Программа по русскому языку для 1 класса

№ уро-ка

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата

УУД

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

ГОВОРИМ,  РАССКАЗЫВАЕМ,  СЛУШАЕМ,  ПИШЕМ (18 часов)

1

Вводный урок. Знакомство с прописями.

Обучение штриховке и обведению по контуру.

1

Личностные: учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: построение речевого высказывания, использование знаково-симво-лических средств.

Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Определять направление движения при письме.

Овладевать разборчивым аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к этому виду учебной работы.

Различать и использовать разные виды штриховки.

Ориентироваться на странице прописи и на строке прописи.

Писать буквы, буквосочетания, слоги, слова, предложения с соблюдением гигиенических норм.

2

Животные и растения вокруг нас. Правила письма.

1

3

Природа вокруг нас. Написание вертикальных линий

1

4

Летом в деревне (на даче). Обведение по контуру, штриховка.

1

5

Упражнения в обведении по контуру и штриховке.

1

6

Кто помогает человеку в саду и в огороде? Обведение по контуру, штриховка.

1

7

Звуки вокруг нас. Обведение по контуру, штриховка.

1

8

Цирк. Обведение по контуру и написание овалов.

1

9

На рыбалке. Написание наклонных линий и овалов.

1

10

Упражнения в обведении по контуру и штриховке.

1

Писать под диктовку слова и предложения, написание которых не расходится с произношением.

Усваивать приёмы и последовательность правильного списывания текста.

Понимать функции небуквенных графических средств: пробела между словами, знака переноса, красной строки (абзаца).

Сопоставлять слова, различающиеся одним звуком.

Воспроизводить звуковую форму слога и слова по его буквенной записи (чтение).

11

Сказочные герои. Сказочные предметы. Написание прямых наклонных линий с петлями и без. Написа-ние прямой наклонной линии. Подготовка к написанию линий с закруглением внизу.

1

12

Театр. Гласные звуки. Написание  е-образных элементов (петли большие и маленькие).

1

13

Наши занятия. Подготовка к написанию буквы г и буквы и. Написание  е-образных элементов и элементов с закруглением вверху и внизу.

1

14

Повторение. Написание основных графических элементов.

1

15

Повторение. Написание основных графических элементов.

1

16

Закрепление изученных графических элементов.

1

17

Закрепление изученных графических элементов.

1

18-22

Резерв. Итоговый  урок.

5

23

Строчные буквы г, п, и.

1

Личностные: учебно – познава-тельный интерес к новому учебному материалу; способ-ность к самооценке; осознанное понима-ние чувств других людей и сопережи-вание им.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; умение работать с текстом.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.

Коммуникативные: умение работать в группе; использование речи для регуляции своего действия.

Соотносить прочитанные слова и картинки.

Находить слово в группе слов по его лексическому значению.

Воспринимать слово как объект изучения, материал для анализа.

Наблюдать над значением слова.

Различать слова и предложения.

24

Строчные буквы т, р.

1

25

Письмо изученных графических элементов букв и изученных букв.

1

26

Заглавная и строчная буквы О, о.

1

27

Соединение изученных букв в слоги и слова.

1

28

Письмо заглавной буквы О в соединении с изученными буквами.

1

29

Строчная буква а, соединение с различными буквами.

1

30

Написание слогов и слов с изученными буквами.

1

31

Строчная буква ы, соединение с различными буквами.

1

32

Написание заглавных букв Г, П, Т, Р.

1

Запоминать правила правописания и применять их при письме: обозначение букв гласных после шипящих в позиции под ударением (ча–ща, чу–щу, жи–ши); заглавная буква в начале предложения, в именах собственных; раздельное написание слов; перенос слов без стечения согласных по слогам; знаки препинания в конце предложения.

33

Написание заглавной буквы И.

1

34

Строчная буква н, соединения с различными буквами, написание слов.

1

35

Упражнение в написании изученных букв.

1

36

Строчная буква к, соединения с различными буквами, написание слов.

1

37

Написание букв, слогов и слов с изученными буквами.

1

38

Написание слогов и слов.

1

39

Написание заглавной и строчной У,у

40

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

41

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

42

Написание букв, слогов и слов с буквой с.

1

43

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

44

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

Использовать на письме разделительный ь и ъ.

Понимать прослушанный и прочитанный текст.

Составлять рассказы по серии сюжетных картинок.

Сочинять небольшие устные рассказы повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

Восстанавливать

деформированный текст.

45

Обучение списыванию с печатного текста.

1

46

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами.

1

47

Написание заглавных и строчных букв Л, л, М, м.

1

48

Написание слогов, слов, предложений с изученными буквами  Л,М

1

49

Закрепление изученного материала.

1

50

Написание заглавных букв К, Н.

1

51

Написание заглавных букв К, Н, слов с заглавными буквами К, Н.

1

52

Написание заглавной и строчной буквы С, с.

1

53

Написание предложений с изученными буквами.

1

54

Написание предложений с изученными буквами.

1

55

Написание предложений с изученными буквами.

1

Сокращать, изменять текст повествовательного характера из прописи или «Букваря». Определять и объяснять значение слова в тексте.

Различать однозначные и многозначные слова.

Работать над структурой текста: озаглавливать, корректировать и редактировать порядок предложений и частей текста (абзацев).

Отвечать на вопросы автора текста.

Задавать вопросы автору текста с помощью учителя.

Выборочно читать с целью нахождения необходимого материала.

56

Написание слов с заглавными буквами

1

57

Развитие умения писать заглавную букву в словах и предложениях.

1

58

Упражнения в списывании текста.

1

59

Закрепление изученного материала.

1

60

Написание строчной буквы ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

1

61

Написание строчной буквы ш. Наблюдение над словами с буквами гласных звуков после букв шипящих звуков.

1

62

Написание заглавной буквы Ш. Упражнение в написании слов, обозна-чающих имена людей, клички животных.

1

63

Написание слов, предложений и текста с изученными буквами.

1

64

Написание слов с изученными буквами.

1

65

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

1

Находить информацию, заданную в тексте в явном виде.

Формулировать простые выводы на основе информации, содержащейся в тексте.

Запоминать названия и последовательность букв русского алфавита.

66

Обучение выборочному списыванию.

1

67

Написание слов, предложений с заглавной буквой А.

1

68

Самостоятельная работа по письму.

1

69

Упражнение в написании слов и предложений с изученными буквами.

1

70

Написание строчной буквы д.

1

71

Написание слов с изученными буквами. Заглавная буква в именах людей.

1

72

Написание строчной буквы в, заглавной буквы Д.

1

73

Написание слов, обозначающих имена. Диктант

1

74

Упражнение в написании слов и предложений с изученными буквами.

1

75

Написание слогов и слов с буквой е.

1

76

Обучение списыванию с печатного образца.

1

77

Написание слогов и слов с буквой ё.

1

78

Упражнения в письме. Выборочное списывание.

Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б.

1

79

Отработка каллиграфических навыков.

1

80

Списывание с печатного образца

1

81

Списывание с печатного образца

1

82

Написание строчной буквы б, слогов, слов с буквой б.                                                                                                                                                                           

1

83

Написание слов, предложений с изучен-ными буквами. Выборочное списывание текста.

1

84

Закрепление изученного материала. Работа над каллиграфией.

1

85

Обучение выборочному творческому списыванию текста.

1

86

Написание заглавной буквы Б, слогов и слов с буквой Б

1

87

Написание строчной буквы з, слогов и слов с буквой з.

1

88

Написание слогов и слов с заглавной буквой З.

1

89

Написание слов, предложений с изученными буквами.

1

90

Написание слогов и слов со строчной буквой я. Списывание с печатного образца.

1

91

Написание слов с заглавной буквой Я. Списывание с печатного образца.

1

92

Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой х.

1

93

Написание строчной буквы ж.

1

94

Упражнения в написании изученных букв.

1

95

Написание заглавных букв Ж, Х; слов с буквосочетаниями жи – ши.

1

96

Списывание с печатного текста.

1

97

Написание строчной и заглавной буквы й, Й; слогов, слов, предло-жений. Списывание с печатного образца.

1

98

Написание слогов, слов со строчной буквой ч.

1

99

Упражнения в написании изученных букв.

1

100

Написание слов, предложений с заглавной буквой Ч.

1

101

Написание строчных и заглавных букв ц, Ц и щ, Щ, слогов, слов.

1

102

Списывание с печатного текста.

1

103

Упражнения в чтении и письме. Списывании с печатного образца.

1

104

Упражнения в чтении и письме. Списывании с печатного образца.

1

105

Написание слов и соединений со строчной буквой ф.

1

106

Написание заглавной буквы Ф, слогов и слов с буквой Ф.

1

107

Написание строчной буквы э, слогов, слов, предложений с буквой э.

