344823
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыЖаңашылдық керек

Жаңашылдық керек

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Жаңашылдық керек

Бүгінгі қоғамда мектеп қабырғасында және жоғары оқу орнында оқып білім алып жатқан жас ұрпақ алдында « Қазақстан-2030 » бағдарламасында көрсетілген «Барлық қазақстандықтардың өсіп-өркендеуі, қауіпсіздігі мен әлауқатының артуы» сияқты ұзақ мерзімдік стратегиясын үшінші мыңжылдықта жүзеге асыру міндеті тұр.Демек,бұл қоғамдық саладағы өзгерістерге сай жоғары талаптар қоя отырып,экономикалық бәсекелестік жағдайында сапалы мамандар даярлау қажеттігін алға тартады.

Қазіргі ғылым мен техниканың кең қанат жайған кезеңінде ғылыми мен таным әдіснамасы өте зор маңызға ие.Оқытудың мәңгілік сауалы: «Нені оқыту,қалай оқыту» күн сайын күрделеніп келеді.Білім ауқымы адам айтқысыз кеңейді,технология дамып,ақпаратты таңдай білу мәселесі алдыңғы қатарға шықты.Ендеше «Мұғалімге жаңа технологияны ғылыми негізде меңгерту және терең білімді,ұлтжанды ұрпақ тәрбиелеу» мәселесін өз жұмысына арқау еткен мұғалімнің мақсаты:

  • озық тәжірибелерді,түрлі педагогикалық әдістерді,жаңа педагогикалық технологияны ұтымды енгізу және оларды пайдаланудың соңғы нәтижелерін дамыту.

Білім берудің мақсаты, оның ұйымдастырушылық құрылымы,

Тhello_html_m79bb0370.gifhello_html_m79bb0370.gifhello_html_m79bb0370.gifhello_html_m1eaadc7f.gifехнологиялық жағынан жабдықталуы,оқыту әдістемесі қоғамның әлеуметтік сұранысынан туындайды.Бұған дейін білім беру үрдісінің негізгі бөліктері: мақсат мазмұн форма әдіс оқыту көрнекілігі

бhello_html_m79bb0370.gifhello_html_m79bb0370.gifолса, бүгінде жаңа технология бойынша оқып үйрену меңгеру

өhello_html_m79bb0370.gifмірге ендіру дамыту болып өзгерген.

«Нені оқыту керек?» деген сауалға мемлекеттік білім беру стандарты жауап берсе, «қалай оқыту керек? » сауалына жауапты тек мұғалімнің кәсіптік даярлығынан,жаңа технологияны пайдалана білуінен, өзінің нақты мақсатын дәріс үстінде қалыптастыра білу шеберлігінен іздеу керек.

Әрбір мұғалім тиісті әдістемелік іскерлікті меңере білуі,оқу материалы мазмұнын логикалық-дидактикалық тұрғыдан талдай білуі керек.Сабақты интерактивті әдіс арқылы жүргізу тиімді.Оқытушы өзінің әр сабағымен шәкірттерін қызықтыра білгені жөн.Шәкірттерді сол сабақты асыға күтіп отыратын дәрежеге жеткізуі қажет.Сонда ғана оқытушы шын ұстаз болғаны.

Өзімді жаңашыл оқытушы дей алмаймын, алайда әр өткізген сабағыма жауакершілікпен қараймын. Соңғы уақыттарда «топпен жұмыс істеу арқылы оқушыларды еркін ойлануға, пікір таластыруға және пікір алмастыру арқылы сын тұрғысынан өз көзқарасын ерікті түрде жеткізуге үйретуді» мақсат етудемін.Топпен жұмыс оқушыларды ойлануға құлшындырады. Бұнда сабақ өткізетін бір топты екі немесе төрт топқа бөлу көзделеді. Әр топ сабақта өткізіліп отырған мәселеге байланысты өз пікірін білдіреді, бұл олардың сабаққа деген белсенділігін, қызығуын арттырады, қарсы пікірді нақты дәлелдер арқылы жеткізуді үйретеді,тез ойлануға, жылдам жауап беруге баулиды,қысқасы мұндай сабақ баланы тұйықталудан құтқарады.

