План-конспект
урока всемирной истории в 8 классе
«Открытия
европейцев»
Форма
урока:урок новых знаний.
Цель:расширить
кругозор и пополнить багаж знаний у учащихся.
Задачи:
Образовательные:
-формирование
представления о причинах и предпосылках великих географических открытий;
-рассмотрение
хода основных открытий;
-ознакомление
учащихся с понятиями.
Развивающие:
-развитие
познавательного интереса учащихся;
-развитие
умение делать презентации;
-повышение
активности учащихся на занятиях.
Воспитательные:
-воспитание
уважительного отношения к окружающим людям.
Основные
понятия:великие географические открытия,каравелла,экспедиция,колониальная
империя,колония,аборигены.
Оборудование
урока:
-карта
мира
-портреты
известных мореплавателей
-выставка
книг
-набор
жетонов,сигнальных карточек
-ученические
презентации
-результаты
анкетирования
-кроссворды
-лист
опроса
Методы
обучения:
-мозговой
штурм
-исследовательский
метод
-метод
ученических презентаций
-словесные
методики(составления кроссворда)
-работа
с учебником
-социальный
опрос
Актуальность
темы:
Одной
из актуальных проблем современного общества является проблема
конструктивного
сотрудничества и взаимодействия.Самостоятельное исследование учащихся в
обучающем процессе дают наиболее эффективный результат,так как дают возможность
творчески раскрыться каждому ученику.
Ожидаемые
результаты:
После
этого урока учащиеся смогут:
-называть
хронологические рамки истории Нового времени
-называть
государства,участвовавшие в Великих географических открытиях
-называть
причины Великих географических открытий
-показывать
на карте основные европейские державы
-географические
открытия и направления путешествий европейцев,новые торговые пути,доколумбовые
цивилизации Америки
-давать
характеристику деятельности Христофора Колумба,Васко да Гама,Фернанда Магеллана
-сравнивать
картину мира,жизнь людей,технические новинки Средневековья и Нового раннего
времени.
Межпредметные
связи:география,литература.
«Никогда,ни
до, ни после не знали география,картография таких
стремительных
…победных темпов развития,как в эти 50 лет,когда впервые,с того времени как
живут,дышат и думают люди,были окончательно определены форма и размеры
Земли,когда впервые познало круглую планету,на которой оно тысячелетиями
двигается во вселенной…»Стефан Цвейг.
Приветствие(1мин)
I.
Здравствуйте,ребята.Я
рада видеть вас.Сегодня наш урок будет построен на вашей исследовательской
работе.Вас ожидают новые открытия,перспектива самостоятельно добыть знания.А
наградой за ваше стремление будут,конечно же,подарки.Давайте улыбнемся друг
другу и пожелаем успехов в работе.
II.
Актуализация
знаний и постановка целей и задач(1мин)
На сегодняшнем уроке мы займемся изучением темы:”Открытия
европейцев.”
В ходе урока нам предстоит выделить и уяснить причины и
предпосылки Великих географических открытий.Мы ознакомимся с результатами
экспедиций великих мореплавателей Испании и Португалии XV-XVI вв.Мы рассмотрим такие понятия как «Великие географические
открытия»,каравелла,экспедиция,колониальная империя,колония,аборигены.Я попрошу
вас открыть тетради,записать число и тему урока.
III.
Введение
новой темы(2мин)
Учитель:Как вы думаете.что означает словосочетание”великие
географические открытия”?-(метод мозгового штурма).
-Исходя из ваших ответов,я могу сделать вывод,что вы знакомы
в общем с этим понятием.(на слайде появляются определения:великие
географические открытия,колония,экспедиция,каравелла).
Учитель сопровождает рассказом:”Средние века и Новое время
разделяет эпоха Великих географических открытий,начало которой положили
экспедиции Христофора Колумба и Васко да Гамы.Был создан специальный тип
судна-каравелла.Именно эти открытия испанских и португальских мореплавателей
существенно изменили не только географические,но экономические и политические
карты мира.В мире возникли первые колониальные империи”.
Учитель:”Я думаю вам интересно будет узнать результаты
исследования(имена учащихся),которые проводили опрос среди учащихся нашей школы
8-9 классов.
Вопросы анкеты:
1.
Кто и
когда открыл Америку?
2.
Кто из
мореплавателей XVI в.совершил первое
кругосветное путешествие?
(на слайде появляются данные
социологического опроса).
Учитель либо дети комментируют свою
работу.
Учитель:Итак,нам предстоит восполнить
пробелы в этих знаниях.
Следующим этапом нашей работы будет
выяснение причин и предпосылок к великим географическим открытиям.(5мин)
1.Работаем
над текстом с.14 учебника п.1.За правильный ответ вы будете получать от меня
вот такие занимательные жетоны.(По мере того.как учащиеся называют причины,а
затем предпосылки,на кадрах слайдов появляется печатный текст с ними).
2.Рассмотреть
вопрос начала и хода основных открытий помогут нам ваши презентации.о которых я
просила вас подготовить заранее.Итак,что у вас получилось,мы сейчас
посмотрим.Каждой группе дается на это 5 мин.
1
группа-Христофор Колумб(5мин)
2
группа-Америго Веспуччи,Васко да Гама(5мин)
3
группа-Первое кругосветное путешествие Фернандо Магеллан(5мин)
Каждая
презентация сопровождается изображением географической карты на слайде.За
презентации учащиеся получают жетоны.
3.Доколумбовые
цивилизации Америки и народы Африки(5мин)
Учитель:Мы
узнали о тех,кто открывал земли Америки,Индии,неизведанные океаны.А сейчас
узнаем,кто заселял эти земли на момент их открытия.(На слайде открывается
понятие”аборигены”).
Учитель:Когда
европейцы появились в Америке,там проживало около 15-20 млн.жителей,пребывающих
на разных ступенях развития.Были среди них охотники,рыбаки,однако,подавляющее
большенство вело оседлый образ жизни и занималось примитивным земледелием.К
моменту появления европейцев в Америке существовало 4 цивилизации:ацтеки-в
Мексике,майя-на полуострове Юкатан,инки-в горных районах Анд,чибча-в горной
Колумбии.В Африке проживали племена бушменов и зулусов.
Учитель:Я
предлагаю послушать ребят нашего класса.которые расскажут нам,что они узнали об
этих древних цивилизациях.За работу также получат по жетону.На выступление
дается 5 минут.(На слайдах изображения древних цивилизаций).
Учитель:Спасибо
всем,кто принял участие.
IV.
Закрепление
полученных знаний(6мин)
На партах у вас лежат листы с кроссвордами.Давайте
разгадаем их и закрепим полученные знания.
V.
Подведение
итогов(2мин)
Беседа:1. Что нового для себя вы узнали сегодня?
2.Что было интересного?
Учитель:Я
хочу обратить ваше внимание на буклеты,которые лежат у вас на столе.В них вы
найдете много интересного и полезного для себя.Это вам презент на память о
нашем уроке.На стенде в классе вы видите книги,которые повествуют о
географических открытиях.После урока вы сможете с ними ознакомиться.
VI.
Заключительное
слово(2мин)
Преобладает красный цвет.Я рада,что сегодняшний урок
прошел не зря,что вы поняли,насколько людям были нужны и важны Великие
географические открытия.Обратимся снова к эпиграфу.Слова Стефана Цвейга
подтверждают сделанные нами выводы.И помните тех,кому мы обязаны полученными
знаниями о мире.
4.Учитель:И ещё один приятный момент.На память о нашем
уроке примите мешочек с пряностями.Пусть он напоминает вам о том,что для того
чтобы завладеть ими,мореплаватели Португалии и Испании XV-XVI вв.,рискуя своей жизнью,совершали героические,опасные морские
путешествия.Спасибо за работу.Ваши оценки…
VII.
Д/з.1.&1,
выучить понятия,повторить введение с. 6-9
3.Опережающее задание:Подготовить информацию о
конкистадорах в Новом Свете.
Список
использованной литературы
1.Энциклопедия школьника,Москва,2007г»Махаон»
2.Чудеса света,Харьков,2004г,»Ранок»
3.Почему и потому,Москва,2004г,»Росмэн»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.