926173
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике «4 не кушу һәм алу»

Урок по математике «4 не кушу һәм алу»

библиотека
материалов


Әтәс төп гомуми белем бирү мәктәбе

Актаныш муниципаль районы

Татарстан Республикасы







Математикадан дәрес конспекты


1 сыйныф




4 не кушу һәм алу”







Башлангыч сыйныф укытучысы:

Ганиева Гөлнара Мәҗит кызы.











2013, Декабрь



Тема : “4 не кушу һәм алу.”


Максат : 4 не кушарга һәм алырга өйрәтү; саннар төзелешен һәм 10 эчендә исәпләү күнекмәләрен үстерү; сумманы , аерманы табуга мисаллар чишүне ныгыту; укучыларның логик уйлау, фикерләү сәләтен үстерү; үзбәя куярга һәм парларда эшләүне тәрбияләү; туган авылга, туган ягыбызның табигатенә мәхәббәт, сакчыл караш тәрбияләү.

Шәхескә юнәлтелгән УУЭ.

* Уку эшчәнлегенә үзбәя куя белү;

* Математиканы әйләнә-тирә дөнья белән бәйли белү;

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү: дәрестәге гамәлләр эзлеклелеген әйтү; күмәк төзелгән план буенча эшләү: үткәнгә карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш утәлешенең дөреслеген бәяләү; ясалган хаталарны исәпкә алу һәм эшне бәяләгәннән соң төзәтүләр кертү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү: башкаларны ишет һәм

тыңлый белү.

Танып-белү универсаль уку гамәлләре:

Танып-белү максатын билгеләү, кирәкле информация туплау; үткәндә өйрәнгәнне яңасыннан аера белу; дәреслектән, тормыш тәҗрибәсеннән, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга жавап бирү.

Предметара бәйләнешләр: Математика. Әйләнә-тирә. Әдәби уку.

Кулланылган дәреслек һәм ярдәмлекләр: Математика дәреслеге 1 класс. 1 кисәк «Математика» Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова; Эш дәфтәре 1 класс, 1 кисэк. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова.

Җиһазлау: Компьютер, биремле карточкалар, рәсемнәр.

Дәрес барышы:


I. Оештыру моменты. (Уңай психологик халәт тудыру).

-Хәерле көн укучылар. Барыгыз да бер-берегезнең кулын тотыгыз. Сез иптәшегездән килгән җылыны тоясызмы? Кулларыгызны ныклап тотыгыз. Сезне кояш җылыта дип хис итегез, ә хәзер бер-берегезгә карап елмаегыз. Нинди рәхәт булып китте. Шулаймы? Менә бу җылылык, елмаюлар безгә дәрестә бер-беребезгә ярдәмләшеп эшләргә ярдәм итәр дип уйлыйм.


II. Актуальләштерү.

  1. Телдән исәпләү.

  • 3 не 2 гә арттырырга?

  • 3 не 2 гә киметергә?

  • санаганда 5 тән соң килә торган санны күрсәтергә?

  • 6 санының күршеләрен әйтегез?

  • 1 һәм 2 саннарының суммасын күрсәтергә?

  • Бүлмәдә 3 бала бар иде, 1 се чыгып китте. Ничә бала калды?


  1. Гамәл тамгаларын куярга. (тактада эш)

1 * 2=3

2 * 1=1

9 * 3=6

3* 3=0

4 * 3=7

2 * 2=4

  1. Телдән мәсьәләләр.

  • Ботакта 3 чыпчык бар иде, тагын 3 чыпчык очып килде. Агачта барлыгы ничә кош булды? (6)

  • Ике тычканның ничә колагы бар? (4)

  • Тавыкның ничә аягы бар? (2)


-Молодцы! Сез сәяхәткә барырга яратасызмы? Без сезнең белән сәяхәт итәрбез.

-Тактада нокталар, нокталар янында цифрлар. Шушы нокталарны тоташтырырга кирәк.

И 2 .

Б 1 .

К 3 .


Ч 4 . Ә 5 .


6 . Н

Й 9 . Ә 8 . 7 . Т



-Нәрсә килеп чыкты?

-Без бүген дәрестә туган авылыбыз буйлап сәяхәт итәрбез.

-Әйдәгез әйбәтләп утырыйк. 1нче тукталышка кадәр сөйләшеп барыйк.

-Без кайсы республикада яшибез?

-Туган авылыбызның исеме ничек?


-Менә без беренче тукталышка килеп җиттек.


Туган авыл турында сөйләү.

-Бик күп еллар элек Чулман суы ( хәзерге Кама) аръягыннан, Барҗа авылыннан Бикчәнтәй исемле карт үзләреннән ерак булмаган Салагыш авылы янындагы бер атауга күчә. Анда бер-ике ел яшәп, урынын ошатмый безнең якларны килеп карый.

Монда урманлык, куаклык һәм төрле җимеш агачларына бай урын була, иң яхшысы челтерәп аккан чишмәләре, уңдырышлы туфрагы кызыксындыра.

-Димәк, иң беренче безнең авылга күчеп килүче Бикчәнтәй исемле кеше була, һәм авылга да аның исеме бирелә.


  • Без хәзер икенче тукталышта.

III. Уку мәсьәләсен кую. ( укучылар тактада парлап эшлиләр)

1+4= 5-4=

2+4= 6-4=

3 +4= 7-4=

4 +4= 8-4=

5+4= 9-4=

6+4= 10-4=

  • Ә хәзер парлар алмашынып, бер-берегезнең эшләрен тикшерик.

  • Без монда нинди эзлеклелек күрәбез? Дөрес, санга 4 не кушабыз, саннан 4 не алабыз. Дәреснең темасын әйтә алабызмы?

