849981
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике «4 не кушу һәм алу»

Урок по математике «4 не кушу һәм алу»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Әтәс төп гомуми белем бирү мәктәбе

Актаныш муниципаль районы

Татарстан Республикасы







Математикадан дәрес конспекты


1 сыйныф




4 не кушу һәм алу”







Башлангыч сыйныф укытучысы:

Ганиева Гөлнара Мәҗит кызы.











2013, Декабрь



Тема : “4 не кушу һәм алу.”


Максат : 4 не кушарга һәм алырга өйрәтү; саннар төзелешен һәм 10 эчендә исәпләү күнекмәләрен үстерү; сумманы , аерманы табуга мисаллар чишүне ныгыту; укучыларның логик уйлау, фикерләү сәләтен үстерү; үзбәя куярга һәм парларда эшләүне тәрбияләү; туган авылга, туган ягыбызның табигатенә мәхәббәт, сакчыл караш тәрбияләү.

Шәхескә юнәлтелгән УУЭ.

* Уку эшчәнлегенә үзбәя куя белү;

* Математиканы әйләнә-тирә дөнья белән бәйли белү;

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү: дәрестәге гамәлләр эзлеклелеген әйтү; күмәк төзелгән план буенча эшләү: үткәнгә карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш утәлешенең дөреслеген бәяләү; ясалган хаталарны исәпкә алу һәм эшне бәяләгәннән соң төзәтүләр кертү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү: башкаларны ишет һәм

тыңлый белү.

Танып-белү универсаль уку гамәлләре:

Танып-белү максатын билгеләү, кирәкле информация туплау; үткәндә өйрәнгәнне яңасыннан аера белу; дәреслектән, тормыш тәҗрибәсеннән, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга жавап бирү.

Предметара бәйләнешләр: Математика. Әйләнә-тирә. Әдәби уку.

Кулланылган дәреслек һәм ярдәмлекләр: Математика дәреслеге 1 класс. 1 кисәк «Математика» Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова; Эш дәфтәре 1 класс, 1 кисэк. Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова.

Җиһазлау: Компьютер, биремле карточкалар, рәсемнәр.

Дәрес барышы:


I. Оештыру моменты. (Уңай психологик халәт тудыру).

-Хәерле көн укучылар. Барыгыз да бер-берегезнең кулын тотыгыз. Сез иптәшегездән килгән җылыны тоясызмы? Кулларыгызны ныклап тотыгыз. Сезне кояш җылыта дип хис итегез, ә хәзер бер-берегезгә карап елмаегыз. Нинди рәхәт булып китте. Шулаймы? Менә бу җылылык, елмаюлар безгә дәрестә бер-беребезгә ярдәмләшеп эшләргә ярдәм итәр дип уйлыйм.


II. Актуальләштерү.

  1. Телдән исәпләү.

  • 3 не 2 гә арттырырга?

  • 3 не 2 гә киметергә?

  • санаганда 5 тән соң килә торган санны күрсәтергә?

  • 6 санының күршеләрен әйтегез?

  • 1 һәм 2 саннарының суммасын күрсәтергә?

  • Бүлмәдә 3 бала бар иде, 1 се чыгып китте. Ничә бала калды?


  1. Гамәл тамгаларын куярга. (тактада эш)

1 * 2=3

2 * 1=1

9 * 3=6

3* 3=0

4 * 3=7

2 * 2=4

  1. Телдән мәсьәләләр.

  • Ботакта 3 чыпчык бар иде, тагын 3 чыпчык очып килде. Агачта барлыгы ничә кош булды? (6)

  • Ике тычканның ничә колагы бар? (4)

  • Тавыкның ничә аягы бар? (2)


-Молодцы! Сез сәяхәткә барырга яратасызмы? Без сезнең белән сәяхәт итәрбез.

-Тактада нокталар, нокталар янында цифрлар. Шушы нокталарны тоташтырырга кирәк.

И 2 .

Б 1 .

К 3 .


Ч 4 . Ә 5 .


6 . Н

Й 9 . Ә 8 . 7 . Т



-Нәрсә килеп чыкты?

-Без бүген дәрестә туган авылыбыз буйлап сәяхәт итәрбез.

-Әйдәгез әйбәтләп утырыйк. 1нче тукталышка кадәр сөйләшеп барыйк.

-Без кайсы республикада яшибез?

-Туган авылыбызның исеме ничек?


-Менә без беренче тукталышка килеп җиттек.


Туган авыл турында сөйләү.

-Бик күп еллар элек Чулман суы ( хәзерге Кама) аръягыннан, Барҗа авылыннан Бикчәнтәй исемле карт үзләреннән ерак булмаган Салагыш авылы янындагы бер атауга күчә. Анда бер-ике ел яшәп, урынын ошатмый безнең якларны килеп карый.

Монда урманлык, куаклык һәм төрле җимеш агачларына бай урын була, иң яхшысы челтерәп аккан чишмәләре, уңдырышлы туфрагы кызыксындыра.

-Димәк, иң беренче безнең авылга күчеп килүче Бикчәнтәй исемле кеше була, һәм авылга да аның исеме бирелә.


  • Без хәзер икенче тукталышта.

III. Уку мәсьәләсен кую. ( укучылар тактада парлап эшлиләр)

1+4= 5-4=

2+4= 6-4=

3 +4= 7-4=

4 +4= 8-4=

5+4= 9-4=

6+4= 10-4=

  • Ә хәзер парлар алмашынып, бер-берегезнең эшләрен тикшерик.

  • Без монда нинди эзлеклелек күрәбез? Дөрес, санга 4 не кушабыз, саннан 4 не алабыз. Дәреснең темасын әйтә алабызмы?

  • Әйе, 4 не кушу һәм алу.

-Сәяхәтебезне дәвам итик. Туган авылыбыз чишмәсе турында сөйләү.

-Чишмә янына барып килик әле.


IV. Уку мәсьәләсен чишү.

  1. Дәреслек белән эш.

6, 113 бит телдән.


V. Физминут.

-Һәр кешегә үзе туган яклар матур да, кадерле дә, якын да. Һәркемнең туган авылы турында мактап сөйлисе дә , җырлыйсы да килә һәм һәр кеше үзенең туган авылын тагын да үстерү, баету максатыннан үзенең өлешен кертә.

Әңгәмә.


VI. Дәфтәрләрдә эш.

  • Дөрес итеп утырып, числоны язабыз.

  1. 1, 112 бит, дәфтәрдә чишәбез, парларда тикшерәбез.

- Авылда яшәүче кешеләр нинди эш белән шөгыльләнәләр? Иген үстерәләр, фермада эшлиләр һ. б.

- Сөйләшә - сөйләшә “ Урманга “ килеп җиткәнбез. Авылыбызны бик матур куе урманнар чолгап алган.

-Әйдәгез, уйлап алыйк әле.

3. № 5 бирем, 113 бит рәсемнәр буенча мисаллар төзергә һәм аларни чишәргә. (Укучыларның җаваплары)


Әңгәмә.(рәсем буеча)

-Урман җәнлекләре нишлиләр? Урманда нәрсә килеп чыккан? Пожар кайдан килеп чыккан икән? Урман безнең байлыгыбыз . Урманны сакларга кирәк. Урманда пожар чыкмасын өчен нинди кагыйдәләрне онытмаска кирәк? (укучыларның җаваплары)

4. № 7, 113 бит. Кисемтәләрнең озынлыгын үлчәү һәм чагыштыру.


Урман җәнлекләренең” биремен үтәү.

  1. Эш дәфтәрләрендә эшләү.

1 телдән.

2 мөстәкыйль эшлиләр.


VII. Ныгыту.

  • Сәяхәтебезне дәвам итик. “Буа” тукталышы.

Авылны ике урамга аерып торучы буа. Анда балык күп , диләр. Әйдәгез, кем күпме балык тота? Балыкларны чиләккә сала барабыз.

Компьютерда эш.

1. 3 һәм 2 саннарының суммасы

1) 6 2) 5 3) 4

2. 10 санын 3 кә киметергә.

1) 4 2) 5 3) 7


3. 9 һәм 4 саннарының аермасы


1) 3 2) 2 3) 6


  1. 5 не 5 кә арттырырга


1) 10 2) 3 3) 8


  1. 8 һәм 3 саннарының аермасы


1) 4 2)7 3) 5


2. Эш дәфтәрендә №5 биремне эшләү.

VIII . Рефлексия.

-Әйдәгез дәрескә нәтиҗә ясыйк. Нәрсә белдек? Бүген дәрестә нинди яңалык алдыгыз? Нәрсә ошады? Сез нинди сорауларга төгәл җавап бирдегез? Ә кайсы сорау авырлык тудырды?

-Миңа сезнең дәрестә актив эшләвегез ошады. Туган авылыбызны яратырсыз, аны үстерүгә, табигатен саклауга өлешегезне кертерсез дип ышанып калам.

-Ә хәзер алдыгыздагы түгәрәкләр ярдәмендә бүгенге дәрестәге эшегезне бәяләгез.( кызыл- “5”ле, яшел- “4”ле, сары- “3”ле.)



Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема : “4 не кушу һәм алу.”

Укытучы ярдәмендә дәреснең максатын билгели һәм формалаштыра белү: дәрестәге гамәлләр эзлеклелеген әйтү; күмәк төзелгән план буенча эшләү: үткәнгә карап бердәй бәяләү дәрәҗәсендә эш утәлешенең дөреслеген бәяләү; ясалган хаталарны исәпкә алу һәм эшне бәяләгәннән соң төзәтүләр кертү.Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Үзеңнең фикереңне телдән матур итеп әйтә белү: башкаларны ишет һәмтыңлый белү.Уткәндә өйрәнгәнне яңасыннан аера белу; дәреслектән, тормыш тәҗрибәсеннән, дәрестә алган информациядән файдаланып сорауларга жавап бирү.

Предметара бәйләнешләр: Математика.

Әйләнә-тирә. Әдәби уку.

-Бик күп еллар элек Чулман суы ( хәзерге Кама) аръягыннан, Барҗа авылыннан Бикчәнтәй исемле карт үзләреннән ерак булмаган Салагыш авылы янындагы бер атауга күчә. Анда бер-ике ел яшәп, урынын ошатмый безнең якларны килеп карый.Монда урманлык, куаклык һәм төрле җимеш агачларына бай урын була, иң яхшысы челтерәп аккан чишмәләре, уңдырышлы туфрагы кызыксындыра. -Димәк, иң беренче безнең авылга күчеп килүче Бикчәнтәй исемле кеше була, һәм авылга да аның исеме бирелә.

- Без хәзер икенче тукталышта.

III. Уку мәсьәләсен кую. ( укучылар тактада парлап эшлиләр)

1+4=
5-4=
2+4=
6-4=
3 +4=
7-4=
4 +4=
8-4=
5+4=
9-4=
6+4=
10-4=

- Ә хәзер парлар алмашынып, бер-берегезнең эшләрен тикшерик.

- Без монда нинди эзлеклелек күрәбез? Дөрес, санга 4 не кушабыз, саннан 4 не алабыз. Дәреснең темасын әйтә алабызмы?

- Әйе, 4 не кушу һәм алу.

- Сәяхәтебезне дәвам итик. Туган авылыбыз чишмәсе турында сөйләү.

- Чишмә янына барып килик әле.

IV. Уку мәсьәләсен чишү.

1. Дәреслек белән эш.№ 6, 113 бит телдән.

Общая информация

Номер материала: 22351121551

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.