1276668
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока «Милосердие»

Конспект урока «Милосердие»

Выбранный для просмотра документ МИЛОСЕРДИЕ-урок.ppt

библиотека
материалов
Добро и зло Долг Честь Совесть Стыд Мораль Нравственность Культура
МИЛОСЕРДИЕ
Что такое милосердие. Пример милосердного поведения. Правила милосердного по...
Библия. Притча о добром самарянине
Иисус Христос учил, что всякий, нуждающийся в нашей помощи, есть наш ближний...
 Притча о котенке
И этому котенку нужен кто-то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его п...
 Притча о цветке
А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на зе...
МИЛОСЕРДИЕ – СЕРДОБОЛИЕ СОЧУВСТВИЕ, ЛЮБОВЬ НА ДЕЛЕ, ГОТОВНОСТЬ ДЕЛАТЬ ДОБРО...
Что нового вы узнали на уроке? Что вы сегодня повторили из того, что уже знал...
Домашнее задание: расскажите, свидетелями каких милосердных поступков вы был...
РЕФЛЕКСИЯ
Спешите делать добро!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Добро и зло Долг Честь Совесть Стыд Мораль Нравственность Культура
Описание слайда:

Добро и зло Долг Честь Совесть Стыд Мораль Нравственность Культура

2 слайд МИЛОСЕРДИЕ
Описание слайда:

МИЛОСЕРДИЕ

3 слайд Что такое милосердие. Пример милосердного поведения. Правила милосердного по
Описание слайда:

Что такое милосердие. Пример милосердного поведения. Правила милосердного поведения.

4 слайд Библия. Притча о добром самарянине
Описание слайда:

Библия. Притча о добром самарянине

5 слайд Иисус Христос учил, что всякий, нуждающийся в нашей помощи, есть наш ближний
Описание слайда:

Иисус Христос учил, что всякий, нуждающийся в нашей помощи, есть наш ближний. Мы должны поступать с ближним так же, как желали бы, чтобы поступали с нами.

6 слайд  Притча о котенке
Описание слайда:

Притча о котенке

7 слайд И этому котенку нужен кто-то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его п
Описание слайда:

И этому котенку нужен кто-то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал.

8 слайд  Притча о цветке
Описание слайда:

Притча о цветке

9 слайд А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на зе
Описание слайда:

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

10 слайд МИЛОСЕРДИЕ – СЕРДОБОЛИЕ СОЧУВСТВИЕ, ЛЮБОВЬ НА ДЕЛЕ, ГОТОВНОСТЬ ДЕЛАТЬ ДОБРО
Описание слайда:

МИЛОСЕРДИЕ – СЕРДОБОЛИЕ СОЧУВСТВИЕ, ЛЮБОВЬ НА ДЕЛЕ, ГОТОВНОСТЬ ДЕЛАТЬ ДОБРО ВСЯКОМУ, МИЛОСТЛИВОСТЬ, МЯГКОСЕРДОСТЬ. СЛОВАРЬ В.И.ДАЛЯ

11 слайд Что нового вы узнали на уроке? Что вы сегодня повторили из того, что уже знал
Описание слайда:

Что нового вы узнали на уроке? Что вы сегодня повторили из того, что уже знали? Ответили ли мы на главный вопрос урока? ИТОГ УРОКА

12 слайд Домашнее задание: расскажите, свидетелями каких милосердных поступков вы был
Описание слайда:

Домашнее задание: расскажите, свидетелями каких милосердных поступков вы были? какой милосердный поступок удалось совершить вам? Что означают слова «сестра милосердия», «эра милосердия»

13 слайд РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ

14 слайд Спешите делать добро!
Описание слайда:

Спешите делать добро!

Выбранный для просмотра документ О котенке.doc

библиотека
материалов



Если ты такой милосердный, то забирай даром

Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята». Эта надпись привлекла внимание детишек, через считанные минуты в магазин вошел мальчик и робко спросил о цене котят.

От 30 до 50 рублей, – ответил продавец.

Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь.

У меня только 2 рубля, – грустно сказал он. Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них..

Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба. Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал и как-то странно подтягивал заднюю лапку.

Скажите, а что с этим котенком? – спросил мальчик.

Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки.

Это на всю жизнь, так сказал ветеринар, – добавил мужчина.

Тогда мальчик почему-то очень заволновался.

Вот его-то я и хотел бы приобрести.

Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем он тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам, – сказал продавец, ведь этот котенок никому не нужен.

Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось.

Нет, я не хочу брать его даром, – напряженным голосом произнес ребенок. – Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги, – твердо добавил он.







Срдце продавца дрогнуло.

Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда на сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята.

При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами.

Ребенок взглянул на продавца.

Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал, - дрожащим голосом произнес мальчик.

Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты



Выбранный для просмотра документ О самарянине.doc

библиотека
материалов

ПРИТЧА ИИСУСА ХРИСТА

О МИЛОСЕРДНОМ САМАРЯНИНЕ

На одного еврея напали разбойники, избили его и ограбили. Прохожие, проходя мимо окровавленного человека, думали каждый о своем. Один из них говорил своей совести, что ему некогда, что он спешит на работу, другой, что ему надо скорей на праздник, а пачкаться не хочется. Да и мало ли бездомных на улице, на всех милосердия не хватит.

Но один приезжий человек, иностранец-самарянин (из страны Самария), чей народ считался враждебным и ненавистным евреям, вдруг остановился. Он склонился над раненным евреем, но не с целью добить беззащитного, а чтобы помочь в беде. Самарянин не просто оказал первую помощь, перевязал раны, но отвез раненого в гостиницу и оплатил его лечение.

Выбранный для просмотра документ О цветке.doc

библиотека
материалов

ПРИТЧА О ЦВЕТКЕ



Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.

Рос он, рос…

И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.

Просто так, не зная даже зачем.

Скомкал и выбросил на дорогу.

Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.

Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин)



Выбранный для просмотра документ Рабочий лист.doc

библиотека
материалов

РАБОЧИЙ ЛИСТ



  1. Работа с текстом

Вопросы для осмысления текста:

  • какие отрывки радуют вас, потому что вы согласны со сказанным.

  • какие отрывки печалят вас, потому что так поступать некрасиво.





  1. Беседа по итогам урока

  • Что нового вы узнали на уроке?

  • Что сегодня повторили из того, что знали?

  • Ответили ли на главный вопрос урока?





  1. Задание на дом:

  • Расскажите, свидетелями каких милосердных поступков вы были?

  • Какой милосердный поступок под силу совершить каждому из нас?

  • Что означают слова «сестра милосердия», «эра милосердия»?

Выбранный для просмотра документ УРОК МИЛОСЕРДИЕ.doc

библиотека
материалов

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.

Тема: «Милосердие».

Цели урока Анализировать и объяснять понятия: мораль, нравственность, , добро, зло, долг, совесть, честь,

достоинство, милосердие.

Учить определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила

поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков.

Организовывать работу для самостоятельного пополнения учащимися знаний в области социального

поведения и духовно-нравственных ценностей.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, рисунки).

2. Строить речевое высказывание в устной форме.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать свои действия.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.



Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.


Оборудование: список понятий для игры «Твой номер».

Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Организация начала урока

Приветствие учащихся и гостей.


Прозвенел уже звонок, начинается урок,

Мы готовы потрудиться, поработать, не лениться

Чтобы знанья за урок, каждому пошли бы впрок!


Я надеюсь, что на нашем уроке не будет равнодушных .

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков).

2. Строить речевое высказывание в устной форме.

3. Делать выводы на основе анализа объектов.

4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.

Регулятивные УУД

1. Определять цель деятельности на уроке.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Принимать и сохранять учебную задачу.

4. Планировать свои действия.

Коммуникативные УУД

1. Слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Договариваться о правилах общения и поведения.


Личностные результаты

1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.



Актуализация знаний.


  1. Беседа с обучающимися.

- как называется предмет, который мы изучаем?

- о чем мы ведем разговор на уроках? Что узнаем? Чему учимся?


На последних уроках мы говорили о

ДОБРЕ И ЗЛЕ

ДОЛГЕ И СОВЕСТИ

ЧЕСТИ И ДОСТОИНСТВЕ



Задания по группам:

  1. Знаешь ли ты значение слов.

В конверте карточки со словами и их значением- соединить пары

Мораль Совесть Долг Добро Зло Культура

Нравственность Стыд


  1. Знаешь ли ты поговорки и пословицы.

В конверте карточки с частями поговорок – соединить пары, о чем эти поговорки, объяснить значение поговорок и пословиц.

Долг платежом красен

Долг не ревет, а спать не дает

Совесть с молоточком: и постукивает, и послушивает

За совесть и за честь хоть голову снесть

Береги честь смолоду

Чистая совесть – лучшее богатство

Красота до вечера, а доброта вечная

Не кусок пирога, а честь дорога

Доброе дело в воде не утонет

Добро не лихо ходит тихо

Не хвались серебром, а хвались добром

Худо тому, кто добра не делает никому

  1. Наш словарь: на доске соединить карточки с определениями и терминами ( слова, определяющие тематику названных поговорок)

ДОЛГ ЧЕСТЬ

СОВЕСТЬ ДОБРО

ЗЛО


Вывод: что означают в нашей жизни все эти слова?

Это качества людей и их поступков

Мы должны вырабатывать в себе такие качества, чтобы в

обществе среди людей формировались добрые,

уважительные отношения, чтобы мир был добрее.

Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.

Беседа с обучающиися:

Какова тема нашего урока?

Игра: составить слово из предложенных букв

Тема урока: МИЛОСЕРДИЕ

- Знаете ли вы это слово?

- В каких ситуациях вы встречали это слово?

- Как вы думаете, милосердие свойственны всем людям?

-А уместно ли в школьных ситуациях такое понятие , как милосердие?

- Пригодятся ли вам в вашей жизни знания, полученные на уроке?


Планирование работы.

О чём вы хотите узнать? На какие вопросы вы хотите получить ответ?

Что мы с вами сейчас делаем? (Планируем свою работу на уроке.)

Возможный план урока:

  1. Узнаем, что такое милосердие?

  2. Познакомимся с примерами милосердного поведения.

  3. Сформулируем правила милосердного поведения



Открытие новых знаний.



Работа с текстом.

Опережающее задание.

Во время чтения текста постарайтесь выбрать в нем отрывки, которые

а) радуют вас, потому что вы согласны со сказанным;

б) печалят вас, потому что так поступать тяжело;

в) очень спорные, вы с этим не согласны и хотите поспорить.


Обучающимся предлагаются три притчи и милосердии

  1. Библейская притча о добром самарянине.

  2. Притча «Если ты такой милосердный, то забирай даром»

  3. Притча о цветке.


Учитель организует комментирование и обсуждение текстов.

- Как вы поняли притчи, о чем они ?

- Почему доброе дело бывает полезно не только для того, кому оказывается милость, но, прежде всего, для того, кто эту милость совершает?

- Предположите, что же значит слово милосердие.

- Требует ли милосердный человек благодарности за свою помощь?

- Вспомните свои чувства, когда вы совершали даже самые малые добрые дела?

- Как можно учиться совершать дела милосердия дома, на улице, в школе, в транспорте? Насколько это важно для смягчения ситуации в школе, в обществе в целом?

- Можно ли за милосердную помощь брать плату?

- Что нужно делать, чтобы стать милосердным?

- Создайте собственное определение: «Ближний для меня – это…»


Знакомимся с определением в словаре

В толковом словаре В.И. Даля дано следующее толкование:

«Милосердие – сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость».



Выполнение продуктивных заданий по теме.

Учитель предлагает учащимся выполнить продуктивные задания по теме урока.

Работа в парах

Поработайте в парах, сформулируйте основные отличия милосердия, милосердного поведения.

( В помощь обучающимся – карточки в конверте)

На доске общими усилиями создается рисунок – схема «МЛОСЕРДИЕ»

- Какие карточки и почему оказались лишними?

Обсуждение стихотворения М.Ю.Лермонтова «Нищий»




Итог урока. Рефлексия.

Беседа с обучающимися:

Что нового вы узнали на уроке?

Что вы сегодня повторили из того, что уже знали?

Ответили ли мы на главный вопрос урока?

Вернёмся к плану, который мы составили. Всё ли удалось выполнить?



Домашнее задание.


Выберите один из вариантов домашнего задания:


- расскажите, свидетелями каких милосердных поступков вы были?

- какой милосердный поступок мог бы совершитьты?

- что означают слова «сестра милосердия», «Эра милосердия»?





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по предмету «ОРКСЭ: Светская этика 4класс» на тему «МИЛОСЕРДИЕ»

В матеиалах представлены конспект урока, презентация к уроку, тексты, предложенные обучающимся для работы на уроке, рабочий лист, подготовленный для организации деятельности школьников на уроке.

"Цель урока: научить школьников анализировать, понимать и объяснять понятие" МИЛОСЕРДИЕ;

определять свое отношение к явлениям и событиям, с которыми мы сталкиваемся в общественной жизни, оценивать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих моральных ценностей.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов
Подробнее о курсе
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Курс дополнительного образования
Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых
Цена 1.200 руб. часов
Подробнее о курсе
Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель иностранного языка в начальной школе
Подробнее о курсе
Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе
Цена 1.600 руб. 36 часов
Подробнее о курсе
Инклюзивное образование в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Инклюзивное образование в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.