Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект + презентация урока по русскому языку для 4 класса «Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект + презентация урока по русскому языку для 4 класса «Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Предлжный падеж имён существительных.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Правописание безударных окончаний имён существительных в предложном падеже.

Цели урока: формировать навык правописания падежных окончаний в предложном падеже. Отрабатывать последовательность действий при написании окончаний. Обобщать знания о написании безударных окончаний имён существительных в падежах.

Ход урока

  1. Оргмомент

  2. 2.Чистописание

Проверка правильной посадки.

(По ссылке на изображение доски на первой странице переходим на презентацию, которая содержит задание по чистописанию)

Работа по слайду презентации.

  1. Словарная работа

Буквы надо писать не только красиво, но и правильно. Работаем с новым словарным словом шестнадцать. Постановка ударения, какие буквы надо запомнить. Запишем ещё несколько словарных слов. Что у них общего? Какой частью речи они являются.

Составление предложений с новым словарным словом.

  1. Актуализация знаний

На странице записано ещё одно предложение. Надо вставить пропущенную букву.

В какой части слова пропущена буква?

Как определить правильное написание окончания существительного?

Определяем падеж и склонение.

Знаете, какое окончание надо писать в предложном падеже в 1 склонении? (Проверяем с помощью слова земля)

Записываем предложение.

Окончания существительных в каком падеже будем изучать на уроке?

Дети формулируют тему и цели урока. (Переход на 2 страницу)

  1. Ознакомление с новым материалом

1.На 3 странице представлено задание, в котором надо распределить слова по группам. К доске выходят по очереди 3 человека. Дети на месте расписывают по 3 столбикам. Когда слова распределены даётся задание определить падеж слов. Все слова стоят в предложном падеже. Выделяем окончания. Делаем вывод о написании безударных окончаний в предложном падеже.

2. На 4 станице представлено следующее задание: поставить слова в форму предложного падежа.

Дети выходят по 1 к доске. Называют слово, ставят его в предложный падеж, потом перетаскивают на другую сторону страницы. На другой стороне страницы слово высвечивается в предложном падеже. Все записывают слово в тетрадях, выделяя окончание.

3.Работа с учебником.

Упр. 219. Дети работают на месте, вставляют пропущенные буквы. На 5 странице изображение кактуса, о котором говорится в предложении. При клике на название текста картинка исчезает, проводится самопроверка по образцу.

  1. ФИЗМИНУТКА

При клике на текст упражнения появляется видео физминутки.

  1. Закрепление изученного материала

На 6 странице по гиперссылкам переходим на задания. Гиперссылки содержат в себе красная, синяя и зелёная фигурки. Задания дифференцированы по сложности. Красный – сложный уровень, синий – средний, зелёный – лёгкий. Дети об этом знают.

Выбирая красный уровень, дети работают по карточкам, исправляя ошибки. Тот, кто справился первым, выходит к доске, исправляет ошибки на слайде. Дети проверяют.

По гиперссылке на стрелке возвращаемся назад.

Выбирая синий уровень, дети записывают слова с предлогами. Отрабатывается навык написания предлогов о и об. Также вставляем пропущенные окончания. И предлоги, и окончания можно перетаскивать.

По стрелке возвращаемся назад.

Выбирая зелёный уровень, дети тренируются в выборе написания о или е в окончаниях существительных после шипящих и ц.

На странице можно убирать прямоугольники, которые закрывают окончания, перетаскивать ударение.

По стрелке возвращаемся назад.

  1. Рефлексия

На 6 странице по стрелке переходим на 10. Работаем с картой итога урока. Дети оценивают, чему они научились на уроке.

На странице 7 дети дополняют неоконченные предложения.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный "материал "содержит "план "урока  "презентацию "для "интерактивной "доски  "программе "ActivInspire

 "Урок "построен  "соответствии  "требованиями "ФГОС"Дети "сами "выводят "тему"Работая "над "упражнением "сами "делают "вывод"какие "окончания "пишутся  "предложном "падеже.

"Презентация "для "урока "снабжена "игровыми "моментами

"Включена "дифференцированная "работа "над "материалом"Лёгкое "управление "упрощает "работу "над "презентацией

 "надеюсь"что "данный "материал "будет "полезен "для "учителей "начальной "школы  "принесёт "радость "от "работы "не "только "педагогам"но  "ученикам.

 

"Выдержка из материала:

"I"Оргмомент

"II"2."Чистописание

"Проверка "правильной "посадки.
("По "ссылке "на "изображение "доски "на "первой "странице "переходим "на "презентацию"которая "содержит "задание "по "чистописанию)
"Работа "по "слайду "презентации

"III"Словарная "работа

"Буквы "надо "писать "не "только "красиво"но  "правильно"Работаем  "новым "словарным "словом "шестнадцать

"Постановка "ударения"какие "буквы "надо "запомнить"Запишем "ещё "несколько "словарных "слов"Что  "них "общего"Какой "частью "речи "они "являются.
"Составление "предложений  "новым "словарным "словом.

"IV"Актуализация "знаний

"На "странице "записано "ещё "одно "предложение"Надо "вставить "пропущенную "букву.
 "какой "части "слова "пропущена "буква?

"V"Ознакомление  "новым "материалом

"1."На "3 "странице "представлено "задание "котором "надо "распределить "слова "по "группам "доске "выходят "по "очереди "3 "человека"Дети "на "месте "расписывают "по "3 "столбикам.

"Когда "слова "распределены "даётся "задание "определить "падеж "слов"Все "слова "стоят  "предложном "падеже"Выделяем "окончания"Делаем "вывод  "написании "безударных "окончаний  "предложном "падеже.

"2"На "4 "станице "представлено "следующее "задание"поставить "слова  "форму "предложного "падежа.

"Дети "выходят "по "1  "доске"Называют "слово"ставят "его  "предложный "падеж"потом "перетаскивают "на "другую "сторону "страницы"На "другой "стороне "страницы "слово "высвечивается  "предложном "падеже.

"Все "записывают "слово  "тетрадях"выделяя "окончание.

"3."Работа  "учебником.

"Упр"219"Дети "работают "на "месте"вставляют "пропущенные "буквы"На "5 "странице "изображение "кактуса "котором "говорится  "предложении

"При "клике "на "название "текста "картинка "исчезает"проводится "самопроверка "по "образцу.

"VI"ФИЗМИНУТКА

"При "клике "на "текст "упражнения "появляется "видео "физминутки.

"VII"Закрепление "изученного "материала

"На "6 "странице "по "гиперссылкам "переходим "на "задания"Гиперссылки "содержат  "себе "красная"синяя  "зелёная "фигурки"Задания "дифференцированы "по "сложности

"Красный – "сложный "уровень"синий – "средний"зелёный –"лёгкий

"Дети "об "этом "знают.

"Выбирая "красный "уровень"дети "работают "по "карточкам"исправляя "ошибки"Тот"кто "справился "первым"выходит  "доске"исправляет "ошибки "на "слайде"Дети "проверяют.

"По "гиперссылке "на "стрелке "возвращаемся "назад.

"Выбирая "синий "уровень"дети "записывают "слова  "предлогами"Отрабатывается "навык "написания "предлогов   "об"Также "вставляем "пропущенные "окончания "предлоги "окончания "можно "перетаскивать.

"По "стрелке "возвращаемся "назад.
"Выбирая "зелёный "уровень"дети "тренируются  "выборе "написания  "или   "окончаниях "существительных "после "шипящих  .

"На "странице "можно "убирать "прямоугольники"которые "закрывают "окончания"перетаскивать "ударение.
"По "стрелке "возвращаемся "назад.

"VIII"Рефлексия

"На "6 "странице "по "стрелке "переходим "на "10"Работаем  "картой "итога "урока"Дети "оценивают"чему "они "научились "на "уроке.
"На "странице "7 "дети "дополняют "неоконченные "предложения.

Автор
Дата добавления 17.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1919
Номер материала 26431011726
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх