341001
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок + презентация по окружающему миру для 1 класса «Царство животных»

Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса «Царство животных»

Выбранный для просмотра документ повторение царство животных.pptx

библиотека
материалов
 ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ
 ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ
 2. СОВА ПТИЦА
 3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
 4. УЛИТКА МОЛЛЮСК
 5. Щ У К А РЫБА
 6. Я Щ Е Р И Ц А
 7. К О М А Р
 К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А
 3 1 4 2
 КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
 БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ
 5 6 7 8
 ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап
 12 9 10 11
 СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ
 ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ
 3 1 4 2
 5 6 7 8
 12 9 10 11
 2 3 1 4 6 9 12 10
 МОЛОДЦЫ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ
Описание слайда:

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ

2 слайд  ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ
Описание слайда:

ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ

3 слайд  2. СОВА ПТИЦА
Описание слайда:

2. СОВА ПТИЦА

4 слайд  3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
Описание слайда:

3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ

5 слайд  4. УЛИТКА МОЛЛЮСК
Описание слайда:

4. УЛИТКА МОЛЛЮСК

6 слайд  5. Щ У К А РЫБА
Описание слайда:

5. Щ У К А РЫБА

7 слайд  6. Я Щ Е Р И Ц А
Описание слайда:

6. Я Щ Е Р И Ц А

8 слайд  7. К О М А Р
Описание слайда:

7. К О М А Р

9 слайд  К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А
Описание слайда:

К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А

10 слайд  3 1 4 2
Описание слайда:

3 1 4 2

11 слайд  КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
Описание слайда:

КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ

12 слайд  БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ
Описание слайда:

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ

13 слайд  5 6 7 8
Описание слайда:

5 6 7 8

14 слайд  ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап
Описание слайда:

ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап

15 слайд  12 9 10 11
Описание слайда:

12 9 10 11

16 слайд  СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ
Описание слайда:

СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ

17 слайд  ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ
Описание слайда:

ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ

18 слайд  3 1 4 2
Описание слайда:

3 1 4 2

19 слайд  5 6 7 8
Описание слайда:

5 6 7 8

20 слайд  12 9 10 11
Описание слайда:

12 9 10 11

21 слайд  2 3 1 4 6 9 12 10
Описание слайда:

2 3 1 4 6 9 12 10

22 слайд  МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\Наталья\Desktop\988811472.png

C:\Users\Наталья\Desktop\893365373.pngC:\Users\Наталья\Desktop\380081283.png



C:\Users\Наталья\Desktop\4b7c0484b53304cbe7c5f674d53bc2c7.jpg









ПРИЛОЖЕНИЕ 2. КРОССВОРД.

C:\Home\Наталья\Мои документы\Мои рисунки\img070.jpg



Выбранный для просмотра документ урок окружающего мира 1 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

ТЕМА: Повторение. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ.

ЦЕЛИ: - закрепить знания о признаках живой природы

- закрепить знания о классах животных

-повторить знания о группах растений: деревья, кустарники, травы

- формировать умение работать в парах

Оборудование: проектор, экран, компьютер, листочки с кроссвордом, математические веера, светофоры для обратной связи, картинки с изображением сказочных героев.

ХОД УРОКА:

  1. Знакомство с героями путешествия. (См. приложение 1)

Сегодня на уроке мы отправляемся в гости к героям книги Э. Успенского «Простоквашино». Какое у вас настроение в начале урока? Запомните – посмотрим – сохранится ли оно до конца урока. А вот и Дядя Федор. Он очень любит природу и обожает жить в деревне. А еще он очень любознательный. Любит читать книги и журналы, и выписывает журнал «Мурзилка». В последнем номере ему пришел кроссворд «Животные». Он очень быстро его отгадал. Я хочу проверить – а сможете ли вы повторить успех Дяди Федора. Перед вами тот самый кроссворд. Поставьте вверху зеленый, если вы уверены в успехе. Желтый – если сомневаетесь. Красный – если думаете, что не сможете ничего отгадать.

  1. Разгадывание кроссворда в парах .

Договоритесь – кто пишет, кто помогает. Я читаю загадки, слушайте внимательно.

(См. приложение 2)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1.Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору. (заяц)

2. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло – спать летит в дупло. (сова)

  1. Живет она спокойно, не очень-то спешит.

А сверху – снизу каменный носит щит. (черепаха)

4.Теремок ползет.

На себе его везет хозяюшка богатая, рогатая. (улитка)

ПО ВЕРТИКАЛИ:

  1. Хвостом в реке виляет.

Зубаста – а не лает. (щука)

5.Она как змейка в траве мелькает, хвостом виляет.

Хвост оборвет – другой наживет. (ящерица)

  1. Нос долог, голос тонок,

Летит - кричит, сядет – молчит.

Цари его боятся, короли страшатся.

Кто его убьет – человечью кровь прольет. (комар)



  1. Проверка кроссворда. Повторение темы «Царство животных».

-Скажите, все эти живые объекты из кроссворда относятся к какому царству ?

(Царство животных) Презентация Слайд 1

- При проверке назовите животное, к какому классу оно относится, докажите - почему?

(остальные светофорами показывает согласие или несогласие)

Обязательно называют признаки по которым можно определить этот класс.

Презентация Слайды 2-9

1.Заяц – млекопитающее (кормит молоком)

2.Сова – птица (имеет крылья, клюв, перья, летает)

3.Черепаха – пресмыкающееся (ползает, имеет сухую кожу с чешуйками)

4.Улитка – моллюск (имеет слизскую кожу)

5.Щука – рыба (плавает, дышит жабрами, имеет плавники, хвост, чешую)

6.Ящерица – пресмыкающееся (сухая чешуйчатая кожа, ползает)

7.Комар – насекомое (имеет 3 пары лапок, маленькое)

- Поставьте нужный цвет (зеленый, желтый, красный) Сравните – у кого цвет до и после разгадывания совпал?

- Докажите – что это все представители животного мира.

(рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются, размножаются)

- Какой группы животных в кроссворде нет? (паукообразных и земноводных)



4. Разминка «Прилетели птицы»

(изображаем птиц и машем руками, если услышите что-то другое – замрите на месте, будьте внимательны, я вас буду путать)

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, страусы, стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы,

чибисы, стрижи, гаички(? Синички-гаички), чижи,

лебеди и утки – вот спасибо шутке!



5.Игра «Четвёртый лишний»

Кот Матроскин и Галчонок играют в игру с картинками «Четвертый лишний» . Глупый Галчонок отвечает неправильно. Помогите Галчонку. Приготовьте веера. Покажите цифрой – кто лишний? Объясните – почему? Презентация слайды 10-17

Белый медведь

2

Кроко

дил 1

Слон

4

Жираф

3

2 (житель Севера, Сев. Полюса)

Ласточка

12

Шмель

7

Синица

11

Паук

5

Пчела

6

Пингвин

10

Стрекоза

9

Майский жук

8

1 (земноводное, ост. – млекопитающее)







6 ( одомашненное человеком)

5 (паук, ост.– насекомые)







10 (умеет плавать, ост. летать)

9 (насекомое, ост. – птицы)



6. Разминка «Куст, дерево, трава»

(Дерево – руки вверх, куст – руки на пояс, трава – присели)

Дуб, пальма, крыжовник, банан, сирень, тополь, баобаб, акция, подсолнух, смородина, пшеница, эвкалипт, чай, апельсин, кедр.



  1. Викторина «Самый-самый»

- Шарик решил поучаствовать в ВИКТОРИНЕ, которую предлагает его любимая передача «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ». И мы тоже поучаствуем. Напишите с обратной стороны листочка с кроссвордом нужное число.

Слайд 18

*Эта самый крупный из современных хищных зверей (Бел. Медведь) 2

*Это самое высокое млекопитающее (ЖИРАФ) 3

*Это самое крупное земноводное (КРОКОДИЛ) 1

*Это самое крупное сухопутное млекопитающее (СЛОН) 4

Слайд 19

*Это насекомое сумел приручить человек (пчела) 6

Слайд 20

*Это самое древнее насекомое (СТРЕКОЗА) 9 (350 млн. лет назад)

*Эта птица самая быстрокрылая (ЛАСТОЧКА) 12

*Это самый глубоководный ныряльщик среди птиц (ПИНГВИН) 10

Слайд 21

  1. Самопроверка и самооценка

2 3 1 4 6 9 12 10

Пёс Шарик смог отгадать все вопросы викторины правильно. А вы?

