1586286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокХимияКонспектыУрок по химии для 9 класса по теме «Алканы, алкены, алкины»

Урок по химии для 9 класса по теме «Алканы, алкены, алкины»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

АЛКАНЫ, АЛКЕНЫ, АЛКИНЫ

9 КЛАСС

Абилова Б. Б., учитель химии

Карагандинская область, Шетский район, поселок Акжал, Акжальская основная школа.

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания по пройденной теме «Алканы, алкены, алкины». Перевести знания от отдельных фактов, понятий целостной системе.

Задачи урока:

образовательные:

  • обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий по теме;

  • закрепить знания учащихся о составе, строении и свойствах углеводародов.

развивающая:

  • развитие аналитико-синтезирующего мышления;

  • фармирование умения сравнивать, делать выводы, умение участвовать в общем диалоге

  • развитие коммуникативных навыков

воспитательные:

  • развитие стойкого позитивного интереса у учащихся к химии

  • воспитание личностных качеств: уверенность в себе, умение работать самостоятельно и в группе.

Тип урока: урок обобщения, систиматизации знаний



Средства обучения: дидактический материал, рефлексивный тест, тетрадь, ручка, учебник.



Метод обучения:

  1. Словесные: беседа ( фронтальная, информационная, подсказки, ключевые слова, внутрипредметные связи).

  2. Наглядные: работа у доски

  3. Гностические: репродуктивные (запоминание учебной информации), частично-поисковые, проблемные.



Ход урока



  1. Организационный момент:

Проверка подгатовки класса к уроку, класс разделен на три группы, на столе у каждой группы табличка с названием класса углеводородов (алканы, алкены, алкины).

  1. Актуализация знаний:

У нас сегодня обобщающий урок по теме «Алканы, алкены, алкины», на котором вы должны закрепить, систематизировать знания, полученные вами в ходе изучения темы. Каждая группа должна будет представить полную характеристику класса. Отвечать будем у доски по одному ученику из группы.

  1. Повторение знаний

Ученики готовят ответ, затем отвечают по очереди.







Ответы учеников:

1-ый ученик из первой группы: Предельные углеводороды – это углеводороды, в которых все связи насыщены до предела. Общая формула Cn H2n+2 , первый представитель алканов – метан.

Изомерия для этого класса – это изомерия углеродного скелета – разобрать на примере гексана.

1-ый ученик из второй группы: Алкены – это углеводороды с одной двойной связью, общая формула Сn H2n , первый представитель – этен. Разобрать на примере пентена.

1-ый ученик из третьей группы: Алкины - это углеводороды, содержащие в своём составе тройную связь. Общая формула Cn H2n-2 . Разобрать на примере пентина.

Строение молекул

2-ой ученик из первой группы: Для метана свойственна sp3гибридизация, валентный угол 109°28, длина связи 0,154нм., в пространстве – тэтраэдр.

2-ой ученик из второй группы: sp2гибридизация, валентный угол 120°, длина связи 0,140нм., в пространстве – плоскость.

2-ой ученик из третьей группы: spгибридизация, валентный угол 180°, длина связи 0,120нм., в пространстве – линия.



Получение метана, этена и ацетилена

3-ий ученик из первой группы: в промышленности метан получают крекингом высокомолекулярных углеводородов, в лаборатории:

Гидролиз карбида алюминия:

Al4 C3 + 12H2 O → 3CH4 + 4 Al (OH)3

Щелочным сплавлением солей карбоновых кислот:

CH3 COONa + NaOH CH4 + Na2CO3



3-ий ученик из второй группы: в промышленности метан получают крекингом, а в лаборатории:

Дигидрирование алканов:

C2 H6 C2H4 + H2 O

Дегалогенированием дигалогенопроизводных:

C2H4Cl2 + Zn C2 H4 + ZnCl2



3-ий ученик из третьей группы: в промышленности ацетилен получают карбидным способом:

CaC2 + 2 H2 O C2H2 + Ca (OH)2

Второй способ – пиролиз углеводородов

CH4 C2H2 + 3H2



Химические свойства метана, этена и ацетилена



4-ый ученик из первой группы: реакция разложения идет при нагревании без доступа воздуха:

