Решение задач на противоположное движение

Выберите документ из архива для просмотра:

Задачи на движение.doc решение задач.pptx

Выбранный для просмотра документ Задачи на движение.doc

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Решение задач на противоположное движение

ФИО (полностью)	Насонова Марина Владимировна
Место работы	МБОУ «Кадниковская средняя общеобразовательная школа»
Должность	Учитель начальных классов
Предмет	Математика
Класс	4
Тема Место	Решение задач на противоположное движение Деление на числа оканчивающиеся нулями
Базовый учебник	Учебник для 4 класса в 2-х частях М.И.Моро, М.А.Бантова и др.

Цель этого урока приобретение учениками навыков решения задач на движение, развитие практических приемов работы с величинами, обеспечение условий для развития у школьников 4-го класса умений формулировать суть проблемы в задачах, и обучение нахождению путей решения задач на встречное движение с применением на практике. Задача учителя - при помощи данного урока с презентацией развить интеллектуальные качества у детей, такие как математическая речь, мышление и внимание.

Цель урока: познакомить учащихся с решением задач на движение;

Задачи:

- обучающие совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи на скорость, время, расстояние.

-развивающие развитие познавательного интереса учащихся;

формирование вычислительной культуры учащихся;

развитие логического мышления, формирование умения наблюдать, выявлять закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии.

-воспитательные ученик развивает самостоятельность и добросовестность.

Используемая литература

Математика. Учеб.для 4 кл. нач. шк. В 2ч.\ М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.-М.: Просвещение, 2011

2. Моро М.И., Волкова С.И. Тетрадь №2 по математике для 4 кл. нач школы.- М.: Просвещение, 2011 Бантова М.А.

3. Методическое пособие к учебнику «Математика 4 класс» :пособие для учителя \ М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.В.Степанова.- М.: Просвещение, 2011.

4. Моро М.И. , Вапняр Н.Ф.Карточки с математическими заданиями и играми: 4 кл.: Для четырехлетней начальной школы : Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011

1. Тип урока: Изучение нового материала.

2. Формы работы учащихся: Индивидуальная, фронтальная, работа в парах

3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, Интернет, презентация.

4. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Ход урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2		3	5	6	7
1	Организационный момент			Приветствие, настрой класса на работу	Запись в тетрадях даты.	3
2	Устный счет	Работа у доски по рядам, вспомним правила на нахождение V, t и S	Слайд 2, 3,4,5	Контроль	Выполняют задания S=V*t V=S:t t=S:V	5
3	Работа над новым материалом		Слайд 4,5,6	Создает ситуацию ,где ученики должны самостоятельно сформулировать тему урока	Работают с чертежом, формулируют тему урока	5
4	Формирование умений и навыков		Слайд 6 со звуковым содержанием №1	Контролирует, помогает в выполнении заданий	Для закрепления полученных знаний дети выполняют № 1,2, 3 в тетради	5
5	Физкультурная минутка				Дети выполняют движения способствующие отдыху на уроке	3
6	Работа над пройденным материалом.		Слайд 6,7,8	Организует работу у компьютера Работа со слабыми учащимися по карточкам	Учащиеся решают задачи	10
7	Работа над пройденным материалом		учебник	Организация индивидуальной работы	Решают примеры №128 стр 25 1 столбик, один человек у доски с комментированием	5
8	Развитие логики и мышления		Слайд 9	Организует работу у компьютера работа в парах	Думают, высказывают свои предположения	5
9	Выполнение деления с остатком		учебник	Организует работу у доски	Стр 25 № 126Высказывают свои суждения	3
10	Рефлексия			Дает возможность ученикам сделать вывод о том, что выполняли на уроке	Высказывают свои отзывы об уроке	2
11	Домашнее задание				задания №126 с. 25,	2

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс
1	Материалы для устного счета закрепления задач на движение	ЕКЦОР	Слайд 2	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/403a9b6a-2895-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
2	Материалы для закрепления задач на движение	ЕКЦОР	Слайд 5	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b83f-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
3	Материалы для закрепления задач на движение	ЕКЦОР	Слайд 5	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b840-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
4	Материалы для закрепления задач на движение	ЕКЦОР	Слайд 5	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b841-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
5	Развитие логики и мышления	ЕКЦОР	Таблица	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fa7f5272-2e86-4ae6-b9d7-91a528ea2aa2/%5BNS-MATH_4-60-115%5D_%5BIM_123%5D.swf
6	Новый матеиал	ЕКЦОР	Слайд 6	http ://interneturok.ru/ru/school/matematika/4-klass/delenie-chisel-okanchivajushihsja-nuljami/reshenie-zadach-na-dvizhenie-v-protivopolozhnyh-napravlenijah
7	Закрепление и обобщение	ЕКЦОР	Слайд 7,8	http ://uchit.rastu.ru/education/7/1048/1517/ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ad38aae7-5db5-40be-9b31-8f54b00e640e/%5BNS-MATH_4-60-115%5D_%5BMA_078%5D.swf
		ЕКЦОР	Слайд 9	mailto:http://uchit.rastu.ru /education/7/1048/1511/

Ход урока.

1. Орг. момент.

- В математику страну

Я вас всех сейчас зову.

Встретим мы своих друзей.

Назови их поскорей. (Задачи, уравнения, выражения)

Обратите внимание на экран. А это что? Давайте сосчитаем слайд 2

2. Актуализация опорных знаний.

Что необходимо знать чтоб решит задачу? Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос. (Обобщение материала – следующий слайд 3,4)

- А теперь вспомним правила на нахождение V, t и S. Для этого поработаем на компьютерах и ответим на поставленный вопрос. Слайд 5

- Запишите формулы нахождения этих величин.

- Проверьте. Кто правильно написал все три формулы?

Молодцы. Сейчас они нам очень потребуются.

3 Введение в тему

Откоройте учебник на стр 27. № 135 Что вы можете сказать про эту задачу?

- Почему ее решение вызвало трудности? Чем она отличается от предыдущей задачи?

Какое это движение? (Эта задача на движение в противоположных направлениях).

- Да, это так. А мы умеем решать такие задачи? (Нет).

- Какая цель нашего урока? (Научиться решать такие задачи...)

- Посмотрите внимательно на схему. Наши объекты идут навстречу друг другу

или же они вышли из одной точки? (Из одной точки).

- И в каких направлениях? (В противоположных).

Как думаете какая тема урока?

Решение задач в противоположном направлении

4. Физкультминутка.

5. Работа над новым материалом. Слайд 6

- Откройте учебник на с.27.

- Прочитайте 1-ю задачу из №135.

- Что известно?

- В каких направлениях идут пешеходы?

- Что надо найти?

- Обсудите в парах, как можно найти ответ на вопрос задачи? (5км/ч+4км/ч=9км/ч;

9км/ч*3ч+27км).

Послушайте на слайде объяснение .

- Прочитаем 2-ю задачу.

- Какой она является по отношению к 1-й? (Взаимообратной).

- Чем ее решение будет отличаться от решения первой? (В 1-й находили S, а здесь t).

- Посмотрите внимательно на формулу, по которой мы нашли S при движении

в противоположных направлениях и скажите, как согласно этой формуле, найти время?

(t=S:Vуд.).

- Запишите ее в тетради.

- Так что нам надо знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (S и Vуд.).

- S знаем? (Да, 27 км).

- А Vуд. - ? (Нет).

- Можем найти? Как? (5км/ч+4км/ч=9км/ч).

- Что такое 9км/ч? (Vуд.).

- Или S, на которое они удаляются друг от друга за 1 час.

- Что теперь найдем? (t). Как?

Послушайте на слайде объяснение .

- Прочитайте 3-ю задачу.

- Эта задача по отношению к 1-й какая? (Взаимообратная).

- Обсудите в парах.

- Какие у вас планы по решению этой задачи? (Vуд.=27км/ч:3ч=9км/ч; 9км/ч-5км/ч=4км/ч).

V уд.=S:t

5. Вывод: S=V*t

V=S:t

t=S:V

7 Закрепление материала Выполнение слайд 7,8,9

8. Итог урока.

9 Домашняя работа - Учебник стр 25 № 126, 128

- Расстояние между ними будет увеличиваться или уменьшаться? (Увеличиваться).

- Посмотрите внимательно на каком расстоянии будет велосипедист через 1 час? (15км). А пешеход? (5 км)

Какое будет расстояние между ними?

- Как узнали? (5км+15км=20км).

- Они сближаются или удаляются? (Удаляются).

- Так какая будет тогда V? (Удаления).

- А теперь можем узнать, какое расстояние между ними будет через 2 часа (Да).

- Как? (20км*2ч=40км).

- Что мы научились находить? (S при движении в противоположных направлениях).

- Как называется V? (Vуд.).

- Как запишем формулу для S при движении в противоположных направлениях

(S=Vуд.*t)/

- Сравните с формулой нахождения S при встречном движении.

(Одинаковые. Только там Vсбл., а здесь Vуд.).

- Да, там предметы сближаются друг с другом, а здесь... (удаляются)

- Молодцы, а теперь попробуем эти знания применить при решении задачи.

Скачать материал

Скачать материал "Решение задач на противоположное движение"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ решение задач.pptx

4 классНасонова Марина ВладимировнаРешение задач
на движение

Скачать материал

Скачать материал "Решение задач на противоположное движение"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

4 класс
Насонова Марина Владимировна
Решение задач
на движение
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b83f-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b840-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4996b841-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf
6 слайд

Видео запись. Объяснение нового материала
http://interneturok.ru/ru/school/matematika/4-klass/delenie-chisel-okanchivajushihsja-nuljami/reshenie-zadach-na-dvizhenie-v-protivopolozhnyh-napravlenijah
7 слайд

Путь до дома друга в 3600 м мальчик прошел со скоростью 90 м/мин, а обратно он шел со скоростью 80 м/мин. Какое время он потратил на весь путь? мин

http://uchit.rastu.ru/education/7/1048/1517/
8 слайд

Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали 2 велосипедиста. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч, и он проехал до встречи 60 км. Скорость второго велосипедиста 20 км/ч. Какой путь до встречи проехал второй велосипедист? км
mailto:http://uchit.rastu.ru/education/7/1048/1511/
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали 2 велосипедиста. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч, и он проехал до встречи 60 км. Скорость второго велосипедиста 20 км/ч. Какой путь до встречи проехал второй велосипедист? км
9 слайд
$Используемая литература Математика. Учеб.для 4 кл. нач. шк. В 2ч.\ М.И.Моро,...$

10 слайд

Используемая литература
Математика. Учеб.для 4 кл. нач. шк. В 2ч.\ М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.-М.: Просвещение, 2011
2. Моро М.И., Волкова С.И. Тетрадь №2 по математике для 4 кл. нач школы.- М.: Просвещение, 2011 Бантова М.А.
3. Методическое пособие к учебнику «Математика 4 класс» :пособие для учителя \ М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.В.Степанова.- М.: Просвещение, 2011.
4. Моро М.И. , Вапняр Н.Ф.Карточки с математическими заданиями и играми: 4 кл.: Для четырехлетней начальной школы : Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011
11 слайд

Краткое описание документа:

ФИО (полностью) Насонова Марина Владимировна Место работы МБОУ «Кадниковская средняя общеобразовательная школа» Должность Учитель начальных классов Предмет Математика Класс 4 Тема Место Решение задач на противоположное движение Деление на числа оканчивающиеся нулями Базовый учебник Учебник для 4 класса в 2-х частях М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Цель этого урока приобретение учениками навыков решения задач на движение, развитие практических приемов работы с величинами, обеспечение условий для развития у школьников 4-го класса умений формулировать суть проблемы в задачах, и обучение нахождению путей решения задач на встречное движение с применением на практике. Задача учителя - при помощи данного урока с презентацией развить интеллектуальные качества у детей, такие как математическая речь, мышление и внимание. Цель урока: познакомить учащихся с решением задач на движение; Задачи: - обучающие совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи на скорость, время, расстояние. -развивающие развитие познавательного интереса учащихся; формирование вычислительной культуры учащихся; развитие логического мышления, формирование умения наблюдать, выявлять закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии. -воспитательные ученик развивает самостоятельность и добросовестность.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 015 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок «Аксиомы стереометри»

Рейтинг: 4 из 5

20.06.2014
3257
32

docx

Права и достоинства ребенка

20.06.2014
976
0

docx

Письменная контрольная работа

20.06.2014
1400
0

docx

Рефлективный отчёт по проведённой серии последовательных уроков.

20.06.2014
1162
0

docx

Календарно-тематический план дисциплины Математика 2 курс

20.06.2014
653
0

docx

КИМ по математике 2 семестр 1 курс

20.06.2014
5093
22

rar

Необычный урок с имитацией каких- либо занятий или видов работ. Урок – путешествие в космос.

20.06.2014
1276
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 20.06.2014 1492
- RAR 277.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Насонова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Насонова Марина Владимировна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2035
- Всего материалов: 5