Урок по геометрии для 10 класса по теме «Многогранники»

Технологическая карта урока по математике в 10 классе.

Тема урока: Правильные многогранники

Класс: 10

Цели:

Образовательные: Формирование пространственных представлений, понятия правильный многогранник, рассмотреть свойства правильных многогранников.

Способствовать развитию математического кругозора и формированию познавательного интереса к изучению точных дисциплин; развитию компетентностей в области использования информационно-коммуникационных технологий и осуществление межпредметных связей.

Воспитывать коммуникативные качества, необходимые для сотрудничества при работе в паре.

Формировать УУД:

- Личностные: формирование стремления к самосовершенствованию, удовлетворению познавательных потребностей, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения ;

- Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать свои предположения.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в письменной форме; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в паре: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Основные понятия: правильный многогранник (тетраэдр, гексаэдр, октаэдр, додекаэдр, икосаэдр)

Ресурсы: Компьютер, проектор, учебный фильм «Правильные многогранники», презентация с репродукциями картин Сальвадора Дали «Тайная вечеря», «Гиперкубическое распятие», учебник «Геометрия 10-11 класс» Атанасян, модели правильных многогранников

Организация пространства: индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная работа.

№	Этап урока	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Методический комментарий
1	Художественное предъявление.	Просматривают учебный фильм «Правильные многогранники». Анализируют увиденное, высказывают свое мнение. Формулируют тему урока, личные цели (задачи), фиксируют их в любой удобной форме (таблица, схема, вопрос и др.)	Проверяет готовность к уроку. Создает психологический настрой на учебную деятельность.	Фронтальная работа с классом. Создание психологического настроя на учебную деятельность Организация обратной связи. Определение темы урока, постановка целей.
2	Художественный анализ	Рассматривают репродукции Сальвадора Дали «Тайная вечеря», «Гиперкубическое распятие», высказывают свое мнение.	Просит учащихся поделиться своим мнением о просмотре фильма и репродукциях. учащимся, даёт советы.	Фронтальная работа
3	Художественная интерпретация	Приводят свои примеры, где можно встретить правильные многогранники в реальной жизни. ( Архитектура, природные ископаемые,	Помогает детям (дается возможность учащимся высказать свое мнение, доказать его).
4	Художественное творчество	Готовят представление об одном из выбранных многогранников. Работают в парах. Представляют выполненную работы. Рассказывают, какие действия предпринимались для выполнения задания.	Организует самостоятельную работу учащихся и представление полученного материала.	Организация консультаций во время самостоятельного работы по созданию образа выбранного многогранника (форма любая – моделирование, графическое изображение, описание его свойств, вывода формулы для нахождения боковой поверхности и поверхности многогранника).
5	Рефлексия.	Анализируют собственную деятельность. Работают по рефлексивному алгоритму. Озвучивают и аргументируют свою точку зрения.	Организует реализацию рефлексивного алгоритма: 1. Продолжи фразы: · Для меня было открытием то, что… · Мне больше всего удалось (не удалось) … · Мне захотелось узнать… · Мне пригодятся мои знания с урока…	Результаты урока оцениваю положительно, обговариваем то, над чем нам придётся поработать на следующем уроке.
6	Домашнее задание.	Записывают домашнее задание: Создать презентацию по теме «Архимедовы тела»	Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Учебно-методическое обеспечение

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования базового уровня по математике , 2004 г.

2. Учебник «Геометия 10-11»/ Л.С.Атанасян и др. М.: Просвещение, 2010.

3. ФГОС: Среднее (полное) общее образование - http://standart.edu.ru

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов// http://school-collection.edu.ru

5. Федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов // http://fcior.edu.ru/

Краткое описание материала

"Выдержка из материала:

Технологическая карта урока по математике в 10 классе.

1 Художественное предъявление.

Просматривают учебный фильм «Правильные многогранники». Анализируют увиденное, высказывают свое мнение.

Формулируют тему урока, личные цели (задачи), фиксируют их в любой удобной форме (таблица, схема, вопрос и др.) Проверяет готовность к уроку. Создает психологический настрой на учебную деятельность.

Фронтальная работа с классом.Создание психологического настроя на учебную деятельностьОрганизация обратной связи.Определение темы урока, постановка целей.

2 Художественный анализ

Рассматривают репродукции Сальвадора Дали «Тайная вечеря», «Гиперкубическое распятие», высказывают свое мнение. Просит учащихся поделиться своим мнением о просмотре фильма и репродукциях.учащимся, даёт советы.Фронтальная работа

3 Художественная интерпретация

Приводят свои примеры, где можно встретить правильные многогранники в реальной жизни. ( Архитектура, природные ископаемые, Помогает детям (дается возможность учащимся высказать свое мнение, доказать его).

4 Художественное творчество

Готовят представление об одном из выбранных многогранников. Работают в парах. Представляют выполненную работы. Рассказывают, какие действия предпринимались для выполнения задания. Организует самостоятельную работу учащихся и представление полученного материала.

Организация консультаций во время самостоятельного работы по созданию образа выбранного многогранника (форма любая – моделирование, графическое изображение, описание его свойств, вывода формулы для нахождения боковой поверхности и поверхности многогранника).

5 Рефлексия.

Анализируют собственную деятельность. Работают по рефлексивному алгоритму.Озвучивают и аргументируют свою точку зрения.

"Организует реализацию рефлексивного алгоритма:

1. Продолжи фразы:• Для меня было открытием то, что…• Мне больше всего удалось (не удалось) …• Мне захотелось узнать…• Мне пригодятся мои знания с урока…

Результаты урока оцениваю положительно, обговариваем то, над чем нам придётся поработать на следующем уроке.

6 Домашнее задание.

Записывают домашнее задание:Создать презентацию по теме «Архимедовы тела» Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Урок по геометрии для 10 класса по теме «Многогранники»

Геометрия

10 класс

Конспекты

DOCX

07.01.2014

1919

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Глущенко Ольга Николаевна

учитель математики

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 6179
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

6179
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Глущенко Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.