1709730
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект логопедического занятия «Мир вокруг нас»

Конспект логопедического занятия «Мир вокруг нас»

библиотека
материалов

Конспект логопедического занятия на тему: «Мир вокруг нас»


Коррекционно-образовательные цели: формирование представлений, расширение знаний об окружающем мире.

Коррекционно-развивающие цели: совершенствование навыков практического общения, общеречевых навыков, развитие воображения, логического мышления, эстетического восприятия.

Коррекционно-воспитательные цели: формирование интереса и любви к природе.

Оборудование: репродукции картин: Левитана «Золотая осень, «Грачи прилетели» Саврасова, « На севере диком» Шишкина; шапочки- маски и атрибуты для героев /краски, водомут, лесогуб, шумовик/;карточки, картинки для индивидуальных заданий и игр; картины для коллективной работы /кроссворд, лабиринт,штрихи/; аудио- кассеты с соответствующей музыкой.


Ход занятия:

Кабинет оформлен как художественная мастерская. Детей встречает художник (логопед) в яркой блузке и берете.

  1. Здравствуйте мои маленькие друзья! Вы меня узнали? Я художник. Я пригласил вас к себе в гости в художественную мастерскую. В ней вы найдете много необычного, интересного для себя. Мы поговорим о том как прекрасен наш мир, как много удивительного происходит на нашей планете. А что вы ребята знаете об этом? Что удивляет вас? Радует вас? А может быть огорчает? (ответы детей об окружающих предметах, объектах, природных явлениях.)

Художник предлагает детям пройти по мастерской.

- На протяжении многих столетий художники изображали в своих картинах окружающий их мир, всю его многообразную природу, животных, человека и его жизнь. Отсюда возникло деление картин по жанрам.

- Какие жанры вы знаете? (пейзаж, натюрморт, портрет)

- Какие времена года вы узнаете в этих пейзажах? (осень, зима, лето, весна)

- Какое настроение появляется у вас, глядя на эти пейзажи?

- В моей мастерской есть репродукции картин известных художников. Может, вы, знаете название этих картин и их авторов? (Левитан «Золотая осень», Саврасов «Грачи прилетели», Шишкин «На Севере диком») А вам нравятся эти картины? Почему?

- Посмотрите, какие краски нашел художник, что бы передать красоту золотой осени или седой зимы. Рано утром выглянул художник в окно и увидел эту сказочную красоту, и запечатлел ее навсегда нам на радость.

  1. Одни художники рисуют чудеса кистью и красками, а другие словом. (стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро»)

  2. Дидактическая игра «Разноцветные круги» (по временам года)

  3. Посмотрите, как прекрасен мир! Утром чуть проглянет оранжевое солнышко, зазолотится розовое, голубое и синее небо, заискрится иней на деревьях, весной зазеленеет трава, летом расцветут яркие цветы. Вся земля наполнится светом, благоуханием трав и цветов. Да и вы, ребята, как цветы, нарядные, праздничные!

- А что делает мир таким многоцветным? (краски)

- Есть главные и неглавные краски. Какие цвета являются основными? (красный, синий, желтый) Почему? Верно, с помощью этих цветов можно получить остальные цвета. Ну, что ж, встречайте их. (входят дети-краски в соответствующих костюмах)

Стихотворение: Три цвета, три цвета, три цвета!

Ребята, не мало ли это?

А где, вам, зеленый, оранжевый взять?

А если вам краски по парам смешать?

Из синей и красной вот этой получим мы

цвет…(фиолетовый)

А синий мы с желтым смешаем,

Какой мы цвет получаем?... (зеленый)

А красный плюс желтый для всех не секрет

Дадут нам конечно? … (оранжевый цвет)

- А теперь послушайте и отгадайте наши цветные загадки.

Он и желтый и сыпучий

Во дворе насыпан кучей

Если хочешь, можешь брать и играть (песок)

Я красна, я кисла, на болоте я росла.

Дозревала по снежком, ну-ка, кто со мной знаком? (клюква)

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (небо)

  1. Приходит тревожная телеграмма. Художник зачитывает содержание: «В окрестностях появились нарушители законов природы. Водомут – нарушитель спокойствия рек и водоемов, бросает мусор в ручьи и водоемы. Лесогуб – разоритель птичьих гнезд и муравейников, уничтожает деревья, стреляет из рогатки в птиц. Шумовик – враг лесной тишины, ходит по лесу с магнитофоном, включенным на полную мощность, свистит в свой свисток. Жители леса жалуются на нарушителей, взывают о помощи.»

- Ваше мнение, что будем делать? (нужно помочь птицам, деревьям)

- Как? Что нужно сделать сначала? (разыскать, найти злодеев)

- Как мы будем с ними обращаться? (несмотря ни на что, будем обращаться с ними по доброму – не будем дразнить, бить, оскорблять. Это их еще больше озлобит) вместе с телеграммой пришла и черная посылка - необычная.

- Что же в ней? Посмотрим. Лесные жители указывают нам следы нарушителей – различные задания.

- Выполнив эти задания, мы сумеем найти нарушителей, потом им некуда будет деваться – они придут к нам сюда сами.

3 группы поиска (красные, желтые, синие)

Задания:

  1. «Дорисуй фигуру»

  2. «Секретики» (подписать картинки)

  3. «Слоговой аукцион»

  4. Кроссворд «Береза»

  5. Соединить по точкам цифры по порядку (магнитофон)

  6. Лабиринт – пройти по указателю.

- Выходите нарушители, мы вас обнаружили. (Выходят Лесоруб, Водомут, Шумовик в костюмах с атрибутами, шумят.)

- Тише, тише, попрошу не шуметь в моей мастерской, у меня гости.

- Что же вы так себя ведете?

- Разве можно губить природу:

- А вот послушайте, что вам ребята скажут.

Лес – наше богатство.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда сумеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

- Простите нас, мы поняли свою вину и не будем творить зло.

- Поверим, ребята, им?

- А сейчас я предлагаю вам оживить вот эту картину. Видите вот эти штрихи. Дорисуйте эту картину.

- А сейчас встаньте в круг. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Закройте глаза и послушайте меня:

Мы – отражение природы.

Мы – часть ее, мы – красота.

В нас сила, разум, доброта,

В нас свет и высшее начало.

- Теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Ты – радость для другого… береги себя и другого береги. Уважай, люби все, что есть на земле – это чудо! И каждый человек – тоже чудо. Спасибо всем за работу, за то, что вы есть! Спасибо.

Поделитесь своей радостью, добротой с нашими гостями.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект логопедического занятия «Мир вокруг нас».

Занятие проводится как итоговое по закреплению исправленных деффектных звуков в речи учащихся.

В занятии сочетается рациональное и эмоциональное, информационное и проблемное, объяснительный и поисковый методы - всё это активизирует речемыслительную деятельность детей, развивает воображение, память, внимание; совершенствуются навыки чтения и графоматорные навыки, так необходимые детям для дальнейшего обучения в школе.

Такая форма занятийвызывает прежде всего познавательный интерес.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.