1062443
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииМастер-класс по теме: "Саморефлексия учащихся в системно - деятельностном подходе"

Мастер-класс по теме: "Саморефлексия учащихся в системно - деятельностном подходе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 4 классе

Учитель:

Тема: «Многозначные числа, умножение на 10, 100, 1000».

Цели:

  • Помочь детям вывести правило умножения числа на 10, 100, 1000 и т. д.;

  • Закрепить знания о нумерации многозначных чисел;

  • Развивать мыслительную деятельность учащихся;

  • Воспитывать интерес к математическим и природоведческим знаниям через игры и занимательный материал.

Оборудование: картинки с изображением птиц, сюжетные рисунки щегла, таблица разрядов и классов многозначных чисел, таблица с логическими заданиями.


Ход урока:


Название этапа

Содержание этапа

1. Организационный момент.

У. Здравствуйте, ребята. Проверьте свои рабочие места и готовность к уроку. Сегодня у нас с вами необычный урок.

.


. Устный счёт

С. 64, № 14.

Р 10×6 – 25

О 72 – 36

И 500 – 475

Л 18×4 + 0

Я 25×5 – 0

К 49: 7×8

А 6×8:4

Д 64: 8×12

Й 96:24×20

С 7×9 - 8×4

Т 54:6+9×8

Е 35×2 – 38:2

Ж 94:2 – 70:14

Найдите выражение с этими ответами,.какая буква стоит рядом с этим выражением. Запишите её. и т. д.

96 125 81 51 72 (презентация с ответами с эф. Ан.

Д Я Т Е Л


31 81 35 25 52

С Т Р И Ж


31 36 80 56 12

С О Й К А

У кого все слова правильно составлены. Наклейте в листе самоконтроля красный кружок, два слоа-зелёный. А одно-жёлтый.


У Какие слова были зашифрованы?

Д. Дятел, стриж, сойка.

У. Кто это?

Д. Птицы.

У. Название какой птицы встретилось впервые?

Д. Сойка.

У. Что вы узнали об этой птице на уроках природоведения?

Д. Сойка – зимующая птица. Её называют лесным полицейским,

т. к. она предупреждает лесных обитателей об опасности. Если под деревом, на котором расположено гнездо сойки, остановятся туристы, сойка предупреждает об опасности и переносит птенцов в другое место. Она заготавливает на зиму корм: собирает семена растений и прячет их, но часто забывает где. Спустя годы на этих местах появляются молодые деревца. Так сойка помогает выращивать лес!

У. Молодцы! Правильно!

4. Определение темы урока.

У. Сегодня мы познакомимся ещё с одной птицей. Послушайте сказку. (Учитель рассказывает историю и показывает чёрно – белый рисунок птицы). Слайд 5

Жила – была птичка серенького цвета. Она очень хорошо пела. Однажды прилетела птичка в птичий хор. Но дирижёр – дятел – не принял её, потому что она была некрасивая. Полетела птичка на полянку, села на ветку и заплакала. Услышала о её горе земляничка и говорит:

-Я помогу тебе, если ребята сумеют объяснить, как решаются следующие примеры ( на доске открывается запись).

5×10=50(слайд 6)

3×100=300

2×1 000=2000

4×10 000=40 000

Дети рассматривают запись примеров, сравнивают, анализируют и делают вывод.

У. Как вы думаете каким образом мы сегодня будем помогать птице?

Д. Будем учиться решать такие примеры и поможем птичке стать красивой.

У. Молодцы! А вы её не узнали? Как её зовут?

Д. Нет. Когда раскрасим, тогда и узнаем.

5. Знакомство с новым материалом.

У. А как же необходимо решать такие примеры?

Д. Чтобы умножить число на 10, 100, 1 000 и т. д., надо к числу приписать 1, 2, 3 и более нулей. (слайд 7)

У. Молодцы! Покрасила земляничка лобик птичке в красный цвет.(и вы можете закрасить лобик в красный цвет)

Услышала о беде и черника, тоже решила помочь, если ребята решат примеры в учебнике на с. 82 № 2 (решение с комментированием) и № 3 (решение самостоятельное).

