1161328
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок природоведения для 4 класса по теме «Природные зоны»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок природоведения для 4 класса по теме «Природные зоны»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.












План – конспект

нетрадиционного урока



по предмету «Природоведение»


«Природные зоны »



























Предмет : Природоведение. (4 класс)


Тема . Итоговый урок. Природные зоны .

Охрана природы .


Цель и задачи урока : - обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Природные зоны . Охрана природы.» ;

- способствовать повышению интереса к охране природы;

- развивать любознательность и интерес к данному предмету ; связную речь , внимание, память , мышление; умение работать самостоятельно и в парах ;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.


Тип урока : обобщение знаний ; нетрадиционный : заседание пресс-клуба .


Оборудование урока : карта и атласы (на каждой парте) ; иллюстрации с изображением различных ландшафтов, представителей флоры и фауны ; кроссворды, тестовые задания ; таблицы «Лес – многоэтажный дом» , «Цепи питания в лесу» , ТСО (магнитофон и записи звуков природы) , микрофон, таблички с надписями названий журналов , визитные карточки .


Подготовительная работа : 1) проведение конкурса на лучший кроссворд по изучаемой тематике ; 2) учащиеся по желанию распределяют роли и получают определённые задания и готовятся к нему .


























Ход урока

І . Организационный момент.

ІІ. Мотивация учебной деятельности

учащихся.

( Тихо звучит плавная мелодия на фоне

звуков природы .) :

Мы проникаем в тайники природы ,

Явлений устанавливаем связь ,

Ничуть не меньше , чем в былые годы ,

Цветку весны и соловью дивясь !

Н. Рыленкова

ІІІ. Сообщение темы , целей и задач урока.

    • Да, действительно, когда мы попадаем в природу нам приятно слышать пение птиц, шелест листвы, журчание ручья.

    • И сегодня мы ещё раз поговорим о красоте и разнообразии природы Украины и о том, как всё это сберечь.

    • Сегодня наш урок пройдёт в нетрадиционной форме. Мы проведём заседание пресс - клуба. На котором обобщим и систематизируем знания о природных зонах Украины.

    • На заседании присутствуют представители журналов: «Полесье»,

«Лесостепь», «Вести Крыма», «Карпаты», «Экологический вестник».

Как и в каждом журнале у нас есть главные редакторы — это те, кто отвечает за работу всей группы и принимающее окончательные решения. В функции пресс-секретаря входит предоставление объективных данных. Корреспонденты — это сотрудники, которые сообщают в редакцию информацию.

    • А так — же мы пригласили независимых экспертов. Которые будут наблюдать за нашей работой и делать соответствующие выводы.


- Итак , друзья, я рада приветствовать вас на заседании пресс – клуба, которое пройдёт под девизом: «Сохраним природу – сохраним будущее».

- Главная наша цель повторить и обобщить знания о природных зонах . Проверить домашнее задание. Ваши выступления.

IV . Основная часть урока .

    • Итак, что такое природная зона?

- Это большие участки земной поверхности, с одинаковой природой: климатом, почвой, растительным и животным миром.

    • Есть ли чёткие границы между природными зонами или плавный переход?

    • Какие природные зоны Украины вы знаете? 5

    • Спасибо за ваши ответы.

        • Первыми открывают наше заседание представители журнала «Полесье»

Главный редактор :

Кальницкий Вадим - Зона смешанных лесов находится на севере Украины. (демонстрация на карте) Её называют Полесьем. Поэтому мы и назвали наш журнал «Полесье», в котором большое внимание уделяем природе зоны смешанных лесов.

Пресс-секретарь :

Бакланова Валерия - Смешанные леса – это леса с хвойными и лиственымными деревьями . Полесье занимает 1/5 часть всей территории Украины . Это край болот, больших и красивых озёр, огромных лесов. (показывает иллюстрации с изображением различных ландшафтов) . Любой лес похож на многоэтажный дом .

hello_html_2101b687.png

    • Читателям журнала «Полесье» было

предложено задание : рассказать о растениях

смешанных лесов по ярусам .


    • Кто из вас готов справиться с этим заданием ?


1 ярус – очень высокие деревья : ель , сосна обыкновенная , дуб. 2 ярус – деревья средней высоты : граб , клён , берёза , липа . 3 ярус – низкие деревья : рябина , осина , ольха . 4 ярус – кусты 6 шиповник , орешник, ежевика, малина . 5 ярус – травянистые растения : ландыш, фиалка , зверобой, ромашка , папоротники и мхи .)


          • Есть ещё одно д/з цепи питания в смешанном лесу.

- Кто из вас готов?

1 группа – это хищные животные . 2 группа – всеядные.

Помним , что в самом начале цепи стоит самое слабое звено .

(Например : дуб - короед - дятел - ласка

Ель - белка - куница - рысь .)


  • Подведём итоги о природе зоны смешанных лесов.

  • Какую площадь занимает?

  • Что мы можем сказать о растительном и животном мире?

  • Да, действительно разнообразен этому благоприятствуют климатические условия и состав почвы.


  • Далее выступят представители журнала «Лесостепь» .


Глав.редактор :

Соловьёв Михаил - Чем дальше на юг от зоны смешанных лесов, тем больше появляется безлесых участков – степей. Территория, на которой чередуются участки леса и степи называется лесостепной зоной . (демонстрация на карте) Природные условия благоприятны для роста и развития многих растений . В основном в этой зоне встречаются лиственные леса . Их населяют животные, большинство из которых живёт и в зоне смешанных лесов.

Пресс – секретарь :

Малая Елена - На юг от зоны лесостепи к Чёрному и Азовскому морям раскинулась безлесая территория – степная зона , которая занимает большую территорию Украины : 40 % . ( демонстрация на карте) Здесь растут в основном травянистые растения : ковыль, полынь, горицвет , мак , овсяница . Деревья и кусты встречаются на берегах водоёмов и в балках . Только там им хватает влаги. Животный мир в степной зоне скудный . Почти все животные имеют желто-серую окраску , большинство из них живёт в норах : суслики , хомяки , степные тушканчики .

Спец. Корреспондент : Серёгин Никита

В степной зоне обитает большое количество насекомых : бабочек , жуков , кузнечиков . Степь – это дом для самой крупной птицы Украины – дрофы . (демонстрация рисунков)


- По итогам опроса читателей журнала «Лесостепь» , самым интересным заданием были признаны тесты, которые сейчас будут предложены и вам.

1. Какой вид деятельности преобладает в зоне степей и лесостепей ?

А) промышленная .

Б) сельское хозяйство .

В) туризм .

2. Какая зима в зоне степей ?

А) холодная , малоснежная .

Б) мягкая , снежная .

В) тёплая , дождливая .

3. Какие из данных растений произрастают в степях ?

А) подснежник , хохлатка .

Б) ромашка , зверобой .

В) горицвет , ковыль .

4. Какой заповедник находится в степной зоне ?

А) Медоборы

Б) Аскания – Нова

В) Горганы

5. Какая из степных птиц занесена в Красную Книгу Украины ?

А) дрофа

Б) жаворонок степной

В) перепёлка

6. Почему животные степной зоны имеют желто-серую окраску ?

А) это их отличает их от животных из других зон .

Б) это делает их менее заметными для хищников

на фоне пожелтевшей травы .

В) этот цвет им больше нравится .


              • Подведём итоги о природе зоны лесостепи

              • Проверим тесты.

Физпауза

- Объявляется перерыв в заседании . .

Мы немножко отдохнём : встанем , глубоко вдохнём .

Руки в стороны , вперёд, отправляемся в поход . /шагают/

А теперь все дружно станем, отдохнём мы на привале .

Вправо , влево повернись, лесу низко поклонись.

Вверх на солнце посмотрели, всех лучи его согрели.

Теперь друг другу улыбнитесь и за парты все садитесь .

- Мы продолжаем заседание пресс – клуба .


- А я приглашаю представителей журнала «Карпаты» .

Главный редактор :

Рыбалко Владислав - Украинские Карпаты – горы средние по высоте. ( демонстрация на карте) Их образовали несколько горных хребтов. Между ними раскинулись живописные долины, покрытые цветущими травянистыми растениями. Многие из них являются лекарственными .

Пресс – секретарь :

Маркина Виктория Карпатские горы – это место в Украине , где выпадает больше всего осадков. С гор течёт множество ручьёв и рек . У подножия и на склонах гор растёт лиственный лес. Чем выше подниматься в горы , тем чаще встречаются хвойные деревья .

Фотокорреспондент :

Сеньков Артур - В Карпатских горах живут различные птицы и звери .

Наводнения

  • какая экологическая проблема последние годы происходит в Карпатах?

  • Неправильное ведение лесного хозяйства, несанкционированная добыча гравия и песка со дна рек.


  • Среди читателей журнала «Карпаты» был проведён конкурс на составление кроссворда. И сейчас вам предлагается разгадать кросворд.


Проверка на доске .

    • Что в итоге мы можем сказать о зоне Карпатских гор.


Природа богата, но человеку следует серьёзно задуматься над своими действиями.


      • Приглашаются представители журнала «Вести Крыма» .


Главный редактор :

Михайлов Валентин - Южный берег Крыма – это живописный уголок страны. Целебный морской воздух , тёплая морская вода, минеральные источники , экзотическая растительность – всё это создаёт прекрасные условия для отдыха людей.



Пресс – секретарь :

Бурлака Яна - Крымские горы являются влажным островом в сухом Крыму . В горах встречаются скалы фантастических форм, есть также загадочные пещеры и глубокие колодцы . А растительность , как и в Карпатах, меняется от подножия к вершине . В Крымских горах можно полакомится фисташками и кизилом , полюбоваться крокусами и гиацинтами, встретиться с разнообразными животными .

Интервью.

- Специальный корреспондент журнала «Вести Крыма» взял интервью у работников Ялтинского заповедника. Некоторые интересные вопросы и ответы вы услышите сейчас .

Корреспондент : Почему климат Южного берега Крыма сильно отличается от климатических условий других природных зон Украины ?

1 работник : Здесь солнечные лучи падают прямо и прогревают не только сушу , но и море. Чёрное море долго остывает, согревая теплом побережье всю осень и зиму . А с северной стороны Крымские горы защищают от холодных ветров со стороны материка . Поэтому климат у нас субтропический !

Корреспондент : У вас выращивают вечнозелёные растения, которые привезены из тёплых стран . Что это за растения ?

1 работник : Особенности наших климатических условий позволяют выращивать такие растения , как кипарисы , магнолии , инжир , миндаль . ( демонстрирует иллюстрации)

Корреспондент : А какое , на ваш взгляд, самое интересное растение из коренных жителей Крыма ?

2 работник : ( демонстрирует фотографию) Привлекает внимание земляничное дерево . Его красивый кораллово – красный ствол сразу бросается в глаза . Кора дерева совершенно гладкая , без всяких трещин . Наружный слой коры тонкий, как бумага , ежегодно сбрасывается . После этого ствол становится светлым , зеленоватым , а со временем он снова приобретает красную окраску . И это единственное вечнозелёное лиственное дерево в природе Крыма .

Корреспондент : А почему его назвали земляничным деревом ?

2 работник : Его плоды внешне напоминают землянику . Ягоды сочные и сладковатые .

Корреспондент : Спасибо за интересную беседу .

  • Подведём итоги. Какой климат в Крымских горах?

  • В Крымских горах природа богата и разнообразна - водятся животные разных групп, поскольку есть все необходимые условия для их жизни

  • Вот мы и побеседовали обо всех природных зонах Украины. Нам осталось поговорить о взаимодействии человека и природы . Поскольку деятельность людей очень часто имеет губительные для природы последствия .

  • Группа читателей журнала «Экологический вестник» подготовила для вас небольшое выступление . Предоставляем им слово

Стихотворения Александра Яшина :

1 ученик : Мы безмерно богаты, в наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых – просто диву даёшься !

Но спросите иного , что он знает о птицах ,

Пусть ответит толково – и , гляди , удивится :


2 ученик : Как же , фауна , дескать ,

Как же , наше богатство –

На полях , в перелесках

Так сказать , птичье царство …


1 ученик : Птичье царство , и только ?..


  1. ученик : Ну , дрозды , ну , синички …

Где запомнить все клички ,

Просто птички – и только .


3 ученик : А цветы разве знаем на лугах ? Разве ценим ?

Всё травой называем , а подкошены – сеном .


4 ученик : И с деревьями то же : роща в общем и целом …

Ель от пихты не можем отличить грешным делом .


5 ученик : И , конечно , тревожно , что порой мы безбожно

Не храним , что имеем , не щадим , не жалеем .


6 ученик : Ни за что не в ответе , словно самую малость

Нам на этой планете жить и править осталось .


7 ученик : Не хозяева вроде, так добро своё губим .

А гордимся природой и отечество любим !


  • Сможем ли мы жить без чистого воздуха, родниковой воды, животных , растений ?

  • Уничтожить природу легко , а сберечь – тяжело .


  • Откройте учебник стр. 140. Выборочные вопросы и ответы.


  • Что наносит большой вред окружающей среде?


  • Какой непоправимый вред был нанесён всей природе Украины?


  • Какие природоохранные мероприятия необходимо проводить?



3 ) блиц – опрос .

1. Когда была создана Красная Книга Украины ?

( в 1980 году )

2. Сколько в Украине открыто крупных заповедников ?

( около 19 )

3. Назовите старейший в стране заповедник и в какой области он находится ?

( Аскания – Нова , 1875 год , В Херсонской обл.)

4. Назовите самый молодой заповедник Украины.

( Медоборы , 1990 год , Тернопольская обл. )

5. Какие заповедники находятся на территории Донецкой области ?

( Хомутовская степь , Каменные Могилы , Великоанадольский лес )

6. Какие растения, занесенные в Красную Книгу , вы знаете ?

( ландыши , первоцветы , венерин башмачок и др.)

7. Каких животных , занесённых в Красную Книгу , вы знаете ?

( дрофа , стрепет , зубры и др. )

                  1. Как дети могут помочь сохранить природу ?

V . Домашнее задание


- Подготовить творческую работу на тему «Какой я хочу видеть нашу планету в будущем ?»


  1. Итог урока .


- Что интересного было сегодня на уроке?

        • Какие задания вам показались наиболее интересными ?



- Слово предоставляем нашим независимым экспертам.





Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113920 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Разработка урока природоведения по теме: «Природные зоны».

Урок обобщения и систематизации знаний, основанный на материалах предидущих уроков. Класс делится на группы и каждая группа готовит материал по определённой природной зоне.

Что позволяет подвести итоги и расширить знания учащихся о каждой природной зоне. Этот урок был проведён мною, как открытый урок.

Дети готовили не только теоретический материал, но и делали поделки с основой на определённые природные зоны (растительный и животный мир, природные особенности)

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.