  • Әйе, 4 не кушу һәм алу.

-Сәяхәтебезне дәвам итик. Туган авылыбыз чишмәсе турында сөйләү.

-Чишмә янына барып килик әле.


IV. Уку мәсьәләсен чишү.

  1. Дәреслек белән эш.

6, 113 бит телдән.


V. Физминут.

-Һәр кешегә үзе туган яклар матур да, кадерле дә, якын да. Һәркемнең туган авылы турында мактап сөйлисе дә , җырлыйсы да килә һәм һәр кеше үзенең туган авылын тагын да үстерү, баету максатыннан үзенең өлешен кертә.

Әңгәмә.


VI. Дәфтәрләрдә эш.

  • Дөрес итеп утырып, числоны язабыз.

  1. 1, 112 бит, дәфтәрдә чишәбез, парларда тикшерәбез.

- Авылда яшәүче кешеләр нинди эш белән шөгыльләнәләр? Иген үстерәләр, фермада эшлиләр һ. б.

- Сөйләшә - сөйләшә “ Урманга “ килеп җиткәнбез. Авылыбызны бик матур куе урманнар чолгап алган.

-Әйдәгез, уйлап алыйк әле.

3. № 5 бирем, 113 бит рәсемнәр буенча мисаллар төзергә һәм аларни чишәргә. (Укучыларның җаваплары)


Әңгәмә.(рәсем буеча)

-Урман җәнлекләре нишлиләр? Урманда нәрсә килеп чыккан? Пожар кайдан килеп чыккан икән? Урман безнең байлыгыбыз . Урманны сакларга кирәк. Урманда пожар чыкмасын өчен нинди кагыйдәләрне онытмаска кирәк? (укучыларның җаваплары)

4. № 7, 113 бит. Кисемтәләрнең озынлыгын үлчәү һәм чагыштыру.


Урман җәнлекләренең” биремен үтәү.

  1. Эш дәфтәрләрендә эшләү.

1 телдән.

2 мөстәкыйль эшлиләр.


VII. Ныгыту.

  • Сәяхәтебезне дәвам итик. “Буа” тукталышы.

Авылны ике урамга аерып торучы буа. Анда балык күп , диләр. Әйдәгез, кем күпме балык тота? Балыкларны чиләккә сала барабыз.

Компьютерда эш.

1. 3 һәм 2 саннарының суммасы

1) 6 2) 5 3) 4

2. 10 санын 3 кә киметергә.

1) 4 2) 5 3) 7


3. 9 һәм 4 саннарының аермасы


1) 3 2) 2 3) 6


  1. 5 не 5 кә арттырырга


1) 10 2) 3 3) 8


  1. 8 һәм 3 саннарының аермасы


1) 4 2)7 3) 5


2. Эш дәфтәрендә №5 биремне эшләү.

VIII . Рефлексия.

-Әйдәгез дәрескә нәтиҗә ясыйк. Нәрсә белдек? Бүген дәрестә нинди яңалык алдыгыз? Нәрсә ошады? Сез нинди сорауларга төгәл җавап бирдегез? Ә кайсы сорау авырлык тудырды?

-Миңа сезнең дәрестә актив эшләвегез ошады. Туган авылыбызны яратырсыз, аны үстерүгә, табигатен саклауга өлешегезне кертерсез дип ышанып калам.

-Ә хәзер алдыгыздагы түгәрәкләр ярдәмендә бүгенге дәрестәге эшегезне бәяләгез.( кызыл- “5”ле, яшел- “4”ле, сары- “3”ле.)



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема : “4 не кушу һәм алу.”

Укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү: дәрестәге гамәлләр эзлеклелеген әйтү; күмәк төзелгән план буенча эшләү: үткәнгә карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш утәлешенең дөреслеген бәяләү; ясалган хаталарны исәпкә алу һәм эшне бәяләгәннән соң төзәтүләр кертү.Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү: башкаларны ишет һәмтыңлый белү.Уткәндә өйрәнгәнне яңасыннан аера белу; дәреслектән, тормыш тәҗрибәсеннән, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга жавап бирү.

Предметара бәйләнешләр: Математика.

Әйләнә-тирә. Әдәби уку.

-Бик күп еллар элек Чулман суы ( хәзерге Кама) аръягыннан, Барҗа авылыннан Бикчәнтәй исемле карт үзләреннән ерак булмаган Салагыш авылы янындагы бер атауга күчә. Анда бер-ике ел яшәп, урынын ошатмый безнең якларны килеп карый.Монда урманлык, куаклык һәм төрле җимеш агачларына бай урын була, иң яхшысы челтерәп аккан чишмәләре, уңдырышлы туфрагы кызыксындыра. -Димәк, иң беренче безнең авылга күчеп килүче Бикчәнтәй исемле кеше була, һәм авылга да аның исеме бирелә.

- Без хәзер икенче тукталышта.

III. Уку мәсьәләсен кую. ( укучылар тактада парлап эшлиләр)

1+4=
5-4=
2+4=
6-4=
3 +4=
7-4=
4 +4=
8-4=
5+4=
9-4=
6+4=
10-4=

- Ә хәзер парлар алмашынып, бер-берегезнең эшләрен тикшерик.

- Без монда нинди эзлеклелек күрәбез? Дөрес, санга 4 не кушабыз, саннан 4 не алабыз. Дәреснең темасын әйтә алабызмы?

- Әйе, 4 не кушу һәм алу.

- Сәяхәтебезне дәвам итик. Туган авылыбыз чишмәсе турында сөйләү.

- Чишмә янына барып килик әле.

IV. Уку мәсьәләсен чишү.

1. Дәреслек белән эш.№ 6, 113 бит телдән.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.