Выбранный для просмотра документ десятичная запись чисел.pptx
Скачать материал "Десятичная запись дробных чисел"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Десятичная запись дробных чисел
(5 класс)
Шишкова Халида Дамировна
учитель математики I
квалификационной категории
МБОУ Ташкирменская основная школа Лаишевского муниципального района РТ
2 слайд
3 слайд
Помоги Незнайке
найди ошибку, Решите уравнения
если решено
неверно - исправьте
2−1 6 9 = 3 9
2 1 7 +1 6 7 =3 7 14
4 5 8 −3 2 8 = 3 8
6 5 7 −2 6 7 =4 1 7
18 40 −у= 9 40
2 8 14 +х=3 9 14
4 слайд
Для украшения своей комнаты Незнайка использовал 50 шаров. Из них 19 красных. Какую часть всех шаров составляли красные шары? (ответ запишите со знаменателем100
2) Запишите числа 4, 3 5 со знаменателем 10, 100
решить задачи и выполнить задание
Помоги Незнайке
5 слайд
Разбейте числа на группы
7 10
27 30
6 10000
2 12
3 100
54 10
425 100
23 10
1 10
26 1000
9 21
25 14
6 слайд
Числа со знаменателем
10; 100; 1000 и т.д. условились записывать без знаменателя
3 2 10 =3,2
67 100 =0,67
5 3 1000 =5,003
7 слайд
Классная работа.
Десятичные дроби
Десятичные
дроби
ДЛЯ ЧЕГО
НУЖНЫ
КАК
ЗАПИСЫВАЮТСЯ
КАК
ЧИТАЮТСЯ
ИСТОРИЯ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
КАК
СРАВНИВАТЬ
ДЕЙСТВИЯ
С ДЕСЯТИЧНЫМИ
ДРОБЯМИ
8 слайд
9 слайд
Физкультминутка!
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали,
А сейчас мы отдохнём,
и опять писать начнем.
«1» подняться, подтянуться.
«2» согнуться, разогнуться.
«3» в ладоши 3 хлопка, головою 3 кивка.
«4» руки шире.
«5» руками помахать.
«6» тихонько за парту сесть.
10 слайд
Десятичную дробь
с помощью цифр и определенных знаков
попытался записать арабский математик ал-Уклисиди
в X веке в "Книге разделов об индийской арифметике".
Некоторые элементы десятичной дроби встречаются
в трудах многих ученых
Европы в 12 - 14 веках.
Из истории десятичных дробей
Уже несколько тысячелетий человечество пользуется дробными числами, а вот записывать их удобными десятичными знаками оно додумалось значительно позже.
11 слайд
Полную теорию десятичных дробей дал узбекский ученый Джемшид Гиясэддин ал-Каши в книге " Ключ к арифметике", изданной в 1424 году, в которой он показал запись дроби в одну строку числами в десятичной системе и дал правила действия с ними. Ученый пользовался несколькими способами написания дроби: то он применял вертикальную черту, то чернила черного и красного цветов.
12 слайд
Таблица классов и разрядов
13 слайд
Работаем по учебнику
Стр. 181 №1145
№1144
14 слайд
Проверь себя и оцени
2,4 4,9 24,25
98,03 1,1 4,333
8,045 75,0008
9,0565
15 слайд
Практическая работа.
Заполните таблицу
16 слайд
Проверь себя и оцени
17 слайд
Обязательный уровень: №1166(а) №1167
Повышенный уровень: №1166(б); №1170
Творческий уровень: №1166 Подготовить презентацию или сообщение на тему «История возникновения десятичной дроби в России (Европе)»
Домашнее задание:
18 слайд
Если вы считаете, что вы поняли тему
сегодняшнего урока
Если вы считаете, что не достаточно усвоили
материал
Если вы считаете, что вы не поняли тему
сегодняшнего урока
Обведи свой смайлик и выстави свои оценки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ конспект урока по математике в 5 классе Десятичная запись дробных чисел.docx
ПЛАН-КОНСПЕКТ открытого
урока по математике в 5 классе (февраль 2012г.)
|
1. |
ФИО (полностью) |
Шишкова Халида Дамировна |
|
2. |
Место работы |
МБОУ Ташкирменская основная общеобразовательная школа Лаишевского района РТ |
|
3. |
Должность |
Учитель математики |
|
4. |
Предмет |
Математика |
|
5. |
Класс |
5 |
|
6. |
Тема и номер урока в теме |
Десятичная запись дробных чисел (1 /2) |
|
7. |
Базовый учебник |
Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. – М.: Мнемозина, 2005. |
8. Цель урока: формирование представления о десятичных дробях, умения читать, записывать десятичные дроби; заменять обыкновенную дробь десятичной и наоборот
9. Задачи: - образовательные (формирование познавательных УУД):
ввести определение десятичных дробей и выявить правило перевода из обыкновенной дроби в десятичную и обратно.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
умение ставить новые цели, самостоятельно оценивать условия достижения цели, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
10. Тип урока: урок «открытия» нового знания
11. Формы работы учащихся: Фронтальная, индивидуальная
13. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (карта рефлексии, практическая работа), электронная презентация, выполненная в программе Power Point,
14. Структура и ход урока
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
Формируемые УУД |
|||
|
Познаватель- ные |
Регулятивные |
Коммуникатив- ные |
Личност- ные |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
1 |
Организационный момент |
слайд 2 |
приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания; инструктаж по работе с картой рефлексии. Помогает Незнайка
|
Знакомство с картой рефлексии урока, уточнение критериев оценки |
2 |
Создать благоприятный психологический настрой на работу |
Прогнозирование своей деятельности |
Планирова-ние учебного сотрудничества с учителем и сверстника-ми. |
умение выделять нравственный аспект поведения мотивация учения |
|
2 |
Вводная беседа. Актуализация знаний |
Слайд №4
|
Устный счет связанный с прошедшей темой 1)Помоги Незнайке найти ошибку, если решено неверно-исправь
2) решите задачи и выполните задание 1)для украшения своей комнаты Незнайка
использовал 50 шаров. Из них 19 красных. Какую часть всех шаров составляли
красные шары?