1

108

Написание слов и соединений с заглавной буквой Э. списывание с печатного образца.

1

109

Упражнение в написании слов и предложений с изученными буквами.

1

110

Упражнение в написании слов и предложений с изученными буквами

111

Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.

112

Упражнения в чтении и письме. Списывании с печатного образца.

113

Написание буквы Ь, слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

114

Упражнения в чтении и письме. Списывании с печатного образца.

115

Написание слов с разделительным Ь.

116

Написание буквосоче-таний с разделительным Ъ. Списывание слов и предложений с печатного образца.

117

Написание букв русского алфавита.

118

Проверочная работа по письму.

119

Написание букв русского алфавита.

Списывании с печатного образца

120

Итоговый урок.

1

121

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык» (первые уроки)

1

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

122

Повторяем гласные звуки и их буквы

1

Выделять звуки в слове. Находить слова с заданными звуками.

Характеризовать звуки (гласные – ударные, безударные; согласные  –  звонкие,  глухие;  парные  – непарные; твёрдые – мягкие, парные – непарные; шипящие).

Ставить ударение, делить слова на слоги.

Соотносить слова со слогоударной схемой.

123

Гласные буквы обозначают мягкость и твёрдость согласных звуков на письме

1

124

Согласные звуки и их буквы

1

125

Повторяем слоги и ударение

1

126

Повторяем слоги и ударение

1

127

Перенос слов

1

128

Развитие умения переносить слова

1

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

129

Проверочная работа по теме «Звуки и буквы. Слог. Ударение».

1

130

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.

1

131

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

1

132

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

1

133

Гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме

1

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; умение работать с текстом; умение проводить сравнение и классификацию.

Коммуникативные: использование речи для регуляции своего действия

134

Обозначение мягкости согласных на письме с помощью буквы Ь

1

Подбирать слова, соответствующие схеме.

Характеризовать функцию  букв  гласных,  букв ъ и ь. Находить однокоренные слова в группе слов. Выделять корень слова.

Подбирать проверочные слова.

Анализировать поэлементный состав букв.

135

Повторяем написание большой буквы и разделительного Ь в словах

1

136

Почему слова, которые звучат одинаково, написаны по-разному – с большой и маленькой буквы.

1

137

Большая буква в именах, фамилиях, отчествах и

в кличках животных.

1

138

Большая буква в географических названиях.

1

139

Упражнение в написание слов с  большой буквы и слов с разделительным ь.

1

140

Развитие речи. Редактирование текста «Весенние звоночки».

1

141

Повторение написания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт  в словах.

1

142

Повторение написания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт  в словах.

1

143

Повторяем корень слова

1

Писать  прописные  и  строчные  буквы,  сравнивать написанное с образцом.

Записывать под диктовку отдельные слова, предложения.

Списывать слова и предложения в соответствии с заданным  алгоритмом,  контролировать  этапы своей работы.

Составлять и читать схему предложения, конструировать предложение по схеме.

Списывать  текст  по  заданному  алгоритму,  контролировать этап своей работы.

Участвовать  в  учебном  диалоге,  включаться  в

групповую работу.

144

Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень

1

145

Повторяем правописание букв безударных гласных в корне слова

1

146

Контрольное списывание.

1

147

Работа над ошибками. Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударными гласными в корне

1

148

Упражнение в подборе проверочных слов к словам с безударными гласными в корне

1

149

Упражнение в написании слов с безударным гласным в корне, проверяемым ударением

1

150

Проверочная работа по теме «Однокоренные слова».

1

151

Работа над ошибками. Повторение слов, напи-сание которых надо запомнить.

1

152

Повторение слов, напи-сание которых надо запомнить.

1

153

Словарный диктант. Повторение.

1

154

Что мы знаем о предлогах и предложе-ниях

1

Личностные: учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке. Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; умение вносить необходимые коррективы.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; умение работать с текстом; умение проводить сравнение и классификацию.

Коммуникативные: использование речи для регуляции своего действия

155

Знаки препинания в конце предложения.

1

156

Знаки препинания в конце предложения.

1

157

Повторяем правило оформления предложений на письме.

1

158

Повторяем правило оформления предложений на письме.

1

159

Проверочная работа по теме «Перенос слов».

1

160

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала

1

161

Повторение и закрепление изученного материала

1

162

Повторение и закрепление изученного материала

1

163

Изложение текста по вопросам и опорным словам.

1

164

Редактирование текста. Чему мы научились за год.

1

165

Чему мы научились за год

1