Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Организация и проведение международных сравнительных исследований оценки образовательных достижений обучающихся (TIMSS, PISA, PIRLS)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Организация и проведение международных сравнительных исследований оценки образовательных достижений обучающихся (TIMSS, PISA, PIRLS)

библиотека
материалов
Организация и проведение международных сравнительных исследований оценки обра...
Международное исследование по оценке качества математического и естественнона...
Исследования Timss является оценка учебных достижений по математике и естеств...
PISA Международное исследование по оценке математической грамотности и грамот...
PISA – Programme for International Student Assessment Международная программа...
Основная информация об оценке образовательных достижений в исследовании PISA...
Обычно, задача PISA состоит из: Текста или текстов, которые объединены общей...
На рисунке 1 показано изменение уровня глубины озера Чад в североафриканской...
Результаты стран по читательской грамотности (PISA – 2009) Место	Страна	Место...
Результаты стран по математической грамотности (PISA – 2009) Место	Страна	Мес...
Результаты стран по естественнонаучной грамотности (PISA – 2009) Место	Страна...
Наши школьники не умеют самостоятельно: Решать задачи, которые требуют реко...
Преодолеть этот дефицит можно в том случае, если: Отказаться от «особо точны...
Если в тексте задачи есть сигналы, которые указывают школьнику на тот или ино...
Третья группа дефицитов. Взаимная изоляция предметов, составляющих образовате...
Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не...
Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не...
PISA - 2012
PIRLS Международное исследование по изучению качества чтения и понимания текс...
PIRLS направлен на оценивание образовательных достижений учащихся в области ч...
Основной целью исследования является сравнительная оценка уровня качества чте...
23 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация и проведение международных сравнительных исследований оценки обра
Описание слайда:

Организация и проведение международных сравнительных исследований оценки образовательных достижений обучающихся (TIMSS, PISA, PIRLS)

№ слайда 2 Международное исследование по оценке качества математического и естественнона
Описание слайда:

Международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования учащихся 4-х и 8-х классов проводится 4-летними циклами (1995, 1999, 2003, 2007, 2011, 2015). В исследовании участвуют более 63 стран мира.

№ слайда 3 Исследования Timss является оценка учебных достижений по математике и естеств
Описание слайда:

Исследования Timss является оценка учебных достижений по математике и естествознанию учащихся 4-х и 8-х классов и выявление главных внутришкольных и внешкольных детерминантов образования.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 PISA Международное исследование по оценке математической грамотности и грамот
Описание слайда:

PISA Международное исследование по оценке математической грамотности и грамотности в области чтения и естествознания 15-летних обучающихся организаций общего среднего, технического и профессионального образования проводится с 3-х летними циклами (2000, 2003, 2003, 2009, 2012, 2015).

№ слайда 7 PISA – Programme for International Student Assessment Международная программа
Описание слайда:

PISA – Programme for International Student Assessment Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся Основной вопрос: Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе?

№ слайда 8 Основная информация об оценке образовательных достижений в исследовании PISA
Описание слайда:

Основная информация об оценке образовательных достижений в исследовании PISA Математическая грамотность – способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину». Естественнонаучная грамотность – способность использовать естественнонаучные знания, выявлять проблемы и делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений. Грамотность чтения – способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей, для активного участия в жизни общества». Оценивается не техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст, использование прочитанного для различных целей. Компетентность в решении проблем – способность использовать познавательные умения для решения межпредметных реальных проблем, в которых способ решения с первого взгляда явно не определяется.

№ слайда 9 Обычно, задача PISA состоит из: Текста или текстов, которые объединены общей
Описание слайда:

Обычно, задача PISA состоит из: Текста или текстов, которые объединены общей темой (имеется название), снабжены рисунками, графиками, таблицами и т.д. Причем, как содержащими, так и не содержащими полезную для успешного ответа на вопросы информацию; Набора вопросов, отнесенных к теме, заданной информационным блоком. Закодированной информацией для исследователя - область, уровень сложности (определяется статистически).

№ слайда 10 На рисунке 1 показано изменение уровня глубины озера Чад в североафриканской
Описание слайда:

На рисунке 1 показано изменение уровня глубины озера Чад в североафриканской части пустыни Сахара. Озеро Чад полностью исчезло примерно 20 000 лет назад до нашей эры в течение последнего Ледникового периода. Примерно 11 000 лет назад до нашей эры оно появилось вновь. Сегодня уровень его глубины примерно такой же, каким он был в 1000 году нашей эры. ОЗЕРО ЧАД

№ слайда 11 Результаты стран по читательской грамотности (PISA – 2009) Место	Страна	Место
Описание слайда:

Результаты стран по читательской грамотности (PISA – 2009) Место Страна Место Страна Место Страна 1 Шанхай 11-25 США 27-31 Италия 2-4 Корея 13-26 Швеция 27-34 Латвия 2-4 Финляндия 14 – 26 Германия 30-33 Словения 5-6 Сингапур 14-27 Франция 30-35 Испания 5-7 Канада 15-27 Ирландия 31-37 Чехия 5-9 Япония 17-27 Тайвань 38-41 Литва 5-9 Н. Зеландия 18-26 Дания 41-43 Россия 8-10 Австралия 16-27 Венгрия 58-60 Казахстан 11-21 Эстония 19-27 Велик-ния 61-64 Перу 11-22 Польша 23-31 Португалия 65 Кыргызстан

№ слайда 12 Результаты стран по математической грамотности (PISA – 2009) Место	Страна	Мес
Описание слайда:

Результаты стран по математической грамотности (PISA – 2009) Место Страна Место Страна Место Страна 1 Шанхай 26-36 США 32-36 Италия 3-6 Корея 21-31 Швеция 32-37 Латвия 4-7 Финляндия 13 – 17 Германия 29-31 Словения 2 Сингапур 19-28 Франция 32-36 Испания 9-12 Канада 28-35 Ирландия 22-31 Чехия 8-12 Япония 4-7 Тайвань 36-38 Литва 12-14 Н. Зеландия 18-21 Дания 38-39 Россия 13-17 Австралия 23-34 Венгрия 53-55 Казахстан 14-17 Эстония 13-31 Велик-ния 61-64 Перу 21-29 Польша 28-36 Португалия 65 Кыргызстан

№ слайда 13 Результаты стран по естественнонаучной грамотности (PISA – 2009) Место	Страна
Описание слайда:

Результаты стран по естественнонаучной грамотности (PISA – 2009) Место Страна Место Страна Место Страна 1 Шанхай 19-29 США 32-37 Италия 4-7 Корея 25-34 Швеция 25-35 Латвия 2-3 Финляндия 10 – 15 Германия 16-19 Словения 4-6 Сингапур 22-33 Франция 32-37 Испания 7-10 Канада 16-23 Ирландия 21-29 Чехия 4-6 Япония 11-15 Тайвань 28-37 Литва 6-9 Н. Зеландия 22-30 Дания 38-40 Россия 7-11 Австралия 19-27 Венгрия 53-58 Казахстан 7-11 Эстония 14-19 Велик-ния 62-64 Перу 17-22 Польша 27-36 Португалия 65 Кыргызстан

№ слайда 14 Наши школьники не умеют самостоятельно: Решать задачи, которые требуют реко
Описание слайда:

Наши школьники не умеют самостоятельно: Решать задачи, которые требуют реконструировать условие, переформулировать вопрос; Найти дополнительные данные и/привлекать условия для решения задач; Извлекать нужную информацию из составного (часто не учебного) текста, отвечать на вопросы, которые требует соотнести информацию с одним из представленных текстов; Установить требуемый уровень точности ответа.

№ слайда 15 Преодолеть этот дефицит можно в том случае, если: Отказаться от «особо точны
Описание слайда:

Преодолеть этот дефицит можно в том случае, если: Отказаться от «особо точных» инструкций при решении определенной группы задач; Поступиться (там где это педагогически оправдано) научной точностью формулировок.

№ слайда 16 Если в тексте задачи есть сигналы, которые указывают школьнику на тот или ино
Описание слайда:

Если в тексте задачи есть сигналы, которые указывают школьнику на тот или иной предмет, то способ решения задачи для него становится для него определенным. Если задача состоит из вопросов, которые требуют различных способов решений (осваиваемых на различных предметах), то у школьника в голове возникает «короткое замыкание» и он ее просто бросает.

№ слайда 17 Третья группа дефицитов. Взаимная изоляция предметов, составляющих образовате
Описание слайда:

Третья группа дефицитов. Взаимная изоляция предметов, составляющих образовательную программу. Задавая «жизненные», а, следовательно, интегрированного содержания задачи при проведении диагностических процедур, мы стимулируем учителя ориентировать курс на формирование предметной компетентности, а не суммы знаний и умений.

№ слайда 18 Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не
Описание слайда:

Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не отечественного образования. Постсоветские школьники испытывают затруднения при решении задач, которые требуют: Соотнести форму ответа с адресатом; Использовать личный опыт; Реконструкции замысла автора.

№ слайда 19 Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не
Описание слайда:

Четвертая группа дефицитов. «Учеба для жизни» лозунг исследования PISA, но не отечественного образования. Предположительно, эту группу дефицитов можно преодолеть, если: Подобрать тексты так, чтобы обсуждаемые в них проблемы были значимы для школьников; Ввести рассмотрение текстов, которые содержат рассмотрение социальных проблем, в учебные материалы для всех образовательных областей.

№ слайда 20 PISA - 2012
Описание слайда:

PISA - 2012

№ слайда 21 PIRLS Международное исследование по изучению качества чтения и понимания текс
Описание слайда:

PIRLS Международное исследование по изучению качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы проводится 5-летними циклами (2001, 2006, 2011, 2016). PIRLS направлен

№ слайда 22 PIRLS направлен на оценивание образовательных достижений учащихся в области ч
Описание слайда:

PIRLS направлен на оценивание образовательных достижений учащихся в области чтения, стратегии и применения его на практике, сравнение уровня и качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы, выявление различий в национальных системах образования.

№ слайда 23 Основной целью исследования является сравнительная оценка уровня качества чте
Описание слайда:

Основной целью исследования является сравнительная оценка уровня качества чтения и понимания текста учащимися начальной школы различных стран мира.

Краткое описание документа:

Данный доклад рассматривает международное исследование по оценке качества математического и естественнонаучного образования учащихся четвертых и восьмых классов. Так как сейчас, а точнее в наше время наши дети не могут применять свои знания на практике. В данном докладе говорится о том, по каким направлениям сейчас надо готовить учащихся. А точнее это - грамотность чтения, математическая грамотность и естественнонаучная грамотность. На примере предоставлен Казахстан. Так как Казахстан занимает почти последнее место из 65 стран.
Автор
Дата добавления 28.08.2014
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров1043
Номер материала 164399082824
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх