1065441
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект философского часа «Жизнь-это...»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект философского часа «Жизнь-это...»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



 

Философский час «Жизнь-это…»

«А в жизни самое главное,

Наверное, жизнь сама». (Эдуард Межелайтис) (Слайд 1)





Цель : - формирование ценностного отношения учащихся к жизни.

Задачи:

раскрытие значения и многогранности понятия «жизнь».

развитие потребности обрести смысл жизни;

воспитание способности воспринимать мир с любовью и радоваться жизни.

Ход часа.

1. Организационный момент, определение темы классного часа

(Чтение стихотворения под музыку учителем.) - Приложение 1

Как хорошо на свете жить:
Смеяться, плакать и любить,
Идти по снегу босиком,
Мечтать и думать ни о ком,
Вдыхать сиреневый дурман
И верить в дружеский обман, (СЛАЙД 2)
Мять колесом ковыль степей,
Кормить с ладони голубей…
Не сетовать и не брюзжать,
А каждый день в руках держать,
Как бесконечно ценный дар,
Который нам от бога дан.

Беседа

Мы живём среди людей. Присмотритесь внимательнее к тому, что происходит вокруг: люди трудятся, идут с работы, на работу, отдыхают, ходят в гости, переносят горести и лишения, достигают поставленной цели и снова ставят перед собой новую цель. (Слайды)

Вокруг нас и в нас происходит сложная, неисчерпаемая жизнь. Люди во все времена задумывались о том, что такое Жизнь, в чём её смысл, Чтобы поразмышлять над этой нелёгкой проблемой, мы и собрались сегодня на нашем философском часе: «Жизнь-это…»

Что есть человеческая жизнь? Какое определение даётся в словарях слову Жизнь?

Работа в группах - ребята дают определение слову Жизнь.

4. Знакомство со словарем

Словарь Ожегова дает следующее определение: «Совокупность явлений происходящих в организме, особая форма существования материи».

Словарь Даля: «Жизнь - живот, житие, бытие, состояние особи, существование отдельной личности».

Словарь Кузнецова «Особая форма существования материи, возникающая на определенном этапе ее развития, основным отличием которой, от неживой природы является обмен веществ.»

(Все определения вывешиваются на доску под названием Словарь.)

Какое бы вы сами дали определение, что такое Жизнь? (ответы)

Ученик: у каждого человека свое понимание жизни, потому что все мы разные. Каждый со своими взглядами, интересами, представлениями и правилами жизни.

5. Задание

Для меня жизнь- поезд, который никогда не возвращается обратно. 

В жизни много прекрасных вещей. Но жизнь – это не поле, усыпанное розами. В жизни бывает всякое. Я хочу представить вам стихотворение, написанное матерью Терезой, которое произвело на меня потрясающее впечатление. 

Жизнь – это вызов, прими его. 
Жизнь – это долг, исполни его. 
Жизнь – это игра, сыграй в нее. 
Жизнь бесценна, береги ее. 
Жизнь – это богатство, храни его. 
Жизнь – это таинство, познай его.
Жизнь - это любовь, наслаждайся ею. 
Жизнь – это обещание, исполни его. 
Жизнь – это скорбь, преодолей ее. 
Жизнь – это песня, спой ее. 
Жизнь – это борьба, прими ее. 
Жизнь – это трагедия, перебори ее. 
Жизнь – это возможность, не упусти ее. 
Жизнь – это красота, восхищайся ею. 
Жизнь – это блаженство, вкуси его. 
Жизнь – это мечта, реализуй ее. 
Жизнь – это вызов, прими его. 
Жизнь – это приключение, испытай его. 
Жизнь – это удача, поймай ее. 
Жизнь драгоценна, не разрушай ее. 
Жизнь – это борьба, борись за нее.





Учитель:  Жизнь и существование - одно и то же ли это? Если нет, то в чем разница?(ответы учащихся)

Есть два суждения: «Жизнь быстротечна, мимолетна», «Жизнь долгие, долгие годы». Какое из них наиболее достоверно? Почему?  (Ответы учащихся.)

 

Учитель. Так думаете, вы, ученики 11 класса, а вот что говорили о жизни известные мудрецы:

От безбожья до Бога - мгновенье одно

От нуля до итога - мгновенье одно,(Слайд)

Береги драгоценное это мгновенье:

Жизнь ни мало, ни много - мгновенье одно.

О.Хаям

Изречения о жизни. Выберите те, которые вам наиболее близки (слайд).

 

Учитель. Нам свойственно странное противоречивое отношение к жизни: с одной стороны, мы любим жизнь, с другой - не ценим ее каждодневно.

       Мы считаем, что человек - «это звучит гордо», но хорошо при этом понимаем, что гордиться большинством деяний не приходится. Мы произносим высокие слова, но совершаем низкие поступки. Есть слова у Рассула Гамзатова:   

Мы все умрем, людей бессмертных нет,

И это всем известно и не ново,

Но мы живем, чтобы оставить след,

Дом иль тропинку, дерево иль слово. (Слайд)



Р. Гамзатов

Послушайте рассказ «След на земле» ( учащийся) (Слайд)

Старый мастер возвел дом. Стоит, любуется. А в это время мальчик прыгнул на ступеньку и оставил след своей маленькой ножки на неуспевшем застыть цементе. Ничего не сказал мастер, а маленький мальчик засмеялся и убежал.

Прошло много лет. Мальчик стал взрослым человеком. Жизнь у него не сложилась, так как он часто переезжал из города в город, нигде долго не задерживался, ни к чему не привязывался ни руками, ни душой.

Наступила старость. Вспомнил свое село, приехал на родину. Встречается с людьми, называет свою фамилию- никто не помнит его.

-Что ты оставил после себя? – спрашивают люди.

-Есть ли у тебя сын или дочь?

-Нет у меня ни сына, ни дочери, - отвечает.

-Может быть, ты посадил дерево?

- Нет не посадил я дерева.

-Может быть, взлелеял поле?

-Нет, не взлелеял поле.

-Ну так значит, ты песню сложил?

-Нет и песни я не сложил.

-Так кто же ты такой? Что ты делал всю свою жизнь?

Ничего не ответил человек. Вспомнилось ему то мгновение, когда оставил он след на ступеньке. Пошел к дому. Стоит дом, будто его вчера строили, а на самой нижней ступеньке – окаменевший след маленькой ножки. «Вот и все, что останется после меня на земле!- с горечью подумал человек. – Но ведь этого мало … Не так надо было жить! Не так..»

-Как нужно прожить жизнь, чтобы вас помнили люди? (Ответы учащихся.)

-Подумайте и скажите, чем измеряется жизнь?

Вы уже на пороге взрослой жизни, скоро вы сами будете решать многие жизненные проблемы, Скажите:

- Есть ли у вас жизненные цели? Какие?(Ответы учащихся.)

- Какая самая главная цель в твоей жизни? (Ответы учащихся.)

.

7. Творческое задание (Слайд)

Жизнь дается человеку один раз, и прожить ее нужно честно, совестливо, думая не только о себе, но и обо всем окружающем, чаще задаваясь вопросами: Зачем и для чего я живу? Что я дал другому? Что я доброго оставлю после себя.

Я предлагаю вам представить свою жизнь в виде лестницы, по которой вы пойдете вверх во взрослую жизнь, на каждой ступеньке напишите свои жизненные цели.

(Дети зачитывают свои цели по желанию, затем все помещается в сосуд и остается на хранении в школе).

Ребята, вы можете прийти в школу через 5 лет, 10 лет . Взять данный сосуд из архива, прочитать, то что вы сейчас написали и подумать, а все ли получилось, что я задумал, а может что-то я еще успею сделать.

9. Работа с эпиграфом(Слайд)

- Что же самое главное для человека?

«А в жизни самое главное,
Наверное жизнь сама».
Эдуард Межелайтис (литовский поэт)

- Согласны ли вы с этим?( ответ)

Не надо жаловаться на жизнь, Ведь её могло бы и не быть.

 Для людей характерны две жизненные позиции: «жизнь для других» и «жизнь для себя». Остановимся конкретнее на второй позиции «жизнь для себя».

       Известный психотерапевт, кандидат медицинских наук М. Е. Литвак утверждает, что жить надо для себя, ведь самая важная персоне для каждого из нас - это мы сами. Жить нужно для себя, это приносит пользу другим. Возлюби ближнего своего, как самого себя -звучит Евангельская заповедь. Это значит, что ты будешь, любить ближнего только в том случае, если полюбишь себя.

 

Учитель достает весы. На одной чаше весов написано: «Жизнь для других», на другой - «Жизнь для себя».

 

Учитель. Ребята, выберите вашу жизненную позицию. Перед вами «весы жизни», назовем их так условно. Какая позиция наиболее приемлема для вас? (Ученики кладут на одну из чаш свои шарики, у каждого в руках только один шарик.(Слайд)

В нашем случае многие ребята отдали свои голоса за позицию «жизнь для себя». Весы послужили прекрасной наглядностью. Людям свойственно совершать поступки, именно они определяют жизненную позицию человека. 

Учитель. Смыслом жизни людей другой позиции является «жизнь для других». Может быть, великое счастье в том, чтобы чувствовать, что твоя жизнь где-нибудь и каким-либо образом действует на благо другой жизни. Таких личностей в переломные моменты истории было немало. Среди них философы, художники, поэты, врачи - люди, готовые отдать результаты своих творений на сотни жизней вперед. Можете ли вы назвать именно таких людей, плодами жизни которых мы пользуемся до сих пор, несмотря на то, что их давно нет?

Ученики приводят примеры: 3. Фрейд, А. Нобель, Ньютон, И. Христос.

 

Учитель. А иногда человек оказывается способен отдать свою жизнь во имя другой жизни. Жизнь - это самое дорогое, что есть у человека. Однако почему же лучшие из лучших, не задумываясь, отдавали ее по собственному желанию? Есть люди, которые и в наши дни отдают свои жизни ради других. Можете вы привести примеры.(Поступок Сергея Солнечникова, Чернышёва, Евгения Эпова) Рассказы учащихся, видео.

Что движет людьми, которые спасают других ценой своей жизни? Конечно любовь к жизни!



- Ребята, тема нашего часа называется Жизнь – это…. Как бы вы продолжили эту строку?

( Бесценный дар. Самая главная ценность.)

Ценность жизни зависит от того, что человеку удалось сделать в течение жизни. Только добро, творимое человеком остается и ,благодаря ему, жизнь чего-то стоит.

Вывод: (Слайд)

 «Жизнь дается один раз, и прожить ее надо так, чтобы не было больно за бесцельно прожитые годы, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое, и чтобы умирая, мог сказать: Вся жизнь и все силы были отданы самому прекрасному в мире.

. Берегите и цените свою жизнь». (Н. Островский « Как закалялась сталь») Слайд

10. Итог урока

     Размышляйте о жизни, о своём месте и предназначении, ищите смысл, цените жизнь, каждый её миг. А сегодняшний час, может, стал для кого-то из вас маленьким шагом на пути к осмыслению многогранного понятия «Жизнь»

Любите себя , жизнь, окружающих вас людей, верьте, что у вас всё получится, ведь Любовь заряжает энергией человека, вдохновляет его на подвиги и помогает жить, Любовь-основа жизни. И последнее, что я хочу сделать: подарить вам всем 13 фраз, которые помогут вам ориентироваться в жизни.(Видео-клип).

ПУСТЬ У ВАС ВСЕГДА И ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО!!!    



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3117291 материала.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Философский час «Жизнь-это...»" проводился в выпускном классе.

Целью этого мероприятия являлось формирование ценностного отношения к жизни.

Ведь они на пороге взрослой, самостоятельной жизни.

У них свои цели, свой взгляд на жизнь.

32150.jpg

Учащиеся высказывали своё отношение к жизни, рассуждали о ее смысле. каждый дал определение понятию «Жизнь».

Дискутировали по проблеме: «Жизнь и существование- одно и то же ли это?

Если нет, то в чём разница? Рассмотрели две позиции «жить для себя» и «жить ради других» Приводили примеры героических поступков, которые совершали люди, жертвуя собой.

Ребята также говорили о своих планах на будущее, о своих целях.

Они записали их на листочки и опустили в сосуд, который оставили на хранение в школе.

Через пять, десять или более лет они могут прийти , вскрыть этот сосуд и убедиться: все ли цели достигнуты.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.