|
Дәрес
темасы
|
Дәрес
тибы
|
Сәг. саны
|
Үзләштерү
дәрәҗәсен тикшерү
(контроль
төре)
|
Көтелгән нәтиҗә
|
Үткәрү
вакыты
|
|
Гомумкүнекмәләр
һәм уку эшчәнлеге ысуллары
|
Махсус
белем һәм күнекмәләр
|
|
1 нче чирек
|
План
|
Чын
лык
|
|
“Яңа уку
елы котлы булсын!” циклы – 17 сәгать
|
|
1
|
БСҮ. Яңа
уку елы белән!
|
ЛКК
|
1
|
фронталь
|
Әңгәмәдәш
белән контакт урнаштыра белү. Уку-язу әсбапларына сак караш турында сөйләшү
|
Яза
белә, язарга өйрәнде, китап укырга кирәк...
төзелмәләре.
Уку-язу әсбаплары исемнәре
|
3.09
|
|
|
2
|
Инфинитивның
барлык һәм юклык формалары
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Китапханәгә
язылу өчен, анкета тутыра белү, үзеңә кирәкле китапны сорый белү
|
Уку-язу
әсбаплары исемнәре.
Ул-дәреслек
авторы...
Минем
исем, фамилиям...
Инфинитив
+ярый, мөмкин төзелмәләре.
|
4.09
|
|
|
3
|
Исемнәрнең
тартым белән төрләнеше.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Китапның
якын дус, киңәшче икәнен аңлату, китап укырга киңәш бирү
|
Сәнгать,
Һөнәр, мәгълүмат, фән,фәнни сүзләрен куллану
Китап
укырга кирәк, чөнки....төзелмәсе.Транс
крипция
билгеләре. Фонема үзенчәлекләре авазларны дөрес әйтергә өйрәтү.
|
7.09
|
|
|
4
|
Тартымлы
исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Тартымлы
исемнәрнең килеш белән төрләнешен истә калдыру,сөйләмдә куллана белү.
Авазларны дөрес әйтергә өйрәнү
|
Мәсьәлә,
мөстәкыйль, мисал сүзләре. Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзи белү. Исем
ясагыч кушымчалар.
|
10.09
|
|
|
5
|
Кереш
контроль эш. 5нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау.
|
тик
шерү
|
1
|
инд.тикшерү (тест
формасында к.э.) кушымта №1.
|
Уку-язу
әсбапларына сак караш турында яза белү
|
Транскрипция
билгеләре. Килешләр. Иялек килеше.
|
11.09
|
|
|
6
|
ХӨЭ.
Исемнәрнең тартым белән, тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Китап
басу тарихы турында кыскача мәгълүмат бирү. Сөйләм телен үстерү.
|
Борынгы,
пыяла, тарихи, балчык, кулъязма
гарәп, Һәйкәл,
кытай сүзләре белән танышу.
Исемнәрнең
тартым белән, тартымлы исемнәрнең килеш белән төрләнешен кабатлау.
|
14.09
|
|
|
7
|
Исем
ясагыч кушымчалар.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
К.Насыйри
турында кыскача мәглүмат бирә белү. Исем ясагыч кушымчаларны истә калдыру.
|
Тарихчы,тәрҗемәче,
телче, көтүче сүзләрен куллануга ирешү
К.Насыйри-тарихчы,
......(...) төзелмәсе
Исем
ясагыч кушымчалар.
|
17.09
|
|
|
8
|
Сүз
мәгънәсе.
Сүзлекләр.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
К.Насыйри
турында кыскача мәгълүмат бирә белү. Сүзлекләр белән кулланып эш итә белү.
|
Киңәш, гыйлем,
төзегән, киләчәк сүзләренең язылышы, әйтелеше
Аңлатмалы
сүзлек
К.Насыйри-тарихчы,
...... (...) төзелмәсе. Лексикография.
|
18.09
|
|
|
9
|
Җөмлә.
Тулы һәм ким җөмләләр.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Китап
басу тарихы турында кыскача белешмә бирә белү. Тулы һәм ким җөмләләрне аера
белү.
|
Маҗаралы,
вакыт, киштә, пычратма, ертма сүзләре әйтелеше.
Беренче
китапны...(...) төзелмәсен куллану
Тулы һәм
ким җөмләләр, аларны сөйләмдә куллану, аера белү
|
21.09
|
|
|
10
|
Туры
сөйләм.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Китап
басу тарихы турында кыскача белешмә бирә белү. Текстлардан туры сөйләм таба
белү.
|
Эндәшү,төштән
соң
Китап
укырга кирәк, чөнки.... төзелмәләрен куллану.
Туры
сөйләм. Туры сөйләмне язуда билгеләү юллары. Диалогик сөйләмне туры сөйләмгә
әйләндерә белү
|
24.09
|
|
|
11
|
БСҮ.
Туры сөйләм кулланып “Шәһәребез китапханәләре” темасына хикәя.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(хикәя язу)
|
Китапханәгә
язылу өчен, анкета тутыра белү, үзеңә кирәкле китапны сорый белү
|
Туры
сөйләм. Туры сөйләмне язуда билгеләү юллары. Диалогик сөйләмне туры сөйләмгә
әйләндерә белү
|
25.09
|
|
|
12
|
БСҮ.
“Яңа уку елы котлы булсын” темасыннан сүзлек диктанты.
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү
(сүзлек диктанты) Р.З.Хәйдәрова. Гомуми урта белем бирү
мәктәпләре-нең 6 сыйныфында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль
эшләр. 18 бит
|
Әңгәмәдәш
белән контакт урнаштыра белү. Уку-язу әсбапларына сак караш турында сөйләшү
|
Өйрәнелгән
грамматиканы язуда дөрес куллану
|
28.09
|
|
|
13
|
ХӨЭ.
