Шанкишева
Бакыт Жаслановна
Северо-казахстанская
область
Акжарский район
с.Ленинградское
Ленинградская СШ №1
Русский язык 4 класс
Тема:
Имя прилагательное
Цель: обобщить
имеющиеся знания о прилагательном, продолжить обучение правильному
написанию окончаний
прилагательных.
Задачи:
o
Совершенствование систематизации знаний учащихся о
прилагательных.
·
Развитие речи, умение анализировать, выделять главное.
Воспитание
любви к родине, бережного отношения к окружающей среде, патриотизма,
ответственности, аккуратности.
Тип урока: Урок – путешествие.
Оборудование: опорные
таблицы – схемы; печатные листы для групповой работы;
индивидуальные печатные
листы для самостоятельной работы, интерактивная доска, компьютер, проектор,
учебники, тетради, видеозапись «Неделя в Боровом», физминутка.
Ход урока:
|
№ п/п
|
Этапы урока
|
Цели и задачи
|
Деятельность учителя
|
Деятельность детей
|
|
I
|
Организационный момент
|
Создание эмоционального фона урока
|
Приветствие. Подготовка учащихся к
активному сознательному усвоению знаний.
|
Приветствие
Запись даты, Классная работа.
|
|
II
1.
|
Актуализация знаний учащихся
Словарно-орфографическая
работа
|
Актуализация знаний, создание проблемной
ситуации, при решении которой формулируется тема урока
|
Инсценировка. Диалог
Ребята сегодня мы с
вами отправляемся в путешествие по Казахстану .Мы с вами побываем в
интересных местах. Но каждое новое место ждет нас со своими испытаниями.
Свое путешествие мы начнем с сердца Казахстана – Астаны
Но прежде чем
попасть в Астану мы должны собраться в дорогу. Что мы возьмём в дорогу?
Словарная работа. Альбом,
полотенце, казан, карандаш, погода, молоко, самолет, пальто, компьютер,
телефон, чемодан.
|
. Очень занимательное –
имя прилагательное
- Трудно будет без него,
если пропадет оно.
Будем спорить.
Говорить, веселиться и шутить
Что тогда получиться?
Стоит разве мучиться?
- Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем « безобразное»
Не скажем маме милая, красивая,
любимая.
- Отцу и брату, и сестре
не сможем говорить нигде
- Эти замечательные
прилагательные, Чтобы всем отлично
стало,
разных признаков немало
Будем всюду замечать и к месту в
речи их вставлять.
К существительным подобрать
прилагательные
Выделить окончания у прилагательных.
|
|
2.
|
Систематизация и обобщение знаний
учащихся.
Работа с учебником.
( у доски)
|
Систематизировать языковые понятия
|
Что вы можете рассказать о
Байтереке.
Упражнение 203.
|
Красивый, высокий.
Байтерек.
Списать. Разобрать
предложение по членам предложения. Какой частью речи выражено определение.
Из под снега в поле
чистом ручеёк струится быстрый. Под высоким косогором у реки живут быстрые
стрижи. Ярко светит зорька в небе голубом. Тихо всходит солнце над большим
селом.
|
|
III
|
Разно
уровневая работа.
|
Повторение алгоритма нахождения
грамматической основы предложения, написания окончаний прилагательных
других орфограмм.
|
Мы отправляемся
дальше, но я здесь никогда не была. Ребята где мы находимся?
Чтобы побывать нам
надо купить билеты.
Карточки трех
цветов -по цветам распределены уровневые задания.
Карточка №1
1.Просклоняйте словосочетания
Глубокое
озеро .Обозначьте графически окончания прилагательных
2.
Сделайте синтаксический разбор предложения: Рыба со страшной силой
хлестнула хвостом и снова прошла под лодкой.
Карточка №2
Просклоняйте
словосочетания Весенняя пора.
Обозначьте
графически окончания прилагательных.
2. Подчеркните прилагательные
как члены предложения:
Шоссейная дорога
проходит по низкой местности.
Карточка №3
1. Допишите
окончания прилагательных, определите их падеж.
До ближайш… станции,
к молод… дубу, под зелён… крышей.
2.Разберите по
составу: на лесной тропинке ,голосистую весну.
|
в Алматы на высокогорном катке Медео.
Сильным детям -карточка №1
Детям среднего развития – карточка №2
Для учащихся испытывающих трудности
–карточка№3
Карточки выполняют
учащийся в тетради.
Карточка по цветам,
Название по
категориям
|
|
IV
|
Физминутка.
|
Эмоциональная разгрузка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V
|
Работа в группах.
|
Развитие речи. Формирование умения правильно
употреблять слова в речи.
|
Ещё одно
прекрасное место где мы должны обязательно побывать ….
Видео - «Неделя в
Боровом».
|
Боровое
Прослушивание клипа песни о Боровом.
Записать как можно больше
прилагательных из песни.
Какая группа
больше найдет прилагательных.
|
|
VI
|
Терминологический диктант.
|
Проверка усвоения изучаемого
материала.
Развитие речи.
|
Это
мы всё ещё в Боровом?
Тесты
№1
Выбери верный
вариант ответа, чтобы закончить предложения.
1.Имя
прилагательное- это часть
А) слова
Б) речи
В) основы
Г)предложения
Которая отвечает на
вопросы
А) кто? Что?
Б) какой? какая? какое?
В) где? Когда? Как?
Г) Что делать? Что
сделать?
И обозначает
А) предмет
Б)признак предмета
В) действие
предмета
Имена
прилагательные изменяются по
А)лицам и числам
Б)родам
В)склонениям
Г) родам и числам
Тест№2
Часть_________
,который отвечает на вопросы_______ , и обозначает __________ - это
______________.
К имени
прилагательному в предложении всегда ставится вопрос от __________
.Имена прилагательные изменяются по ___________. Они делают нашу речь
___________ .
|
В Баянауле.
Задание
выполняется на листочках.
|
|
VII
|
Физминутка для глаз
|
|
VIII
1.
2.
3.
|
Итог урока.
|
|
Нам пора возвращаться домой.
|
Ответы детей.
Что я узнал….
Что было интересным….
Какие были трудности….
Выписать 3 загадки, в которых есть
прилагательные.
|
|
Рефлексия.
Оценка
результатов работы.
Домашнее
задание
|
Обобщение знаний о правописании
прилагательных
разъяснение учащимся критериев
успешного выполнения дом.задания.
|
Давайте поделимся впечатлениями о
путешествий.
«Интеллектуальный круг»
Становятся в круг и по очереди говорят.
Над какой темой сегодня работали на
уроке?
- Сегодня на уроке
мы повторили всё, что нам известно о прилагательном. И это удалось сделать в
результате вашей активной работы.
Комментарий к
домашнему заданию
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложения
Карточка №1
1.Просклоняйте
словосочетания: Глубокое озеро .
Обозначьте графически окончания прилагательных
2. Сделайте синтаксический разбор предложения:
Рыба со страшной силой хлестнула хвостом и снова прошла под
лодкой.
Карточка №2
Просклоняйте словосочетания: Весенняя пора.
Обозначьте графически окончания прилагательных.
2. Подчеркните прилагательные как члены предложения:
Шоссейная дорога проходит по низкой местности.
Карточка №3
1. Допишите окончания прилагательных, определите их падеж.
До ближайш… станции, к молод… дубу, под зелён… крышей.
2.Разберите по составу: на лесной тропинке ,голосистую
весну.
Тесты №1
Выбери верный вариант ответа, чтобы закончить предложения.
1.Имя прилагательное- это часть
А) слова
Б) речи
В) основы
Г) предложения
Которая отвечает на вопросы
А) кто? Что?
Б) какой? какая? какое?
В) где? Когда? Как?
Г) Что делать? Что сделать?
И обозначает
А) предмет
Б)признак предмета
В) действие предмета
Имена прилагательные изменяются по
А) лицам и числам
Б) родам
В) склонениям
Г) родам и числам
Тест№2
Часть_________ ,который отвечает на вопросы_______ , и
обозначает __________ - это ______________.
К имени прилагательному в предложении всегда ставится
вопрос от __________ .Имена прилагательные изменяются по ___________. Они
делают нашу речь ___________ .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.