Динамика
посещающих коррекционные логопедические занятия
|
Год
обучения
|
Всего
детей, нуждающихся в лог.помощи, чел(%)
|
Выпущено
детей хорошей речью, чел (%)
|
Речь
со значительными улучшениями, чел(%)
|
Речь
без улучшений, чел (%)
|
|
2013-2014
|
83(100)
|
20 (24, 09)
|
72( 73,51)
|
2(2,4)
|
Таким образом,
данные таблицы показывают, что логопедическим обследованием в 2013-2014 учебном
году было охвачено 86 детей, что составляет в100% от общего числа обучающихся,
нуждающихся в логопедических услугах, из них 62 ребенка обучались по
специальной коррекционной программе V
вида, 18 человек по программе VII
вида, 3 человек по программе VIII
вида.
Итоговая
диагностика в конце учебного года показала, что детей 20 обучающихся выпущены с
хорошей речью. У данной категории детей сформированы навыки звукопроизношения,
чтения и письма, что составляет 24,09% от общего количества обследованных
детей. У 72(73,51%)
обследованных отмечается положительная динамика в развитии фонематического
восприятия и слуха, лексико-грамматического строя речи и обогащении словарного
запаса. Положительная динамика была достигнута благодаря стабильным
коррекционным занятиям. У 2 человек (2,4%) положительная динамика не
отмечалась, что связано с периодической неготовностью к занятиям и частыми их
пропусками.
В 2013-2014
учебном году логопедическим обследованием было охвачено 83 обучающихся, что
составляет 100% от общего количества учащихся, нуждающихся логопедической
коррекции. Из них 62 ребенка обучались по специальной коррекционной программе V
вида, 18 детей обучались по программа VII
вида и 3 человека обучались по программа VIII
вида.
Итоговая
диагностика на конец учебного года показала, что 20 (24,09%)
детей выпущены с хорошей речью. Так же положительная динамика наблюдалась у 72
обучающихся (73,51%)
в формировании фонематических процессов, исправлении звукопроизношения,
уменьшении ошибок на письме.
Хорошие результаты
были достигнуты благодаря систематическому выполнению заданий и
систематическому посещению коррекционных занятий, заинтересованностью в
результате со стороны родителей и учеников. У 2 человек (2,4%) не было отмечено
положительной динамики. Данные обучающиеся часто пропускали коррекционные
занятия, относились недобросовестно к выполнению домашних заданий. В связи с
использованием логопедического массажа и ДЭНС-терапии, логоритмических
упражнений, дыхательной гимнастика по А.Н.Стрельниковой, психогимнастики
О.П.Чистяковой и многих других методик у обучающихся повысился уровень
сформированости всех компонентов речи на 19,3%.
Для
обучающихся имеющих специфические речевые нарушения организовывались групповые
(2-4 человека) и индивидуальные логопедические занятия. Продолжительность
индивидуальных занятий 20 минут, групповых коррекционных занятий 40 минут. Для
родителей детей логопатов поводились консультации, на которых раскрывались
темы по постановке, автоматизации, дифференциации звукопроизношения, а так же
проблемы чтения и письма. Родители обеспечивались необходимым материалом
(устные рекомендации, памятки) для домашнего закрепления. Учителя-логопеды
тесно сотрудничали с учителями начальных классов (консультации по проблемам
логокоррекции).
На базе МАОУ
СОШ № 50г. Тюмени второй год действует опорный (базовый) логопедический пункт.
Ответственным за организацию работы логопедического пункта назначена
учитель-логопед Волкова С.В. Опорный (базовый) логопедический пункт посещают учащиеся
начальной школы из таких образовательных учреждений: МАОУ СОШ №50, МАОУ СОШ
№14, МАОУ СОШ№38, МАОУ СОШ №58, МАОУ Гимназия №1, МАДОУ №122.
За 2013-2014
учебный год логопедическими занятиями на логопедическом пункте было охвачено
79 человек. С обучающимися проводились, индивидуальные логопедические занятия
по коррекции звукопроизношения, развитию фонематического слуха и восприятия, обогащению
словарного запаса, продолжительностью 20 минут. Дети обучаются в
логопедическом пункте от месяца до 2 лет, в зависимости от сложности речевого
дефекта.
У всех 79
обучающихся (100%) была отмечена положительная динамика.
На очередь в
опорный (базовый) логопедический пункт проставлено 10 человек.
В течение
учебного года дети отчислялись и зачислялись в опорный (базовый) логопедический
пункт.
На протяжении
всего учебного года с родителями и педагогами образовательных учреждений,
закрепленными за опорным (базовым) логопедическим пактом, проводились
индивидуальные и групповые консультации. За 2013-2014 учебный год было
проведено 34 индивидуальных и 5 групповых консультаций с родителями, 17
консультаций с педагогами.
Учитель-логопед
Волкова С.В. тесно сотрудничала с учителями начальных классов, чьи дети
посещали опорный (базовый) логопедический пункт, давала рекомендации по
коррекции дисграфии и дислексии, использованию логоритмических упражнений и
артикуляционной гимнастики на уроках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.