1328829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 1 класса «Число 8. Цифра 8»

Урок по математике для 1 класса «Число 8. Цифра 8»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Математика.doc

библиотека
материалов

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Предмет:

Математика

Уровень образования:

начальное общее образование

Тип урока:

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Участники:

Ученики 1 класса

Тема

Число 8. Цифра 8

Цель темы


создать условия для ознакомления с образованием числа 8 и графической записью этого числа. Закрепления знаний о числах 1–7; формирования умения пользоваться понятиями «последующее число», «предыдущее число»; развития мышления; привития аккуратности;

Планируемый результат

  • Знать название и последовательность чисел при счете.

  • Знать состав числа 8.

  • Понимать отношения между числами (больше, меньше, равно).

  • Правильно употреблять в речи математические понятия.

  • Научиться правильно писать цифру 8.

Формирование УУД

Личностные:






Метапредметные:






Предметные:





- ценностное отношение к процессу получения числа 8;

- осознание учащимися ценности изучаемого способа получения числа 8;

- осознание практической важности обозначения  числа 8 на письме;

- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.


- умение принимать и сохранять цель урока;

- умение находить способы решения поставленной цели по получению и обозначению числа 8 на письме;

- умение планировать, контролировать и оценивать  свои действия;

- умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения;

- умение провести рефлексию своих действий на уроке.


- знание о числе 8, цифре 8; о составе числа 8;

- умение применять знания в жизненных ситуациях;

- умение распознавать , называть цифру 8, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;


Основные понятия

Число и цифра 8. Состав числа 8

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Ресурсы:

Цифра 8, листочки для работы, квадраты -8, треугольники – 2, кружки – 5, квадраты – 4, животные – 3, бархатная бумага, нитки.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в подвижных группах


Технология проведения

Цели урока


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Формирование УУД

Самоопределение к деятельности.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.


Формулировать правила поведения на уроке.

Настраивать детей на работу.

-Ребята, закройте глаза, настройтесь и повторяйте за мной.


Я уже много знаю.

Вокруг много неизвестного.

Я хочу узнать больше.

Я могу узнать больше.

Я готов работать.


-Откройте глаза.

Регулятивные УУД (умение  контролировать  свою  готовность  к  уроку)

 

Личностные УУД (чувство  необходимости  учения)


Актуализация знаний

Цель: обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную деятельность, повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов.


Настроить детей на работу.

Счет от 1 до 10 и обратно (по слайду).

  • Назовите число, которое следует за числом 5.

  • Назовите число, которое стоит между числами 3 и 5.

  • Назовите «соседей числа 3.

  • Назовите число, которое на 1 больше, чем 4.

  • Назовите число, которое на 1 меньше, чем 6.


Игра «Какой по счету квадрат?»


Личностные УУД (чувство  необходимости  учения)


Постановка учебной задачи.

Цель – обсуждение затруднений. Проговаривание темы и целей урока.


Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.


Организовать фронтальную работу по счёту в пределах 8,

показать

учащимся порядок в числовом ряду

в обсуждение проблемных вопросов.






- Сегодня к нам на урок пришел гость (Учитель показывает снеговика).

- Кто это?

Снеговик предлагает вам сосчитать все предметы.

Сколько треугольников вы видите на доске? Запишите цифрой.

Сколько кружков вы видите на доске? Запишите цифрой.

Сколько квадратов вы видите на доске? Запишите цифрой.

Сколько животных? Запишите цифрой.

Сколько квадратов цветных? Запишите цифрой? (ученики затрудняются написать цифру 8, так как её еще не изучали)


Сформулируйте тему урока.

Чему должны научиться.


Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке


Регулятивные УУД. (умение самостоятельно ставить учебные задачи, планировать работу)

Изучение нового материала.


Цель – ознакомление учащихся с числом и цифрой 8.




















Конструирование цифры 8 на бархатной бумаге.









Первичное закрепление.

Цель: запись цифры 8.






Работа в паре








Физкультминутка

























Чётко соотносить число с определённым количеством предметов в окружающей действительности

Работать с информацией, представленной в форме стихотворения


Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в подвижных группах).





















Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.









Организовать деятельность по наблюдению за внешним видом числа 8 через рисунок, стихи, образец написания цифры


Организовать фронтальную работу

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

Организовать работу по изучению состава числа 8.










- Поможем снеговику ответить на вопросы.


- За одним большим столом сели рядом с гномом гном.
Белоснежка с ними вместе стол накрыла честь по чести.
У неё во всём порядок!
Только сколько ложек надо?


Посмотрите, на что походит цифра 8?


А почему к нам на урок пришел именно снеговик? (Походит на цифру 8)



Снеговик очень хочет научиться писать цифру 8, поможем ему?


А чтобы ему помочь мы сами должны научиться её писать.


Открыли рабочее тетради на странице 22.



Показ учителем письма цифры 8.


- Сейчас возьмите лист бархатной бумаги и положите его пред собой, возьмите нитку и попробуйте сконструировать цифру 8 на листе, она должна у вас получиться очень красивой. А наш снеговик за вами будет наблюдать.

Конструирование цифры 8 из ниток.




- Пропишите цифру 8 в рабочих тетрадях такую же красивую, как она у вас получилась на бархатной бумаге.


- А теперь сможем дописать математическое выражение, которое мы с вами хотели записать в началу урока?

Какое число получилось?


Обменяйтесь друг с другом, проверьте, если правильно поставьте +, если не правильно -.







Встаньте и пропишите цифру 8: головой, ногой, рукой.



А сейчас наш снеговик очень хочет узнать состав числа 8. Поможем ему, покажем как мы умеем работать?



(Работа по слайду на презентации)

hello_html_1ce7e09d.gif



Регулятивные УУД: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве



Познавательные УУД:

Умение писать цифру 8


Коммуникативные УУД (умение  работать в группе,

слушать  и  слышать  друг  друга)



Регулятивные УУД:

умение контролировать свою работу и работу товарища. Коммуникативные УУД

Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

участвовать в коллективном устном общении, вступать в диалог, понимать вопросы и задания, инструкции учителя, адекватно реагировать на них;



Самостоятельная практика.


Цель – коррекция отработки.



























Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.


Осуществлять

самоконтроль:

Соотносить

собственную запись с предложенным вариантом.


Включить детей в практическую деятельность.









Работа в тетради стр. 22


Дорисуй кружочки.


Пять это 3 и…


Шесть 5 …


Семь это … и 5


Какая цифра пропала?



А теперь снеговик нам предлагает поработать с учебником.


Стр. 56. 4. Составьте математичекий рассказ к рисункам, запишите выражение на листочках.



Самопроверка.

Коммуникативные УУД

- умение коллективного планирования;
- умение взаимодействовать с любым партнером;
- навыки делового партнерского общения;
- умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.


Познавательные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;


Итог урока. Рефлексия.

Цель – подведение итогов проделанной работе на уроке.

Осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

Организовать фронтальной работы по систематизации знаний.

Создать

ситуацию для осмысления всей работы на уроке. 


Какая была тема урока?

Чему вы научились?

Какие знания вам сегодня помогли?

Что было легко?

Что вызвало затруднение?


Открываем дневники, если все получилось, все поняли, каким цветом закрасите смайлик? (зеленым)

Если были затруднения? (желтым)

Если ничего не удалось? (красным)


А вот снеговик мне шепнул, что он хотел бы похвалить…




Вот ребята нашему снеговику пора домой, он посмотрел сегодня на вашу работу и очень доволен.


Спасибо за урок!





Регулятивные УУД:

Рефлексивные умения:

умение отвечать на вопрос



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урока математики по теме «Число 8. Цифра 8» составлен для первого класса по программе «Школа России».

Данный конспект может пригодиться для учителей начальной школы, обучающих детей по данной программе. Этот конспект обучающего характера, направленный на ознакомление учащихся с числом и цифрой 8, а так же с составом числа 8.

Урок составлен на основе того, что в гости к ребятам пришёл снеговик, и ему нужна помощь ребят.

В ходе урока снеговик просит выполнить определенные задания, которые направлены на знакомство с числом и цифрой 8. Урок разработан с учётом требований ФГОС НОО.

"Выдержка из материала:

Снеговик предлагает вам сосчитать все предметы.Сколько треугольников вы видите на доске? Запишите цифрой.Сколько кружков вы видите на доске? Запишите цифрой.Сколько квадратов вы видите на доске? Запишите цифрой.Сколько животных? Запишите цифрой.Сколько квадратов цветных? Запишите цифрой? (ученики затрудняются написать цифру 8, так как её еще не изучали)

- Сейчас возьмите лист бархатной бумаги и положите его пред собой, возьмите нитку и попробуйте сконструировать цифру 8 на листе, она должна у вас получиться очень красивой. А наш снеговик за вами будет наблюдать.

Конструирование цифры 8 из ниток.

- Пропишите цифру 8 в рабочих тетрадях такую же красивую, как она у вас получилась на бархатной бумаге.

- А теперь сможем дописать математическое выражение, которое мы с вами хотели записать в началу урока?Какое число получилось? 

Обменяйтесь друг с другом, проверьте, если правильно поставьте +, если не правильно -.

Встаньте и пропишите цифру 8: головой, ногой, рукой.

А сейчас наш снеговик очень хочет узнать состав числа 8. Поможем ему, покажем как мы умеем работать?

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.