1606264
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Лабиринт
ИнфоурокМатематикаПрезентацииРеализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики

Реализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики

Лабиринт
библиотека
материалов
Мастер - класс 	Реализация системно-деятельностного подхода как одно из услов...
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител...
Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятель...
Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Ухо...
Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельност...
Развитие УУД:
Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем...
2 3 2 9 >
1 3 2 3 <
1 3 3 4
1 3 3 4
1 3 3 4 <
и
Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. <
<
и
Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. <
<
и
Теперь можно сравнить дроби. =
=
1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие м...
Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования позна...
«Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учит...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мастер - класс 	Реализация системно-деятельностного подхода как одно из услов
Описание слайда:

Мастер - класс Реализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики 26.02.2014 Муниципальное автономное образовательное учреждение Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа № 3 г. Белоярский»

2 слайд Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител
Описание слайда:

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Уильм Уорд

3 слайд Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятель
Описание слайда:

Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятельности, которые характеризуются высоким уровнем мотивации, созданной потребностью к усвоению умений и навыков, результативностью.

4 слайд Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Ухо
Описание слайда:

Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Уход от моноактивности учителя на уроке.

5 слайд Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельност
Описание слайда:

Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельности II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. III.Формулирование темы и цели урока. IV. Построение проекта выхода из затруднения V. Первичное закрепление VI. Самостоятельная работа VII. Рефлексия

6 слайд Развитие УУД:
Описание слайда:

Развитие УУД:

7 слайд Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем
Описание слайда:

Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем, проверяем себя по тексту Развиваем умения

8 слайд 2 3 2 9 &gt;
Описание слайда:

2 3 2 9 >

9 слайд 1 3 2 3 &lt;
Описание слайда:

1 3 2 3 <

10 слайд 1 3 3 4
Описание слайда:

1 3 3 4

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд 1 3 3 4
Описание слайда:

1 3 3 4

14 слайд 1 3 3 4 &lt;
Описание слайда:

1 3 3 4 <

15 слайд и
Описание слайда:

и

16 слайд Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. &lt;
Описание слайда:

Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. <

17 слайд &lt;
Описание слайда:

<

18 слайд и
Описание слайда:

и

19 слайд Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. &lt;
Описание слайда:

Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. <

20 слайд &lt;
Описание слайда:

<

21 слайд и
Описание слайда:

и

22 слайд Теперь можно сравнить дроби. =
Описание слайда:

Теперь можно сравнить дроби. =

23 слайд =
Описание слайда:

=

24 слайд 1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие м
Описание слайда:

1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие мы дроби сравнивали между собой? 4. Что помогло нам выйти из затруднения? 5. Как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями? 6. Как сравнивают дроби с одинаковыми числителями? 7. Мы достигли своей цели?

25 слайд Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования позна
Описание слайда:

Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения собственного здоровья, использование умений, навыков в повседневной жизни и практической деятельности учеников.

26 слайд «Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учит
Описание слайда:

«Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учителей, - развить ум ребенка, приохотить его к активному, напряженному, интеллектуальному труду, воспитать не пассивного потребителя, а добывателя». В. Шаталов

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Создать условия для овладения навыками сравнения  дробей на основе алгоритма сравнения обыкновенных дробей с разными               знаменателями;умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать  по плану; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  оценки.умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель математики
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель экономики
Подробнее о курсе
Цена от 6.720 руб. 500 часов
Квалификация: Учитель математики и информатики
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель инженерной графики
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель, преподаватель по черчению
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.