1761120
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по внеклассному чтению для 4 класса «В. Г. Короленко «Дети подземелья. Кукла»»

Конспект урока по внеклассному чтению для 4 класса «В. Г. Короленко «Дети подземелья. Кукла»»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Дети подземелья. Кукла..doc

библиотека
материалов

Тема: В. Г. Короленко « Дети подземелья. Кукла».


Цель: создать условия для выявления и понимания важности общечеловеческих качеств: сострадание, взаимопонимание и взаимоподдержка; и понимания того, что человеческая дружба не зависит от материальных благ.


Задачи:

  1. смогут через стратеги « ассоциации», «чтение с пометами», «ключевые слова» выявить и определить общечеловеческие ценности такие, как сострадание, взаимопомощь, дружба.

  2. смогут помочь друг другу выделить основные моменты, научаться анализировать ситуацию, пересмотрят своё отношение между богатыми и бедными.

  3. индивидуально, в паре, в группе смогут сформировать коммуникативные свойства, направленные на социализацию личности; разовьют навыки монологической и диалогической речи.

Проблема: МОЖЕМ ЛИ МЫ ИЗМЕНИТЬ ЖИЗНЬ «ДЕТЕЙ ПОДЗЕМЕЛЬЯ»


Ожидаемый результат: подберут ассоциации, напишут эссе, осмыслят произведение через чтение с остановками, составят характеристику героя через биописьмо, заполнят ДДЗ и ТС.


1.EVEK.


Прочитайте тему урока. Какие ассоциации у вас возникают?

ПОДЗЕМЕЛЬЕ.


ХОЛОД СТРАХ ТЕМНО ГОЛОД


БОЛЕЗНЬ ПРИВЕДЕНИЯ ОДИНОЧЕСТВО


СЫРОСТЬ ГРУСТЬ ТОСКА ПЕЧАЛЬ



КУКЛА


РАДОСТЬ КРАСИВАЯ ИГРУШКА МЕЧТА

ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ

- У каждого человека есть свои страхи. И прежде, чем окунуться в атмосферу произведения и узнать, что произошло в подземелье, мы с вами научимся бороться со страхом.

Психологический настрой « Страх превращаем в пушинку».


Стратегия « Ключевые слова»

-Давайте, попробуем предположить, о чём пойдёт речь в тексте.

Сейчас мы напишем эссе, используя ключевые слова: подземелье, кукла, болезнь, радость.

Заслушиваем спикеров.

Озвучиваю проблему: МОЖЕМ ЛИ МЫ ИЗМЕНИТЬ ЖИЗНЬ «ДЕТЕЙ ПОДЗЕМЕЛЬЯ»


-А хотели бы вы узнать, о чём идёт речь в произведении?


2. REALIZOF


1) Стратегия « Чтение с остановками».


1-ая остановка. (Вслух)

- Что увидели, услышали, почувствовали?

-Составьте словесный портрет Маруси:

1,2 гр. – по 1-ому абзацу

3,4гр. - по 3-ему абзацу.

- Сравните два образа.

-Чем вызваны изменения?

- Что будет с девочкой дальше?

( После работы инд., в паре, в гр., заслушивается спикер каждой группы.)


2-ая остановка (2,3стр.). ( сам-но)

-Оправдались ли ваши прогнозы по дальнейшей судьбе Маруси? Найдите в тексте и подчеркните, каким стало её состояние.

Валеологический компонент


- Какие отношения были между отцом и сыном?

1, 2 гр. - Поставьте себя на место мальчика. Передайте от его имени, все мыли и чувства.

3,4гр.- Поставьте себя на место отца. Передайте от его имени, все мыли и чувства.

- Что общего испытывают эти два человека?

- Как вы думаете, чем закончится разговор с отцом?

(Предположения.) hello_html_6f4dda06.gif


3. Чтение текста до конца. (Учитель)

Стратегия « Совпало - не совпало».

- Какие чувства вы испытываете, прочитав произведение до конца?


- Проблема трудного детства поднимается ни только в литературных произведениях, но к ней часто обращены и взоры художников.

Сейчас мы с вами посетим галерею русских художников, затронувших эту тему. И прослушаем одну песню.



2) Возврат к проблеме. Подведение итога. Оценивание.