(ответ запишите со
знаменателем100 ); 2) Запишите числа 4, 3)Можно ли дробь |
2 ученика у доски (за доской)1 решает примеры, второй уравнения, остальные на листах самоконтроля,
3-задачу, 4-выполняет задания. Взаимопроверка. |
7 |
структурирование собственных знаний. |
контроль и оценка процесса и результатов деятельности. |
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. |
Определение границы собственного знания и «незнания»
|
|
3 |
Изучение нового материала |
Слайд №5
Слайд №6
Слайд №7
|
Помоги Незнайке прочитать дроби. На какие группы их можно разделить (выслушать разные мнения) обратите внимание на группу, в которой дроби записаны со знаменателями 10,100,1000. Выделите целую часть неправильных дробей в этой группе. Такие дроби в математике можно записать по-другому. Как бы вы их назвали?
Это десятичные дроби. Что мы будем делать с десятичными дробями (слайд заполняется) |
Читают дроби, делят их на группы ( на листах самоконтроля), объясняют свой выбор
Выполняют задание
Предлагают свои варианты
Учиться записывать их, читать, сравнивать, решать задачи и выполнять вычисления |
7 |
Поиск и выделение необходимой информации, сравнение и опознание объектов с целью их включения в тот или иной класс
собирают и выделяют информацию, существенную для решения проблемы |
целеполагание. |
высказывают свою точку зрения
умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. |
самоопределение |
|
4 |
Первичное осмысление и закрепление знаний.
|
Слайд №8 |
Помоги Незнайке заполнить таблицу (заполняют по образцу) |
Выходят и заполняют таблицу, проверяют заполнение другими |
2 |
формирование интереса к данной теме. |
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. |
Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи Формирова-ние готовности к самообразо-ванию |
|
5 |
Физ. пауза |
Слайд №9 |
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. |
Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу. |
2 |
|
|
|
|
|
6 |
Закрепление изученного на 1 уроке, решение задач |
Слайд № 10
Слайд № 11
Слайд № 12
Слайд №13
Слайд №14
|
Историческая справка Дома, кто захочет, может дополнить ее, подготовив презентацию или сообщение на тему «История возникновения десятичной дроби в России (Европе)»
Работа по таблице Запишите числа: 3,24 5,012; 0,0034 Эта таблица поможет без ошибок записывать десятичные дроби
Работаем по учебнику №1145 №1144
Проверьте правильность выполнения и оцените себя в листе самоконтроля |
Слушают одного ученика
Выходят, записывают числа в таблицу
Выполняют задание, используя таблицу разрядов
Проверяют правильность выполнения и оценивают себя в листе самоконтроля |
15 |
формирование интереса к данной теме.
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности |
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. |
Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи Формирова-ние готовности к самообразо-ванию
Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной речи |
|
7 |
Подведение итогов 1 урока, оценивание знаний |
Слайд №15
Слайд №16 |
Итак, как короче записывают дроби, знаменатели которых 10,100, 1000 и т.д.? Как называют такую запись? Сколько цифр будет стоять после запятой в десятичной записи числа 18,0015? Возьмите лист с практической работой и заполните ее. На выполнение работы вам 4 минуты.
Проверьте соседа по парте и оцените в его листе самоконтроля
|
Отвечают на вопросы
Выполняют практическую работу
Выполняют проверку и оценивают |
6 |
Контроль и оценка процесса и результатов деятельности
|
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других. |
формировать внимательность и аккуратность требователь-ное отношение к себе и своей работе. |
|
8. |
Домашнее задание |
Слайд №17 |
Обязательный уровень: №1166(а) №1167 Повышенный уровень: №1166(б);№1170 Творческий уровень: №1166. Подготовить презентацию или сообщение на тему «История возникновения десятичной дроби в России (Европе)» Пояс-няет выполнение задания. |
Открывают дневники, записывают домашнее задание, задают вопросы. |
2 |
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания |
|
|
|
|
9. |
Рефлексия |
Слайд №18 |
Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе |
Заполняют карты рефлексии, сдают листы самоконтроля |
2 |
|
оценивание собственной деятельности на уроке |
|
|
Карта рефлексии
|
Фамилия имя учащегося ________________________
|
|
Лист самоконтроля
Фамилия имя учащегося ________________________
1) Помоги Незнайке а) найди ошибки и исправь б) реши уравнение в) реши задачу и выполни задание 2) № 1144 3)
|
Таблица разрядов
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект и презентация к уроку по математике в 5 классе на тему "Десятичная запись дробных чисел." Первый из двух уроков в данной теме. Цель урока: формирование представления о десятичных дробях, умения читать, записывать десятичные дроби; заменять обыкновенную дробь десятичной и наоборот. Тип урока: урок «открытия» нового знания.оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, учебники по математике, раздаточный материал (карта рефлексии, практическая работа), электронная презентация, выполненная в программе Power Point. Урок разработан по требованиям ФГОС
6 664 462 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шишкова Халида Дамировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.