- Поднимите зеленый – у кого совпали 7-8 чисел. Поставьте себе смайлик-улыбочку.

Если 5-6 совпали – поставьте себе смайлик- серьезный.

9. Подведение итогов. Рефлексия.

- Что сегодня важного мы повторили?

- Что вам понравилось на уроке?

- Кто доволен своей работой?

-Что сегодня на уроке было новое?

-Какое настроение у вас в конце урока. Почему?













Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагается разработка Урока окружающего мира (Конспект + Презентация) по теме «Царство животных» для учеников 1 класса, обучающихся по программе РО Л. В. Занкова.

Этот урок рекомендуется проводить в конце изучения темы «Царство животных».

Цели урока :

  • закрепить знания о признаках живой природы
  • закрепить знания о классах животных, особенностях каждого класса
  • повторить в разминке знания о группах растений: деревья, кустарники, травы
  • формировать умение работать в парах

Урок носит игровой характер.

Дети встречаются с известными сказочными героями из книги Э. Успенского «Трое из Простоквашино». Неразлучные друзья помогают ребятам на уроке повторить в игровой форме тему «Царство животных. Классы животных». Дядя Федор предлагает ребятам проверить свои знания и решить вместе с ним загадочный кроссворд. В нем спрятались разные животные.

Разгадывать кроссворд лучше всего в парах. При последующей проверке кроссворда дети не только называют угаданное животное, рассматривают его на экране, но и объясняют - к какому классу животных оно относится и называют существенные признаки.

Делают вывод о том, что все представители царства животных относятся к ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, потому что рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются и размножаются. В конце этого этапа урока проводится самооценка парной работы. Не забываем – у первоклассников безотметочное обучение, оцениваем работу смайликами. (У кого и прогностическая и итоговая отметка совпали – молодцы!)

Кот Матроскин и Галчонок поиграют с ребятами в занимательную игру с картинками «Четвертый – лишний». При проведении игры используются математические веера. С их помощью учителю легко увидеть – кто предлагает интересные варианты. Ребята показывают цифру, соответствующую определенной картинке с изображением разных животных, появляющихся на экране, дают пояснение – почему этот объект окружающего мира «лишний» в этой четверке.

Например, среди картинок «стрекоза, пингвин, синица, ласточка» можно выбрать пингвина, т.к. он нелетающий, умеет плавать и нырять, а остальные умеют летать.

Самое главное – дать детям возможность высказаться, т.к. 4-й лишний может быть выбран разными способами и по разным признакам ( по классификации животных, по месту обитания, по его пользе для человека, по особенностям его строения, по внешнему виду, по повадкам и др.)

По итогам игры можно отметить лучших игроков – например, кто дал самый интересный вариант « 4-го лишнего». Пес Шарик предложит ребятам поучаствовать в Викторине «Самый-самый». Эту работу можно тоже провести в парах. Для экономии времени урока дети на обратной стороне листочка пишут только цифры, соответствующие правильному ответу. В итоге у них появляется ряд определенных чисел.

Происходит самопроверка и самооценка выполненной работы по слайду. Те пары, кто смог угадать 7-8 объектов оцениваются высокой оценкой, 5-6 – чуть ниже. Ребята рисуют смайлики. В конце игрового урока подводим итог: - Что сегодня важного мы повторили? -

Что вам понравилось на уроке? - Кто доволен своей работой? - Кто смог дружно поработать в парах? -Что сегодня на уроке было новое? - Что удивило вас на уроке? - Какое задание было самым трудным? А самым легким? - Какое настроение у вас было в начале урока и в конце урока.

Оно сохранилось или нет? Почему? Между заданиями дети сделают интересные игровые разминки «Прилетели птицы» и «Дерево, куст, трава».

При этом дети не только физически разминаются, но и повторяют некоторые важные моменты по изученным ранее темам окружающего мира, развивают внимание. Надеюсь, что предлагаемый конспект поможет вам провести интересный урок окружающего мира в 1-м классе.

Картинки с изображением сказочных героев - Матроскина, Шарика, Галчонка и Дяди Федора можно взять из Приложения, распечатать, повесить на доску.

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

Повторение. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ.

zarstvo_zivotnyh.jpg

ЦЕЛИ:

  • закрепить знания о признаках живой природы
  • закрепить знания о классах животных
  • повторить знания о группах растений: деревья, кустарники, травы
  • формировать умение работать в парах

Оборудование: проектор, экран, компьютер, листочки с кроссвордом, математические веера, светофоры для обратной связи, картинки с изображением сказочных героев.

ХОД УРОКА:

1. Знакомство с героями путешествия.

(См. приложение 1)Сегодня на уроке мы отправляемся в гости к героям книги Э. Успенского «Простоквашино». Какое у вас настроение в начале урока? Запомните – посмотрим – сохранится ли оно до конца урока. А вот и Дядя Федор. Он очень любит природу и обожает жить в деревне.

А еще он очень любознательный. Любит читать книги и журналы, и выписывает журнал «Мурзилка». В последнем номере ему пришел кроссворд «Животные». Он очень быстро его отгадал. Я хочу проверить – а сможете ли вы повторить успех Дяди Федора. Перед вами тот самый кроссворд. Поставьте вверху зеленый, если вы уверены в успехе. Желтый – если сомневаетесь. Красный – если думаете, что не сможете ничего отгадать.

2. Разгадывание кроссворда в парах .

Договоритесь – кто пишет, кто помогает. Я читаю загадки, слушайте внимательно.

3. Проверка кроссворда. Повторение темы «Царство животных».

-Скажите, все эти живые объекты из кроссворда относятся к какому царству ? (Царство животных) Презентация Слайд 1 - При проверке назовите животное, к какому классу оно относится, докажите - почему?(остальные светофорами показывает согласие или несогласие)Обязательно называют признаки по которым можно определить этот класс.Презентация Слайды 2-9

1.Заяц – млекопитающее (кормит молоком)
2.Сова – птица (имеет крылья, клюв, перья, летает)
3.Черепаха – пресмыкающееся (ползает, имеет сухую кожу с чешуйками)
4.Улитка – моллюск (имеет слизскую кожу)
5.Щука – рыба (плавает, дышит жабрами, имеет плавники, хвост, чешую)
6.Ящерица – пресмыкающееся (сухая чешуйчатая кожа, ползает)
7.Комар – насекомое (имеет 3 пары лапок, маленькое)

- Поставьте нужный цвет (зеленый, желтый, красный) Сравните – у кого цвет до и после разгадывания совпал?- Докажите – что это все представители животного мира.(рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются, размножаются)

7. Викторина «Самый-самый» 

- Шарик решил поучаствовать в ВИКТОРИНЕ, которую предлагает его любимая передача «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ». И мы тоже поучаствуем. Напишите с обратной стороны листочка с кроссвордом нужное число. Слайд 18*Эта самый крупный из современных хищных зверей (Бел. Медведь)

Это самое высокое млекопитающее (ЖИРАФ) 3*Это самое крупное земноводное (КРОКОДИЛ) 1*Это самое крупное сухопутное млекопитающее (СЛОН) 4Слайд 19*Это насекомое сумел приручить человек (пчела) 6Слайд 20*Это самое древнее насекомое (СТРЕКОЗА) 9 (350 млн. лет назад)

*Эта птица самая быстрокрылая (ЛАСТОЧКА) 12*Это самый глубоководный ныряльщик среди птиц (ПИНГВИН) 10Слайд 218. Самопроверка и самооценка 2 3 1 4 6 9 12 10 Пёс Шарик смог отгадать все вопросы викторины правильно. А вы?- Поднимите зеленый – у кого совпали 7-8 чисел. Поставьте себе смайлик-улыбочку.

Если 5-6 совпали – поставьте себе смайлик- серьезный.9. Подведение итогов. Рефлексия.- Что сегодня важного мы повторили?- Что вам понравилось на уроке?- Кто доволен своей работой?-Что сегодня на уроке было новое?-Какое настроение у вас в конце урока. Почему?


Общая информация

Номер материала: 26812012050

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.