“Көндәлек нигә елый?” тексты өстендә эш
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Уку-язу әсбапларына сак караш турында
яза белү
|
әдәбият,
әдип,әсәр яңалык, җөмлә,барысы,ия, качты, юктан, коелып төште, буталды,
сызык, тирләде сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.
Сөйләмдә
килеш кушымчалары ялгану
|
1.10
|
|
|
14
|
Килешләр.
Иялек килеше.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Уку-язу
әсбапларына сак караш турында сөйләшү Килешләрнең төрләнешен ныгыту.
|
Сындыра,кәтүк,шөреп,төш
сүзләренең язылышы, өйтелеше. Айдарның дәфтәре төзелмәсе. Исемнәрнең тартым
белән төрләнеше. Иялек килеше.
|
2.10
|
|
|
15
|
“Гатаның
хатасы” әкият-пьеса өстендә эш.
|
ЛКФ
|
1
|
инд.тикшерү
(тәрҗемә)
|
Коммуникатив
максатларны аңлап, диалогик аралашуда катнаша һәм үз фикерләреңне эзлекле
итеп белдерә алу
|
Бүләк,
мактана, пөхтә сүзләре өйтелеше.
“Китапларын
саклап тота,......(...) җөмләсе белән эш. Тартымлы исемнәрнең төрләнеше,
фигыль заманнары формаларын ныгыту.
|
5.10
|
|
|
16
|
Язуда килеш
кушымчаларын куллану
|
ГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Кире
кага һәм раслый белү
|
Әйбер,
нәтиҗә, зарлану, иске сүзләрен сөйләмдә куллану. Укылган текстның эчтәлегенә
нигезләнеп, кирәкле мәгълүматны җиткерә алу
|
8.10
|
|
|
17
|
"Яна
уку елы котлы булсын!" темасы буенча мөстәкыйль эш.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(мөст.эш)
Р.З.Хәйдәрова.
Гомуми урта белем бирү мәктәпләре-нең 6 сыйныфында укучы рус телле балаларга
татар тел
еннән
контроль эшләр. 3 бит. 1-5 күнегүләр
|
Өйрәнелгән
сүзләрне бәйләнешле сөйләмдә куллану.
|
Үзеңә ярдәм сорый белү формасы (фигыльнең йөкләтү
юнәлеше)
|
9.10
|
|
|
“Мин – зур ярдәмче” циклы – 23 сәгать
|
|
18
|
ХӨЭ.
Затланышлы фигыль. Билгесез үткән заман хикәя фигыль.
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Нинди эшләр эшләргә яратканыңны, эшләргә
теләгәнеңне әйтә белү
|
Бу як,
теге як, юл аша, тасма сүзләрен үзләштерү.
Мин
гөлләргә су сибәргә яратам җөмләсен куллану.
Фигыль.
Билгесез үткән заман хикәя фигыль. Билгесез үткән заман хикәя фигылне башка формалардан
аера белү
|
12.10
|
|
|
19
|
Үтенү,
ышандыра белдерү фигыль формалары (фигыльнең йөкләтү юнәлеше)
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Эшне
эшләргә инандыра, ышандыра белү. Үтенү, ышандыра белдерү фигыль формаларын
сөйләмдә куллана белү.
|
Күтәреш (әле)
Кисеш (әле)
Чишеш (әле
Фигыль +
әле төзелмәсе
|
15.10
|
|
|
20
|
Булып бәйлек
сүзе.
А.Алиш
биографиясе.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Язучы
иҗаты турында сөйли белү. Бәйлек сүзләрне танып – белү ысулларын төшен .
|
Җыештыручы,
тәмамлый
истәлек,
әсирлеккә эләгә
Бөек
Ватан сугышы сүзтезмәләре белән куллану.
Булып
бәйлек сүзен сөйләмдә куллану
|
16.10
|
|
|
21
|
Хәл
фигыльнең 3 төр формасы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Эшне
эшләргә инандыра, ышандыра белү. Укучыларда хәл фигыль кушымчаларын гамәли
куллана белү күнекмәләре булдыру.
|
Көрәшкәч,урнашкач,туктагач
фигылләрен сөйләмдә куллану. -кач/-кәч, -гач/-гәч
аффикслары
кушылып ясалган хәл фигыль формасы.
|
19.10
|
|
|
22
|
“Хәл
фигыль”
темасыннан контроль эш
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү
(язма
эш)
Р.З.Хәйдәрова.
Гомуми урта белем бирү мәктәпләре-нең 6 сыйныфында укучы рус телле ба
лаларга
татар теле-
ннән
контроль эшләр. 6 бит. 6-11 күнегүләр
|
Укучыларның
фикерләү сәләтен үстерү
|
өйрәнелгән
грамматиканы, лексиканы язма сөйләмдә куллануга ирешү
|
22.10
|
|
|
23
|
ХӨЭ. Хәл
фигыльнең 3 төр формасы.
|
ДМС
|
1
|
инд.тикшерү
(диалог/
монологик
сөйләм)
|
Эшне
эшләргә инандыра, ышандыра белү. Укучыларда хәл фигыль кушымчаларын гамәли
куллана белү күнекмәләре булдыру.
|
-кач/-кәч
-гач/-гәч
аффикслары
кушылып ясалган хәл фигыль формасын куллану
|
23.10
|
|
|
24
|
Кереш
сүзләр.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Дәрестә
алган белемнәрне гамәлдә һәм көндәлек тормышта куллану
|
Кызганычка
каршы, бәхеткә каршы, киресенчә, әлбәттә сүзләрен сөйләмдә куллану
Кереш
сүзләрне сөйләмдә куллану, язуда тыныш билгеләре кую
|
26.10
|
|
|
25
|
Сыйфат.
