238847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок + презентация по окружающему миру для 1 класса «Царство животных»

Урок + презентация по окружающему миру для 1 класса «Царство животных»

Выбранный для просмотра документ повторение царство животных.pptx

библиотека
материалов
 ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ
 ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ
 2. СОВА ПТИЦА
 3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
 4. УЛИТКА МОЛЛЮСК
 5. Щ У К А РЫБА
 6. Я Щ Е Р И Ц А
 7. К О М А Р
 К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А
 3 1 4 2
 КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
 БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ
 5 6 7 8
 ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап
 12 9 10 11
 СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ
 ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ
 3 1 4 2
 5 6 7 8
 12 9 10 11
 2 3 1 4 6 9 12 10
 МОЛОДЦЫ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ
Описание слайда:

ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ

2 слайд  ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ
Описание слайда:

ЗАЯЦ МЛЕКОПИТАЮЩЕЕ

3 слайд  2. СОВА ПТИЦА
Описание слайда:

2. СОВА ПТИЦА

4 слайд  3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
Описание слайда:

3. ЧЕРЕПАХА ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ

5 слайд  4. УЛИТКА МОЛЛЮСК
Описание слайда:

4. УЛИТКА МОЛЛЮСК

6 слайд  5. Щ У К А РЫБА
Описание слайда:

5. Щ У К А РЫБА

7 слайд  6. Я Щ Е Р И Ц А
Описание слайда:

6. Я Щ Е Р И Ц А

8 слайд  7. К О М А Р
Описание слайда:

7. К О М А Р

9 слайд  К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А
Описание слайда:

К З А Я Ц С О В А Щ М Ч Е Р Е П А Х А Щ Р Р У Л И Т К А К Ц А А

10 слайд  3 1 4 2
Описание слайда:

3 1 4 2

11 слайд  КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ
Описание слайда:

КРОКОДИЛ – ПРЕСМЫКАЮЩЕЕСЯ

12 слайд  БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ
Описание слайда:

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ ЖИВЕТ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ

13 слайд  5 6 7 8
Описание слайда:

5 6 7 8

14 слайд  ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап
Описание слайда:

ПАУК ПАУКООБРАЗНЫЕ 8 лап

15 слайд  12 9 10 11
Описание слайда:

12 9 10 11

16 слайд  СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ
Описание слайда:

СТРЕКОЗА НАСЕКОМОЕ

17 слайд  ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ
Описание слайда:

ПИНГВИН УМЕЕТ ПЛАВАТЬ

18 слайд  3 1 4 2
Описание слайда:

3 1 4 2

19 слайд  5 6 7 8
Описание слайда:

5 6 7 8

20 слайд  12 9 10 11
Описание слайда:

12 9 10 11

21 слайд  2 3 1 4 6 9 12 10
Описание слайда:

2 3 1 4 6 9 12 10

22 слайд  МОЛОДЦЫ!
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ!

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

C:\Users\Наталья\Desktop\988811472.png

C:\Users\Наталья\Desktop\893365373.pngC:\Users\Наталья\Desktop\380081283.png



C:\Users\Наталья\Desktop\4b7c0484b53304cbe7c5f674d53bc2c7.jpg









ПРИЛОЖЕНИЕ 2. КРОССВОРД.

C:\Home\Наталья\Мои документы\Мои рисунки\img070.jpg



Выбранный для просмотра документ урок окружающего мира 1 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

ТЕМА: Повторение. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ.

ЦЕЛИ: - закрепить знания о признаках живой природы

- закрепить знания о классах животных

-повторить знания о группах растений: деревья, кустарники, травы

- формировать умение работать в парах

Оборудование: проектор, экран, компьютер, листочки с кроссвордом, математические веера, светофоры для обратной связи, картинки с изображением сказочных героев.

ХОД УРОКА:

  1. Знакомство с героями путешествия. (См. приложение 1)

Сегодня на уроке мы отправляемся в гости к героям книги Э. Успенского «Простоквашино». Какое у вас настроение в начале урока? Запомните – посмотрим – сохранится ли оно до конца урока. А вот и Дядя Федор. Он очень любит природу и обожает жить в деревне. А еще он очень любознательный. Любит читать книги и журналы, и выписывает журнал «Мурзилка». В последнем номере ему пришел кроссворд «Животные». Он очень быстро его отгадал. Я хочу проверить – а сможете ли вы повторить успех Дяди Федора. Перед вами тот самый кроссворд. Поставьте вверху зеленый, если вы уверены в успехе. Желтый – если сомневаетесь. Красный – если думаете, что не сможете ничего отгадать.

  1. Разгадывание кроссворда в парах .

Договоритесь – кто пишет, кто помогает. Я читаю загадки, слушайте внимательно.

(См. приложение 2)

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1.Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору. (заяц)

2. Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло – спать летит в дупло. (сова)

  1. Живет она спокойно, не очень-то спешит.

А сверху – снизу каменный носит щит. (черепаха)

4.Теремок ползет.

На себе его везет хозяюшка богатая, рогатая. (улитка)

ПО ВЕРТИКАЛИ:

  1. Хвостом в реке виляет.

Зубаста – а не лает. (щука)

5.Она как змейка в траве мелькает, хвостом виляет.

Хвост оборвет – другой наживет. (ящерица)

  1. Нос долог, голос тонок,

Летит - кричит, сядет – молчит.

Цари его боятся, короли страшатся.

Кто его убьет – человечью кровь прольет. (комар)



  1. Проверка кроссворда. Повторение темы «Царство животных».

-Скажите, все эти живые объекты из кроссворда относятся к какому царству ?

(Царство животных) Презентация Слайд 1

- При проверке назовите животное, к какому классу оно относится, докажите - почему?

(остальные светофорами показывает согласие или несогласие)

Обязательно называют признаки по которым можно определить этот класс.

Презентация Слайды 2-9

1.Заяц – млекопитающее (кормит молоком)

2.Сова – птица (имеет крылья, клюв, перья, летает)

3.Черепаха – пресмыкающееся (ползает, имеет сухую кожу с чешуйками)

4.Улитка – моллюск (имеет слизскую кожу)

5.Щука – рыба (плавает, дышит жабрами, имеет плавники, хвост, чешую)

6.Ящерица – пресмыкающееся (сухая чешуйчатая кожа, ползает)

7.Комар – насекомое (имеет 3 пары лапок, маленькое)

- Поставьте нужный цвет (зеленый, желтый, красный) Сравните – у кого цвет до и после разгадывания совпал?

- Докажите – что это все представители животного мира.

(рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются, размножаются)

- Какой группы животных в кроссворде нет? (паукообразных и земноводных)



4. Разминка «Прилетели птицы»

(изображаем птиц и машем руками, если услышите что-то другое – замрите на месте, будьте внимательны, я вас буду путать)

Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы: голуби, синицы, страусы, стрижи.

Прилетели птицы: голуби, синицы,

чибисы, стрижи, гаички(? Синички-гаички), чижи,

лебеди и утки – вот спасибо шутке!



5.Игра «Четвёртый лишний»

Кот Матроскин и Галчонок играют в игру с картинками «Четвертый лишний» . Глупый Галчонок отвечает неправильно. Помогите Галчонку. Приготовьте веера. Покажите цифрой – кто лишний? Объясните – почему? Презентация слайды 10-17

Белый медведь

2

Кроко

дил 1

Слон

4

Жираф

3

2 (житель Севера, Сев. Полюса)

Ласточка

12

Шмель

7

Синица

11

Паук

5

Пчела

6

Пингвин

10

Стрекоза

9

Майский жук

8

1 (земноводное, ост. – млекопитающее)







6 ( одомашненное человеком)

5 (паук, ост.– насекомые)







10 (умеет плавать, ост. летать)

9 (насекомое, ост. – птицы)



6. Разминка «Куст, дерево, трава»

(Дерево – руки вверх, куст – руки на пояс, трава – присели)

Дуб, пальма, крыжовник, банан, сирень, тополь, баобаб, акция, подсолнух, смородина, пшеница, эвкалипт, чай, апельсин, кедр.



  1. Викторина «Самый-самый»

- Шарик решил поучаствовать в ВИКТОРИНЕ, которую предлагает его любимая передача «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ». И мы тоже поучаствуем. Напишите с обратной стороны листочка с кроссвордом нужное число.

Слайд 18

*Эта самый крупный из современных хищных зверей (Бел. Медведь) 2

*Это самое высокое млекопитающее (ЖИРАФ) 3

*Это самое крупное земноводное (КРОКОДИЛ) 1

*Это самое крупное сухопутное млекопитающее (СЛОН) 4

Слайд 19

*Это насекомое сумел приручить человек (пчела) 6

Слайд 20

*Это самое древнее насекомое (СТРЕКОЗА) 9 (350 млн. лет назад)

*Эта птица самая быстрокрылая (ЛАСТОЧКА) 12

*Это самый глубоководный ныряльщик среди птиц (ПИНГВИН) 10

Слайд 21

  1. Самопроверка и самооценка

2 3 1 4 6 9 12 10

Пёс Шарик смог отгадать все вопросы викторины правильно. А вы?

- Поднимите зеленый – у кого совпали 7-8 чисел. Поставьте себе смайлик-улыбочку.

Если 5-6 совпали – поставьте себе смайлик- серьезный.

9. Подведение итогов. Рефлексия.

- Что сегодня важного мы повторили?

- Что вам понравилось на уроке?

- Кто доволен своей работой?

-Что сегодня на уроке было новое?

-Какое настроение у вас в конце урока. Почему?













Краткое описание документа:

Вашему вниманию предлагается разработка Урока окружающего мира (Конспект + Презентация) по теме «Царство животных» для учеников 1 класса, обучающихся по программе РО Л. В. Занкова.

Этот урок рекомендуется проводить в конце изучения темы «Царство животных».

Цели урока :

  • закрепить знания о признаках живой природы
  • закрепить знания о классах животных, особенностях каждого класса
  • повторить в разминке знания о группах растений: деревья, кустарники, травы
  • формировать умение работать в парах

Урок носит игровой характер.

Дети встречаются с известными сказочными героями из книги Э. Успенского «Трое из Простоквашино». Неразлучные друзья помогают ребятам на уроке повторить в игровой форме тему «Царство животных. Классы животных». Дядя Федор предлагает ребятам проверить свои знания и решить вместе с ним загадочный кроссворд. В нем спрятались разные животные.

Разгадывать кроссворд лучше всего в парах. При последующей проверке кроссворда дети не только называют угаданное животное, рассматривают его на экране, но и объясняют - к какому классу животных оно относится и называют существенные признаки.

Делают вывод о том, что все представители царства животных относятся к ЖИВОЙ ПРИРОДЕ, потому что рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются и размножаются. В конце этого этапа урока проводится самооценка парной работы. Не забываем – у первоклассников безотметочное обучение, оцениваем работу смайликами. (У кого и прогностическая и итоговая отметка совпали – молодцы!)

Кот Матроскин и Галчонок поиграют с ребятами в занимательную игру с картинками «Четвертый – лишний». При проведении игры используются математические веера. С их помощью учителю легко увидеть – кто предлагает интересные варианты. Ребята показывают цифру, соответствующую определенной картинке с изображением разных животных, появляющихся на экране, дают пояснение – почему этот объект окружающего мира «лишний» в этой четверке.

Например, среди картинок «стрекоза, пингвин, синица, ласточка» можно выбрать пингвина, т.к. он нелетающий, умеет плавать и нырять, а остальные умеют летать.

Самое главное – дать детям возможность высказаться, т.к. 4-й лишний может быть выбран разными способами и по разным признакам ( по классификации животных, по месту обитания, по его пользе для человека, по особенностям его строения, по внешнему виду, по повадкам и др.)

По итогам игры можно отметить лучших игроков – например, кто дал самый интересный вариант « 4-го лишнего». Пес Шарик предложит ребятам поучаствовать в Викторине «Самый-самый». Эту работу можно тоже провести в парах. Для экономии времени урока дети на обратной стороне листочка пишут только цифры, соответствующие правильному ответу. В итоге у них появляется ряд определенных чисел.

Происходит самопроверка и самооценка выполненной работы по слайду. Те пары, кто смог угадать 7-8 объектов оцениваются высокой оценкой, 5-6 – чуть ниже. Ребята рисуют смайлики. В конце игрового урока подводим итог: - Что сегодня важного мы повторили? -

Что вам понравилось на уроке? - Кто доволен своей работой? - Кто смог дружно поработать в парах? -Что сегодня на уроке было новое? - Что удивило вас на уроке? - Какое задание было самым трудным? А самым легким? - Какое настроение у вас было в начале урока и в конце урока.

Оно сохранилось или нет? Почему? Между заданиями дети сделают интересные игровые разминки «Прилетели птицы» и «Дерево, куст, трава».

При этом дети не только физически разминаются, но и повторяют некоторые важные моменты по изученным ранее темам окружающего мира, развивают внимание. Надеюсь, что предлагаемый конспект поможет вам провести интересный урок окружающего мира в 1-м классе.

Картинки с изображением сказочных героев - Матроскина, Шарика, Галчонка и Дяди Федора можно взять из Приложения, распечатать, повесить на доску.

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА 1 КЛАСС

Повторение. ЦАРСТВО ЖИВОТНЫХ.

zarstvo_zivotnyh.jpg

ЦЕЛИ:

  • закрепить знания о признаках живой природы
  • закрепить знания о классах животных
  • повторить знания о группах растений: деревья, кустарники, травы
  • формировать умение работать в парах

Оборудование: проектор, экран, компьютер, листочки с кроссвордом, математические веера, светофоры для обратной связи, картинки с изображением сказочных героев.

ХОД УРОКА:

1. Знакомство с героями путешествия.

(См. приложение 1)Сегодня на уроке мы отправляемся в гости к героям книги Э. Успенского «Простоквашино». Какое у вас настроение в начале урока? Запомните – посмотрим – сохранится ли оно до конца урока. А вот и Дядя Федор. Он очень любит природу и обожает жить в деревне.

А еще он очень любознательный. Любит читать книги и журналы, и выписывает журнал «Мурзилка». В последнем номере ему пришел кроссворд «Животные». Он очень быстро его отгадал. Я хочу проверить – а сможете ли вы повторить успех Дяди Федора. Перед вами тот самый кроссворд. Поставьте вверху зеленый, если вы уверены в успехе. Желтый – если сомневаетесь. Красный – если думаете, что не сможете ничего отгадать.

2. Разгадывание кроссворда в парах .

Договоритесь – кто пишет, кто помогает. Я читаю загадки, слушайте внимательно.

3. Проверка кроссворда. Повторение темы «Царство животных».

-Скажите, все эти живые объекты из кроссворда относятся к какому царству ? (Царство животных) Презентация Слайд 1 - При проверке назовите животное, к какому классу оно относится, докажите - почему?(остальные светофорами показывает согласие или несогласие)Обязательно называют признаки по которым можно определить этот класс.Презентация Слайды 2-9

1.Заяц – млекопитающее (кормит молоком)
2.Сова – птица (имеет крылья, клюв, перья, летает)
3.Черепаха – пресмыкающееся (ползает, имеет сухую кожу с чешуйками)
4.Улитка – моллюск (имеет слизскую кожу)
5.Щука – рыба (плавает, дышит жабрами, имеет плавники, хвост, чешую)
6.Ящерица – пресмыкающееся (сухая чешуйчатая кожа, ползает)
7.Комар – насекомое (имеет 3 пары лапок, маленькое)

- Поставьте нужный цвет (зеленый, желтый, красный) Сравните – у кого цвет до и после разгадывания совпал?- Докажите – что это все представители животного мира.(рождаются и умирают, питаются, дышат, двигаются, размножаются)

7. Викторина «Самый-самый» 

- Шарик решил поучаствовать в ВИКТОРИНЕ, которую предлагает его любимая передача «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ». И мы тоже поучаствуем. Напишите с обратной стороны листочка с кроссвордом нужное число. Слайд 18*Эта самый крупный из современных хищных зверей (Бел. Медведь)

Это самое высокое млекопитающее (ЖИРАФ) 3*Это самое крупное земноводное (КРОКОДИЛ) 1*Это самое крупное сухопутное млекопитающее (СЛОН) 4Слайд 19*Это насекомое сумел приручить человек (пчела) 6Слайд 20*Это самое древнее насекомое (СТРЕКОЗА) 9 (350 млн. лет назад)

*Эта птица самая быстрокрылая (ЛАСТОЧКА) 12*Это самый глубоководный ныряльщик среди птиц (ПИНГВИН) 10Слайд 218. Самопроверка и самооценка 2 3 1 4 6 9 12 10 Пёс Шарик смог отгадать все вопросы викторины правильно. А вы?- Поднимите зеленый – у кого совпали 7-8 чисел. Поставьте себе смайлик-улыбочку.

Если 5-6 совпали – поставьте себе смайлик- серьезный.9. Подведение итогов. Рефлексия.- Что сегодня важного мы повторили?- Что вам понравилось на уроке?- Кто доволен своей работой?-Что сегодня на уроке было новое?-Какое настроение у вас в конце урока. Почему?


Общая информация

Номер материала: 26812012050

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.