172×10=1720 (слайд 8)

46×1000=46000

350×10=3500

100×914=91400

100×89=8900

70×1000=70000

600×100=60000

512×10000=5120000


6. Закрепление

У. Примеры из № 3 на с. 83 вы выполняете самостоятельно. Если кому – то пока ещё сложно, поднимите руку , я подойду и помогу.

85×10000=850000

76×1000=76000

3900×1000=3900000

10×700000=7000000

(При проверке дети на наборном полотне выставляют по порядку карточки с ответами)

У. Покрасила черничка чёрным цветом затылок птички (закрашиваем чёрным цветом затылок птице) и вы. У кого все примеры решены верно, закрасьте чёрным цветом затылок птички 2 примера неверно-зелёный, 3 и более – жёлтый))

Ромашка, качающаяся на тонкой ножке, тоже решила помочь птичке, но если мы покажем, как умеем работать над задачей.

Чтение задачи сначала про себя, затем вслух одним учеником. Текст задачи на доске.

Д. В птичьем хоре пели 12 канареек, соловьёв в 10 раз больше, чем канареек, а щеглов на 30 меньше, чем соловьёв.

У. Можно ли назвать это задачей?

Д. Нет.

У. Почему?

Д. Не хватает вопроса.

У. Давайте зададим вопрос к задаче и составим краткую запись.

Д. Сколько всего птиц было в птичьем хоре?

У. Как этот вопрос показать в краткой записи?

Д. поставить фигурную скобку.


К. – 12 шт.

С. - ? шт., в 10 раз б.

Щ. - ? шт., на 30 м. (слайд 11)


Запишите решение и ответ задачи в тетрадь.

У. Давайте проверим (в центре ромашки открывается число 222) (слайд 12). У кого также? У ког верно-оставьте белый цвет, у кого 2 первых действия-зелёный, а у кого –одно-жёлтый)


Встаньте!

7. Физкультминутка?

Мы поставили пластинку

И выходим на разминку

(шагаем на месте)

На зарядку, на зарядку,

На зарядку становись!

Начинаем бег на месте,

(бег на месте)

Финиш - метров через двести!

Раз! Раз – два, раз – два,

Раз – два, раз – два,

Раз – два, раз – два,

Ниже, дети, не ленитесь,

(наклоны туловища вперёд, руки на поясе)

Поклонитесь, улыбнитесь.

8. Закрепление.

У. Красное солнышко выглянуло из- за тучки и пообещало птичке помочь, если мы выполним следующее задание. Подумайте, что должно быть в пустых квадратах?























У. подарило солнышко птичке оранжевые искорки (закрашиваем перья оранжевым цветом). (зелёный и жёлтый)

У. А хотите узнать, как зовут эту птичку? Для этого мы должны решить задания Старика Годовика, который оживит нашего героя: (слайд 16)


а

12

24

56

78

34

в

100

1000

100

10

10000

а×в

?

?

?

?

?


Е

О

Г

Щ

Л


У. расположите ответы в порядке убывания.

Прилетела птичка в птичий хор. Посмотрели на неё птицы и сказали: «Какой щёголь!» (Щёголь – ярко одетый или модно одетый человек.) И стали птичку все называть щеглом.

(слайд 17) щегол

9. Итог урока

У. С каким правилом мы сегодня познакомились?

Д Как надо умножать на 10, 100, 1000…

У. Сколько нулей нужно приписать, если умножаем на 10 ? На 100 ? Если к числу приписали четыре нуля, на какое число его умножили?

Д. На десять тысяч.

У. Молодцы!