Сыйфат дәрәҗәләре.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Җөмләләрдә
сыйфат дәрәҗәсе булган сүзләрне аера белергә өйрәнү.
|
Олы,
сайла, каты сүзләрен сөйләмдә активлаштыру
Сыйфат.
Сыйфат дәрәҗәләре.
|
29.10
|
|
|
26
|
Грамматик
күнегүләр эшләү. “Мин-зур ярдәмче” темасыннан мөстәкыйль эш
|
ГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(мөст.эш) Р.З.Хәйдәрова. Гомуми урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле ба
лаларга
татар теле
ннән
контроль эшләр. 5 бит. 1-5 күнегүләр
|
Укучыларның
уйлау-фикерләү сәләтләрен, иҗади актив лыкларын үстерү. Кереш сүзләр
кулланып, үз фикереңне раслый белү
|
Сыйфат.
Сыйфат дәрәҗәләре.
|
30.10
|
|
|
27
|
ХӨЭ,
Шарт фигыль. Барлык-юклык формасы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Шарт фигыльләрне
сөйләмдә дөрес куллана белү. Эшне эшләргә инандыра, ышандыра белү.
|
Кайгырт, тәртип,
үзенең , хата,аралашучан, бәя бирү, әңгәмәдәш, татлы сүз, иркен, кешене,
бүлдермә, уртак тел табу, көри, төзәтә сүзләренең әйтелеше, язылышы
|
2.11
|
|
|
2 нче
чирек
|
|
28
|
Шарт
фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Укучыларның
танып-белү активлыгын һәм мөстәкыйльлеген үстерү.
|
Шарт
фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Сәбәп, җыя, түгәрәк сүзләрен куллануга
әзерләү
|
12.11
|
|
|
29
|
Ф.Яруллинның
“Әхмәт” хикәясе өстендә эш.
|
ЛКФ
|
1
|
инд.тикшерү
(тәрҗемә)
|
Кереш
сүзләрне кулланып, үз фикереңне раслый белү
|
Чишмә
суы, кое, елап җибәрде, иртә тора, нык авырды сүзтезмәләрен сөйләмдә куллану.
Минемчә,
Әхмәт ялкау түгел.......төзелмәсе.
|
13.11
|
|
|
30
|
Урын-вакыт
килеше кушымчалары.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Тыйнак,
алдакчы, тәрбиясез, илт, инеш, вакыт сүзләрен кулланып образларга бәя бирү.
|
Урын-вакыт
килеше кушымчалары. Исемнәрнең килеш белән төрләнешен истә калдыру, сөйләмдә
куллана белү.
|
16.11
|
|
|
31
|
Сүз
төркемнәрен кабатлау. Сүзлек диктанты
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү
(сүзлек диктан-
ты)
Р.З.Хәйдәрова.
Гомуми урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 18 бит.
|
Өйрәнелгән
тема буенча лексиканы язма сөйләмдә дөрес куллану
|
Өйрәнелгән
грамматик категорияләрне ныгыту
|
19.11
|
|
|
32
|
ХӨЭ. Ия
белән хәбәр арасында сызык куелу очрагы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Сүзлекләр
белән кулланып эш итә белү.
|
Сагыну,
бит, әле сүзләре әйтелеше, язылышы. Ия белән хәбәр арасында сызык куелу
очрагы. Җөмлә кисәкләрен тану белән бәйләп, тыныш билгеләрен дөрес куярга
өйрәтү
|
20.11
|
|
|
33
|
“Сөяк
саплы пәке” (“Беренче хикәя”) тексты өстендә эш.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Сүзлекләр
белән кулланып эш итә белү.
|
Шома,
текә, урта сүзләрен сөйләмдә куллану. Лексикография
|
23.11
|
|
|
34
|
Сүзләргә
аффикслар ялгану тәртибе.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Бәйләнешле
сөйләм һәм язма телне үстерү.
|
Туган,
төтен, шикелле, исән-сау сүзләре әйтелеше, язылышы. Сүзләргә аффикслар ялгану
тәртибе.
|
26.11
|
|
|
35
|
Раслау
һәм инкарь җөмләләр.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Раслау
һәм инкарь җөмләләрне аера белү.
|
Югалткан,
тапкан, киңәш, тимә сүзләрен куллану.
Раслау
һәм инкарь җөмләләр.
|
27.11
|
|
|
36
|
“Билгесез
үткән заман хикәя фигыль” темасыннан тест формасында контроль эш .
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү
(тест)
Кушымта №1
|
Билгесез
үткән заман хикәя фигыльне аера һәм сөйләмдә куллана белү.
|
Билгесез
үткән заман хикәя фигыль.
|
30.11
|
|
|
37
|
ХӨЭ.
Кисәкчә. Билгесезлек кисәкчәләре.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Сүзлек
байлыгын арттыру. Кисәкчәләр кулланып үз фикерңне дәлилли белү
|
Сөенеч,
игълан, тигез сүзләрен куллану.
Кисәкчә.
Билгесезлек кисәкчәләре.
|
3.12
|
|
|
38
|
Кереш
сүзләрне кулланып геройларга бәя бирү
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Кереш
сүзләрне куллана белү, геройларга бәя бирү
|
Кунаклар,
өлкәннәр, хуҗа, сыйлый сүзләрен сөйләмдә куллану.
Кереш
сүзләр янында тыныш билгеләре.
|
4.12
|
|
|
39
|
Фигыльләрнең
мәгънәләре.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Сөйләмдә
һәм язуда фигыль мәгънәләрен аңлату.
|
Бүлдерү,
борчылу, ачулану сүзләренең кулланылуына ирешү. Фигыльләрнең мәгънәләре.
|
7.12
|
|
|
40
|
Антонимнар.
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Кереш сүзләр
кулланып, үз фикереңне дәлилли белү. Сүзлек байлыгын арттыру.
|
Шау-шу
Тынлык
Авыр
Антонимнар.
|
10.12
|
|
|
|
“Туган җирем-Татарстан” циклы – 17 сәгать
|
|
41
|
БСҮ.
Өйрәтү характерындагы сочинение. Безнең дуслык (милләтләр дуслыгы)
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү
(сочинение)
|
Татарстанда
яшәүче милләтләр, үзеңнең милләтең, нинди телдә сөйләшүеңне әйтә алу
|
Дәүләт,
күпмилләтле, дәүләт телләре, яңалыклар сүзләрен куллану.Татарстанда татар
лар,
руслар, чувашлар дус яшиләр. Мин русча, татарча сөйләшә беләм
|
11.12
|
|
|
42
|
ХӨЭ.
Билгеле киләчәк заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Татарстанда
яшәүче милләтләр, үзеңнең милләтең, нинди телдә сөйләшүеңне әйтә алу
|
Дәүләт,
күпмилләтле, дәүләт телләре, яңалыклар сүзләрен куллану.Татарстанда татар
лар,
руслар, чувашлар яши
ләр. Мин
русча, татарча сөй
ләшә
беләм.Вася нинди телдә сөйләшә? җөмләләрен ныгы
ту.Транскрипция
билгеләре
|
14.12
|
|
|
43
|
Киң һәм
тар әйтелешле авазлар.
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Кунакларны каршылый, алар
белән әңгәмә кора, озата белү, Татарстан белән таныштыра белү.
|
Яңарыш, өмет, ышаныч,
тантана, яңгырый, бәйләнешкә керергә,
шартнамә сүзләре
нең әйтелеше һәм язылышы.
Татар теленә хас булган авазлар әйтелеше
|
17.12
|
|
|
44
|
Алмашлык.
Билгеләү
алмашлык-лары.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Татарстан турында сөйли белү.Татарстан
ның гимны төзелмәсе
|
Дәүләт,
мөстәкыйль, үз флагы, азатлык, хөрмәт
итә, табигате бай сүзләрен сөйләмдә куллану.
|
18.12
|
|
|
45
|
Билгеләү
алмашлык-ларының килеш белән төрләнеше.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Укылган
текстның эчтәлеге буенча сөйләшә белү, үз фикерңне дәлилләү
|
Тапшыру, кичке яңалыклар
сүзләренең әйтелеше һәм язылышы. Билгеләү алмашлыкларын дөрес куллану,
килешләрен тану
|
21.12
|
|
|
46
|
БСҮ.
Сүзлек диктанты. “Дуслык” (милләтләр дуслыгы) темасына караган лексика
өстендә эш.
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү (сүзлек
диктан-
ты)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең
6 сыйныфында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 19 бит.
|
Укылган
текстның эчтәлеге буенча сөйләшә белү, үз фикерңне дәлилләү. Татарстан
турында сөйли белү
|
Танылган, галим, яшьләр театры
сүзләрен сөйләмдә куллану, алар белән җөмләләр төзү. Казан-матур шәһәр.
Казанда........бар җөмләләре. Җөмләләрне интонацион төрләре.
|
24.12
|
|
|
47
|
ХӨЭ.
Исемнәрнең тартым белән төрләне-ше.
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Татар
сәнгать вәкилләренең исемнәрен әйтә белү. Аларның әсәрләре турында фикерңне
әйтә белү.
|
кызыксына, иҗат иткән, сәхнә әсәре сәләтле көй
С.Сәйдәшев-күренекле тат.композиторы.
|
25.12
|
|
|
48
|
Җөмләнең
баш кисәкләре. Ия белән хәбәр арасына сызык кую.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Укылган текстның эчтәлеге буенча әңгәмәгә керә белү.
|
Мендек,шаян,юлдаш,
сәяхәт учак ягып, түшәп сүзләрен сөйләмдә куллану. Ия белән хәбәр арасында
сызык куелу очракларын тану, язма сөйләмдә куллану
|
26.12
|
|
|
3 нче
чирек
|
|
49
|
“Барыйм
әле, эшлим инде” теләк, ният белдерә торган аналитик фигыль формалары.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Театрга
чакыра, караган спект. турында фикерләрен әйтә белү.
|
Хезмәт,
әһәмият, тәм сүзләрен куллану.
“Мин
“..” спект. карадым. Пьеса авторы - Т.Миңнуллин. Спект. миңа бик ошады”
җөмләләрен сөйләмдә ныгыту.
|
14.01
|
|
|
50
|
Хәл
фигыльнең төрләре һәм кулланылыштагы үзенчәлекләре
|
ГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Татар
сәнгать вәкил-ләренең исемнәрен әйтә белү. Аларның әсәр-ләре турында фикерңне
әйтә белү
|
Тема
буенча өйрәнгән лексиканы куллану.
Хәл
фигылләрне тану һәм урынлы куллана алу
|
15.01
|
|
|
51
|
Укыйсым
бар, язасым бар төзелмәсе.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Туган
төбәк темасына сөйләшкәндә фразеологизмнарны сөйләмдә куллану
|
Укыйсым
бар, язасым бар төзелмәсе
|
18.01
|
|
|
52
|
Казан-
Татарстанның башкаласы. Өйрәтү характерындагы изложение
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү (изложение)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең
6 сыйныфында укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 19 бит
|
Укылган текстны аңлап, өйрәнелгән лексика һәм грамматиканы
кулланып фикереңне дөрес,тулы итеп яза алу
|
Рәссам, шагыйрь сүзләренең ясалышы,
язылышы һәм әйтелеше өстендә эш.
|
21.01
|
|
|
53
|
ХӨЭ. Затланышсыз
фигыльләр
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Туган
ягым – ул нинди? Диалогик, монологик сөйләм үстерү.
|
Тема
буенча өйрәнелгән лексиканы куллану.
Фигыль
формалары, заман категориясе
|
22.01
|
|
|
54
|
Сыйфат
фигыль һәм аның заман формалары
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Күнегүләр
ярдәмендә язма һәм телдән сөйләмне камилләштерү
|
Түбә,
болыт, кинәт, ничек сүзләрен сөйләмдә ныгыту.
Сүз
төркемнәре. Сыйфат фигылнең заман формаларын танып белү, куллану.
|
25.01
|
|
|
55
|
Теләк
фигыль. Барлык, юклык формасы.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Барасы килә, эчәсе килми; Телдән һәм
язма күнекмәләрне ныгыту.
|
Кичә,
учак сүзләрен сөйләмдә куллану.
Теләк
фигыль формалары. Барлык һәм юклык формасы.
|
28.01
|
|
|
56
|
“Туган
җирем - Татар-стан” темасы буенча контроль эш
|
тикше
рү
|
1
|
инд.тикшерү (язма
эш)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре-нең 6 сыйныфында укучы рус телле балаларга татар
теленнән контроль эшләр. 10-11бит.
|
Бәйләнешле
сөйләм үстерү.
|
Өйрәнелгән
сүзләрне ныгыту.
Сүз
төркемнәре темасын ныгыту
|
29.01
|
|
|
57
|
ХӨЭ. БСҮ.
Туган ягым. Хикәя.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү (хикәя
язу)
|
Татарстан турында сөйли белү.
|
“Туган
җирем-Татарстан” бүлеге буенча тамыр, ясалма сүзләрне тану, сөйләмдә куллану. Татарстанның гимны төзелмәсе.
|
1.02
|
|
|
|
“Минем дустым” циклы – 17 сәгать
|
|
58
|
ХӨЭ. Сузык
һәм тартык авазлар системасы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Образларга
бәя бирә белү, кереш сүзләр куллану. Җөмлә төзү күнекмәләре камил-ләштерү
|
Һәрвакыт,
Һәр көн сүзләрен язма сөйләмдә куллану.
Сузык
һәм тартык авазлар системасын тану
|
4.02
|
|
|
59
|
Татар теленә хас булган авазларның әйтелеше
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Укыган
хикәянең эчтәлеген сөйли белү. Раслау һәм инкарь итү.
|
Үпкәләшү,
тиеш сүзләрен куллануга кертү.Татар теленә хас булган авазларны дөрес әйтүгә
ирешү
|
5.02
|
|
|
60
|
Татар һәм рус телен-дә уртак булган, ләкин әйтелешләре белән
аерылган авазлар.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Дус
нинди була? Фонетика буенча алган белемнәрне ныгыту
|
Почмак,
онытты, акча сүзләрен куллану.
Транскрипция
билгеләре.
|
8.02
|
|
|
61
|
Авазларның сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә әйтелеше. Сүз
басымын кую кагыйдәләре.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
(монологик сөйләм)
|
Минем
дустым ул нинди? Авазларны дөрес әйтәгә ирешү. Сүз басымын дөрес куеп сөйләү
|
Авазларның сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә әйтелеше. Сүз
басымын кую кагыйдәләре.
|
11.02
|
|
|
62
|
Татар җөмләсенең төп интонацион төрләре. Фраза басымы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Татар
җөмләсенең төп интонацион төрләрен тану, урынлы куллану, интонацияне тану.
Басым кую
|
Ишегалды сүзен сөйләмдә куллану. Билгеләү алмаш-лыкларының килеш
белән төрләнеше. Татар җөмләсе-нең төп интонацион төрләре. Фраза
басымы
|
12.02
|
|
|
63
|
Сингармонизм законының асылы. Фонетик транскрипция
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Сингармонизм
законы белән танышу. Сингармонизм законы-
на
буйсынган һәм буй-
сынмаган
сүзләрне аеру, тикшерү
|
Янына,
бирми, ялкау, юмарт
Селтәде
сүзләрен сөйләмгә кертү.
Транскрипция
билгеләре
|
15.02
|
|
|
64
|
Тамыр,
ясалма, кушма, парлы, тезмә сүзләрнең язылышы.
Бер
мәгънәле һәм күпмәгънәле сүзләр.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Укылган текстның эчтәлеге буенча әңгәмәгә керә белү.
|
Мендек,шаян,юлдаш,
сәяхәт учак ягып, түшәп сүзләрен сөйләмдә куллану. Сүз ясалышы ысуллары.
Сүзләрнең дөрес язылышы кагыйдәләре.
|
18.02
|
|
|
65
|
БСҮ.
Өйрәтү характерындагы сочинение. Безнең дуслык (минем дустым)
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү (сочинение)
|
Образларга
бәя бирә белү, кереш сүзләр куллану. Җөмлә төзү күнекмәләре камилләштерү
|
Һәрвакыт,
Һәр көн сүзләрен язма сөйләмдә куллану.
Кереш
сүзләр. Нәтиҗәләр ясау.
|
19.02
|
|
|
66
|
ХӨЭ. Сүзлекләр.
Сүзлекләр белән эш. Тәрҗемә күнегүләре
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(тәрҗемә)
|
Тартымлы
исемнәрне сөйләмдә куллану
|
Авырта,
ярдәм чакыру сүзтезмәсен сөйләмдә кулла-ну.Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
|
22.02
|
|
|
67
|
Татар
телендә сүз ясалышы ысуллары.
|
ЛКФ
|
1
|
фронталь
|
Җөмләдә
сүз тәртибен саклап, дус турында сөйләшү. Сорауларны дөрес куеп, җөмләдә ия
белән хәбәрнең урынын билгеләү.
|
Күтәрелә,
балалар табибы сүзләренең өйтелеше, язылышы.
Җөмләнең
баш кисәкләре.
|
25.02
|
|
|
68
|
“Минем
дустым” бүлеге буенча тамыр, ясалма сүзләр.
|
ЛКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Бәйләнешле
сөйләм үстерү.
|
Даруханә,
игеннәр, ярдәм итегез сүзләрен сөйләмдә куллануга әзерлек.
Теләк
фигыль формалары.
|
26.02
|
|
|
69
|
“Минем
дустым” бүлеге буенча кушма, тезмә, парлы сүзләр.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Дуслар
бергә нишли-ләр? Темасына сөйләш-кәндә билгеле үткән заман хикәя фигыльне
куллана белү күнек-мәләре булдыру.
|
Тән
әгъзаларын белдерүче сүзләрне кабатлау. Сөйләмдә хәл фигылнең кулланылышы.
|
1.03
|
|
|
70
|
“Минем
дустым” бүлегеннән контроль эш
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү (язма
эш)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 7-8 бит.
|
Бәйләнешле
сөйләм үстерү.
|
Өйрәнелгән
сүзләрне ныгыту.
Сүз
төркемнәре темасын ныгыту
|
4.03
|
|
|
71
|
ХӨЭ. “Дуслар
белән күңелле”, “Дуслар бер-берсенә булышалар” сөйләм үрнәге. Эндәш сүзләр
|
ДМС
|
1
|
инд.тикшерү (монолог/
диалог)
|
Минем
дустым – ул нинди? Диалогик, монологик сөйләм үстерү.
|
Тема
буенча өйрәнелгән лексиканы куллану.
Фигыль
формалары, заман категориясе
|
5.03
|
|
|
72
|
“Минем
дустым” темасыннан сүзләрнең синонимнары, антонимнары.
|
ЛКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Минем
дустым – ул нинди? Диалогик, монологик сөйләм үстерү.
|
Тема
буенча өйрәнелгән лексиканы куллану.
Фигыль
формалары, заман категориясе
|
8.03
|
|
|
73
|
Лексик
омонимнар.
|
ЛКК
|
1
|
фронталь
|
Дуслар темасына
сөй-ләшкәндә фразеологизмнарны сөйләмдә куллану.
|
Җир, ис,
яланаяк, кулъяулык сүзләрен сөйләмдә куллану
|
11.03
|
|
|
74
|
Татар
һәм рус телләрендә исемнәрнең килеш белән төрләнү үзенчәлекләре.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Укылган
хикәянең эчтәлеге өстендә эшли белү. Сүзлекләр белән күнегүләр эшләү.
|
Яшләр,
бина, әсәр сүзләренең әйтелеше һәм язылышы.
Өйрәнелгән
кагыйдәләрне гамәлдә куллану.
|
12.03
|
|
|
“Туган
көн – күңелле бәйрәм” циклы – 7 сәгать
|
|
|
|
|
12.03
|
75
|
БСҮ. Чакыру
кәгазе язу.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү (чакыру
кәгазе язу)
|
Туган
көнгә чакыру турында киңәшләшү. Өйрәнелгән сүзләрне кулланып чакыру язу.
|
Чакырам,
башлана
Рәхим
ит(егез)!
Туган
көннең вакытын, урынын алдан әйтү. Фигыль формалары, заман категориясе
|
15.03
|
|
|
76
|
Прагматик
текстлар. Төрле рецептлар. Ситуацияләр буенча диалоглар.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(диалог төзү)
|
Төрле
рецептларны сөйли белү. Диалогик сөйләмне үстерү.
|
Бәлеш,
табын, кавын, ит, кыстау сүзләрен куллануга ирешү.
“Зебра”
тортын пешерү өчен,.......җөмләсе белән эш.
Фигыльне
барлыкта һәм юклыкта куллану.
|
18.03
|
|
|
77
|
Саннарның
исемнәргә бәйләнеше һәм җөмләдәге урыны. Саннарның исемләшүе.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Туган
көннең урынын, вакытын әйтә белү, кемнәрне чакыру турында сөйләшү. Санлы
исемнәрнең җөмләдә дөрес кулланылышы.
|
Кызык,
чынлап, милләт сүзләрен куллану.
Туган
көннең вакытын алдан өйтергә кирәк җөмләсе белән эш.
Исемнәрнең
сан сүз төркеме белән килүе
|
19.03
|
|
|
78
|
Бергә
күңелле була.
Өйрәтү
характерындагы изложение.
|
тикшерү
|
1
|
инд.тикшерү (изложение)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 19 бит
|
Вакыт
берәмлекләренең төрле сөйләм ситуацияләр
ендә
кулланылышы
|
Ау,
эләккән, ишек, буй сүзләрен куллану.
Вакыт
берәмлекләре.
|
22.03
|
|
|
4 нче
чирек
|
|
79
|
ХӨЭ.
Прагматик текст.
“Көмеш
кыңгырау”дан рецептлар. Рецепт язу.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Төрле
рецептларны сөйли белү. Бәйләнешле сөйләм үстерү.
|
Исемнәрнең
сан сүз төркеме белән килүе
Сан+саналмыш
|
1.04
|
|
|
80
|
Боерык
фигылнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнүе. Табынга чакыру, сыйлау
күнекмәләре.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Кунакларны
сыйлау, кыстау формаларын диалогта куллану
.
|
Табынга
утырыгыз, әйдә, чәй эчәбез, торт алыгыз сөйләм үрнәкләрен сөйләмдә куллану.
Фигыль формалары,
заман категориясе
|
2.04
|
|
|
81
|
БСҮ.
Эпистоляр жанр текстлары. Шәхси хатлар. Туган көн белән котлау.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(котлау язу)
|
Өйрәнелгән
сүзләрне кулланып котлау язу, өйрәнү.
|
Фигыль
формалары, заман категориясе . Өйрәнелгән сөйләм үрнәкләрен куллану
|
5.04
|
|
|
“Дүрт аяклы дусларыбыз” циклы –
9
сәгать
|
|
82
|
Туры
һәм кыек сөйләм. Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Дүрт
аяклы дусларыбызның токымнары, кыяфәтләре, гадәтләре турында сөйләшә белү. Диалогик
һәм монологик сөйләмне камилләштерү
|
Казылык,
бәләкәч сүзләре әйтелеше һәм язылышы.
Минем
этем бар. Ул йонлач,....(...) җөмләләрен куллану.
Туры
сөйләм. Туры сөйләм янында тыныш билгеләре.
|
8.04
|
|
|
83
|
Саннарның
исемнәргә бәйләнеше һәм җөмләдәге урыны.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Эзлекле
фикер йөртү һәм иҗади сәләтне үстерү. Дүрт аяклы дусларыбыз турында сөйләшү.
|
Югал,
юкка, ышан сүзләре әйтелеше һәм язылышы. Саннарның исемнәргә бәйләнеше һәм
җөмләдәге урыны.
|
9.04
|
|
|
84
|
Теләк
белдерү төзел-мәсе: барасым килә.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Игътибарлылыкны,
эзләнүне сөйләмдә үстерү. Дүрт аяклы дусларыбыз турында сөйләшү.
|
Шәфкатле,
шаян, хәтле сүзләренең кулланылышы. Теләк белдерү төзелмәсе: барасым
килә.
|
12.04
|
|
|
85
|
Саннарның
исемләшүе
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
(монолог)
|
Өйрәнелгән
исемнәрне кулланып хикәя төзү күнекмәсен үстерү. Укылган текстларның эчтәлеге
буенча әңгәмә кора алу
|
Көнләшү,
иркә сүзләренең әйтелеше һәм язылышы өстендә эш.
“Тәмлетамак
- иркә, ялкау мәче. Ул хуҗасын яратмый, тыңламый...(...)” җөмләләрен куллану.
|
15.04
|
|
|
86
|
Шарт
фигыльнең барлык һәм юклык формасы.
|
ГКФ
|
1
|
фронталь
|
Дүрт
аяклы дусларыбызның хуҗасына карашы турында сөйләшү. Сөйләм телен баету.
|
Эчке,
юньле, сурәтлә сүзләренең әйтелеше һәм язылышы өстендә эш.
Шарт
фигыл
|
16.04
|
|
|
87
|
Шарт
фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Фикерләү
сәләтен үстерү. Дүрт аяклы дусларыбызның хуҗасына карашы турында сөйләшү.
|
Рөхсәт,
рух, чыгыш сүзләрен сөйләмдә куллану.
Шарт
фигыльнең зат-сан белән төрләне
|
19.04
|
|
|
88
|
Исем
фигыльнең
зат-сан, тартым белән төрләнеше.
|
ГКФ
|
1
|
инд.тикшерү
|
Исем
фиг-не дүрт аяклы дусларыбыз турында сөйләшкәндә сөйләмдә дөрес куллана белү
|
Тема
буенча өйрәнелгән лек
сиканы
(хәбәр, сугыш, куша
мат)
куллану Исем фигыль
нең
зат-сан, тартым белән төрләнүе.
|
22.04
|
|
|
89
|
“Морфология”
бүлеге буенча биремле диктант
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү (диктант)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 18 бит
|
Диалогик, монологик сөйләмне үстерү.
|
Фигыль
формалары, заман категориясе
|
23.04
|
|
|
90
|
ХӨЭ.
“Минем дүрт аяклы дустым”. Хикәя
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(хикәя язу)
|
Ишетү
һәм сөйләм күнекмәләре формалаш-тыру.
|
Килеш
кушымчаларын сөйләмдә дөрес куллана белү күнекмәләре булдыру.
Өйрәнелгән
сүзлек байлыгын
|
26.04
|
|
|
“Сәламәт тәндә – сәламәт акыл” циклы – 15 сәгать
|
|
91
|
ХӨЭ. Инфинитив+мөмкин,
мөмкин түгел төзелмәсе
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Сәламәт
булу өчен нинди кагыйдәләр үтәргә кирәген өйтә белү. Бәйләнешле сүзләрне
сөйләмдә оештыра белү сәләтен арттыру.
|
Саклый,
чыныга,тәмәке тарту, акыл хезмәте, җиңелде, җиңде сүзләренең өйтелеше һәм
язылышы өстендә эш. Инфинитив+мөмкин, мөмкин түгел
төзелмәсе
|
29.04
|
|
|
92
|
Инфинитив
+ кирәк төзелмәсе
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Яңа
өйрәнелгән төзелмәне ситуациягә яраклаштырып ирекле куллану.
|
Инфинитив
+ кирәк төзелмәсе Зарарлы гадәт, саулык,
Ияләшү,
көндәлек режимны сакларга, чыныгырга, тәртипле яшәргә кирәк төзелмәсен
куллану
|
30.04
|
|
|
93
|
Инфинитив
+ өйрәтте төзелмәсе.
|
ГКК
|
1
|
фронталь
|
Сәламәт
булу өчен нинди кагыйдәләр үтәргә кирәген әйтә белү. Әңгәмәдәшне
сөйләшергә этәрү.
|
Су
коену, өйрәтте сүзләренең язылышы һәм әйтелеше.
Көндәлек
режимны сакларга, чыныгырга, тәртипле яшәргә өйрәтте төзелмәсе.
|
3.05
|
|
|
94
|
Тәрҗемә
эше. “Гата Камский – атаклы шахматчы”
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(тәрҗемә итү)
|
Укучыларның
тестлар белән эшләү күнекмәләрен үстерү.
|
Транскрипция
билгеләре Якташым, чын-чынлап, акыл хезмәте сүзләрен куллану
|
6.05
|
|
|
95
|
“Исем.
Аның грамматик категорияләре” темасын кабатлау
|
ГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Темага
кагылышлы сүзләрне сөйләмдә активлаштыру
|
Уңыш,
дөня, тирән сүзләренең өйтелеше һәм язылышы.
Исем.
Грамматик категорияләре.
|
7.05
|
|
|
96
|
“Исем.
Сыйфат” темаларыннан сүзлек диктанты
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү (сүзлек
диктанты)
кушымта №1.
|
Татарча
дөрес, ирекле сөйләмне үстерү.
|
Тема буенча
өйрәнелгән лексиканы куллану. Транскрипция билгеләре.
|
10.05
|
|
|
97
|
ХӨЭ.
Бәйлек һәм бәйлек сүзләр.
|
ЛКК
|
1
|
фронталь
|
Укылган
текстларның эчтәлеге буенча сөйләшә белү. Бәйлек сүзләрне тоташ текстта тану.
|
Бәйлек
һәм бәйлек сүзләр.
“ Син
нинди спорт түгәрәгенә йөрисең? Мин айкидо түгәрәгенә йөрим” төзелмәсен
куллану
|
13.05
|
|
|
98
|
“Аваз
һәм хәреф. Транскрипция” темасын кабатлау
|
ГКК
|
|
инд.тикшерү
|
Төрле
спорт түгәрәкләренә йөрү турында сөйләшә белү. Яңа сүзләр
әйтелешенә
игътибарны арттыру.
|
Аваз һәм
хәреф. Транскрипция. “Син нинди спорт түгәрәгенә йөрисең? Мин айкидо
түгәрәгенә йөрим” төзелмәсен куллану
|
14.05
|
|
|
99
|
Еллык контроль
эш.
|
тикше
рү
|
1
|
инд.тикшерү (язма
эш)
Р.З.Хәйдәрова. Гомуми
урта белем бирү мәктәпләре
нең 6 сыйныфында
укучы рус телле балаларга татар теленнән контроль эшләр. 15-16бит.
|
Укучыларның
уйлау-фикерләү сәләтләрен, иҗади активлыкларын үстерү.
|
Ел буена
өйрәнелгән грамматиканы урынлы куллана белү.
Ел
буена өйрәнелгән төзелмәләрне язма сөйләмдә куллана белү
|
17.05
|
|
|
100
|
ХӨЭ.
“Бәйлек сүзләр” темасын кабатлау.
|
ГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Бәйлек
сүзләрне диалогик текстларда тыңлап - аңлау күнекмәләре булдыру.
|
Буенда,
уң, ашыкма, сул сүзләрен куллану. Бәйлек һәм бәйлек сүзне аера белү, бөйлекләрне
куллана белү
|
20.05
|
|
|
101
|
Юл йөрү
кагыйдәләре. Диалогик сөйләм.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
(диалогик сөйләм)
|
Юл
йөрү кагыйдәләре турында сөйләшә белү. Диалогик сөйләмне ишетеп аңларга
өйрәтү.
|
Онытма,
бел, белми сүзләрен куллану.
Диалоглар
төзүдә үзләштерелгән грамматик категорияләрне куллану
|
21.05
|
|
|
102
|
“Фигыль
формалары” темасын кабатлау.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Светофор
турында сөйли белү. Ул нигә кирәк?
|
Килеш
кушымчаларын сөйләмдә дөрес куллана белү күнекмәләре булдыру. “Светофорга
кара! Кызыл ут янса чыкма!”төзелмәләре белән куллану
|
24.05
|
|
|
103
|
“Фигыльнең
заман формалары” темасыннан грамматик күнегүләр.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Укылган
текстларның эчтәлеге буенча әңгәмә кора белү, үз фикереңне дәлилләү, кереш
сүзләр куллану
|
Фигыль
формалары, заман категориясе.
“
Светофорга кара! Кызыл ут янса чыкма!” төзелмәләре белән куллану
|
27.05
|
|
|
104
|
“Юл йөрү
кагыйдәләре” темасыннан ситуатив күнегүләр.
|
ЛГКК
|
1
|
инд.тикшерү
|
Диалогик
сөйләмне үстерү.
|
Светофорга
кара! Кызыл ут янса чыкма! төзелмәләре бе
лән
куллану. Фигыль форма
лары,
заман категориясе
|
28.05
|
|
|
105
|
Сүз
төркемнәрен гомумиләштереп кабатлау.
|
ЛГКК
|
1
|
фронталь
|
Укылган
текстларның эчтәлеге буенча әңгәмә кора белү, үз фикереңне дәлилләү, кереш
сүзләр куллану
|
Күңелле
ял телим! Игътибарлы
булыгыз! Юл йөрү кагыйдәләрен үтәгез! Төзелмәләрен сөйләмдә куллану
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.