CH4C + 2H2

Реакция горения:

CH4 +2 О2 → СО2 +2 H2 O

Реакция изомеризации:

Пентан → 2-метил-бутан (катализатор Al Cl3 )



4-ый ученик из второй группы:

Гидрирование : C2H4 + H2 C2 H6

Галогенирование (качественная реакция на этен) C2H4 + Br2C2H4 Br2

Горение: C2H4 + 3О2 → 2СО2 +2 H2 O





4-ый ученик из третьей группы:

Гидрирование: C2H2 + 2H2 C2 H6

Галогенирование: C2H2 +2 Br2C2H2 Br4

Горение: 2C2H2 + 5О2 → 4СО2 +2 H2 O

Тримеризация ацетилена (реакция Зелинского): 3C2H2C6H6



Применение

5-ый ученик из первой группы: Алканы ценятся прежде всего в качестве топлива, растворителей, хлороформ – сильное анестезирующее вещество, поэтому используют в медицине, в быту применяется пропан.

5-ый ученик из второй группы: Этен используют для получения полиэтилена, используют в радиотехнике, для покрытия металлов, для изготовления предметов домашнего обихода.

5-ый ученик из третьей группы: Ацетилен используется при автогенной сварке и резке металлов, для получения ценных мономеров.



  1. Закрепление знаний:

Учитель: Давайте заполним с вами таблицы ( у каждого ученика лежат готовые незаполненные таблицы)

Таблица № 1



Название

Общая формула

Типы реакций

Br

HCl

H2 O

Алканы






Алкены






алкины








Таблица № 2



Название

Тип гибридизации

Валентный угол

Длина связи нм

Вид в пространстве
















Упражнения.

1. Составьте уравнения реакций монохлорирования (введения одного атома хлора в молекулу):
а) этана (С
2Н6); б) циклогексана (цикло-С6Н12).

2. Назовите алкены:

СН2=СНСН2СН3, СН3СН=СНСН2СН3, (СН3)2С=СНСН3, СН2=СН(СН2)3СН3.

3.Напишите структурные формулы четырех изомеров гептена С7Н14, у которых в главной цепи 6 атомов С.


  1. Итог урока. Выставление оценок

Рефлексивный тест (вам надо ответить на рефлксивный тест ответы да или нет)



  1. Мне это пригодится в жизни

  2. На уроке было над чем подумать

  3. На все возникшие вопросы я получил ответы

  4. На уроке я поработал добросовестно



  1. Домашнее задание: Написать эссе на тему «Топливо будущего».









Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

АЛКАНЫ, АЛКЕНЫ, АЛКИНЫ 9 КЛАСС

Абилова Б. Б., учитель химии Карагандинская область, Шетский район, поселок Акжал, Акжальская основная школа.

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по пройденной теме «Алканы, алкены, алкины». Перевести знания от отдельных фактов, понятий целостной системе.

Задачи урока:

  • образовательные:- обеспечить в ходе урока повторение основных терминов и понятий по теме;- закрепить знания учащихся о составе, строении и свойствах углеводародов.
  • развивающая:- развитие аналитико-синтезирующего мышления;- фармирование умения сравнивать, делать выводы, умение участвовать в общем диалоге- развитие коммуникативных навыков
  • воспитательные:- развитие стойкого позитивного интереса у учащихся к химии- воспитание личностных качеств: уверенность в себе, умение работать самостоятельно и в группе.

Тип урока: урок обобщения, систиматизации знаний

Средства обучения: дидактический материал, рефлексивный тест, тетрадь, ручка, учебник.

Метод обучения:

1. Словесные: беседа ( фронтальная, информационная, подсказки, ключевые слова, внутрипредметные связи).

2. Наглядные: работа у доски3. Гностические: репродуктивные (запоминание учебной информации), частично-поисковые, проблемные.

Ход урока

I. Организационный момент:

Проверка подгатовки класса к уроку, класс разделен на три группы, на столе у каждой группы табличка с названием класса углеводородов (алканы, алкены, алкины).

II. Актуализация знаний:

У нас сегодня обобщающий урок по теме «Алканы, алкены, алкины», на котором вы должны закрепить, систематизировать знания, полученные вами в ходе изучения темы. Каждая группа должна будет представить полную характеристику класса. Отвечать будем у доски по одному ученику из группы. 

III. Повторение знанийУченики готовят ответ, затем отвечают по очереди.

Ответы учеников:

1-ый ученик из первой группы: Предельные углеводороды – это углеводороды, в которых все связи насыщены до предела. Общая формула Cn H2n+2 , первый представитель алканов – метан. Изомерия для этого класса – это изомерия углеродного скелета – разобрать на примере гексана.

1-ый ученик из второй группы: Алкены – это углеводороды с одной двойной связью, общая формула Сn H2n , первый представитель – этен. Разобрать на примере пентена.

1-ый ученик из третьей группы: Алкины - это углеводороды, содержащие в своём составе тройную связь. Общая формула Cn H2n-2 . Разобрать на примере пентина.Строение молекул

2-ой ученик из первой группы: Для метана свойственна sp3 –гибридизация, валентный угол 109°28, длина связи 0,154нм., в пространстве – тэтраэдр.

2-ой ученик из второй группы: sp2 –гибридизация, валентный угол 120°, длина связи 0,140нм., в пространстве – плоскость.

2-ой ученик из третьей группы: sp –гибридизация, валентный угол 180°, длина связи 0,120нм., в пространстве – линия.

Получение метана, этена и ацетилена3-ий ученик из первой группы: в промышленности метан получают крекингом высокомолекулярных углеводородов, в лаборатории:Гидролиз карбида алюминия: Al4 C3 + 12H2 O → 3CH4 + 4 Al (OH)3Щелочным сплавлением солей карбоновых кислот:CH3 COONa + NaOH → CH4 + Na2CO3

3-ий ученик из второй группы: в промышленности метан получают крекингом, а в лаборатории:Дигидрирование алканов: C2 H6 → C2H4 + H2 OДегалогенированием дигалогенопроизводных: C2H4Cl2 + Zn → C2 H4 + ZnCl2 

3-ий ученик из третьей группы: в промышленности ацетилен получают карбидным способом:CaC2 + 2 H2 O → C2H2 + Ca (OH)2Второй способ – пиролиз углеводородовCH4 → C2H2 + 3H2

Химические свойства метана, этена и ацетилена

4-ый ученик из первой группы: реакция разложения идет при нагревании без доступа воздуха:CH4 → C + 2H2Реакция горения: CH4 +2 О2 → СО2 +2 H2 O Реакция изомеризации:Пентан → 2-метил-бутан (катализатор Al Cl3 ) 

4-ый ученик из второй группы: Гидрирование : C2H4 + H2 → C2 H6 Галогенирование (качественная реакция на этен) C2H4 + Br2 → C2H4 Br2 Горение: C2H4 + 3О2 → 2СО2 +2 H2 O 

4-ый ученик из третьей группы: Гидрирование: C2H2 + 2H2 → C2 H6 Галогенирование: C2H2 +2 Br2 → C2H2 Br4Горение: 2C2H2 + 5О2 → 4СО2 +2 H2 OТримеризация ацетилена (реакция Зелинского): 3C2H2 → C6H6

Применение 5-ый ученик из первой группы: Алканы ценятся прежде всего в качестве топлива, растворителей, хлороформ – сильное анестезирующее вещество, поэтому используют в медицине, в быту применяется пропан.

5-ый ученик из второй группы: Этен используют для получения полиэтилена, используют в радиотехнике, для покрытия металлов, для изготовления предметов домашнего обихода.

5-ый ученик из третьей группы: Ацетилен используется при автогенной сварке и резке металлов, для получения ценных мономеров.

IV. Закрепление знаний:

Учитель: Давайте заполним с вами таблицы ( у каждого ученика лежат готовые незаполненные таблицы)Таблица № 1

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.