Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок обучения грамоте по теме «Буквы Й, й»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок обучения грамоте по теме «Буквы Й, й»

библиотека
материалов

Тема: Звук [j’], буквы Й, й

Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с особенностью буквы й; развития речи, памяти, логического мышления

Тип урока: Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные):

Определяют особенность буквы й (обозначает согласный звук, не входящий в слияние; звук [j’] слога не образует; в русских словах буква й бывает только строчная); выполняют слого-звуковой анализ слов; выполняют буквенный диктант и диктант слов на клавиатуре ноутбуков, читают слова с новой буквой, предложения и короткие тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; составляют рассказ на заданную тему.

Личностные результаты:

Оценивают простые ситуации и однозначные поступки как «хорошие» или «плохие» с позиции общепринятых правил и норм поведения

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: учатся высказывать свое предположение (версию).

Познавательные:

Общеучебныенаходят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; логические – характеризуют звук [j’], буквы Й, й.

Коммуникативные: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им

Основное содержание темы, понятия и термины:

Буква й; согласный звук [j’]; особенность буквы й; слого-звуковой анализ слова; пословицы, защитники, герой, отвага.

Образовательные ресурсы:

Презентация, электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкого и др. «Обучение грамоте. 1 класс».





  1. Организационный момент.

Поприветствуем гостей! Все садятся.



  1. Актуализация опорных знаний.

Выходит девочка с караваем

Что такое каравай?

Кого встречают караваем?

(Большой круглый хлеб. Часто имеет обрядовое значение, раньше им встречали жениха и невесту, а позднее и дорогих гостей.) Когда мы пришли в школу, нас тоже встречали караваем.

Сегодня наш урок мы начинаем с каравая. Сейчас мы угостим гостей и после урока тоже попробуем каравай. (Девочка предлагает гостям отломить кусочек от хлеба)



Выделение нового звука

Каравай. (Слайд 1)

Дайте слого-звуковой анализ слова каравай.

Какой последний звук?



Сообщение темы и целей урока. (Слайд 2)

Сформулируйте тему урока.

Какие задачи будем решать?



Фонетическая подготовка.

А теперь попробуйте произнести звук Й, что мы можем про него рассказать? Работаем по плану анализа звуков, данному в учебнике на стр. 35

Гласный или согласный?

Звонкий или глухой? Закройте ушки и произнесите.

Мягкий или твердый.

(Запомните еще одну хитрость – звук всегда мягкий. У него нет твердой пары.)

Подведем итог: что мы можем про этот звук рассказать?

Игра «Будь внимателен». (Слайды 3-10)

Посмотрите на иллюстрации, если в слове есть звук, в начале - хлопает первый ряд, если в середине – второй, если в конце – третий: Айболит, Незнайка, воробей, йог, муравей, майка, йод, трамвай, йогурт, чайник, чай, Йошкар – Ола.



Знакомство с буквой Й, й.

Презентация проекта «Буква И краткое»

Продолжаем работать над реализацией долгосрочного проекта «Азбука в стихах и картинках».

Новую букву представляет (Ф.И. уч-ся)

Откройте азбуку на стр. 35, посмотрите как пишется буква Й строчная и заглавная. В каких случаях пишется строчная? Заглавная?



Работа с электронным приложением к учебнику В.Г. Горецкого и др. «Обучение грамоте. 1 класс», чтение слогов



Физкультминутка.



Работа со звуковыми схемами.

Отгадайте загадку, ответ изобразите звуковой схемой.

Огородник тот

С длинным носом живёт.

Где носом качнёт,

Там вода потечёт.

Ответ: Лейка

Работают самостоятельно и у доски.

Запомните: если в середине слова звук [й`], то слог всегда заканчивается этим звуком.



Работа в парах

Откройте ноутбуки. Посмотрите где на клавиатуре находится буква Й.

Дважды наберите на клавиатуре буквы Йй (1в, 2 в) (Заглавная – строчная – пробел.)

Еще раз поиграем: если услышите звук Й – наберите его на клавиатуре:

Май, война, умей, отвага. (3 раза встречались слова с буквой Й)

Наберите слова под диктовку: иней, герой.



Работа в группах (дифференцированное задание)

Первая и вторая группа работа со словарем.

Кого называют героем? Что такое отвага?

Где будем искать слова?



Третья - пятая группы восстанавливают деформированные пословицы.

Задание: составить из деформированного предложения пословицы. Объяснить значение.



Родина – мать, умей за неё постоять.

(В народе родина всегда воспринималась как матушка-земля, кормилица. Мы должны уметь сохранять данные нам богатства: леса, поля, озера, реки, а также, если потребуется, защитить родину в годину тяжелых испытаний.)



Береги землю родимую, как мать любимую.

(Родине надо так же бережно относиться как и к своей матери).



Одна у человека родная мать – одна у него и Родина

(Много есть на свете всяких государств и земель, много есть матерей, но одна у человека родная мать, одна у него и Родина.



Развитие речи.



Работа с учебником. Прочитайте пословицу на стр. 34, которая содержит тему нашей дальнейшей работы. Как понимаете?

(Жить так, чтоб ы наша Родина становилась лучше.)



Работа с иллюстрацией. (Слайды 11-13)

Ответьте на вопросы: На иллюстрации изображены воины одного времени или разных времен?

Где изображены древние воины, воины царских лет, современные воины? Посмотрите, какая у них одежда и оружие?



Составьте рассказ о воинах разных времен. Используйте слова-опоры:



Древние воины

Кольчуга, шлем, щит, меч;



Воины царской армии

Треуголка, камзол; кивер мундир, рейтузы, мушкет;



Современная армия.

Камуфляжная форма (имеющая защитно - маскировочная форма), каски, береты, автоматы.



Начните рассказ такими словами: Велика и богата наша страна. С давних времен Родину защищали… Они были одеты… Их оружие…

(В царские времена ее охраняли солдаты, которые носили…Их оружием были И сейчас нашу страну охраняют воины-защитники. Они носят… Оружие у них… )

Во все времена понимали, что жить – значит Родине служить.



4). Чтение текста про дедушку. с. 37

  • Кем был дедушка на войне?

  • Что есть у дедушки?

  • Что говорит мама о дедушке?

  • Как вы понимаете эту фразу?

Демонстрация фотографии "Ордена славы"(Слайд14).



Итог урока.

  • Что вы можете рассказать о звуке [й`]?

  • Как называется буква?

  • С какой буквой не надо путать й? Оцените свою работу.



Детям дарят подарки – шоколадные медальоны, за хорошую работу на уроке.










Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

I. Организационный момент.

Поприветствуем гостей! Все садятся.

II. Актуализация опорных знаний.

Выходит девочка с караваем

Что такое каравай? Кого встречают караваем?

(Большой круглый хлеб. Часто имеет обрядовое значение, раньше им встречали жениха и невесту, а позднее и дорогих гостей.) Когда мы пришли в школу, нас тоже встречали караваем. Сегодня наш урок мы начинаем с каравая. Сейчас мы угостим гостей и после урока тоже попробуем каравай. (Девочка предлагает гостям отломить кусочек от хлеба) 

Фонетическая подготовка.А теперь попробуйте произнести звук Й, что мы можем про него рассказать? Работаем по плану анализа звуков, данному в учебнике на стр. 35

Гласный или согласный?Звонкий или глухой? Закройте ушки и произнесите. Мягкий или твердый. (Запомните еще одну хитрость – звук всегда мягкий. У него нет твердой пары.)Подведем итог: что мы можем про этот звук рассказать?

Игра «Будь внимателен». (Слайды 3-10)

Посмотрите на иллюстрации, если в слове есть звук, в начале - хлопает первый ряд, если в середине – второй, если в конце – третий: Айболит, Незнайка, воробей, йог, муравей, майка, йод, трамвай, йогурт, чайник, чай, Йошкар – Ола. 

Работа со звуковыми схемами.Отгадайте загадку, ответ изобразите звуковой схемой.Огородник тотС длинным носом живёт.Где носом качнёт,Там вода потечёт.

Ответ: ЛейкаРаботают самостоятельно и у доски. Запомните: если в середине слова звук [й], то слог всегда заканчивается этим звуком.

Работа в парахОткройте ноутбуки. Посмотрите где на клавиатуре находится буква Й.Дважды наберите на клавиатуре буквы Йй (1в, 2 в) (Заглавная – строчная – пробел.)

Еще раз поиграем: если услышите звук Й – наберите его на клавиатуре: Май, война, умей, отвага. (3 раза встречались слова с буквой Й) Наберите слова под диктовку: иней, герой.

Работа в группах (дифференцированное задание)Первая и вторая группа работа со словарем.Кого называют героем? Что такое отвага?Где будем искать слова? 

Автор
Дата добавления 27.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров935
Номер материала 23898122717
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх