- 06.01.2014
- 1860
- 5
Выбранный для просмотра документ Урок чтения во 2 классе.docx
Конспект урока по чтению во 2 классе
Тема. Обобщение по теме «О друзьях хороших и верных»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по изученной теме.
Задачи:
Образовательная: помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба», «бескорыстная дружба»; формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе.
Развивающая: развивать навыки выразительного чтения, диалогической и монологической речи, познавательный интерес, умение работать в группах.
Воспитательная: воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение ребят друг к другу.
Оборудование: план урока, иллюстрации, оценочная шкала, детские рисунки, картинки паровоза и вагончиков, поисковые таблицы, маски зверей, костюмы и рисунки к диафильму.
Тип урока: обобщение изученного материала.
Вид урока: урок – путешествие с применением игровых и инновационных технологий.
Ход урока
1.Организация класса
Прозвенел звонок веселый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать и читать,
И о дружбе рассуждать.
-Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.
2.Сообщение темы и цели урока
- Какой раздел мы закончили изучать? ( «О друзьях хороших и верных»)
- На сегодняшнем уроке мы продолжим говорить о том, что такое дружба, какими качествами должен обладать настоящий друг, будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях.
- А сейчас послушайте отрывок из замечательного стихотворения С.В.Михалкова.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда - не беда,
Если рядом друзья настоящие.
- Ребята, дружба – это умение помогать другим людям, прислушиваться к их мнению и советам.
- Жил такой умный человек, который собирал русские слова и объяснял их значение, а потом выпустил книгу и назвал её «Толковый словарь» - это Сергей Иванович Ожегов. Он говорил, что « дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах».
- А у вас есть в классе верный друг?
- Что вам нравится в вашем друге?
- За что вы иногда обижаетесь на друга?
-Помогали ли вы друг другу в трудную минуту?
- А может у человека быть несколько друзей?
- Молодцы, у человека может быть несколько друзей.
- А кто из вас знает стихотворение о друге?
Другу всегда помогу я в беде.
С другом я буду всегда и везде.
Друга не брошу и не предам.
Даже игрушку свою ему дам.
- Замечательное, доброе стихотворение.
- Учиться жить дружно среди людей, в классном коллективе очень важно. Если вы хотите прожить хорошую и интересную жизнь, необходимо дружить.
- В целом мире нет ни одного человека, который бы хоть раз не задумывался над тем, что такое дружба, для чего она, в чём ёё сила и почему ею надо дорожить.
- Без друзей очень трудно жить человеку, потому что ему одиноко.
- Сегодняшний урок необычный – это урок –путешествие. Мы будем с вами путешествовать по произведениям из раздела « О друзьях хороших и верных».
3.Обобщение и систематизация знаний
- Внимание! Объявляется посадка на сказочный экспресс. (Приложение 1)
- А кто знает, что обозначает слово «экспресс» ? ( Быстрый, скорый).
- Да, именно поэтому сегодняшний урок чтения обобщения и систематизации знаний, я надеюсь, пройдёт быстро и эффективно.
- На вас ожидают остановки на таких станциях…
Ознакомление с планом урока
1.Станция «Домашняя»
2.Станция «Путаница»
3.Станция «Творческое чтение»
4.Станция «Секрет»
Ожидания детей
- Когда отправляются в путешествие, всегда чего-то ожидают.
- Предлагаю поделиться со всеми вашими ожиданиями от урока.
- Внимание! Объявляется посадка! Посмотрите на цвет ваших билетов и займите места в вагоне соответствующего цвета. Будьте внимательны и наблюдательны.
- Все на местах?
- Посмотрите на ваши билеты с названиями станций. (Приложение 2)
После каждой остановки вы поставите себе балл по оценочной шкале. (Приложение 3)
- Проверим, ничего ли мы не забыли дома.
Речевая разминка
1.Работа в поисковых таблицах. Игра «Шифровальщик». (Приложение 4)
- В таблице зашифровано название раздела. Попробуйте его напечатать.
2.Тонель скороговорок
Зелёный вагон – скороговорка
Жёлтый вагон – скороговорка
Голубой вагон- скороговорка
3.Игра «Молния»
- Поезд едет быстро и надписи за окном мы видим лишь мгновение. Попробуйте их прочитать. ( Вова, страшное, Пушок, ёжик, бабушка).
- Что объединяет все эти слова? ( Рассказ «Самое страшное» Евгения Пермяка)
- Чем гордился Вова?
- А что же стало для Вовы самым страшным?
- Много ли друзей у того, кто других обижает?
- Посоветуйте Вове, герою рассказа Е.Пермяка «Самое страшное», как ему наладить отношения с теми, кого он обидел.
Станция «Домашняя»
- Первая остановка на станции «Домашняя».
- Возьмите полоски бумаги и ручки. Если вы согласны с моим утверждением, ставите «+», если нет - «-» .
1.Вова рос слабым и болезненным мальчиком.
2.Никого не боялся Вова.
3.Хотел Вова с котом Мурзеем поиграть, а кот под шкаф забрался.
4.Обиженная бабушка даже глаз не подняла на внука.
5.Наступило самое страшное из самого страшного, какое только бывает на свете: Вова остался один одинёшенек.
- Проверьте. Поставьте балл на билете возле станции «Домашняя».
- Если нет ошибок – поставьте «3». Если одна ошибка – «2». Если две и больше – «1».
- Наш экспресс продолжает путь, и перед следующей остановкой повторим правила работы в группах:
- Работать так, чтобы не мешать другим.
- Внимательно читать или слушать задание-инструкцию.
- Говорить по очереди, не перебивая друг друга.
- Придерживаться отведённого времени.
- Придерживаться правила поднятой руки.
Станция «Путаница» ( Работа в группах )
- Попробуйте прочитать текст-анаграмму и сказать, с какого рассказа этот отрывок, кто автор.
Зелёный вагон ( В.Осеева «В одном доме» )
лииЖ-ыбил в модон меод чималкь яВна, кадевоч яТна, сёп босраБ, кута Уньятис и коплёныц Бакось. Вто надожыд шливы ино евс во водр и лесуись ан кускайме.
- Кто из героев сказки поступил глупо?
-Были ли герои этой сказки друзьями? Почему?
- Чему учит эта сказка?
Жёлтый вагон ( Л.Воронкова «Что сказала бы мама?» )
Вяан легляд на цоат нимод заглом и дажл: точ ласказа ыб амам?
А тецо булысянул и хлопоалп Вюан по чупле:
аОн бы ласказа: « деоцлом у няме ыскон!»
- Как вы думаете, кто из ребят поступил правильно?
- Почему отец сказал, что мама похвалила бы сына?
Голубой вагон ( В. Драгунский «Друг детства» )
Я неочь раобвалдося, очт амам кат оворздо удприалма. И илустор кушиМ удобпоене ан дивна, точбы нем бонудо лобы бы бо ноге трерониватьяс и разватьви улси радау.
- Почему герой рассказа решил стать боксёром?
- Что придумала мама?
- Почему мальчик не смог тренироваться на своей игрушке?
- Как вы думаете, чему учит этот рассказ?
- Возьмите свои билеты и оцените работу на этой станции.
Физкультминутка
Учитель: Вы работали отлично!
Отдохнуть не прочь сейчас?
Ученики: И зарядка к нам привычно
На урок приходит в класс!
Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно и сильнее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше.
Наши ручки закружились,
Ниже опустились,
Завертелись, завертелись и остановились.
– Вот молодцы, как дружно выполнили физминутку.
Станция «Творческое чтение» ( Работа в парах )
- А сейчас наш экспресс остановился на станции «Творческое чтение»
- У каждого из вас лежит карточка, на которой написан отрывок со стихотворения А.Барто.
- Слушайте задание-инструкцию. Допишите исчезнувшие слова и приготовьтесь к чтению отрывка.
Зелёный вагон
Я люблю ходить вдвоём
В поле, в лес, … ,
Я люблю пускаться в путь
Не один, а с … .
Жёлтый вагон
Я люблю кричать: « Гляди!
Посмотри! …
Видишь, … впереди!
Лодок, лодок сколько!»
Голубой вагон
И с обрыва, с высоты
Я зову: « Ау! … ?
Погляди с обрыва,
Как вокруг … !»
- Вам понравилось работать на этой станции?
- Оцените свою работу, поставьте балл в билете возле станции «Творческое чтение».
Станция «Секрет»
На столе стоит шкатулка с игрушками ( гриб, бабочка, лягушка, лиса, мышка, зайка, воробей, муравей ).
- Эта шкатулка именно из этой станции. Посмотрите, что здесь.
- С какой сказки эти предметы? («Под грибом» В. Сутеева)
- Каждый из вагонов выбирал форму презентации сказки «Под грибом»
- Предоставляем слово пассажирам.
Зелёный вагон – инсценизация отрывка из сказки.
Жёлтый вагон – пантомима к сказке.
Голубой вагон – составление диафильма.
- Понравилось ли вам презентовать сказку?
- Предлагаю выставить баллы в билетах за выполненную работу на станции «Секрет».
- Это была последняя остановка нашего путешествия.
- Давайте определим желанные ли мы гости в разделе « О друзьях хороших и верных».
- Посчитайте количество баллов в своих билетах.
- Это и есть оценка, какую вы получаете за урок.
4. Подведение итогов ( рефлексия )
- Внимание! Всем пассажирам предлагаю вернуться в свой родной класс.
- Понравилось ли вам путешествовать?
- Какое задание было самым тяжёлым?
- Что было самым интересным?
- У кого из вас хорошее настроение, чьи ожидания оправдались, поднимите свои билетики.
- Я считаю, что путешествие действительно было интересным, поучительным. Каждый из вас был желанным гостем в разделе «О друзьях хороших и верных».
- Каким видят настоящего друга детские писатели?
- Кого или что можно назвать другом?
- Друг – это интересная книга,
которую читаешь.
- Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.
- Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.
- Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
- Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, верной, настоящей, нужно соблюдать законы дружбы.
- Существует много законов дружбы. Сейчас вы поработаете в парах и прочитаете некоторые из них.
Законы дружбы
- Что же в дружбе главное, о чем надо всегда помнить?
- Наш сегодняшний урок о дружбе подошел к концу.
- Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
- А сейчас давайте вместе посмотрим небольшой мультфильм о дружбе. И вместе с героями этого мультфильма весело споём песенку.
- Спасибо за активную работу.
Шаповал Т.М., учитель – методист
специализированной ООШ №8
г. Новой Каховки, Херсонской обл.
Январь 2014 г
Приложение 1
Приложение 2
|
1. Домашняя……………..
2. Путаница………………
3. Творческое чтение…
4. Секрет……………………. |
Приложение 3
Нужно Хорошо Молодец
поработать
Приложение 4
|
У |
А |
Ш |
Л |
Р |
|
Ы |
Б |
О |
К |
П |
|
Я |
В |
Ц |
Н |
М |
|
Д |
С |
З |
Т |
И |
|
Е |
Ф |
Х |
Г |
Ь |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Данный материал будет полезен для учителей начальных классов, так как такой нестандартный урок максимально стимулирует познавательную самостоятельность, творческую активность и инициативу учащихся, обращен к личности каждого школьника.
Составление диафильмов позволяет вообразить, дополнить картины, образы, воспитывает наблюдательность, способность различать главное и второстепенное.
А развитие творческого потенциала человека является сегодня основным заданием современной школы.
"Выдержка из материала:
Конспект урока по чтению во 2 классе
Тема. Обобщение по теме «О друзьях хороших и верных»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей по изученной теме.
Оборудование: план урока, иллюстрации, оценочная шкала, детские рисунки, картинки паровоза и вагончиков, поисковые таблицы, маски зверей, костюмы и рисунки к диафильму.
Тип урока: обобщение изученного материала.
Вид урока: урок – путешествие с применением игровых и инновационных технологий.
Ход урока
1.Организация класса
Мы будем с вами путешествовать по произведениям из раздела « О друзьях хороших и верных».
3.Обобщение и систематизация знаний
- Внимание! Объявляется посадка на сказочный экспресс. (Приложение 1)
- А кто знает, что обозначает слово «экспресс» ? ( Быстрый, скорый).
- Да, именно поэтому сегодняшний урок чтения обобщения и систематизации знаний, я надеюсь, пройдёт быстро и эффективно.
- На вас ожидают остановки на таких станциях…
Ознакомление с планом урока
Ожидания детей
- Когда отправляются в путешествие, всегда чего-то ожидают.
- Предлагаю поделиться со всеми вашими ожиданиями от урока.
- Внимание! Объявляется посадка! Посмотрите на цвет ваших билетов и займите места в вагоне соответствующего цвета. Будьте внимательны и наблюдательны.
- Все на местах?
- Посмотрите на ваши билеты с названиями станций. (Приложение 2)После каждой остановки вы поставите себе балл по оценочной шкале. (Приложение 3)- Проверим, ничего ли мы не забыли дома.
Речевая разминка
- Что объединяет все эти слова? ( Рассказ «Самое страшное» Евгения Пермяка)- Чем гордился Вова?- А что же стало для Вовы самым страшным?- Много ли друзей у того, кто других обижает?
- Посоветуйте Вове, герою рассказа Е.Пермяка «Самое страшное», как ему наладить отношения с теми, кого он обидел.Станция «Домашняя»- Первая остановка на станции «Домашняя».
- Проверьте. Поставьте балл на билете возле станции «Домашняя».- Если нет ошибок – поставьте «3». Если одна ошибка – «2». Если две и больше – «1».
- Наш экспресс продолжает путь, и перед следующей остановкой повторим правила работы в группах:- Работать так, чтобы не мешать другим.- Внимательно читать или слушать задание-инструкцию.- Говорить по очереди, не перебивая друг друга.- Придерживаться отведённого времени.- Придерживаться правила поднятой руки.
Станция «Путаница» ( Работа в группах )
- Попробуйте прочитать текст-анаграмму и сказать, с какого рассказа этот отрывок, кто автор.Зелёный вагон ( В.Осеева «В одном доме» )лииЖ-ыбил в модон меод чималкь яВна, кадевоч яТна, сёп босраБ, кута Уньятис и коплёныц Бакось. Вто надожыд шливы ино евс во водр и лесуись ан кускайме.- Кто из героев сказки поступил глупо?
-Были ли герои этой сказки друзьями? Почему?- Чему учит эта сказка?Жёлтый вагон ( Л.Воронкова «Что сказала бы мама?» )Вяан легляд на цоат нимод заглом и дажл: точ ласказа ыб амам?А тецо булысянул и хлопоалп Вюан по чупле:аОн бы ласказа: « деоцлом у няме ыскон!»- Как вы думаете, кто из ребят поступил правильно?- Почему отец сказал, что мама похвалила бы сына?
Голубой вагон ( В. Драгунский «Друг детства» )
Я неочь раобвалдося, очт амам кат оворздо удприалма. И илустор кушиМ удобпоене ан дивна, точбы нем бонудо лобы бы бо ноге трерониватьяс и разватьви улси радау.- Почему герой рассказа решил стать боксёром?- Что придумала мама?- Почему мальчик не смог тренироваться на своей игрушке?- Как вы думаете, чему учит этот рассказ?- Возьмите свои билеты и оцените работу на этой станции.
Физкультминутка
Учитель: Вы работали отлично!Отдохнуть не прочь сейчас?Ученики: И зарядка к нам привычно
- А сейчас наш экспресс остановился на станции «Творческое чтение»
- У каждого из вас лежит карточка, на которой написан отрывок со стихотворения А.Барто.- Слушайте задание-инструкцию. Допишите исчезнувшие слова и приготовьтесь к чтению отрывка.
- Вам понравилось работать на этой станции?- Оцените свою работу, поставьте балл в билете возле станции «Творческое чтение».
Станция «Секрет»
На столе стоит шкатулка с игрушками ( гриб, бабочка, лягушка, лиса, мышка, зайка, воробей, муравей ).- Эта шкатулка именно из этой станции. Посмотрите, что здесь.- С какой сказки эти предметы? («Под грибом» В. Сутеева)- Каждый из вагонов выбирал форму презентации сказки «Под грибом»
- Предоставляем слово пассажирам.Зелёный вагон – инсценизация отрывка из сказки.Жёлтый вагон – пантомима к сказке.Голубой вагон – составление диафильма.- Понравилось ли вам презентовать сказку?- Предлагаю выставить баллы в билетах за выполненную работу на станции «Секрет».- Это была последняя остановка нашего путешествия.-
Давайте определим желанные ли мы гости в разделе « О друзьях хороших и верных».- Посчитайте количество баллов в своих билетах.- Это и есть оценка, какую вы получаете за урок.
4. Подведение итогов ( рефлексия )
- Внимание! Всем пассажирам предлагаю вернуться в свой родной класс.
- Понравилось ли вам путешествовать?
- Какое задание было самым тяжёлым?
- Что было самым интересным?
- У кого из вас хорошее настроение, чьи ожидания оправдались, поднимите свои билетики.
6 671 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаповал Тамара Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.