Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок физики, литературы, русского языка на тему: «Использование законов Ньютона в жизни»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок физики, литературы, русского языка на тему: «Использование законов Ньютона в жизни»

библиотека
материалов

hello_html_m4cde0003.gifhello_html_me89a5dc.gifhello_html_m1481935b.gif План – конспект урока
10 класс





Интегрированный урок физики, литературы, русского языка на тему: "Использование законов Ньютона в жизни"







































Цели: 


  • развивающая: умение видеть мир в многообразии; умение находить решение проблемы, применять знания в различных областях; 


  • обучающая: умение писать сочинение – рассказ, умение решать задачи по теме: Законы Ньютона; 


  • коммуникативная: обучение детей работать во взаимодействии с другими учащимися и учителем; 


  • воспитательная: развитие познавательного интереса к русскому языку, литературе, физике. 


ХОД УРОКА

I. Организационный момент .
II. Разминка .
III. Литературно-физический конкурс .
IV. Физический конкурс .
V. Сочинение – рассказ .
VI. Общий итог .
VII. Рефлексия .

I. Организационный момент.


Учитель физики: Здравствуйте! Сегодня мы проводим интегрированный урок. Урок развития речи: сочинение-рассказ. Решение физических задач по теме “Законы Ньютона” на литературном материале. Пожалуйста, запишите на листочках рефлексии, что вы хотите узнать для себя на сегодняшнем уроке на заданную тему.

Что-то физики в почете.
Что-то лирики в загоне.
Дело не в сухом расчете,
Дело в мировом законе.

Б. Слуцкий
Учитель физики: С давних пор идет спор о том, кто важнее для общества физика или лирика.Я смею утверждать, что физика для общества важнее, так как законы физики сопровождают нас на каждом шагу от рождения и до смерти. Все технические устройства построены благодаря знанию законов физики.

Голос из зала: «Извините уважаемый коллега, но позвольте с вами не согласиться. Я предлагаю прямо сейчас, всем присутствующим исполнить одну известную песню и сразу всем станет все ясно».

Значит куплет песни: «Изгиб гитары желтой»

- А теперь посмотрите уважаемый коллега, как у всех поднялось настроение. И это все благодаря лирике.

- Да, это конечно верно! Но гитару невозможно изготовить, не зная законов физике. И в самой песне речь идет о различных физических явлениях. Значит и здесь без физики никуда.
- Давайте сегодня мы с вами попробуем разрешить спор между физиками и лириками.

Учитель русского языка и литературы: А может, они решают одну задачу, но каждый по-своему?

Учитель физики: Пусть каждый решит для себя этот вопрос.

II. Разминка

Учитель физики:
В этом конкурсе времени на обдумывание не дается, отвечайте сразу. За каждый правильный ответ – 0,5 балла. 

  • Инерция – это… 

  • Причиной ускорения тела является … 

  • Масса тела – это… 

  • Первый закон Ньютона читается так: … 

  • Что такое сила? 

  • Чем характеризуется сила? 

  • Второй закон Ньютона читается так: … 

  • Второй закон Ньютона записывается в виде:… 

  • Между какими величинами устанавливает связь второй закон Ньютона? 

  • Каков физический смысл единицы силы? 

  • Как читается третий закон Ньютона? 

  • Какова математическая запись третьего закона Ньютона? 


Работа экспертной группы

III. Литературно-физический конкурс

Учитель русского языка и литературы:

Каждой команде предлагается отрывок литературного произведения. Прочитав отрывок, команды должны ответить на вопросы: 

  1. Кто автор этого произведения? Название произведения. 

  2. Какое физическое явление описывается в литературном произведении? 

    За правильный ответ команде начисляется по 2 балла за вопрос..

    1 КОМАНДА
    1 задание

    Эпизод, в котором описан поединок бесстрашного воина Нао со своим соперником Агу. “Агу, уверенный, что теперь победа над противником, которого он приговорил к смерти, обеспечена, взмахнул палицей и с ужасающей силой опустил ее,… Нао еще раз молниеносно отскочил, и Агу, увлеченный силой удара и тяжестью палицы, подался всем телом вперед, едва не упав на колени. В ту секунду палица Нао опустилась на его затылок”. 


  • Укажите автора и название произведения. 

  • Какое физическое явление оказалось роковым для Агу? 






2 задание
Герой рассказа захотел остановить вращение Земли. Желание мистера Фодерингея исполнилось.
“Страшный вихрь бушевал между небом и землей, не давая мистеру Фодерингею приподнять голову. Некоторое время он был настолько ошеломлен и подавлен, что не мог осознать, где он и что собственно произошло, … откуда взялся этот ветер? Я ведь не приказывал дуть ветру”.
“… Фодерингей сквозь пыль и мокрый снег увидел при вспышке молний надвигающуюся на него громадную стену воды”. 

  • Какие физические явления использованы в этом тексте?

  • Объясните, откуда взялся ветер, и почему пришла в движении вода? 

  • Укажите автора и название произведения. 


2 КОМАНДА

1 задание
Эпизод, в котором собака Травка преследует зайца.
“Травка за кустом можжевельника присела и напружинила задние лапы для могучего броска и, когда увидела уши, бросилась.Как раз в это время заяц, большой, старый, матерый русак, ковыляя еле-еле, вздумал внезапно остановиться и даже, привстав на задние ноги, послушать, далеко ли тявкает лисица.Так вот одновременно сошлось - Травка бросилась, а заяц остановился.
И Травку перенесло через зайца. Пока собака выправлялась, заяц огромными скачками летел уже по Митрашиной тропе…”


  • Какие физические явления использованы в этом тексте?

  • Объясните случившееся.

  • Укажите автора и название произведения. 

2 задание
“Тут лягушка уж не выдержала и, забыв всякую осторожность, закричала изо всей мочи: “Это я! Я!” И с этим криком она полетела вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то она упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни”. 

  • Какие физические явления использованы в этом тексте?

  • Почему лягушка упала на землю не на то место, над которым она начала падать? 

  • Укажите автора и название произведения. 


3 КОМАНДА
1 задание
“Чиновник, приехавший за налогами, стал придираться к отцу мальчика, требуя деньги. Тогда мальчик заступился за отца: 
- Почтенный гость! Подпругу твоего коня сжевали козы. Вот и заставь их платить.
Промолчал чиновник, потом вскочил на коня и пустил галопом. Но конь провалился ногой в кротовую нору, и седок полетел на землю”. 

  • Какие физические явления использованы в этом тексте?

  • Почему “седок полетел на землю”? 

  • Укажите автора и название произведения. 

2 задание

«Вышли братья в чисто поле, натянули тугие луки и выпустили стрелы каждый в свою сторону. Первая стрела упала на боярский двор, вторая на купеческий, в третья в лягушачье болото. Отправились братья вслед за своими стрелами.

  • Какие физические явления использованы в этом тексте?

  • Почему стрелы упали на Землю?

  • Укажите автора и название произведения.



Презентация решения.
Работа экспертной группы.

IV. Физический конкурс

Решение задач

Учитель физики:
Важнейшим умением в физике является умение решать задачи, поэтому максимальная оценка за этот конкурс – 3 балла за решение задачи и 2 балла за ответ на литературный вопрос.

Каждой команде предлагается задача. Обсудив ее решение, команда выдвигает своего представителя для решения задачи у доски.

1 КОМАНДА

Карлсон, считая себя лучшим пылесосчиком в мире, решил сделать уборку в комнате Малыша после того, как мама только что убрала комнату своего сына.

- Не надо, не надо, - просил Малыш. 

- Зря упираешься, - сказал Карлсон и потянул пылесос на себя с силой 30 Н. А Малыш тянул на себя – с силой 28 Н. 


  • В чью сторону сдвинется пылесос? Чему равна равнодействующая сил Малыша и Карлсона? Сделайте схематический чертеж и изобразите на нем все силы в выбранном масштабе. Укажите автора и название произведения.


2 КОМАНДА

“Герой рассказа поскользнулся и полетел по крутому склону ледника вниз. Поперек его пути была глубокая траншея, “где клокотала и неслась талая вода. Он подумал, что сейчас погибнет, попав в эту траншею, но перелетел через нее и на пологом склоне затормозился”. 

  • Укажите автора и название произведения.
    Найдите массу героя рассказа если он двигался с ускорением -1,4 м/с2, равнодействующая сил действующих на него F = -84 Н. 


3 КОМАНДА

Посадил дед репку, и выросла репка большая пребольшая… 

  • Какую силу надо приложить к репке массой 200г., чтобы вытащить ее из земли с ускорением 0.5 м/с2?
    Укажите автора и название произведения. 


Задание для всех команд 


2. Посмотрите на рисунок. Какое литературное произведение проиллюстрировали физики?

http://lib.convdocs.org/pars_docs/refs/88/87298/87298_html_m5d7ed37f.jpg

Презентация решений.
Работа экспертной группы.

V. Сочинение – рассказ


Учитель русского языка и литературы:

Ребята! Перед нами стоит задача: написать рассказ с использованием трех законов Ньютона.

Рассказ – небольшое литературное произведение, повествовательного типа, в котором речь идет обычно об одном, но важном событии.

Вспомним составляющие части рассказа: 


  • завязка (момент, с которого начинается действие); 

  • развитие действия; 

  • кульминация (наивысшая точка в развитии действия); 

  • развязка (результат развития действия). 


Композиция рассказа:
I. Вступление
II. Завязка
III.  Кульминация
IV. Развязка
V. Заключение

В рассказе может быть обрамление, которое готовит слушателя к изложению события и где может быть указано время и место действия, коротко сказано о действующих лицах. “Рамка” знакомит нас с тем, от кого я услышал рассказ, и при каких обстоятельствах это произошло.

Главное – выделить узловое событие. В рассказ может быть включено и описание и рассуждение.

Хотелось бы обратить ваше внимание на такой тип речи, как повествование.

Повествовать – значит рассказывать, то есть можно рассказать о каких-то последовательных действиях.
Чем отличается повествование от рассказа?

- В рассказе, в отличии от повествования есть кульминация.

Какие рассказы вы знаете?

- Cлучай, произошедший со мной или с кем-то, выдуманная история, рассказ по сюжетным рисунка и т.д.

Написать сочинение – рассказ, где встречаются действия, объясняемые законы Ньютона.

Презентация сочинения-рассказа.
1. Прочтение
2. Элементы анализа рассказа: 

  • тема; 

  • основная мысль, как она раскрыта; 

  • особенности построения; 

  • использование художественно – изобразительных средств. 


Работа экспертной группы

VI. Общий итог (мин).

VII. Рефлексия
1. Кто для общества важней физики или лирики и почему?
2. Как вам понравилось сегодня работать в группе?
3. Все ли чувствовали себя комфортно?


ЛИТЕРАТУРА

1. Тихомирова С.А. Дидактический материал по физике: Физика в художественной литературе: 7-11 класс – М.: Просвещение,1996 г.
2. Усольцев А.П. Задачи по физике на основе литературных сюжетов. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003 г.



Некоторые ответы детей на вопросы рефлексии после интергрированного урока на тему:
«Законы физики в жизни»

1) На уроке было очень интересно. Мы выяснили, что физика и лирика не могут жить друг без друга.
2) Нам понравилось работать в группе. По моему мнению, и физика и лирика важны. Физик без знания лирики будет черствым человеком, а лирик без знания физики не лирик.
3)


Учитель физики





Учитель литературы

Учитель
русского
языка



4) Нам было хорошо работать в группе. Мы узнали, что учиться может быть интересно.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Извечный давний спор между физиками и  лириками : «кто важнее?» можно попытаться решить на этом уроке.

Учитель физики скажет : « Я смею утверждать, что физика для общества важнее, так как законы физики сопровождают нас на каждом шагу от рождения и до смерти.

Все технические устройства построены благодаря знанию законов физики». 

Учитель литературы : « Извините, уважаемый коллега, он позвольте с Вами не согласиться. Я предлагаю прямо сейчас, всем присутствующим исполнить одну известную песню и сразу всем станет все ясно». 

Автор
Дата добавления 27.01.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров426
Номер материала 27802012712
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх