Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Метод проектов как педагогическая технология обучения сотрудничеству на уроках математики.
Скурлатова О. В. учитель математики МАОУ СОШ №24 г. Тамбова
2 слайд
Метод проектов
это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
3 слайд
Основные требования к проекту
1) необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы);
2) выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, в частности с определения вида продукта и формы презентации;
3) каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся, отличительная черта проектной деятельности - поиск информации, которая будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы;
4) результатом работы над проектом является продукт. В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы;
5) подготовленный продукт должен быть убедительно представлен заказчику как наиболее приемлемое средство решения проблемы. Таким образом, проект требует на завершающем этапе презентации своего продукта.
4 слайд
Привлекательность данного метода
заключается в подлинности опыта. Учащиеся исполняют роль людей,
работающих в изучаемой отрасли, и ведут себя так же, как эти люди.
В любом случае учащиеся принимают участие в проектах, которые имеют
место в реальном мире и которые важны вне школьных стен.
5 слайд
Цель метода проекта
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Принимать самостоятельные аргументированные решения.
6 слайд
Для чего нужен метод проектов
Противоречие между высокими требованиями к качеству знаний учащихся со стороны родителей, снижение интереса к учебе, вследствие этого низкий уровень активности учащихся на уроках, заставляет задуматься над использованием такого средства обучения, которое вызывало бы интерес и любопытство у детей.
Принимать помощь от одноклассников и самим оказывать помощь,т.е позволяет научить детей работать в сотрудничестве
7 слайд
Для чего нужен метод проектов
♦ Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
♦ Размышлять, делать обоснованные выводы.
♦ Принимать самостоятельные аргументированные решения.
♦ Научить навыкам исследовательской работы(метод проектов –это высокая степень самостоятельности учащихся).
Метод проектов формирует умение работать в группах, выполняя разные социальные роли.
8 слайд
Работа детей.
В конце 6 класса дети впервые работали над проектом « Жизнь одноклассников в процентах». Очень ответственно подошли к созданию проекта, опрашивая каждого одноклассника и записывая все данные в таблицу. Проект получился простой, но сколько было творчества и интереса. В создании проекта участвовал весь класс. Кто думал над проблемой, кто подбирал информационный материал из различных источников, кто фотографировал, кто позировал. И, конечно, в процессе всей работы проходила отработка правила по нахождению процентов от числа. Было всем интересно, останется ли свободное время у ребят за весь день? Время осталось 3,1 ч -13% и тогда ребята сделали вывод о том, что можно посетить и библиотеку, и театр, и зоопарк. Старались , чтобы фотография соответствовала информации на слайде.
9 слайд
Тема исследования:
Наша жизнь в процентах… %%%%%%%%
Авторы: учащиеся 6 класса
Воробьева Анастасия
Балашова Юлия
Паталаха Алена
Воробьева Анастасия
Балашова Юлия
Руководитель:
Скурлатова О. В.
учитель математики
10 слайд
Часто слышишь: «Современная жизнь так стремительна. Я ничего не успеваю.»
Проблемный вопрос:
11 слайд
Если процентный анализ поможет нам научиться рационально организовывать свое время, то обнаружим ли мы резерв для свободного времени.
Гипотеза:
12 слайд
Цель исследования: С помощью процентного анализа изучить занятость одноклассников и количество свободного времени
.
13 слайд
Задачи:
Изучить элементы режима дня школьника в процентах:
1. Учебные занятия в школе и дома
2. Регулярное и достаточное питание
3. Физиологически полноценный сон
4.Свободная деятельность
14 слайд
Ход исследования:
Изучили режим дня школьника и медицинские рекомендации.
Провели опрос и зафиксировали хронометраж времени одноклассников.
Результаты исследования оформили с помощью таблицы.
Проанализировали результаты таблицы.
Сделали выводы.
15 слайд
1% - это сотая часть числа.
1% = 0,01
Нахождение процентов от числа.
Чтобы найти проценты от числа, можно проценты представить в виде десятичной дроби и число умножить на полученную десятичную дробь.
16 слайд
Почему мы выбрали тему «Проценты»?
Проценты – это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни.
17 слайд
Из истории процентов
Само слово «процент» происходит от лат. «pro centum», что означает в переводе «сотая доля». В 1685 году в Париже была издана книга «Руководство по коммерческой арифметике» Матье де ла Порта. В одном месте речь шла о процентах, которые тогда обозначали «cto» (сокращенно от cento). Однако наборщик принял это «cto» за дробь и напечатал «%». Так из-за опечатки этот знак вошёл в обиход. Впервые опубликовал таблицы для расчета процентов в 1584 году Симон Стевин – инженер из города Брюгге (Нидерланды)
18 слайд
Результаты:»Мой одноклассник учится».
Учимся
19 слайд
Результаты
В процентах
20 слайд
Мой одноклассник на секции
1 час - 4,2%
21 слайд
« Мой одноклассник питается»
22 слайд
В столовой
23 слайд
Результаты
24 слайд
«Мой одноклассник отдыхает от занятий»
25 слайд
Результаты
26 слайд
«Неучтенное время»:13%
в часах: 3,1ч
Свободное время есть!
27 слайд
Результаты
28 слайд
Выводы:
Использование процентов удобно для
представления полученной в
исследовании информации.
Можно научиться больше успевать, если
придерживаться режима дня.
29 слайд
Время для посещения библиотеки
В свободное время
30 слайд
Время для посещения театра
В свободное время
31 слайд
Процентный анализ поможет нам не только научиться рационально организовывать свое время, но и обнаружит резерв свободного времени.
В свободное время- посещение зоопарка
32 слайд
Информационные ресурсы:
Учебник Математика -6 Н. Я .Виленкин М «Просвещение» 2005г.
http//yandex/ «Режим дня школьника»
«Социология» пособие для учащихся М. «Просвещение» 2005г.
33 слайд
Спасибо за внимание !
34 слайд
Для чего нужен метод проектов
Благодаря сотрудничеству, которое развивается в процессе работы над проектом,
дети становятся коммуникабельнее, умеют работать сообща;
предотвращая конфликтные ситуации, умеют выходить из них гибко;
адаптируются в меняющихся жизненных ситуациях.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
""Описание материала:
"Метод проектов необходим для того, чтобы работу ученика превратить из малопривлекательной в интересную и захватывающую деятельность.
"Предоставляет учителю уникальную возможность преодолеть негативное отношение к предмету, повышает уровень мотивации к изучению математики.
"Благодаря сотрудничеству, которое развивается в ходе работы над проектом, дети становятся толерантными, коммуникабельными, умеют работать сообща, тем самым предотвращаются конфликтные ситуации.
"Навыки, приобретенные учащимися в данном виде работы, позволяют им гибко выходить из разных ситуаций.
6 665 040 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Скурлатова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.