Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия «Автоматизация звуков «В», «Д», «С» в слогах, словах, предложениях»

Конспект занятия «Автоматизация звуков «В», «Д», «С» в слогах, словах, предложениях»


библиотека
материалов

План индивидуального логопедического занятия с ученицей 4 класса с тяжелым нарушением интеллекта, F71.

(Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида.)



Тема. Автоматизация звуков «В», «Д», «С» в слогах, словах, предложениях.



Цели.



Образовательные:

закреплять умение соотносить звук и букву;

совершенствование навыков чтения;

упражнять в определении наличия и места звука;

осуществлять слоговой анализ слов;

запоминать цепочки речевых звуков и слогов;

закрепление структуры нераспространённого предложения (субъект-предикат).



Развивающие:

способствовать развитию общей, ручной и артикуляторной моторики;

создать условия для развития фонематических процессов;

развитие познавательных интересов.



Коррекционные:

закрепление правильного произношения корригируемых звуков в слогах, словах и предложениях;

расширение и уточнение лексики;

расширение словаря как активного, так и пассивного;

развивать фонематический слух, общую моторику, зрительно-двигательную координацию, внимание, память.



Развивающая среда: предметные картинки, схемы, дидактический журнал «Конфетка», наглядно-дидактический материал, мяч.



Ход занятия.



Организация начала занятия.

1. Поздороваться реверансом.

Логопед:

«Есть волшебные слова:

Скажешь - сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок!»



I.Подготовительный этап.

Проводим артикуляционную гимнастику. Выполняем комплекс артикуляционных упражнений: Жил был весёлый Язычок в беленьком домике. Подготовка артикуляционного аппарата к выполнению артикуляционных упражнений. Улыбнуться и показать зубы.

Утром рано встал, открыл форточки и дверь. Упражнения для развития подвижности нижней челюсти.

Начал делать зарядку. Движения кончиком языка вверх и вниз. Развитие точности переключаемости движений языка.

А потом стал убираться в доме. Протирать пыль. Проводить широким кончиком языка по нёбу. Закрепление умения удерживать движение определённое время. Растяжение подъязычной уздечки.

Затем стал готовить себе завтрак. Испёк лепёшку. Поднимание и опускание широкого кончика языка на верхнюю и нижнюю губу. Переключаемость движений.

Лепёшка горячая, надо её остудить, и подуем на неё. Выработка плавного, длительного речевого выдоха.

Язычок стал пить утренний чай. Покажем, из какой чашки он пил чай. Язык чашечкой поднимается внутри ротовой полости. Умение удерживать язык в заданном фиксированном положении близкой к артикуляционной позиции звука «Р».

Чай очень горячий. Надо его остудить и подуть на него. Задувание на чашечку внутри ротовой полости.

После завтрака Язычок поскакал на коне в лес. Конь скакал так: Щёлкаем кончиком языка при широко открытом рте. Следить за чистотой, точностью выполнения упражнения т. к. это упражнение близко к кинестетическому образу звука «Р».

В лесу росли грибы. Язычок стал собирать грибы. Это - грузди, маслята, опята, подосиновики, рыжики, лисички, подберёзовики, волнушки, сыроежки. Растяжение подъязычной уздечки, удерживание движения определённое время. Пропедевтическое развитие номинативного словаря.

После сбора грибов Язычок присел отдохнуть под деревом и вдруг услышал кукование волшебной кукушки. И стал за ней повторять:

"Ку-ку-ку, ку-ко-ку, ко-ку-ку" и т.д. Развитие фонематического слуха.

Затем Язычок решил поохотиться. Его ружьё стреляло вот так: Быстрое, слегка утрированное произношение звука «Д» (д д д д д д).

Отдохнув в лесу, поехал в лесную школу. Щёлкаем кончиком языка.

Приехав в школу, он встретился с друзьями и стал рассказывать свои дорожные приключения. Упражнение «Болтушка» для вызывания вибрации кончика языка.





2. Друзья сообщают радостную весть: скоро конкурс смелых и умелых.

Чтобы стать участником конкурса, надо выполнить ряд заданий. За выполнение каждого занятия флажок будет подниматься на пьедестал почёта.



Задание №1 Слоговая.

Будем слоги повторять,

Будем весело играть!

Подняв руки на уровень плеч, ладонями к партнёру, в быстром темпе хлопают одновременно обеими ладонями партнёра, произнося слоги: ва-до-во-ава-са-ву-сы-ада-ева-одо-са и т.д.



Задание №2 Автоматизация звука «В»

Игра «Найди лишнюю картинку»:

Назвать птиц.

Найти лишнюю картинку и объяснить: почему она лишняя.

Выбрать картинку и составить предложение.

Прочитать слова по карточке с данным звуком.



Задание №2 Автоматизация звука «Д».

Прочитать слова и предложения.

Выполнить задание. Д

Место звука в слове.

Сколько слогов?

Последовательность звуков в слове.

Раскрась гласные и согласные.



В каких именах девочек имеется звук «Д»?

Игра «Один - много». Игра с мячом: дуб-дубы, ягода-ягоды, пруд-пруды, дом-дома, дар-дары, дробь-дроби, дрозд-дрозды.



Задание №3 Автоматизация звука «С».

Игра «Спортсмены».

«Чтобы болезней не бояться,

Надо спортом заниматься.

В теннис играет…теннисист.

В футбол играет…футболист.

В хоккей играет…хоккеист.

В волейбол играет…волейболист,

В баскетбол-…баскетболист».

Валя показывает движения, характерные для данных спортивных профессий.

Работа с дидактическим журналом «Конфетка»



Итог занятия.

Что мы проходили на этом занятии? Оцени свою работу.

Наш флажок на верхней ступеньке. Это значит Валя - победительница.

Похвали себя.

До свидания.

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект содержит подробный план индивидуального занятия с логопедом, разработанный для учащийся четвертого класса, которая имеет тяжёлое нарушение интеллекта f 71.

Тема доклада: автоматизация твердых звуков «Д», «В» и «С», проанализировать их наличие в словах, отдельных предложениях и слогах. (Занятие проводятся на примере школы-интерната 8-го вида).

Цели;
- образовательная. Научить и закрепить умение соотносить в словах буквы и звуки;- совершенствование чтения.

Проводятся упражнять на выявление звука в том или ином слове: проводится слоговой анализ, ребенок учиться быстро запоминать сложные цепочки из разны слов и слогов; закрепление структуры и произношения нераспространённых предложения.

Общая информация

Номер материала: 131040062307

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG