Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx
«Путешествие во времени»
( познавательно-развивающий практикум )
Цели: - сформировать у учащихся представления
о школах в разные времена;
- научить делать выводы;
- развивать внимание, сообразительность,
память, стремление узнать новое;
- расширять кругозор уч-ся;
- воспитывать чувство товарищества.
Учитель: - Здравствуйте! Я рада вас видеть. У нас сегодня занятие, на котором мы в разных школах побываем, много нового узнаем. (слайд №1)
-14 декабря на Руси отмечался праздник Наума Грамотника. Наши предки издавна придавали большое значение обучению грамоте. Наум Грамотник был покровителем ребят-учеников. Вот и поговорки про это сложили: «Батюшка Наум, наведи на ум» , «Пророк Наум наставит на ум».
I. Старорусская школа.
- Перенесемся с вами на время в прошлое, в XVII век, то есть на 300 с лишним лет назад. И сейчас побываем в старорусской школе.(слайд №2)
( Дети рассаживаются за длинным столом на лавках. На столе чернильницы и гусиные перья, свечи, старорусская азбука. Эта часть класса оформлена под школу прошлого. В углу деревянная кадка с розгами. Колокольчик.)
Учитель: - Мы в старорусской школе. Занятия в этой школе начинались в 7 часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий. Каждый занимал свое место за общим столом. Об этом в букваре говорилось так: «Дружнего места не занимай и товарищев не утесняй!»
-Внимательно рассмотрите, какие предметы были в старорусской школе. Их назначение мы сейчас выясним.(слайд №3,4)
Учитель: - Свечи?
Дети: - Раньше не было электричества и помещения освещались с помощью свечей.
Учитель: - Чернильницы?
Дети:- Чернильница — небольшой сосуд для хранения жидких чернил, использующийся при письме пером.
Учитель: -Чернильницы, в зависимости от страны, эпохи и назначения, изготовлялись разного размера и из различных материалов (камня, стекла, фарфора, металлов, полимеров), в том числе драгоценных. Могли иметь крышку и подставку. Особой разновидностью чернильницы является чернильница-непроливайка (непроливашка)- особого устройства чернильница, которую используют при работе с пером для письма или с перьевой ручкой.
- Гусиные перья?
Дети: - В старину перьями писали.
Учитель: - Писчие перья известны с глубокой древности, примерно с 3000 года до н. э., и вырезались из стеблей тростника. С VI века до н. э. перья использовали на протяжении более тысячи лет многими цивилизациями. Лучшие образцы изготавливались из перьев лебедей, индюков и гусей, как имеющих в крыльях перья наибольшего размера.
- А эти предметы зачем? (Учитель показывает на розги в кадке)
Дети затрудняются ответить.
Учитель: - Это розги (ивовые прутья), которыми наказывали детей. В старой школе была очень строгая дисциплина.
(Звенит колокольчик)
Ученица:
В старину учились дети – их учил церковный дьяк.
Приходили на рассвете и твердили буквы так:
А да Б – как АЗ и БУКИ, В как ВЕДИ, Г – ГЛАГОЛЬ,
И учитель для «науки» по субботам их порол.
Вот какой чудной в начале наша грамота была
Вот каким пером писали –из гусиного пера.(слайд №5)
Ученик:
Трудно грамота давалась нашим предкам в старину,
А девицам полагалось не учиться ничему.
Обучались лишь мальчишки. Дьяк с указкою в руке
На распев читал им книжки на славянском языке. (слайд №6)
Учитель: - Обучение в старорусской школе проходило на славянском языке. Чтобы научиться писать и читать, надо было выучить старорусскую азбуку. (слайд № 7)
-Сравните образцы древнерусских букв с буквами современного алфавита.
( У детей образцы букв из двух азбук)
Учитель: - Чем отличаются?
Дети: - Начертанием. Но есть и похожие буквы.
Учитель: - Какие буквы больше нравятся? Почему?
Дети: - Старорусские более интересно пишутся.
Учитель: - Как вы думаете, какие буквы проще писать? Почему?
Дети: - Наши, современные. Они из простых элементов.
Учитель: - В старорусской школе писали гусиными перьями. Сегодня у вас есть возможность узнать, легко ли это сделать. Напишите слово ШКОЛА печатными буквами пером.
(Дети пишут отточенными гусиными перьями , чернилами)
Учитель: - Я вижу вам очень понравилось, я дарю вам эти перья, дома еще потренируетесь.
