- 26.01.2014
- 1946
- 0
План – конспект урока
10
класс
Интегрированный урок физики, литературы, русского языка на тему: "Использование законов Ньютона в жизни"
Цели:
ХОД УРОКА
I. Организационный момент .
II. Разминка .
III. Литературно-физический конкурс .
IV. Физический конкурс .
V. Сочинение – рассказ .
VI. Общий итог .
VII. Рефлексия .
I. Организационный момент.
Учитель физики: Здравствуйте! Сегодня мы проводим интегрированный
урок. Урок развития речи: сочинение-рассказ. Решение физических задач по теме
“Законы Ньютона” на литературном материале. Пожалуйста, запишите на листочках
рефлексии, что вы хотите узнать для себя на сегодняшнем уроке на заданную тему.
Что-то физики в почете.
Что-то лирики в загоне.
Дело не в сухом расчете,
Дело в мировом законе.
Б. Слуцкий
Учитель физики: С давних пор идет спор о том, кто важнее для общества физика
или лирика.Я смею утверждать, что физика для общества важнее, так как законы
физики сопровождают нас на каждом шагу от рождения и до смерти. Все технические
устройства построены благодаря знанию законов физики.
Голос из зала: «Извините уважаемый коллега, но позвольте с вами не согласиться. Я предлагаю прямо сейчас, всем присутствующим исполнить одну известную песню и сразу всем станет все ясно».
Значит куплет песни: «Изгиб гитары желтой»
- А теперь посмотрите уважаемый коллега, как у всех поднялось настроение. И это все благодаря лирике.
- Да, это конечно верно! Но гитару невозможно изготовить, не
зная законов физике. И в самой песне речь идет о различных физических явлениях.
Значит и здесь без физики никуда.
- Давайте сегодня мы с вами попробуем разрешить
спор между физиками и лириками.
Учитель русского языка и литературы: А может, они решают одну задачу, но каждый по-своему?
Учитель физики: Пусть каждый решит для себя этот вопрос.
II.
Разминка
Учитель физики:
В этом конкурсе времени на обдумывание не
дается, отвечайте сразу. За каждый правильный ответ – 0,5 балла.
Работа экспертной группы
III.
Литературно-физический конкурс
Учитель русского языка и литературы:
Каждой команде предлагается отрывок литературного
произведения. Прочитав отрывок, команды должны ответить на вопросы:
2
задание
Герой рассказа захотел остановить вращение
Земли. Желание мистера Фодерингея исполнилось.
“Страшный вихрь бушевал между небом и землей, не
давая мистеру Фодерингею приподнять голову. Некоторое время он был настолько
ошеломлен и подавлен, что не мог осознать, где он и что собственно произошло, …
откуда взялся этот ветер? Я ведь не приказывал дуть ветру”.
“… Фодерингей сквозь пыль и мокрый снег увидел
при вспышке молний надвигающуюся на него громадную стену воды”.
2 КОМАНДА
1 задание
Эпизод, в котором собака Травка преследует
зайца.
“Травка за кустом можжевельника присела и
напружинила задние лапы для могучего броска и, когда увидела уши, бросилась.Как
раз в это время заяц, большой, старый, матерый русак, ковыляя еле-еле, вздумал
внезапно остановиться и даже, привстав на задние ноги, послушать, далеко ли
тявкает лисица.Так вот одновременно сошлось - Травка бросилась, а заяц
остановился.
И Травку перенесло через зайца. Пока собака
выправлялась, заяц огромными скачками летел уже по Митрашиной тропе…”
2
задание
“Тут лягушка уж не выдержала и, забыв всякую
осторожность, закричала изо всей мочи: “Это я! Я!” И с этим криком она полетела
вверх тормашками на землю. Утки громко закричали; одна из них хотела подхватить
бедную спутницу на лету, но промахнулась. Лягушка, дрыгая всеми четырьмя
лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то она
упала не прямо на то место, над которым закричала и где была твердая дорога, а
гораздо дальше, что было для нее большим счастьем, потому что она бултыхнулась
в грязный пруд на краю деревни”.
3 КОМАНДА
1 задание
“Чиновник, приехавший за налогами, стал
придираться к отцу мальчика, требуя деньги. Тогда мальчик заступился за отца:
- Почтенный гость! Подпругу твоего коня сжевали козы.
Вот и заставь их платить.
Промолчал чиновник, потом вскочил на коня и
пустил галопом. Но конь провалился ногой в кротовую нору, и седок полетел на
землю”.
2 задание
«Вышли братья в чисто поле, натянули тугие луки и выпустили стрелы каждый в свою сторону. Первая стрела упала на боярский двор, вторая на купеческий, в третья в лягушачье болото. Отправились братья вслед за своими стрелами.
· Какие физические явления использованы в этом тексте?
· Почему стрелы упали на Землю?
· Укажите автора и название произведения.
Презентация решения.
Работа экспертной группы.
IV.
Физический конкурс
Решение задач
Учитель физики:
Важнейшим умением в физике является умение
решать задачи, поэтому максимальная оценка за этот конкурс – 3 балла за решение
задачи и 2 балла за ответ на литературный вопрос.
Каждой команде предлагается задача. Обсудив ее
решение, команда выдвигает своего представителя для решения задачи у доски.
1 КОМАНДА
Карлсон, считая себя лучшим пылесосчиком в мире,
решил сделать уборку в комнате Малыша после того, как мама только что убрала
комнату своего сына.
- Не надо, не надо, - просил Малыш.
- Зря упираешься, - сказал Карлсон и потянул
пылесос на себя с силой 30 Н. А Малыш тянул на себя – с силой 28 Н.
2 КОМАНДА
“Герой рассказа поскользнулся и полетел по
крутому склону ледника вниз. Поперек его пути была глубокая траншея, “где
клокотала и неслась талая вода. Он подумал, что сейчас погибнет, попав в эту
траншею, но перелетел через нее и на пологом склоне затормозился”.
3 КОМАНДА
Посадил дед репку, и выросла репка большая
пребольшая…
Задание для всех команд
2. Посмотрите на рисунок. Какое литературное
произведение проиллюстрировали физики?
Презентация решений.
Работа экспертной группы.
V. Сочинение – рассказ
Учитель русского языка и литературы:
Ребята! Перед нами стоит задача: написать
рассказ с использованием трех законов Ньютона.
Рассказ – небольшое литературное произведение, повествовательного
типа, в котором речь идет обычно об одном, но важном событии.
Вспомним составляющие части рассказа:
Композиция рассказа:
I. Вступление
II. Завязка
III. Кульминация
IV. Развязка
V. Заключение
В рассказе может быть обрамление, которое
готовит слушателя к изложению события и где может быть указано время и место
действия, коротко сказано о действующих лицах. “Рамка” знакомит нас с тем, от
кого я услышал рассказ, и при каких обстоятельствах это произошло.
Главное – выделить узловое событие. В рассказ
может быть включено и описание и рассуждение.
Хотелось бы обратить ваше внимание на такой тип
речи, как повествование.
Повествовать – значит рассказывать, то есть можно рассказать о каких-то
последовательных действиях.
Чем отличается повествование от рассказа?
- В рассказе, в отличии от повествования есть
кульминация.
Какие рассказы вы знаете?
- Cлучай, произошедший со мной или с кем-то,
выдуманная история, рассказ по сюжетным рисунка и т.д.
Написать сочинение – рассказ, где встречаются действия,
объясняемые законы Ньютона.
Презентация сочинения-рассказа.
1. Прочтение
2. Элементы анализа рассказа:
Работа экспертной группы
VI. Общий итог (мин).
VII.
Рефлексия
1. Кто для общества важней физики или лирики и
почему?
2. Как вам понравилось сегодня работать в
группе?
3. Все ли чувствовали себя комфортно?
ЛИТЕРАТУРА
1. Тихомирова С.А.
Дидактический материал по физике: Физика в художественной литературе: 7-11
класс – М.: Просвещение,1996 г.
2. Усольцев А.П. Задачи по физике на основе
литературных сюжетов. – Екатеринбург: У-Фактория, 2003 г.
Некоторые ответы детей на вопросы рефлексии после
интергрированного урока на тему:
«Законы
физики в жизни»
1) На уроке было очень интересно. Мы выяснили,
что физика и лирика не могут жить друг без друга.
2) Нам понравилось работать в группе. По моему мнению, и физика и лирика важны.
Физик без знания лирики будет черствым человеком, а лирик без знания физики не
лирик.
3)
Учитель физики
Учитель литературы
Учитель
русского
языка
4) Нам было хорошо работать в группе. Мы узнали, что учиться может быть интересно.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Извечный давний спор между физиками и лириками : «кто важнее?» можно попытаться решить на этом уроке.
Учитель физики скажет : « Я смею утверждать, что физика для общества важнее, так как законы физики сопровождают нас на каждом шагу от рождения и до смерти.
Все технические устройства построены благодаря знанию законов физики».
Учитель литературы : « Извините, уважаемый коллега, он позвольте с Вами не согласиться. Я предлагаю прямо сейчас, всем присутствующим исполнить одну известную песню и сразу всем станет все ясно».
6 665 185 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Экк Софья Романовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.