851771
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока «Закрепление таблицы сложения чисел в пределах 20»

Конспект урока «Закрепление таблицы сложения чисел в пределах 20»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


«Школа России» ( 1 класс)

Тема: « Закрепление таблицы сложения однозначных чисел в пределах 20»

Цели: закреплять знание таблицы сложения и нумерации в пределах 20; развивать умение решать задачи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20; использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств ; решать составные задачи с недостающими данными в условии ; выполнять задания творческого и поискового характера ; применять полученные ранее знания в измененных условиях ; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ι.Организационный момент.

- Сегодня на уроке математики мы будем закреплять знания таблицы сложения однозначных чисел, за переходом через десяток в пределах 20, а также отрабатывать пройденный материал.

А помогать нам это будут делать любимые всеми нами герои сказок А.С Пушкина. Почему мы пригласили именно героев сказок Пушкина?

- У каждого из вас есть заветное желание , и исполнить его может персонаж сказки, которая начинается так :

«Жил старик со своею старухой у самого синего моря…»

-Какая это сказка ? (« Сказка о рыбаке и рыбке»)

-Какой персонаж из этой сказки может исполнить желание? (Золотая рыбка)

- Будем кликать золотую рыбку: «Золотая рыбка, появись!» (не появляется)

-Какое слово мы забыли сказать? ( пожалуйста)

-Давайте позовем её ещё раз!

-Приплыла рыбка, спросила: « Чего же вам надобно, дети?»

-Детям надо помочь хорошо усвоить таблицу сложения в пределах 20.

ΙΙ.Актуализация знаний

1.Устный счёт

1)

-Рыбка предлагает вам такую работу ( 3 человека выполняют самостоятельно у доски)

9+2*10 8+8 7+4

6+6*11 9+3 7+7

14*6+5 7+5 9+4

2)Остальным учащимся открыть кассы. Устно решаем задачи, показывая ответ.

  • Сначала белка разгрызла 7 орехов ,а потом еще 5. Сколько всего орехов разгрызла белка?/ 12/

  • Около дворца росло 9 елей, а сосен на 2 больше. Сколько сосен росло около дворца? /11/

- Как узнали ? Почему?

  • На клумбе расцвело 15 красных роз , а белых на 5 меньше. Сколько белых роз расцвело на клумбе ? /10/

-Почему вычитали?

  • Красных роз было 15 ,а белых 10 . На сколько меньше роз, чем красных ? / на 5 /

  • На сколько красных роз больше , чем белых? /на 5/

- Как узнать , « на сколько одно число больше или меньше другого»?

На арене цирка выступало 8 дрессированных собачек ,6 собачек убежало за кулисы. Сколько собачек осталось на арене? /2/


3)Проверка самостоятельно работы у доски. Приготовьте

« Светофоры».

4) Общие задания рыбки.

-Запишите двузначное число до 20.

1 вариант-в порядке возрастания;

2 вариант- в порядке убывания.

-Подчеркните только те числа, которые можно представить в виде суммы одинаковых слагаемых.


5) Проверка.


6) Отметьте закономерность в записи этих чисел.

- Что же сделаем с рыбкой?(Отпустим её в синее море, пусть гуляет себе на просторе)


ΙΙΙ. Работа с геометрическим материалом.

-Послушайте загадку и отгадайте её:

Не царь, а в короне,

Не всадник ,а со шпорами (петух)

-Из какой сказки Пушкина этот петушок? ( «Сказка о золотом петушке»)

- Что кричал петушок, сидя на крыльце? («Кири-ку-ку! Царствуй, лежа на боку!»).

-Сегодня этот петушок превратился вот в какого петушка- из геометрических фигур.

-Посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур он состоит? (из треугольников, из 2 кругов, из 6 квадратов.

-Как узнали, что это треугольники?

ΙV. Работа над задачами.

- В какую сказку мы попадем сейчас, послушайте :


« Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет ,

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах».

(« Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»).


- Угадайте , кто из героев сказки появится у нас на уроке?

« Месяц под косой блестит ,

А во лбу звезда горит»( царевна лебедь).

/ открываю картинку с изображением лебедя/

-Чтобы лебедь быстрее превратилась в царевну , давайте решим задачу, ведь знание таблицы необходимо и при решении задач. Посмотрите на доску и составьте задачу. О чем она будет?

-Да, о яблоках, которые были собраны в саду у царя Салтана.

- Повторите условие задачи.

-Повторите вопрос задачи.

- Можно ли сразу узнать, сколько яблок в двух корзинах вместе?

- Почему нельзя?

- А можно ли узнать , сколько яблок во 2 корзине?

-Каким действием? Почему?

-А теперь можно ответить на главный вопрос задачи ?

-Каким действием?

-Решили мы задачу?

-Какая она: простая или составная?

-Нудно ли в тетради составлять краткую запись? Почему?

-Запишите решение самостоятельно, а один ученик запишет на доске /с последующей проверкой/.

- Почему не смогли решить эту задачу одним действием?

-А если бы во 2 корзине было бы на 3 больше, как бы тогда вы узнали, сколько яблок во второй корзине?

-Наконец - то лебедь превратилась в царевну /открываю картинку/.


V. Физминутка.

Из какой сказки эти слова:


«Свет мой зеркальце, скажи!

Да всю правду доложи!»

( «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

-Ребята! Богатыри не смогли прибыть к нам на урок, но давайте представим себе, что мы сами богатыри.

(проводит ученик)

Дружно встали- раз! два! три!

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

и налево надо тоже

Поворачиваясь оглянемся величаво,


поглядеть из-под ладошек.

И направо , и ещё

через левое плечо,

буквой «л» расставим ноги,

точно в танце руки в боки,

наклонились влево, вправо,

получается на славу!

-Читая сказки Пушкина, вы, как сказочные богатыри, будете расти день ото дня. А Пушкин будет с вами всегда, всю жизнь.


VΙΙ. Самоопределение к деятельности.


- За этими примерами притаился ещё один герой из сказки Пушкина.

Кто это, вы узнаете, решив самостоятельно примеры.

8+4 10+8

9-1 12-2

7+7 7+2

5+6 10-7


2) проверка самостоятельной работы.

  • Найдите пример с ответом 8 /9-1/

  • 8 увеличьте на 3, найдите пример с таким ответом /5+6/

  • Из 11 вычтите 1, найдите выражение с таким значением /12-2/

  • Найдите пример, чтобы ответ был на 1 меньше ,чем 10 /7+2/

  • Уменьшаемое 9,вычитаемое 6, найдите разность ; найдите пример с таким ответом /10-7/

  • Увеличьте 3 на 9 , найдите пример с таким ответом /8+4/

  • Из двух оставшихся выражений с большим значением /10+8/

  • Чему ровно значение последнего выражения? /14/

  • Какое это число?/двузначное/

  • Вы узнали этого героя?

  • /Да, это Балда/

  • Из какой сказки он пришел?

  • /»Сказка о папе и его работнике Балде»/

3) Работа с книгой.

-Поможем Балде быстрее собрать оброк с чертей.

- Для этого надо выполнить задание по учебнику, стр.

-первый столбик – коллективно , остальные – самостоятельно с последующей проверкой.

-Прочитайте пример с названием чисел.

-как из 1-ого примера получился 2-ой и 3-ий.

-Знание таблицы необходимо и при решении примеров на вычитание, которые мы начнем решать завтра.

VΙΙΙ. Подведение итогов урока:


- Сказки прощаются с вами. Но вы, ребята, должны помнить слова: “Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок”.


- Чему учили вас сегодня сказочные герои?


- Кто доволен своей работой?








Краткое описание документа:

"Описание материала:

" В начале данного урока была проведена мною интересная разминка, которая взаимосвязана с уроком литературного чтения. Дети самостоятельно определили тему и цели занятия. Для того чтобы у учащихся появился интерес к уроку, чтобы завладеть вниманием класса, была проведена викторина по сказкам А.С.Пушкина.

"На уроке выполняется разнообразные задания: примеры, задачи, логические цепочки (они содержат элементы занимательности). На этом уроке много материала представлено для развития речи, над умением вести диалог. Работа обеспечивает умеренность психофизиологических нагрузок, чередуя виды работы.

"Разработку урока можно рекомендовать начинающим учителям

Общая информация

Номер материала: 29586020607



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.