- В чем заключалась трудность письма?
Дети: - Чернила могут капнуть, перо царапает бумагу, надо найти ровный край.
Учитель: - Вот каково было нашим предкам!
II. Современная школа.
Учитель: - То ли дело в нашей современной школе!
В современной школе розги не нужны,
В современной школе компьютеры важны. (слайд №8)
-Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер – твой верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
( Дети рассаживаются за парты к компьютерам по группам)
Учитель читает стихотворение, а дети договаривают.
Наверху машины всей
Размещается…(дисплей)
Словно смелый капитан!
А на нем горит… (экран)
Это вот…(клавиатура)
Вот где пальцам физкультура и гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там должны.
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть..(мышка)
Эта мышка не простая, эта мышка вот какая:
Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок.
Ну а на корОбке две или три кнопки.
Если дальняя дорога приведет его в твой дом,
То скажи ты всем вокруг:
«Вот компьютер – мой ... (лучший друг)!
Работа на компьютерах.
- Я предлагаю работать в группах.
1 группа: Соберите пословицы: (слайд № 9)
Аз, буки, и веди страшат, тому надо мало спать.
Кто хочет много знать, а плод сладок.
Корень учения горек, как медведи.
( Дети объединяют начало и конец пословицы)
Учитель: - Богато народное творчество на пословицы. Пословицы века живут, они советы нам дают. Какие советы почерпнули из этих пословиц?
- Умницы! Ваша группа поработала на славу!
2 группа: Разгадайте загадки, допишите слова-отгадки из букв. (слайд №10)
Какая водица только для грамотных годится? ( ч……)
Мал малышок, а мудрые пути кажет? (п…)
Сама мала, а ума придала. (к….)
(Дети допечатали отгадки)
Учитель: - Молодцы! Вы постарались – и у вас все получилось!
3 группа: Переведите слова (архаизмы) на современный русский язык. (слайд № 11)
Хоромы – … (дом)
Кочет – … (петух)
Изгородь - … (забор)
Учитель : -Хорошая работа! Я рада за вас! Хоть слова и устарели, отгадать вы их сумели!
Физкультминутка. (слайд № 12 под музыку «Чему учат в школе»)
-Компьютер закрывайте, глазкам отдых вы давайте.
Влево, вправо посмотрите и зажмурьтесь, отдохните.
А теперь глаза откройте, на работу вы настройтесь!
( под музыку «Чему учат в школе»)
Учитель: - А чему учат в старорусской, современной школах? (слайд № 13)
Дети: - В школе учат читать, писать, решать задачи.
Учитель: - Решите задачу: Торговец на рынке зазывает: «Капуста не пуста. Сама летит в уста. Ты приготовил деньги на покупку кочана в 2 с половиной кг? 1 кг стоит полтину» ( слайд № 14)
Учитель: -Все вам слова понятны? Полтина – это сколько?
Дети: - Полтинник – 50 рублей.
Учитель: - Да, в наше время можно такое услышать. А в старину полтиной называли 50 копеек. Как вы решите задачу? (50+50+25=125 копеек)
Учитель : - А за покупку мы отдадим 125 копеек? ( Нет. Надо перевести.1 руб.25 коп)
- Слово рубль произошло от глагола рубить : от большого слитка серебра, отрубали часть.
- Слова копейка и рубль используются и в наше время.
- Я хочу вам предложить еще одну старинную задачу. ( слайд № 15)
«Длина доски прямоугольной формы 3 пяди, ширина 2 пяди. Найдите периметр доски».
Учитель УДИВЛЕННО: - Почему вы не поднимаете руки?! Вы ведь очень хорошо знаете, что такое периметр и как его найти.
Дети: - Мы находили периметр в см, а в задаче незнакомая единица длины.
Учитель: - (непроизвольно показывая) А как вы думаете, что такое ПЯДЬ?
Дети: - Может быть что-то связано с рукой?
Учитель : - Пядь – это расстояние между концами большого и указательного пальцев.
- А кому приходилось пользоваться этой меркой или наблюдать, как это делают другие?
Дети: - Мама измеряла братика. На улице измеряли длину прыжка и др.
Учитель: -Сравните свою пядь пядью соседа. С моей. А у взрослых все пяди одинаковые? Так почему отказались от этой старинной меры длины?
Дети: - Пяди у всех разные. Неточная мера длины.
Учитель: - Так чему же равен периметр доски? (Дети решают и отвечают)
III. Школа будущего.
Учитель: -Старинные слова, старинные денежные единицы, старинные меры длины…
-А ведь наступит такое время, когда используемые в нашей жизни слова, предметы станут устаревшими. (пауза)
- Про разные школы рассказ
Еще не закончен у нас.
Школа будущего ждет-
Отправляемся вперед! ( слайд № 16)
Учитель: - У вас было задание подумать о ШКОЛЕ БУДУЩЕГО:
1 группа: общее представление школы будущего;
2 группа: тетради, письменные принадлежности школы будущего;
3 группа: оценки школы будущего;
(Выступление учащихся)
- Около школы будущего будет построен парк «Желаний». В парке будут различные аттракционы, водные горки, продажа мороженого. За отличные результаты – 25 минут пребывания в парке, за хорошие – 15 минут. А за «2» - ничего. Таким ученикам останется только завидовать.
- У школьников будет современная супер- форма. В зависимости от полученных оценок она будет менять цвет. «5» - форма красного цвета, «4» - синего, «3» - серого, а «2» - черного. Но я думаю, что форма у всех будет яркого цвета.
- Современная ручка во время письма под диктовку, будет сигналить и в окошке показывать место ошибки и правильную букву.
- Тетрадь будет сенсорной, в ней одной будут все школьные предметы. Учитель сможет проверять работы учеников по компьютеру.
- Учебники современные будут как электронные книги, но еще и умеющие говорить. Не понял ученик новый материал на уроке или проболел, голос из книги еще раз объяснит тему.
Учитель: - Хорошие идеи! Поживем, увидим. Может и я успею поработать в такой школе?!
- Спасибо вам за работу. Вы как всегда были активны, оригинальны, сообразительны! ( слайд № 17)
муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №9
(познавательно-развивающий практикум)
Учитель: Колесникова С.В.
2012 г
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ к уроку.pptx
Скачать материал "Внеклассное мероприятие: Познавательно-интеллектуальный час «Путешествие во времени»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Путешествие
во
времени
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Обучение грамоте
6 слайд
Занятия в старорусской школе
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Соберите пословицы
Аз, буки и веди страшат,
Кто хочет много знать,
Корень учения горек,
тому надо мало спать.
а плод сладок.
как медведи.
10 слайд
Разгадайте загадки, соберите слова-отгадки из букв.
Какая водица только для грамотных годится?
Мал малышок, а мудрые пути кажет.
Сама мала, а ума придала.
чернила
перо
книга
11 слайд
Переведите слова
на современный русский язык
Хоромы
Кочет
Изгородь
Дом
Петух
Забор
12 слайд
МИНУТКА
ОТДЫХА
13 слайд
14 слайд
Задача 1.
Торговец на ярмарке зазывает:
«Капуста – не пуста.
Сама летит в уста.
Ты приготовил деньги
на покупку кочана
в 2 с половиной кг?
1 кг стоит полтину.»
50+50+25=125 коп.
1р. 25коп.
15 слайд
Задача 2.
Длина прямоугольника 3 пяди,
ширина 2 пяди.
Найдите периметр
прямоугольника.
3+2+3+2=10
3
2
16 слайд
А какой
будет
моя
школа?
17 слайд
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Конспект + "презентация, "где "узнают, "как "обучались "дети "в "те "давние "времена.
"При "свечах, "сидя "на "лавках, "ребята "познакомятся "со "старорусской "азбукой . "И "даже "попробуют "писать "чернилами "и "настоящими "гусиными "перьми.
"Узнают, "зачем "в "школах "в "классах "стояли "розги. "В "современной "школе "поработают "за "компьютером, "самостоятельно "выполняя "различные "задания. "А "решая "задачи, "раскроют "секрет "многих "устаревших "слов, "включив "в "исследование "и "гостей "этого "мероприятия. "Ну "и "благодаря "своей "фантазии, "перенесутся "в "школу "будущего. "Ребятам "задания "были "даны "заранее, "работали "они "в "группах. "У "одной "группы-"школа "будущего, "у "второй "школьные "принадлежности "будущего, "у "третьей "оценки "в "школе "будущего. "Все "рассказы "сопровождались "рисунками, "макетами, "поделками.
"Идеи "ребят "поразили "гостей, "удивили "одноклассников. "Всем "захотелось "побывать "в "такой "школе, "писать "такой "ручкой. "Даже "я, "учитель "современной "школы, "мечтаю "поработать "в "такой "школе.
6 671 842 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Колесникова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.