МКОУ «СОШ  п. Керамкомбинат»

Утверждаю:

Директор

_______________А.А. Пономарев

«____»___________20___

Рабочая программа по курсу «История родного края»

для 10  класса

Дьяченко Лидии Николаевны,

учителя истории высшей  квалификационной категории

                                                                       Рассмотрено  на заседании

МО естественных и общественных наук

_________________________________

руководитель МО  учитель истории

_____________Л.Н. Дьяченко                                                                 

Согласовано

Замдиректора по УВР                                                       

__________Е.И. Адова                                              

«___»______20_____                               

2013

Пояснительная записка

          Рабочая программа курса «История родного края» предназначена для учащихся 10 класса. В рамках Регионального (национально-регионального) компонента по стандартам среднего общего образования на курс отведено 36 часов, 1 час в неделю.   Назначение курса направлено на изучение своей семьи и составление родословной; исследование и написание истории своего села. Программа исходит из того, что история семьи, история села и история России это единый процесс, который связан между собой определенной преемственностью.

                 Изучая историю своего поселка, составляя родословную своей семьи, учащиеся узнают, какую роль играли их предки в устройстве государства Российского.      Историческое краеведение в школе является одним из источников знаний о родном крае, воспитания любви к нему и формирования патриотизма. Объектами изучения являются семья, земляки, населенный пункт, школа,  а также сбор краеведческого материала для школьного музея.

                 Курс имеет как теоретическую, так и практическую направленность. Он включает в себя знакомство с основными понятиями и категориями генеалогии, теорию и практику составления родословных таблиц, изучение специфических особенностей методов сбора информации и её анализа. Материал программы содержит формулировки, позволяющие привлечь внимание школьников к таким понятиям, как честь, долг, благородство, милосердие, служение Отечеству. Рассмотрение круга определенных вопросов позволит подвести учащихся  к пониманию важности духовности, как гуманистической ценности, приобщить их к опыту духовной и культурной жизни предшествующих поколений, поможет им уяснить собственные идеалы, определить лично значимые ориентиры. Курс направлен на то, чтобы ученик проживал историю своей малой Родины. Программа определяет главный способ самоорганизации ученика – поиск, научно-исследовательскую  работу, создание проектов.

Цель курса: сформировать у учащихся целостное представление о родном крае, его месте в истории Отечества, о судьбах своих земляков, об основных этапах составления родословной; способствовать духовному, нравственному и патриотическому воспитанию школьников, направленному на формирование и развитие личности обладающей важнейшими качествами гражданина, патриота России, своего края.             

  Задачи:

·         познакомить учащихся с методическими приемами написания истории семьи и истории своего края;

·         способствовать развитию интереса к занятию самостоятельным исследованием;

·         повышать мотивацию краеведческой деятельности за счет нетрадиционных форм подачи материала и деятельности самих учащихся;

·         воспитывать патриотизм, гражданскую ответственность, гуманизм, уважительное отношение к своему прошлому и других народов.

В процессе изучения курса «История родного края» учащиеся должны знать/понимать:

• Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории родного края  и истории Отечества;

·         приемы составления  генеалогического древа, семейного герба  и написания истории своего поселка.

Уметь:

• Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• Критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

·         устанавливать причинно-следственные связи исторических процессов и явлений;

• Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• Представлять результаты изучения исторического материала в форме мультимедийного проекта.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой из вне социальной информации;
• Соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, гражданина России.
• выражения личностного отношение к истории родного края.

Прогнозируемый результат:

• составление поколенных росписей, родословных таблиц, хронологических таблиц;
• составление семейного герба.
• Создание проектов;
• Создание сайта школьного музея.
• Курс предполагает использование таких современных форм учебных занятий и отчетности, как проектные работы, создание буклетов и творческих эссе на основе исследовательской деятельности в библиотеках, архивах и музее, участие в дискуссиях, игровых ситуациях, создание сайта школьного музея и т.д. 

Результаты исследовательской деятельности учащихся предполагается представить на школьной конференции.

Рабочая программа курса

«История родного края» для 10 класса – 36 часов

Ведение - 1ч.

Зачем это надо. Задачи и особенности курса. Принятие правил работы.

Раздел 1.Творческое оформление исследовательских работ  - 1  час.

Учимся писать реферат и создавать проекты - 1 ч.

Реферат. Структура работы. Оформление. Источники. Работа с источниками. Мультимедийный проект, презентация. Накопление материала. Структура работы. Просмотр готовых рефератов, проектов и презентаций.

 Раздел 2. Ответственность перед родом  - 7 ч.

Пишем родословную - 1 ч. Понятие генеалогия, История развития науки генеалогия. Древо рода. Начало изучения истории семьи. Родословная таблица. Установление личности, имени, фамилий прямых предков, корни семьи. Устные и письменные источники. Сбор источников. Использование технических средств  для сбора источников. Жизнеописания, Дневники великих людей.

Об архивах - 1 ч. Общегосударственные и ведомственные архивы. Понятие архив. Архивариус. Семейный архив. Создание архива. Систематизация архивов. Научность сведений. Письма, запросы. Схемы поиска сведений в архивах и государственных учреждениях. Адреса центральных архивов. Оформление запросов. Особенности некоторых семей.

Таинство рода. Память рода - 1 ч. Родовая память. Семейные реликвии. Право старшинства. Родословная вглубь и вширь. Родственные связи. Понятия – отец, мать, дедушка, бабушка, теща, тесть, сватья, сват, невестка. Линия восходящая, линия нисходящая. Кровное родство. Способ исчисления степеней родства. Духовное родство.

Фамилия – флаг семьи - 1ч. Что такое фамилия. Происхождение фамилий. Составляем семейный герб. Геральдика. Что такое герб? Составляющие гербов. С чего начинается герб. Фигуры на гербе. Правила правильного расположения.

Практическая работа – 2 ч.  Пишем историю семьи.  Создание проекта «История семьи в истории страны»

Творческий отчет - 1ч. Презентация исследовательских работ.

Раздел 3. История малой Родины - 7 ч.

Краеведческие  сведения  о прошлом своей местности - 1ч.

         В каком году и кем освоено селение. Печатные, письменные и др. источники. Связь с архивами и другими организациями. Работа с архивными документами. Выявление информации о первых жителях, первых строениях, промышленных объектах. Систематизированный вопросник по сбору материала  о поселке, деревне. Сбор источников, материала. Край в разные периоды истории. Выявление участников исторических событий. Беседа со старожилами об основании поселка. Быт. Первые сооружения. Название улиц, происхождение названий. Время и обстоятельства построения различных общественных зданий отражающих историю поселка. Сбор материала о местных людях прошлого.

п. Керамкомбинат край в военные  годы - 1 ч. Труженики тыла. Занятия. Беседа с родственниками. Беседа с тружениками тыла. Сбор воспоминаний. Сбор материала  и оформление памятных альбомов.

Послевоенные годы - 1 ч. Жизнь и быт сельчан. Строительство новых промышленных объектов. Хронология строительства поселка. Почетные труженики производства.  Знатные люди. Герои труда. Культурное развитие сельчан. Сбор поговорок, пословиц, прибауток.

Поселок сегодня - 1 ч. Как живут люди сегодня. Где работают. Как проводят досуг. Развитие поселка.

Практическая работа – 2 ч.  Пишем историю поселка.  Создание проекта «История поселка как часть  истории страны»

Творческий отчет - 1 ч. Презентация исследовательских работ.

Раздел 4. На службе Отечеству – 6  ч.

Участники Великой Отечественной войны - 1 ч. Значение военно-патриотической работы. Выявление участников в Великой Отечественной войне. Составление списков. Изучение и охрана памятников имеющихся в поселке

Участники локальных войн - 1 ч. Составление списков земляков  участвовавших в локальных войнах. Книга памяти. Оформление памятных альбомов.                

Наши земляки на службе Отечеству - 1 ч.   Выявление земляков находящихся на военной службе. Встреча с военнослужащими. Оформление альбома.

Практическая работа – 2 ч.  Создание альбома участников локальных войн.

Творческий отчет - 1 ч. Презентация исследовательских работ.

Раздел 5. История образовательного  учреждения  - 6 ч.

Географическое положение – 1 ч. Топографический план образовательного учреждения. Топографический план пришкольного участка.

История школы-  2 ч.  История школьных организаций. Сбор  материала. Оформление.

Практическая работа – 2 ч.  Создание проекта «Школьная детская организация» .

Творческий отчет - 1 ч. Презентация исследовательских работ.

Раздел 6. История школьного  музея -  8 ч.

Школьные музеи и их особенности (1 ч.). Краеведческая работа. Профили школьных музеев. Где и как собирать материалы для музея.  Содержимое наших домов и квартир. Информация, которую несут музеи.

Комплектование фондов музея (1 ч.). Инвентарная книга. Хранение музейных экспонатов.  Оформление результатов поиска. Посещение музеев   г. Искитима,  г. Новосибирска

Экспедиции за музейными экспонатами (1 ч.). Собирательская, поисково-исследовательская деятельность учащихся. Беседа с населением.    

Создание экспозиций – 2 ч. Работа в школьном музее над экспозиционным планом. Составление планов экскурсий.

Практическая работа – 2 ч.  Создание проекта  «Я поведу тебя в музей», создание буклета, создание сайта школьного музея.

Творческий отчет - 1 ч. Презентация исследовательских работ.

КТП курса «История родного края», 10 класс – 36 часов.