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру барысында қоршаған орта мәдениетін қалыптастыру - жалпы халықтық тәрбиелеу ісінің бір бөлігі. Ал оқушының бейімділігіне, қабілетіне, шеберлігіне бағыт беріп, тұлға ретінде қалыптасуына мүмкіндік жасау - ұстаздың міндеті. Ендеше бірігіп жұмыс жасау олардың қызығуын тудырады, қабілетін ұштайды, ал оған тәрбиелік бағыт беру оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеуге,жетілдіруге және білім алуға бейімдейді.

Сабақтың сапалы болуы үшін оның ғылыми тұрғыдан, теориялық жағынан жоғары дәрежеде дәлелденуі, ал мазмұны қазіргі теория ғылымында қол жеткен ғылыми жаңалықтарға сай болуы шарт.

Ешкім де педагог болып тумайды, педагог болып қалыптасады. Ол үшін оның бойында 1) психологиялық-педагогикалық білім; 2) шеберлікпен шектесетін ептілік; 3) деонтологиялық мүмкіндіктері, ерекше ұстаздық мінез-құлық, ойлау қабілеті болмағы ләзім. Деонтология-жүріс-тұрыстағы, қылықтары, әрекеттердегі парыздылық туралы ілім.

Мақсатымыз-өз ұлтының тарихын,мәдениеті мен тілін қастерлейтін және оны жалпыы азаматттық деңгейдегі рухани құндылықтарға ұштастыра білетін елжанды тұлға тәрбиелеу.

Ал тәрбие мен білім қашанда егіз ұғым. Ендеше сапалы білім мен саналы тәрбие ғана ұштасқанда ұлт тілегі, мемлекет,халық мүддесі орындалмақ.





Краткое описание документа:
Жаңашылдық керек        Бүгінгі  қоғамда  мектеп қабырғасында  және  жоғары  оқу  орнында оқып білім алып жатқан  жас  ұрпақ  алдында  « Қазақстан-2030 » бағдарламасында көрсетілген «Барлық қазақстандықтардың  өсіп-өркендеуі, қауіпсіздігі мен  әлауқатының артуы» сияқты ұзақ мерзімдік  стратегиясын үшінші мыңжылдықта жүзеге асыру міндеті тұр.Демек,бұл қоғамдық саладағы  өзгерістерге  сай  жоғары  талаптар қоя  отырып,экономикалық  бәсекелестік  жағдайында  сапалы  мамандар  даярлау  қажеттігін  алға тартады.     Қазіргі  ғылым  мен  техниканың  кең  қанат  жайған  кезеңінде  ғылыми  мен  таным  әдіснамасы  өте  зор  маңызға ие.Оқытудың  мәңгілік  сауалы: «Нені  оқыту,қалай  оқыту»  күн  сайын  күрделеніп  келеді.Білім  ауқымы  адам  айтқысыз  кеңейді,технология  дамып,ақпаратты  таңдай  білу  мәселесі  алдыңғы  қатарға  шықты.Ендеше  «Мұғалімге  жаңа  технологияны  ғылыми  негізде  меңгерту  және  терең  білімді,ұлтжанды  ұрпақ  тәрбиелеу»  мәселесін  өз  жұмысына  арқау  еткен  мұғалімнің  мақсаты: -         озық  тәжірибелерді,түрлі  педагогикалық  әдістерді,жаңа  педагогикалық  технологияны  ұтымды  енгізу  және  оларды  пайдаланудың  соңғы  нәтижелерін  дамыту.      Білім  берудің  мақсаты, оның  ұйымдастырушылық  құрылымы, Технологиялық  жағынан  жабдықталуы,оқыту  әдістемесі  қоғамның  әлеуметтік  сұранысынан  туындайды.Бұған  дейін білім  беру  үрдісінің  негізгі  бөліктері: мақсат      мазмұн       форма      әдіс     оқыту  көрнекілігі болса,  бүгінде  жаңа  технология  бойынша  оқып  үйрену      меңгеру                       өмірге  ендіру      дамыту  болып  өзгерген.    «Нені  оқыту  керек?» деген  сауалға  мемлекеттік  білім  беру  стандарты  жауап  берсе, «қалай  оқыту  керек? »  сауалына  жауапты  тек  мұғалімнің  кәсіптік  даярлығынан,жаңа  технологияны  пайдалана  білуінен,  өзінің  нақты  мақсатын  дәріс  үстінде  қалыптастыра  білу  шеберлігінен  іздеу  керек.     Әрбір  мұғалім  тиісті  әдістемелік  іскерлікті  меңере  білуі,оқу  материалы  мазмұнын  логикалық-дидактикалық  тұрғыдан  талдай  білуі  керек.Сабақты  интерактивті  әдіс  арқылы  жүргізу  тиімді.Оқытушы  өзінің әр  сабағымен  шәкірттерін  қызықтыра  білгені жөн.Шәкірттерді  сол  сабақты  асыға  күтіп  отыратын  дәрежеге  жеткізуі  қажет.Сонда  ғана  оқытушы  шын  ұстаз  болғаны.    Өзімді  жаңашыл  оқытушы  дей  алмаймын, алайда  әр  өткізген  сабағыма  жауакершілікпен  қараймын. Соңғы  уақыттарда  «топпен  жұмыс  істеу  арқылы  оқушыларды  еркін  ойлануға, пікір  таластыруға  және  пікір  алмастыру  арқылы  сын  тұрғысынан  өз  көзқарасын  ерікті  түрде  жеткізуге  үйретуді»  мақсат етудемін.Топпен  жұмыс  оқушыларды  ойлануға  құлшындырады. Бұнда  сабақ  өткізетін  бір  топты  екі  немесе  төрт  топқа  бөлу  көзделеді. Әр  топ  сабақта  өткізіліп  отырған  мәселеге  байланысты  өз  пікірін  білдіреді, бұл  олардың  сабаққа  деген  белсенділігін, қызығуын  арттырады, қарсы  пікірді  нақты  дәлелдер  арқылы  жеткізуді  үйретеді,тез  ойлануға, жылдам  жауап  беруге  баулиды,қысқасы  мұндай  сабақ  баланы  тұйықталудан  құтқарады.     Оқу-тәрбие  жұмысын  ұйымдастыру  барысында  қоршаған  орта  мәдениетін  қалыптастыру - жалпы  халықтық  тәрбиелеу  ісінің  бір  бөлігі. Ал  оқушының  бейімділігіне, қабілетіне, шеберлігіне  бағыт  беріп, тұлға  ретінде  қалыптасуына  мүмкіндік  жасау - ұстаздың  міндеті. Ендеше  бірігіп  жұмыс  жасау  олардың  қызығуын  тудырады, қабілетін  ұштайды, ал  оған  тәрбиелік  бағыт  беру  оқушылардың  өзін-өзі  тәрбиелеуге,жетілдіруге  және  білім  алуға  бейімдейді.      Сабақтың  сапалы  болуы  үшін  оның  ғылыми  тұрғыдан, теориялық  жағынан  жоғары  дәрежеде  дәлелденуі, ал  мазмұны  қазіргі  теория  ғылымында  қол  жеткен  ғылыми  жаңалықтарға  сай  болуы  шарт.      Ешкім де  педагог  болып  тумайды, педагог  болып  қалыптасады. Ол үшін  оның  бойында  1)  психологиялық-педагогикалық  білім; 2)  шеберлікпен  шектесетін  ептілік;  3)  деонтологиялық  мүмкіндіктері, ерекше  ұстаздық  мінез-құлық, ойлау  қабілеті  болмағы  ләзім. Деонтология-жүріс-тұрыстағы, қылықтары, әрекеттердегі  парыздылық  туралы  ілім.     Мақсатымыз-өз  ұлтының  тарихын,мәдениеті  мен  тілін  қастерлейтін  және  оны  жалпыы азаматттық  деңгейдегі  рухани  құндылықтарға  ұштастыра  білетін  елжанды  тұлға  тәрбиелеу.     Ал  тәрбие  мен  білім  қашанда  егіз  ұғым. Ендеше  сапалы  білім  мен  саналы   тәрбие  ғана  ұштасқанда  ұлт  тілегі, мемлекет,халық  мүддесі  орындалмақ.     
Общая информация

Номер материала: 123997060908

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.