Д. Мы выполнили все задания, предложенные нам, и щегол приобрёл яркую одежду! Укого щегол закрашен как на у меня? Покажите. А у кого другая птица, вы тоже молодцы. Возможно вы будете учёными-орнитологами ?(спросить учителей) разведёте новую породу птиц и расскажете нам.

У. Молодцы! Вы хорошо поработали! У кого как у меня птичка и если у вас красный кружок за устный счет - красный кружок, вы заработали оценку -5, а у кого больше зелёного цвета-4, а у кого есть жёлтый цвет-3.

10. Домашнее задание

С. 84 № 2, 3. ?


Краткое описание документа:
Урок математики в 4 классе Учитель: Тема: «Многозначные числа, умножение на 10, 100, 1000». Цели: Помочь детям вывести правило умножения числа на 10, 100, 1000 и т. д.; Закрепить знания о нумерации многозначных чисел; Развивать мыслительную деятельность учащихся; Воспитывать интерес к математическим и природоведческим знаниям через игры и занимательный материал. Оборудование: картинки с изображением птиц, сюжетные рисунки щегла, таблица разрядов и классов многозначных чисел, таблица с логическими заданиями. Ход урока:   Название этапа Содержание этапа 1. Организационный момент. У. Здравствуйте, ребята. Проверьте свои рабочие места и готовность к уроку. Сегодня у нас с вами необычный урок. .   . Устный счёт С. 64, № 14. Р 10×6 – 25 О 72 – 36 И 500 – 475 Л 18×4 + 0 Я 25×5 – 0 К 49: 7×8 А 6×8:4 Д 64: 8×12 Й 96:24×20 С 7×9 - 8×4 Т 54:6+9×8 Е 35×2 – 38:2 Ж 94:2 – 70:14 Найдите выражение с  этими ответами,.какая буква стоит рядом с этим выражением. Запишите её. и т. д. 96 125 81 51 72 (презентация с ответами с эф. Ан. Д   Я   Т   Е   Л    31 81 35 25 52 С   Т   Р  И   Ж   31 36 80 56 12 С  О  Й   К   А  У кого все слова правильно составлены. Наклейте в листе самоконтроля красный кружок, два слоа-зелёный. А одно-жёлтый.   У Какие слова были зашифрованы? Д. Дятел, стриж, сойка. У. Кто это? Д. Птицы. У. Название какой птицы встретилось впервые? Д. Сойка. У. Что вы узнали об этой птице на уроках природоведения? Д. Сойка – зимующая птица. Её называют лесным полицейским, т. к. она предупреждает лесных обитателей об опасности. Если под деревом, на котором расположено гнездо сойки, остановятся туристы, сойка предупреждает об опасности и переносит птенцов в другое место. Она заготавливает на зиму корм: собирает семена растений и прячет их, но часто забывает где. Спустя годы на этих местах появляются молодые деревца. Так сойка помогает выращивать лес! У. Молодцы! Правильно! 4. Определение темы урока. У. Сегодня мы познакомимся ещё с одной птицей. Послушайте сказку. (Учитель рассказывает историю и показывает чёрно – белый рисунок птицы). Слайд 5 Жила – была птичка серенького цвета. Она очень хорошо пела. Однажды прилетела птичка в птичий хор. Но дирижёр – дятел – не принял её, потому что она была некрасивая. Полетела птичка на полянку, села на ветку и заплакала. Услышала о её горе земляничка и говорит: -Я помогу тебе, если ребята сумеют объяснить, как решаются следующие примеры ( на доске открывается запись). 5×10=50(слайд 6) 3×100=300 2×1 000=2000 4×10 000=40 000 Дети рассматривают запись примеров, сравнивают, анализируют и делают вывод. У. Как вы думаете каким образом мы сегодня будем помогать птице? Д. Будем учиться решать такие примеры и поможем птичке стать красивой. У. Молодцы! А вы её не узнали? Как её зовут? Д. Нет. Когда раскрасим, тогда и узнаем.
Общая информация

Номер материала: 175420091108

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.