Конспект открытого урока ручного труда учителя-дефектолога
2 класса специальной (коррекционной) школы-интерната
№ 1 VIII вида г. Владимира Корчовской Елены Романовны.
ВИД УЧЕБНОГО ТРУДА: Работа с цветной бумагой.
ОБЪЕКТ ТРУДА: Коллективная аппликация «Весеннее дерево».
ЗАДАЧИ:
1.
закрепление у учащихся
знаний об основных инструментах и материалах, используемых на уроках ручного
труда;
2.
развитие общетрудовых
умений: умения планировать и контролировать свою работу, организовывать свое
рабочее место;
3.
формирование умения
работать с шаблонами, ножницами, правильно наносить клей на поверхность детали
и экономно расходовать цветную бумагу;
4.
развитие и коррекция
внимания, пространственной ориентировки и глазомера, наглядно-действенного
мышления, зрительно-двигательной координации, связной речи и мелкой моторики;
5.
воспитание трудолюбия и
аккуратности при выполнении задания.
Оборудование для учителя: карточки с изображением инструментов и
материалов; натуральные инструменты и материалы (клей, ножницы, кисточка, ткань,
простой карандаш, цветная бумага, линейка, игольница с иголками); «волшебный»
мешочек; рисунок утенка; ватман с нарисованным стволом и ветками дерева;
шаблоны птиц с нарисованными признаками весны; музыка П.И. Чайковского
«Времена года. Апрель».
Оборудование для учащихся: цветная бумага, клей,
баночка для клея, кисточка, подкладная доска, тряпочка; простой карандаш;
ножницы, шаблоны листьев.
Ход урока
I.
Организационный момент
Сядет тот, кто услышит свое имя.
Проверка готовности учащихся к
уроку, организация каждым учеником своего рабочего места. Сообщение цели
занятия.
II.
Активизация познавательной деятельности. Повторение
Учитель: Итак, начинаем урок ручного
труда. Посмотрите, кто пришел к нам в гости (вывешивается рисунок утенка)?
Ученики: Утенок.
Учитель: А что он принес с собой?
Ученики: Мешочек.
Учитель: Правильно! А в мешочке у
него инструменты и материалы, которые используют на уроках труда. Он хочет с
вами поиграть, а заодно и проверить знаете ли вы их.
ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК». Ученики
по очереди выходят к доске, достают из мешочка по одному предмету, называют
его и находят его изображение среди картинок на фланелеграфе.
Учитель: Как назвать одним словом все
то, что мы сейчас повторили?
Ученики (хором): Инструменты и
материалы для урока труда.
III.
Сообщение темы
Учитель: А сейчас наш гость утенок хочет рассказать
вам свою историю. Давайте ее послушаем.
1. РАССКАЗ-ПОКАЗ
Однажды во время весенней прогулки
утенок (вывешивается изображение утенка) нашел зернышко. Оно было
большое, красивое и вкусное - прекрасный обед (вывешивается картинка с
зернышком).
Утенок решил спрятать его и
подарить маме на день рождение. Он нашел рядом с домом подходящую землю и зарыл
туда зерно (картинка с изображением земли).
Шло время, и однажды утенок
заметил, что там, где было зарыто зернышко, появился какой-то росточек (картинка
с изображением ростка).
С каждым днем он становился все выше
и выше. Потом появились веточки, а на них зеленые листочки.
Наступил мамин день рождения, утенок
прибежал и увидел, что? Правильно, настоящее дерево (вывешивается картинка
дерева).
Когда мама утенка увидела такой
подарок, то очень обрадовалась.
2. БЕСЕДА
Учитель: В какое время года появляются
листья на деревьях?
Ученики: Весной.
Учитель: А какого цвета листья
весной?
Ученики: Зеленого.
Учитель: А какой формы листья на
деревьях?
Ученики: Овальной, резной.
Учитель: Итак, сегодня с вами на
уроке мы будем украшать наше дерево весенними листьями. Мы закрепим навыки
работы с шаблонами, ножницами, бумагой и клеем и в результате у нас получится
коллективная аппликация-панно «Весеннее дерево», которой мы украсим наш класс.
IV.
Физкультпауза
Учитель: А сейчас мы с вами отправимся в весенний лес.
Слышите, музыку весны (звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года. Апрель».
Ученики вместе с учителем выходят на ковер, где и продолжается дальнейшая
работа).
Учитель: Ребята, мы с вами
пришли в весенний лес. Давайте немного здесь отдохнем, а заодно и вспомним
признаки весны.
Воспитатель проводит физкультминутки,
связанные с темой урока:
·
Дождик песенку поет – кап
– кап – кап (ходьба).
Только кто ее поймет – кап
– кап – кап (хлопки
в ладоши перед собой).
Не пойму ни я, ни ты – кап
– кап – кап (хлопки за спиной),
Но зато поймут цветы – кап
– кап – кап (хлопки над головой),
И весенняя листва – кап –
кап – кап (ходьба).
И зеленая трава (присесть).
·
Птичья гимнастика.
Встали птицы в пять утра,
Потянулась детвора (правая нога назад, правая рука
(крыло) – в сторону, назад и вниз к правой ноге; то же самое и с левой ногой).
Раз и два – взмахнем крылами,
Мы уже под облаками (делаем махи руками – крыльями,
как птицы).
Стройно тянется наш клин,
Мы на родину летим (машем крыльями и бежим по кругу).
Прыг! Скок!
Прыг! Скок!
Вот нашелся червячок (прыгаем на месте, как воробьи)
V. Работа по теме
1. БЕСЕДА
Учитель: Ребята, посмотрите, к
нам прилетели птицы и принесли на своих крыльях признаки весны, давайте их
вспомним. Воспитатель высыпает на ковер шаблоны птиц, с обратной стороны
которых нарисованы признаки весны. Ученики по цепочке называют их
и садятся за парты.
2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ.
Учитель поверяет готовность рабочих мест к
работе.
- Пальчиковая гимнастика.
- Выполнение работы по
инструкции учителя:
ü взять лист цветной бумаги и перевернуть его на
изнаночную сторону;
ü взять в руки простой карандаш и шаблон листочка;
ü приложить шаблон к краю цветной бумаги и обвести его
простым карандашом;
ü взять ножницы и вырезать лист по контуру (вспоминаем
ТБ при работе с ножницами);
ü положить вырезанный листочек на подкладную доску
изнаночной стороной;
ü нанести клей на поверхность детали;
ü приклеить листочек к веточки дерева, нарисованного на
ватмане. Ученики по очереди выходят к доске, и приклеивают листья, учитель
помогает слабым ученикам.
V.
Итог
Учитель беседует с учащимися:
- Какой у нас был урок?
- Что мы делали на уроке?
- Из чего вырезали листья?
- Чем приклеивали?
- Что мы можем украсить этой
аппликацией?