- Как вы думаете, есть ли в наше время «дети подземелья»? Кого мы можем так назвать?

- Нуждаются ли они в нашей помощи?

- Должны ли мы им помогать?

1,2 гр.- ДА

3,4гр. – НЕТ


Нужно помогать этим детям, потому что может быть, только мы можем их поддержать в трудную минуту. Но очень часто родители детей из благополучных семей, так же, как и отец нашего главного героя, активно противятся дружбе своего ребёнка с другим. Почему?

Что же делать?

- Быть доброжелательными, не унижать, не обижать, не перенимать плохое, а научить хорошему. Сделать так, что бы этот ребёнок захотел сам изменить свою жизнь к лучшему.

Принимать активное участие в благотворительных акциях: «Дорога в школу», «Нет одинокой старости», оказывать помощь в учёбе….

Дневник Двойной Записи. ( На протяжении работы с произведением)

Основные события

Комментарии.


Таблица Сравнения.

Автор, произведение.

Общее.

Разное

Находка автора.

Моё отношение.

А.И. Куприн

«Белый пудель».





В.Г.Короленко

«Дети подземелья».





Виктор Гюго « Козетта».






Заслушивается спикер каждой группы.



3. REFLEKT.


1) Чем была кукла для Маруси?

Давайте мы с вами тоже подарим надежду и добрые пожелания тем, кто в них нуждается.


2) Домашнее задание: пятистишье, закончить ТС, ДДЗ, подготовить мини-сочинение по иллюстрациям художников для галереи « Трудное детство».

hello_html_6c23da97.png

hello_html_2c808daf.png



Влади́мир Галактио́нович Короле́нко

(15 (27) июля 1853, Житомир — 25 декабря 1921, Полтава)


Влади́мир Галактио́нович Короле́нко (15 (27) июля 1853, Житомир — 25 декабря 1921, Полтава) — русский писатель украинско-польского происхождения, журналист, публицист, общественный деятель, заслуживший признание своей правозащитной деятельностью как в годы царского режима, так и в период гражданской войны и советской власти. За свои критические взгляды Короленко подвергался репрессиям со стороны царского правительства. Значительная часть литературных произведений писателя навеяна впечатлениями о детстве, проведенном на Украине, и ссылкой в Сибирь.

Детство и юность


Короленко родился в Житомире (Украина) в семье уездного судьи. Отец писателя происходил из казацкого рода. Суровый и замкнутый, но вместе с тем и неподкупный и справедливый, Галактион Афанасьевич Короленко (1810—1868) оказал огромное влияние на формирование мировоззрения сына. Впоследствии образ отца был запечатлен писателем в его знаменитом рассказе «В дурном обществе». Мать писателя была полькой, и польский язык Короленко знал с детства.[1]


Короленко начал учиться в Житомирской гимназии, а после смерти отца завершил среднее образование в Ровенском реальном училище. В 1871 году поступил в Петербургский технологический институт, но из-за материальных трудностей вынужден был его покинуть и перейти в 1874 году на стипендию в Петровскую земледельческую академию в Москве.

Литературная карьера

В. Г. Короленко. Нижний Новгород, 1890-е годы.


В 1885 году Короленко разрешили поселиться в Нижнем Новгороде. Нижегородское десятилетие (1885—1895) — период наиболее плодотворной работы Короленко-писателя, всплеска его таланта, после которого о нём заговорила читающая публика всей Российской империи. В 1886 году вышла его первая книга «Очерки и рассказы», в которую вошли сибирские новеллы писателя. В эти же годы Короленко публикует свои «Павловские очерки», явившиеся результатом неоднократных посещений села Павлова в Горбатовском уезде Нижегородской губернии. В произведении описывается тяжёлое положение кустарей-металлистов села, задавленных нищетой.


Настоящим триумфом Короленко стал выход его лучших произведений — "Сон Макара" (1885), «В дурном обществе» (1885) и «Слепой музыкант» (1886). В них Короленко с глубоким знанием человеческой психологии по-философски подходит к разрешению проблемы взаимоотношения человека и общества. Материалом для писателя послужили воспоминания о детстве, проведённом на Украине, обогащённые наблюдениями, философскими и социальными выводами зрелого мастера, прошедшего тяжёлые годы ссылок и репрессий. По мнению писателя, полноту и гармонию жизни, счастье можно почувствовать, только преодолев собственный эгоизм, став на путь служения народу.


В 1890-е годы Короленко много путешествует. Он посещает различные края Российской империи (Крым, Кавказ). В 1893 году писатель присутствует на Всемирной выставке в Чикаго (США). Результатом этой поездки стал философско-аллегорический рассказ «Без языка» (1895). Короленко получает признание не только в России, но и за рубежом. Его произведения выходят на иностранных языках.

В 1895—1900 годах Короленко живёт в Петербурге. Он редактирует журнал «Русское богатство». В этот период публикуются замечательные новеллы «Марусина заимка» (1899), «Мгновение» (1900).

В 1900 году писатель поселился в Полтаве, где и прожил до своей смерти.


В последние годы жизни (1906—1921) Короленко работал над большим автобиографическим произведением «История моего современника», которое должно было обобщить всё, что он пережил, систематизировать философские взгляды писателя. Произведение осталось незавершённым. Писатель умер, работая над его четвертым томом. Скончался от воспаления легких.

Цитаты

«Человек создан для счастья, как птица для полёта. (...)Человек создан для счастья, только счастье не всегда создано для него» («Парадокс»).

«Насилие питается покорностью, как огонь соломой» («Сказание о Флоре, Агриппе и Менахеме, сыне Иегуды»).

Выбранный для просмотра документ Короленко Дети подземелья. Кукла..ppt

библиотека
материалов
Тема: В. Г.Короленко « Дети подземелья. Кукла» Проблема: возможно ли изменить...
Влади́мир Галактио́нович Короле́нко (1853 – 1921гг.)
Тема трудного детства в картинах художников. «Дети – нищие»
В. Перов «Тройка»
В.Е. Маковский «Свидание»
Н.П. Богданов –Бельский «Сочинение»
В.Перов «Спящие дети»
«Человек создан для счастья, как птица для полёта». В.Г.Короленко
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема: В. Г.Короленко « Дети подземелья. Кукла» Проблема: возможно ли изменить
Описание слайда:

Тема: В. Г.Короленко « Дети подземелья. Кукла» Проблема: возможно ли изменить жизнь «детей подземелья»

2 слайд Влади́мир Галактио́нович Короле́нко (1853 – 1921гг.)
Описание слайда:

Влади́мир Галактио́нович Короле́нко (1853 – 1921гг.)

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Тема трудного детства в картинах художников. «Дети – нищие»
Описание слайда:

Тема трудного детства в картинах художников. «Дети – нищие»

5 слайд В. Перов «Тройка»
Описание слайда:

В. Перов «Тройка»

6 слайд В.Е. Маковский «Свидание»
Описание слайда:

В.Е. Маковский «Свидание»

7 слайд Н.П. Богданов –Бельский «Сочинение»
Описание слайда:

Н.П. Богданов –Бельский «Сочинение»

8 слайд В.Перов «Спящие дети»
Описание слайда:

В.Перов «Спящие дети»

9 слайд «Человек создан для счастья, как птица для полёта». В.Г.Короленко
Описание слайда:

«Человек создан для счастья, как птица для полёта». В.Г.Короленко

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: В. Г. Короленко « Дети подземелья. Кукла».

"Цель: создать условия для выявления и понимания важности общечеловеческих качеств: сострадание, взаимопонимание и взаимоподдержка; и понимания того, что человеческая дружба не зависит от материальных благ.

"Задачи:

  1. смогут через стратеги « ассоциации», «чтение с пометами», «ключевые слова» выявить и определить общечеловеческие ценности такие, как сострадание, взаимопомощь, дружба.
  2. смогут помочь друг другу выделить основные моменты, научаться анализировать ситуацию, пересмотрят своё отношение между богатыми и бедными.
  3. индивидуально, в паре, в группе смогут сформировать коммуникативные свойства, направленные на социализацию личности; разовьют навыки монологической и диалогической речи.

"Проблема: МОЖЕМ ЛИ МЫ ИЗМЕНИТЬ ЖИЗНЬ «ДЕТЕЙ ПОДЗЕМЕЛЬЯ»

"Ожидаемый результат: подберут ассоциации, напишут эссе, осмыслят произведение через чтение с остановками, составят характеристику героя через биописьмо, заполнят ДДЗ и ТС.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.