Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Реализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Реализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики

библиотека
материалов
Мастер - класс 	Реализация системно-деятельностного подхода как одно из услов...
Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител...
Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятель...
Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Ухо...
Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельност...
Развитие УУД:
Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем...
2 3 2 9 >
1 3 2 3 <
1 3 3 4
1 3 3 4
1 3 3 4 <
и
Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. <
<
и
Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. <
<
и
Теперь можно сравнить дроби. =
=
1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие м...
Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования позна...
«Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учит...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мастер - класс 	Реализация системно-деятельностного подхода как одно из услов
Описание слайда:

Мастер - класс Реализация системно-деятельностного подхода как одно из условий формирования УУД школьников на уроках математики 26.02.2014 Муниципальное автономное образовательное учреждение Белоярского района «Общеобразовательная средняя (полная) школа № 3 г. Белоярский»

№ слайда 2 Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учител
Описание слайда:

Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. Уильм Уорд

№ слайда 3 Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятель
Описание слайда:

Под активностью в учебном процессе подразумевается такое количество деятельности, которые характеризуются высоким уровнем мотивации, созданной потребностью к усвоению умений и навыков, результативностью.

№ слайда 4 Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Ухо
Описание слайда:

Ключевые позиции современного урока: Активная позиция учащихся на уроке. Уход от моноактивности учителя на уроке.

№ слайда 5 Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельност
Описание слайда:

Структура урока открытия нового знания Этапы урока I. Мотивация к деятельности II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. III.Формулирование темы и цели урока. IV. Построение проекта выхода из затруднения V. Первичное закрепление VI. Самостоятельная работа VII. Рефлексия

№ слайда 6 Развитие УУД:
Описание слайда:

Развитие УУД:

№ слайда 7 Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем
Описание слайда:

Структура параграфа: Вспоминаем то, что знаем Открываем новые знания Отвечаем, проверяем себя по тексту Развиваем умения

№ слайда 8 2 3 2 9 &gt;
Описание слайда:

2 3 2 9 >

№ слайда 9 1 3 2 3 &lt;
Описание слайда:

1 3 2 3 <

№ слайда 10 1 3 3 4
Описание слайда:

1 3 3 4

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 1 3 3 4
Описание слайда:

1 3 3 4

№ слайда 14 1 3 3 4 &lt;
Описание слайда:

1 3 3 4 <

№ слайда 15 и
Описание слайда:

и

№ слайда 16 Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. &lt;
Описание слайда:

Наименьший общий знаменатель 24 Теперь можно сравнить дроби. <

№ слайда 17 &lt;
Описание слайда:

<

№ слайда 18 и
Описание слайда:

и

№ слайда 19 Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. &lt;
Описание слайда:

Общий числитель 2 Теперь можно сравнить дроби. <

№ слайда 20 &lt;
Описание слайда:

<

№ слайда 21 и
Описание слайда:

и

№ слайда 22 Теперь можно сравнить дроби. =
Описание слайда:

Теперь можно сравнить дроби. =

№ слайда 23 =
Описание слайда:

=

№ слайда 24 1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие м
Описание слайда:

1. В каком задании было общее затруднение? 2. Почему оно возникло? 3. Какие мы дроби сравнивали между собой? 4. Что помогло нам выйти из затруднения? 5. Как сравнивают дроби с одинаковыми знаменателями? 6. Как сравнивают дроби с одинаковыми числителями? 7. Мы достигли своей цели?

№ слайда 25 Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования позна
Описание слайда:

Овладение УУД ведет к освоению содержания, значимого для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения собственного здоровья, использование умений, навыков в повседневной жизни и практической деятельности учеников.

№ слайда 26 «Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учит
Описание слайда:

«Одна из сложнейших задач, над решением которой бьётся не одно поколение учителей, - развить ум ребенка, приохотить его к активному, напряженному, интеллектуальному труду, воспитать не пассивного потребителя, а добывателя». В. Шаталов

Краткое описание документа:

Создать условия для овладения навыками сравнения  дробей на основе алгоритма сравнения обыкновенных дробей с разными               знаменателями;умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать  по плану; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной  оценки.умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.
Автор
Дата добавления 09.06.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров323
Номер материала 124149060948
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх