июньГУ «Центр  дополнительного  образования отдела  образования акимата города Аркалык»

 

 

 

 

П Р О Г Р А М М А

по организации летнего отдыха и занятости

детей и подростков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лучики солнца согреют теплом ,

будет наполнен весельем наш дом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

♦        Пояснительная записка

♦        Паспорт программы

♦        Модель организации досуга детей и подростков в летний период

♦        План мероприятий  по  направлениям

♦        Выездная  программа в сельские  и городские  школы

♦        Положения, сценарии

♦        Рекомендации

♦        Отзывы и пожелания

♦        Дневник «Как я провел лето?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная  записка

 

Летняя большая перемена  дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года..

Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, радость общения, творческие открытия, оригинальные идеи. Все направления работы летнего отдыха – имеют познавательный характер.

         Летние каникулы составляют значительную часть го­дового объема свободного времени учащихся.

Давно известно, что во время летних каникул происхо­дит разрядка накопившейся за год напряженности, восста­новление израсходованных сил, здоровья. Наша задача состоит в предложении организаторам летнего  отдыха некоторых игр, методик, используемых в организации летнего  отдыха, которые стали в последнее время наиболее популярными. Это не руководство к деятельности вообще, а лишь тот методический минимум, которым должен, с нашей точки зрения, владеть педагог который  занимается  организацией  летнего  отдыха.

Только заинтересованный  делом или игрой ребенок будет по-настоящему радостно и с пользой проводить время.

Разработка данной программы организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

·        повышением спроса родителей и детей на организо­ванный отдых школьников в условиях города;

·        необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

·        модернизацией старых форм работы и введением но­вых;

·        необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

 Ведь именно мы как  организаторы  летнего  отдыха  являемся капитанами детского корабля в летние месяцы.

Меняется воспитательное пространство, но остаются незыблемыми золотые идеи педагогики каникул -семь «О»:

    Организация

    Образование

    Оздоровление

    Отдых

    Общение

    Оптимизм

    Одухотворенность

Программа разработана с учетом следующих законода­тельных нормативно-правовых документов:

·        Конвенцией ООН о правах ребенка;

·        Конституцией РК;

·        Законом РК «Об образовании

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

    НАИМЕНОВАНИЕ:                           Программа «Планета детства»

 

     ОСНОВАНИЕ:                                   1. Комплексная программа воспитания в

                                                                      организациях образования Республики

                                                                      Казахстан   

                                                                  2.. Конвенция о правах ребёнка.

 

     РАЗРАБОТЧИК:                                    Хисяметдинова Ольга Васильевна

                                                         педагог  дополнительного  образования

 1  категории

                                       Турсунова Ляззат Абдешевна

                                               педагог дополнительного  образования

 высшей        категории

 

  

     МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ:         I. Подготовительный этап:

- распределение кадров;

- разработка документации.

II. Организационный этап:

-  подготовку к дальнейшей деятельности по   програм­ме.

III. Основной этап:

·        Руководство и контроль за организацией летнего отдыха в школах города и села: оказание методической помощи при планировании комплексного планирования, сбор и обработка количественной и качественной информации;

·        Координация работы клубных объединений по интересам, дворовых площадок, профильных отрядов и пришкольных лагерей школ города и села;

·        Методическое обеспечение деятельности по отдельным направлениям: разработка методических рекомендаций и положений, проведение индивидуальных консультаций и совещаний, оказание помощи при организации и проведении Дней открытых дверей;

IV. Заключительный этап:

 

ü  Аналитико-диагностическая деятельность

изучение работы и необходимой документации школ города и села, анализ эффективности используемых форм и методов организации  летнего отдыха,  проведение письменного  и устного опроса учащихся и родителей, графически визуальная обработка материала.

ü Подведение итогов деятельности

реализация программы летнего отдыха; реализация планов работы; содержательность и результативность деятельности; привлечение родителей к организации летнего отдыха; занятость детей из малообеспеченных, многодетных, трудных семей и детей с девиантным поведением.

 

СРОК   РЕАЛИЗАЦИИ:                   2013 -2016 год

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ                     * Внедрение эффективных форм организации

       РЕЗУЛЬТАТЫ:                          отдыха, оз­доровления и занятости детей в летний   

                                                              период;

*Улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных проявлений;

*Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

*Укрепление здоровья детей.

*Развитие интеллектуальных способностей,  физической культуры.

 

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ:             - целесообразности - соответствия

   педагогических задач личностным целям детей;
- добровольности участия в делах;
- открытости в деятельности;
- учета возрастных особенностей детей,  

- индивидуального подхода к личности ребёнка.

                                                               - неординарности –   использование

                                                                              инновационных технологий, форм и методов работы;

-  доступности предлагаемых форм работы;

    

ЦЕЛЬ:- Организовать воспитательное пространство, обеспечивающее необходимые условия для оздоровления, полноценного отдыха детей, развитие личности каждого ребенка и его социальной адаптации

 

 

 

 

 

 

ТИП  ПРОГРАММЫ:                    

             Данная программа по своей направленности является ком­плексной,

включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления , отдыха и воспитания детей в    летний  период.

                                                                    

ü спортивное

ü художественно- творческое

ü интеллектуальное

ü военно- патриотическое.

ü семейно - правовое

 

 

 

                                 

 

 

 

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ:                  

Ø    Спортивно – оздоровительная  деятельность: организация спортивных и физкультурно-массовых мероприятий, пропаганда  ЗОЖ;

 

Ø     Художественно- творческая деятельность: организация и проведение культурно  -массовых мероприятий, способствующих выявлению и развитию творческих способностей. 

 

 

Ø    Интеллектуальная деятельность:

                                                                       

выявление способностей, расширение  кругозора, повышение интеллектуальной  культуры.

                                                             

Ø    Военно - патриотическая деятельность. Формирование и

                                                               развитие умений необходимых будущим  

                                                                  защитникам отечества, привитие интереса

                                                        к профессии военного, воспитывать

                                                                                               в детях доброту, человечность, милосердие.

                                                                        пропаганда военно-прикладных видов спорта.

 

Ø    Семейно- правовая деятельность:  пропаганда правовых знаний, профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Привлечение семьи к организации летнего отдыха, обеспечение  досуговой занятости подростков с девиантным поведением

 

 

 

ОХВАТ   УЧАЩИХСЯ:                   

Основной состав – 6-14 лет

 

 СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ:               1 смена: 1 июня – 25 июня

                                                           2 смена: 2 июля -26 июля

                                                            3 смена: 30 июля -17 августа

 

                                                     

 

 

 

      ФОРМЫ РАБОТЫ:                        

    спортивные соревнования и турниры;

    соревнования по военно-прикладным видам спорта, военно-спортивные игры на местности;

    конкурсные развлекательные мероприятия;

    концертные программы;

    дни открытых дверей;

    проведение выездных мероприятий

 

КАДРОВОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ:       В реализации программы участвуют:

                                                             Директор, заместитель  директора по ВР, методист по ВР, руководители  городских  клубов, педагог  - организатор, музыкальный  руководитель, художник- оформитель,

                                                             педагоги  дополнительного  образования.

                                                             

 

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ

            ПРОГРАММЫ:                   

    Постановка реальных целей и планирование результата программы

         заинтересованность педагогов в реализации программы

         благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах

         удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы

         творческое сотрудничество педагогов и детей

 

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ:

         сочетание индивидуального и коллективного включения детей в различные виды деятельности: творческая, развивающая, интеллектуальная.

 

         систематическое информирование о результатах состязаний, конкурсов (СМИ)

 

         отбор педагогических методов работы  с учетом возрастных и индивидуальных особенностей,  способствующих обеспечению успешной самореализации ребенка;

         создание ситуации успеха в избранных ребенком видах деятельности, поощрение достигнутого.

         создание возможности переключения с   

одного вида деятельности на другой.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ :                        

                                                 

                                                

         Наличие программ, планов работы.  

         должностные инструкции, приказ об организации летнего  отдыха.

         подбор реквизита для проведения мероприятий;

         разработка системы отслеживания результатов участников  процесса, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

               

              ИСТОЧНИК                        Финансирование осуществляется за счет

ФИНАНСИРОВАНИЯ:                  бюджетных  средств.

 

ОЖИДАЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ:

 

Реализация программа  позволит сформировать целенаправленную социальную политику поддержки и укрепления системы, обеспечивающей каждому ребенку необходимые и достаточные условия полноценного отдыха и занятости.

·        Раскрытие и развитие индивидуального потенциала  детей и подростков;

·        Получение психологической и физической закалки;

·        Приобщение детей и подростков к ЗОЖ, к занятиям в подвижные и интеллектуальные виды спорта (футбол, волейбол, баскетбол, шахматы, шашки, тогыз-кумалак);

·        Досуговая занятость  учащихся, детей с девиантным поведением и детей из проблемных семей;

·        Самопознание, самораскрытие и самореализация детей и подростков

 

 

СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ

Директор

                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СХЕМА РАБОТЫ  ОРГАНИЗАТОРОВ ЛЕТНЕГО  ОТДЫХА ПО  НАПРАВЛЕНИЯМ

 

 

   Семейно – правовое                                                             Художественно- творческое

 

 

 

 

 

 

              

Спортивное                                                                                   Военно-патриотическое

 

 

 

                                              

                                                    Интеллектуальное

 

 

 

 

 

 

 

 

МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Облака и солнце - родители, они главные для детей, заботится о них, согревают как солнце.

Цветы – дети , над которыми надо много трудиться, чтобы они выросли достойными людьми.

Бабочки - педагоги, которые кружат над своими воспитанниками, помогают им расти.

  Почва - администрация, которая помогает всем нам развиваться и творить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

    

                    

 

 

                    Спортивное направление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        Семейно – правовое                             

                         направление

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Художественно- творческое

                               направление

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    Военно-патриотическое

                               направление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        Интеллектуальное

                               направление

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План  проведения  еженедельных

культурно-массовых  мероприятий 

 в  период летних каникул (каждая пятница  месяца)

 

№	Название мероприятия	Форма  проведения	Дата и время
1	«  Волшебная  страна Детство»	Концертная  программа	июнь
2.	Волшебная  планета «Радуга»	Открытие 1 сезона	июнь
3.	«Дорога  чудес»	Вело-конкурс	июнь
4.	«Мисс лето»	Конкурс	июнь
5.	«Если  вместе, если дружно»	Подвижные игры	июль
6.	«Скажем солнцу,ДА!».	Сюжетно – ролевая игра	июль
7.	Концертная  программа «Мир глазами детей»	Концертная программа	июль
8.	«Детство- это смех и радость!»	Конкурс газет	июль
9.	Интеллектуальный  футбол	Викторина	август
10.	«Қорғаныс»	Военно-спортивная игра на местности	август
11.	«Да, здравствует страна  Спортландия»	Спортивные эстафеты	август

 

 

 

 

 

 

 

 

План  работы на летний  период

по  направлениям

№	Название мероприятия	Форма  проведения	Время	Ответственный
1	Семейно-правовое
1.1	«Волшебная  планета»	Развлекательная  программа (Открытие 1 сезона)	июнь	«Жануя»
1.2	«Разноцветные  мечты»	Конкурс  рисунков  на  асфальте	июль	«Жануя»
1.3	«Волшебный  сказачный  мир»	Театрализованный  конкурс	август	«Жануя»
1.4	«В городе  дорожных  наук»	Игра путешествие	август	«Әділет»
1.5	«Мисс  лето»	Конкурс	июнь	«Радуга »
1.6	«Мир веселых  мастеров»	Творческая  работа с подручным материалом	июль	«Радуга »
1.7	«Елімай»	Спортивно этнографическая  игра	август	«Радуга »
1.8	«Если  вместе, если дружно»	Подвижные игры	июнь	«Радость»
1.9	«Путешествие по сказкам»	Игра путешествие	июль	«Радость»
1.10	«Веселая шкатулка»	Игровая программа	август	«Радость»
1.11	«Скажем солнцу: да!».	сюжетно – ролевая игра	июнь	«Достык»
1.12	«Толағай»	Конкурсная программа	июль	«Достык»
1.13	«Тапқыр болсаң, тауып көр»	Игровая  программа	август	«Достык»
2	Художественно- творческие
2.1	Концертная  программа «Мир глазами детей»	Концертная программа	Июнь	«Жас талап»
2.2	«Танцевальная  мазайка»	Конкурс танцев	июль	«Жас талап»
2.3	«Детство, это смех и радость»	Конкурс  стен газет	июнь	«Салем»
2.4	«Мир и Я»	Конкурс рисунков на асфальте	август	«Салем»
3	Спортивное
3.1	Товарищеские  встречи по футболу	Игры(по графику)	Июнь-август	«Былғары доп»
3.2	Товарищеские  встречи по волейболу	Игры(по графику)	Июнь-июль	«Намыс»
3.3	Товарищеские  встречи по баскетболу	Игры(по графику)	Июль-август	«Беркут»
3.4	Турнир по шашкам	Игры(по графику)	Июнь-август	«Дебют»
3.5	Спортивные  эстафеты «Да здравствует страна Спортландия»	Эстафеты	Июнь август	«Легкая  атлетика»
4	Интеллектуальные
4.1	«Таңғажайып елінде»	Викторина	июнь	«Зерде»
4.2	«Жасыл желек»	Викторина	июль	«Зерде»
4.3	«Что? Где? Когда?»	Игра	август	«Зерде»
4.4	Салт – дәстүрді білесің бе?	Мастер класс	июнь	«Оратор»
4.5	«Лидер ХХІ века»	Интеллектуальная  игра	июль	«Оратор»
4.6	Интеллектуальные игры в любую погоду	дебаты	август	«Оратор»
4.7	Тема: «Школьная  жизнь»	Показательная  программа	июнь	КВН
4.8	Тема: «По морю  смеха  под  флагом улыбок»		июль	КВН
4.9	Тема: «Лето, ах, лето!»		август	КВН
5	Военно- патриотическое
5.1	«Следопыт »	Интеллектуально – познавательная игра   Военнезированная эстафета.   Военно- спортивная  игра на  месности	июнь	«Батыр»
5.2	«Поможем друзьям на передовой»		июль	«Батыр»
5.3	«Қорғаныс»		август	«Батыр»

 

 

 

Выездная  программа в  городские  и  сельские  школы

 

 

"ЗНАКОМСТВО"

 

Вот и лето к нам пришло яркое, веселое,

В миллион цветов раскрасив города и села,

Лету очень рады все: взрослые и дети

Потому, что нет чудесней отдыха на свете!

 

Ведущий: Рады мы, что наступило солнечное лето!

Долго-долго шло оно,  потерялось где-то.

Но нашло дорогу  к вам. Здравствуйте, ребята!

              Загорать и танцевать этим летом надо,

 Здравствуйте, самые  дружные, любознательные, очаровательные, самые музыкальные, терпеливые, танцевальные, добрые самые классные  ребята! Сейчас    мы   с вами  познакомимся, я назову своё имя, а когда я взмахну рукой каждый из вас должен назвать своё имя. Итак, внимание!

- Меня зовут ......, а вас?

- (все дети выкрикивают своё имя)

- Молодцы, я всех запомнил, вот мы и познакомились!!! (повтор 2-3 раза)

 

І. Дорогие  ребятишки,    девчонки  и  мальчишки, с  каникулами  Вас  поздравляем,  на  площадку  поиграть  приглашаем.

 А  сейчас  у  нас  разминка , проведем  игру «Эхо»

Вы  знаете  что такое эхо?

ОТВЕТ ДЕТЕЙ

Так  вот вы  будете  эхом. Отвечайте  на  вопросы  также  как и оно. А  чтобы  было  веселее, еще и хлопайте  в   ладоши отвечая.  К ответу  два  хлопка  одновременно.

 

Сколько  будет  дважды  два?   (ДВА,ДВА)

А сто двадцать минус  два   (ДВА,ДВА)

Замечательный  ответ   (ВЕТ,ВЕТ)

Математикам  привет   (ВЕТ,ВЕТ)

Это эхо  или  нос? Держимся за нос   (НОС,НОС)

Или  может  сена  воз?     (ВОЗ,ВОЗ)

Это локоть или глаз? Показываем на локоть (ГЛАЗ,ГЛАЗ)

А вот это что у нас? Держимся за нос   (НАС,НАС)

Вы хорошие  всегда?  (ДА,ДА)

Или только иногда?  (ДА,ДА)

 

Повторить 2-3 раза

 

ІІ.    А  теперь  хотим  узнать,    кто  сможет   о  лете  стихи  прочитать.

( конкурс на лучшее  чтение  стихов о лете)

 

ІІІ. Загадки  теперь  мы  хотим  загадать

1.     Айдалада ақ отау

Аузы, мұрны жоқ отау.    (Жұмыртқа)

 

2.     Тақиям толған сөк

     Таңертең тұрсам жоқ.      (Жұлдыз)

 

3.     Әрі қызыл, әрі татті

Татқан жанды таңырқатты.  (Алма)

 

4.     Ерте тұрдым

Алып ұрдым.  (Есік)

 

5.     Жеп көріп ем өзін мен,

Жас шығарды көзімнен.     (Пияз)

 

6.     Дөп-дөңгелек доптай,

Іші қызыл шоқтай

Дәмін татып көрсең

Одан дәмді жоқтай.       (Қарбыз)

    

7.     Бұтаға ілінген үлпершек

Іші нәрлі қызыл сол

Теріп алып үлгерсек.     (Бұлдірген)

    

8.     Доптар жатыр жемісі бар,

Қабат-қабат терісі бар.    (Қырыққабат)  

 

9.Спит без просыпу зимой,

Пить и есть не просит,

Не сапожник, не портной,

А иголки носит.         (Еж)

 

10.По дорожке прошла старушка,

На спине у нее избушка.

Если обидеть старушку, -

Спрячится сразу в избушку.   (Улитка)

 

11.Это что за удальцы,

Леса темного жильцы,

Окружили старый пень

В желтых шапках набекрень?  (Грибы)

 

12.Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

"Купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - ...

(Лето)

        

 

13.Ты весь мир

Обогреваешь

И усталости

Не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ...

(Солнце)

 

14.Летом - снег!

Просто смех!

По городу летает,

Почему же он

не тает?

(Пух с тополей)

 

 

 

 

ІV. Игры – кричалки

 

1.   Сидели два медведя - Сидели два медведя

На тоненьком суку - На тоненьком суку

Один сидел как следует - Один сидел как следует

Другой кричал "ку-ку" - Другой кричал "ку-ку"

Раз ку-ку - Раз ку-ку

Два ку-ку - Два ку-ку

Оба шлёпнулись в муку - Оба шлёпнулись в муку

Рот в муке - Рот в муке

Нос в муке - Нос в муке

Оба в кислом молоке - Оба в кислом молоке

 

2.  Сейчас  мы  вместе  с  вами  покричим и повеселимсяю.

Повторяют  слова  и движения  за  ведущим
Бум  чики,  чики  бум

Дети:  чики  бум , бум чики 
1-й раз ведущий произносит песенку, а зал кричит последнее «хэй».
2-й раз зал кричит и хлопает в ладоши.
3-й раз – кричит и хлопает по коленям.
4-й раз – кричит и теребит соседей по голове.
5-й раз – кричит и подкидывает вверх все, что есть под рукой.
6-й раз – кричит, хлопает в ладоши, хлопает по коленям, теребит соседей по голове, подкидывает вверх все, что есть и подскакивает с сидений.

V.Танцы «Спина к спине»

    1. Танцы  с шарами (спина к спине)

        -Джимми, Джимми.

        -Народные  танцы.

      -  Нарезки

2. Танцы бывают одиночные, парные и групповые. Парные танцы испол­няют, стоя лицом к лицу и поддерживая друг друга за руки, плечи или талию. Также при этом мужчина и женщина глядят друг другу в глаза. А что будет, если появится мода исполнять парные танцы, стоя спиной к спи­не? Попробуйте проверить, что из этого получится. Станцуйте "затылок в затылок" такие известные танцы, как...

— вальс;

— кадриль;

— фокстрот;

                       -- твист

VI.«Отыщи свою обувь»

Играющие становятся в круг. Снимают с ноги (левой или правой) ботинок, тапочек, туфель. Затем надевают на глаза повязки (колпаки), несколько раз поворачиваются вокруг «оси». В это время обувь перемешивается в общей куче. По команде ведущего игроки делают шаг к куче с обувью, ищут свою, становятся на место, одевают обувь и только тогда снимают повязку с глаз. Побеждает тот, кто все это сделал быстро и правильно. 

 

VII.«Молекула»

Вожатый объясняет: сначала нужно просто ходить в толкучке при словах: «Молекула – моли, молекула – моли…» А потом, при неожиданном выкрике какого-либо числа («Три!»), все должны обняться в команды по столько человек,, какое было названо число (в нашем случае по три человека). Потом опять брожение «свободных электронов», и снова команда. Конец игры: «Молекула – моли, молекула – моли.…Все!»

 

VІІІ. Деление  на  группы  для  работы  по  напровлениям

 Всех  ребят  делим  на  5  подгрупп при  помощи  считалки

Роза,береза,мак,василек, и белоснежная  ромашка  (Раздаем  бумажные  цветы)

РОЗА- спортивное направление

БЕРЕЗА – семейно - правовое направление

МАК -  художественно - творческое направление

ВАСИЛЕК – интеллектуальное  направление

РОМАШКА- военно-патриотическое

 

 

МАСТЕРА ПАНТОМИМЫ

  участники по  команде  показывают предлагаемые ситуации

(в игре участвуют 5 команд)

 

1 тур. Участникам предлагается изобразить:

-         горячий утюг

-         будильник

-         чайник

-         телефон

-         кофемолка

2 тур. Игроки изображают походку человека:

-         у которого жмут ботинки

-         который пнул кирпич

-         у которого начался приступ радикулита

-         который оказался ночью в лесу

-         на которого вылили сверху банку краски

3 тур. Участники должны показать:

-         встревоженного кота

-         грустного пингвина

-         восторженного кролика

-         хмурого орла

-         разгневанного поросенка

4 тур.  Участникам предлагается исполнить «Песенку крокодила Гены» как:

-         африканские аборигены

-         горцы Кавказа

-         оленеводы Чукотки

-         индейцы

-         исполнители русских народных песен

5 тур. При помощи бумаги и карандашей игроки должны нарисовать пословицу:

-         на чужой каравай рот не разевай

-         дареному коню в зубы не смотрят

-         одна голова хорошо, а  две- лучше

-         доброе слово и кошке приятно

-         хлеб- всему голова

6 тур. Участникам предлагается придумать по три применения ненужному предмету:

-         дырявому носку

-         перегоревшей лампочке

-         пустому стержню в ручке

-         пустой шишке

-         сломанной вешалке

7 тур. Игроки должны придумать последнее слово в строчке, которое бы рифмовалось с остальными словами. Каждая команда выполняет полностью все задание, то есть сочиняет 5 слов, по одному для каждой строчки.

-         Кошка – ложка – окошко -…. (немножко)

-         стакан – карман – банан - ……(обман)

-         бег – снег – век - …(человек)

-         кружка – подружка – лягушка - …(частушка)

-         конь –гармонь – огонь - ….(ладонь)

8 тур . Игроки должны отгадать загадку, и попытаться показать ответ, стараясь изобразить то животное или птицу, которая послужила ответом.

-         Собой не птица, петь не поет,

А кто в дом идет, он знать дает.  (собака)

-         В птичник повадиться – жди беды.

Рыжим хвостом заметает следы.   (лиса)

-         Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета, для зимы – другого цвета.  (заяц)

-         Рыжий молокозавод, день жует, ночь жует:

Ведь траву не так легко переделать в молоко!  (корова)

-         Удивительный ребенок:

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать.  (утенок)

 

 

 

1.  «Жануя»

1.1  «Ғажайып ғаламшардағы бақытты балалар» атты І ауысымның ашылуы салтанатына араналған ойын-сауық іс-шарасының

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: жаз маусымындағы балалар мен жасөспірімдердің демалысын, сауықтырылуын ұйымдастыра отырып, тәрбие үрдісін психологиялық тұрғыдан қамтамасыз ету, лагерлерін ата-аналар мен балалардың сұранысын орындағыдай деңгейде дамыту.

Өтетін уақыты: 2012 жыл

Өтетін орны: ҚББО жанындағы алаң сағат 10.30 да

-         Ойын-сауық іс-шарасына күндізгі бөліміндегі барлық демалушылар қатысады.

-         Әр лагерден 2 гүл, 2 көбелек кастюмін киіп келулері керек.

-         Іс-шара барысында әр лагерден 1 ән дайындап келулері сұралады.

Іс шараға белсене қатысушы топтар аталып өтіледі де «Арқалық қаласы «әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ мадақтамаларымен және ескерткіш сыйлықтарымен марапатталады.

 

 

 

1.2         «Алуан түрлі армандар» атты асфальтта сурет салу байқауын өткізу

ЕРЕЖЕСІ

 

Өткізілетін уақыты: 2012 ж сағат 11.00

Қатысушылар: Арқалық қаласы жалпы білім беретін мектептердің жанынан құрылған күндізгі уақыттағы лагерде демалушылар.

Мақсаты: балаларды сурет салу өнеріне баулу, қоршаған ортаға сүйіспеншілігін арттыру, эстетикалық және көркемдік талғамын дамыту.

Байқауды өткізу шарттары:

-         Байқауға әр күндізгі бөлім лагерінен үш қатысушыдан қатысады.

-         Жұмыс уақыты 40 минут

-         Сурет салуда «Мен және менің достарым», «Мен демалыстамын», «Менің арманым», «Менің сүйікті ойыншығым» тақырыптары бейнеленуі тиіс.

-         Түпнұсқалығы және сюжеттің шешімділігі бағаланады,.

-         Қатысушылар конкурсқа әр түрлі бормен келеді.

Байқау жеңімпаздарын марапаттау.

 

 

 

1.3                          «Сыйқырлы ертегілер әлемі» байқауының

ЕРЕЖЕСІ

Өтетін уақыты: 2012 ж сағат 10.00

Өтетін орны: ҚББО алдындағы алаң

Мақсаты: Балалардың шығармашылық деңгейін ашу, эстетикалық сезімін, қарым-қатынас жасай білу қабілетін дамыту, балалардың орындаушылық деңгейін көтеру. Халқымыздың сарқылмас қазынасы саналатын ертегі аңыздарын оқып үйрену.

Қатысушылар жазғы маусымдық күндізгі бөлім лагерінен қатысушы бала саны әр топтан 6 бала.

Байқауды өткізу шарты мен тәртібі:

(Сайыстық бағдарлама)

-         Сайыс ҚББО алдындағы алаңда өтеді.

-         Қатысушы топтар командаларына ат қояды.

-         Командалар өз топтарын таныстырады. Берілетін уақыт 1 минут.

-         Сайыста халық ертегілерінен үзінді көрсету. Берілетін уақыт 3 минут.

-         Халық ертегілерінен сұрақтарға жауап беру. Берілетін уақыт 1 минут.

Байқау жеңімпаздарын салтанатты марапаттау. Балалар бойындағы әртістік қасиетіне қарай дипломдармен, грамоталармен марапатталады.

 

 

 

«Әділет»

 

1.4                                                                    Положение

о  проведении игры- путешествие

«В городе  дорожных  наук»

            

Цель:   обучение правилам безопасного  поведения  на дорогах   и  улицах.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  августа   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники;   6 человек

1.Станция  «Перекресток»  - разгадывание  кроссворда (за  каждый  правильный ответ 1 балл)

2.Станция «Эрудит»-  турнир эрудитов(за  каждый  правильный ответ 1 балл)

 

3. Станция «Автоинспекция» - аукцион дорожных  знаков (за  каждый  правильный ответ 1 балл)

 

4.Станция «Водитель»- преодоление  препятствий  на велосипеде,  на время,

5.Станция «Уважаемая редакция»- написать  статью о правилах  поведения на дорогах.

в течении 15 минут.(тур оценивается от0-5 баллов)

Примечание: каждая  команда  должна  принести с собой  влосипед-1 шт.

Победители  награждаются грамотами ГУ ЦДО.

 

«В городе  дорожных  наук»

 

Оборудование: маршрутные  листы с названиями станции, плакаты с изображением дорожных  знаков.

МАРШРУТНЫЙ  ЛИСТ

 

Название станции	баллы
1.Станция  «Перекресток»
2.Станция «Эрудит»
3. Станция «Автоинспекция»
4.Станция «Водитель»
5.Станция «Уважаемая редакция»
ИТОГО

 

 

Ведущий: Добрый  день дорогие  путешественники сегодня  мы с  вами  отправляемся  в  путешествие  по  городу  дорожных  наук.

Сейчас  мы  раздадим  маршрутные  листы и в  путь.

 

1.Станция  «Перекресток»  - разгадай  кроссворда

 

Вопросы:

1.Место  посадки пассажиров  в  общественный  транспорт (Остановка)

2.Группа знаков  (Сервиса)

     3. Участок  дорожного  движения (Пешеход)

     4.Общественный  транспорт (Автобус)

    5.Край  проезжей  части (Обочина)

    6.Осветительный  прибор (Фара)

    7.Экологический  чистый  вид  транспорта (Велосипед)

    8. Полоса земли  используемая  для  движения транспортных  средств (Дорога)

 

		1
2
3
	4
	5
			6
7
	8

 

Когда кроссворд  разгадан,  то в выделенном  поле должно  получится  слово  (СВЕТОФОР).

2.Станция «Эрудит»

Выбрать из  предложенных  вариантов  правильный  ответ.

 

Вопросы :

1.Что  в  переводе  с французского  означало слово «шофер»?

- водитель

-истопник

-кочегар

 

2.Что  раньше  появилось на  свет?

-паровоз

-пароход

-автомобиль

 

3.Какого  цвета  были  первые дорожные  знаки?

-черного с белым

-белого с красным

-красного с желтым

 

4.Какую форму имели первые дорожные знаки ?

-круглую

-прямоугольную

-треугольную

 

5. Сколько цветов у  светофора?

-один

-три

-четыре

 

3. Станция «Автоинспекция» - показываем  знаки, дети дают описание,  где и для чего   они  устанавливаются.

 

4.Станция  «Водитель»-  ребята  по очереди объезжают  препятствия  на  велосипеде 

не  сбив  их , учитывается  скорость и правильность  выполнения, время выполнения.

 

5.Станция «Уважаемая редакция»-  тема: «Азбуку  дорожную  знать  каждому  положено» написать  статью о правилах  поведения на дорогах, где и как  вы  учите  правила  дорожного  движения  и  кто  вам в этом  помогает.

 

Подведение  итогов:

 

 

«Радуга»

1.5

«Жаз ханшайымы»

атты қалалық байқаудың өтілу

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: Балалардың шығармашылық деңгейін  ашу, эстетикалық сезімін, қарым-

                    қатынас жасай білу қабілтін дамыту, балалар шығармашылық орындаушылық 

                    деңгейін көтеру, жаңа таланттарды көрсету.

Өтетін орны: «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ

Өткізілетін уақыты: Маусым айы

Байқауды өткізу шарты:

 

1-кезең: «Өзін таныстыру» (Байқауға қатысушылар өзін қысқаша, жан-жақты аша түсетіндей таныстыра білу қажет.). Кезең 0-5 ұпай аралығында бағаланады.

2-кезең: «Натюрморт» (Үй тапсырмасы). Жаз байлықтарынан (алмұрт, алма, сәбіз, қарбыз т.б.) натюрморт жасап келу. Кезең 0-5 ұпай аралығында бағаланады.

3-кезең: «Сән әлемі» (Жазға байланысты сән үлгісін көрсету керек. (Көбелек, гүл, күн, жапырақ, ағаш, жаңбыр т.б.)Кезең 0-5 ұпай аралығында бағаланады.

4-кезең: «Мен – жас талантпын».  (Қатысушылар хореографиялық немесе вокалдық жаныр бойынша нөмір көрсетеді.) Кезең 0-5 ұпай аралығында бағаланады.

Марапаттау: Жеңімпаздар «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ-нің мақтау грамотасымен марапатталады.

Тақырыбы: «Жаз ханшайымы»

Мақсаты: балалардың шығармашылық деңгейін ашу, эстетикалық сезімін,         

қарым-қатынас жасай білу қабілетін дамыту, балалар шығармашылығының орындаушылық дамыту деңгейін көтеру, жаңа таланттарды көрсету.

Жүргізуші: Қайырлы таң! Қадірменді ұстаздар, білдүршін балалар! «Жаз ханшайымы» атты сайысымызға қош келдіңіздер.

                   Мереке бүгін , береке бүгін

                   Қуанып, шалқып тасыған

                   От боп жүр жастар,

                   Шоқ боп жүр балалар.

                   Көңіл жоқ шешек атпаған

                   Балалар гүлдей құлпырып күндей.

Бүгінгі сайысымызды бағалап отыратын әділ қазылар алқасымен таныс болайық.

Жүргізуші: Қымбатты қонақтар бүгінгі сайысқа қатысушы бүлдіршіндер «Жаз ханшайымы» атты сайысымыздың «Өзін таныстыру» кезеңіне кезек береміз.

Қошеметпен ортаға шақырымыз.

1.     ______________________

2.     ______________________

3.     ______________________

4.     ______________________

5.     ______________________

6.     ______________________

7.     ______________________

Жүргізуші: Жаз бойына бірге достар

                    Жақсылыққа жаным құштар

                    Бір болайық, бір ойнайық.

                    Жаз қызығын бір тойлайық.

Келесі кезекте қатысушылар жаз байлықтарынан жасап алып келген натюрморттарын әділ қазылар алқасына тапсырады.

Жүргізуші: Арманы бір, үні бір

                   Аға ардақты, іні бір

                  Бақыт туын көтерген

                  Балалардың күні бұл

                  Бала бағы бар елдің

                  Гүлмен келсін келер күн

                  Балалардың күлкісі

                  Көркі сәні әлемнің.

Сайысымыздың келесі «Сән әлемі» кезеңіне кезек береміз! Бұл кезеңде қатысушының әртістілігі, киім үлгісінің ерекшілігі бағаланады. Ендеше сіздердің қошеметтеріңізбен жаз ханшайымдарын ортаға шақырайық.

Жүргізуші: Ұлылардан ұлағат ап жаңаша

                   Байқауларға үн қосамыз

Талабы зор балаларды танытып

Таныстырып «жас талантты» тамаша.

«Мен – жас талантпын» атты кезеңіне де кезек келді. Бұл кезеңде қатысушылар хореографиялық немесе вокалдың жаныр бойынша кезектесіп өнер көрсетеді.

Жүргізуші: Қонақтар, ұстаздар, сайыскерлер «Жаз ханшайымы» атты сайысымыз аяқталды! Балалар өнерлеріңді ортаға салғандарыңа рахмет. Сайысымызды қорытындылап, жеңімпаздарымызды мараптаттау үшін сөз кезегін әділқазылар алқасына береміз.

 

 

 

 

1.6                               

«Көңілді шеберлер»

атты қалалық байқаудың өтілу

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: Балалардың шығармашылық қызығушылығымен талабының дамуына жол ашу,                  

                   ұжымдық істе шеберлік пен бірлікке дағдыландыру, патриоттық сезімін ояту.

Өтетін орны: «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ

Өткізілетін уақыты: Мамыр айы

Қатысушылар: әр мектептен 5 оқушыдан құралған топ

Өткізілу  шарты:

-         Балалар берілген заттардан (плакат, түрлі-түсті қағаз, маркер) жаз тамашаларын бейнелеп шығулары керек.

-         Өз жұмыстарына ат беріп, қысқаша түсініктеме берулеріңіз қажет.

-         Жұмыс уақыты 30 минут

-         Үздік жұмыс марапатталады.

Марапаттау: Жеңімпаздар «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ-нің мақтау грамотасымен марапатталады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.7

                            

 

 

«Елімай»

Ұлттық – этнографиялық ойынын өткізу туралы

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: Өсіп келе жатқан жас ұрпақты Отан сүйгіштікке,

      елорда туралы мәлімет, халқымыздың әдет-ғұрпы мен

      салт-дәстүрін жетік меңгеруге тәрбиелеу.

Өтетін орны: «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ

Өткізілетін уақыты: Маусым айы

Қатысушылар: әр мектептен 5 оқушыдан құралған топ

Байқауды өткізу шарты:

 

Марапаттау: Жеңімпаздар «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ-нің мақтау грамотасымен марапатталады.

 

Тақырыбы: «Елім-ай» (ұлттық-этнографиялық ойыны)

Мақсаты: Өсіп келе жатқан жас ұрпақты Отан сүйгіштікке, елорда туралы

мәлімет, халқымыздың әдет-ғұрпы мен салт-дәстүрін жетік меңгеруге тәрбиелеу.

Жүргізуші: Сәлеметсіздер меқұрметті балалар, ұстаздар және келген

қонақтар. «Елімай» ұлттық-этнографиялық ойынына қош келдіңіздер!

                   Елдің басы, сайдың тасы боларым

                   Сендерсіңдер бар байлықтан жоғарым

                   Елдің азат, жүрегің жас болашағы .

Әділқазылар алқасымен таныс болайық.

1-кезең: Топ басшылары топ белгісін қорғайды.

Жүргізуші: Қазақ халқының мәдени құндылығынң бірі салт-дәстүр. Бала тәрбиесіне, жалпы тәрбиеге терең мән беріп, оның қағидалары мен ережелерін жасағандардың бірі – өзіміздің қазақ халқы.

2-кезең: «Қазақ халқының салт-дәстүрлері». Көп нүктенің орнын толтыр.

1.     Шілдехана (салт). Жаңа туған нәрестенің құрметіне жасалатын ойын-сауық, той.

2.     Кіндік кесер (салт). Нәресте туған сәтте оның кіндігін кесетін әйелдер дайын тұрады.

3.     Бесікке салу (салт). Жаңа туған баланы бесікке салу. Бұл қасиетті, құтты, киелі мүлік сәбидің алтын ұясы болып есептеледі.

4.     Қырқынан шығару (салт). Баланың туғанына қырық күн толған соң, оны ыдысқа қырық қасық су құйып шомылдырады. Ол сәбидің жан-дүниесінің қалыптасып дені сау болып өсуіне деген ақ тілектен шыққан.

5.     Тұсау кесер (салт). Сәби қаз тұрғаннан кейін тез жүріп кетсін деген тілекпен жасалатын ғұрып.

6.     Әріптерден сөздер құрау.

7.     Жұмбақ шешу.

8.     Сергіту.

9.     Сиқырлы қоржын.

10. Қорытынды

3-кезең. Егеменді еліміздің елордасы – Астана. Бүгінде Астана қаласы

Қазақстанның саяси, экономикалық мәдени және ғылыми орталығына айналды. 

              Астана – елімнің тірегі,

              Астана – қазақтың жүрегі

              Сәніңе сәулетің сай келген,

              Өзіңді күллі әлем біледі! –

деп сайысымыздың келесі «астана тарихынан мәлімет» кезеңіне береміз.

 

 

 

Сөз жұмбақ

Сұрақтар

1.     Мәжіліс өтетін ғимарат.

2.     Астана қай өзеннің бойында орналасқан?

3.     Қала рәмізі.

4.     Астананың бұрынғы атауы.

5.     Мүхитарал орналасқан кешен қалай аталады?

6.     Астанадағы ескерткіштердің бірі кімге қойылған?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-кезең. Қандай сұлу айналам,

              Масатыдай жайнаған.

    Тамсандырған көркіне,

              Туған жерден айналам.

              Тазарғанша алақан,

              Қол соғайық балақан,

              Тақпақ айтып, кезектесіп бір-бірден,

              Кел, қосылып ән шырқайық, би билеп.

Қазақстан халықтарының ән, билеріне кезек береміз.

Әділқазылар алқасы

Қорытынды: Бүгінгі сайысымыздың тобықтай түйіні, елін. Салтын сүйген әр бір жас ұрпақ болашақта халқын сүйетін, еліне адал қызмет ететін, салт-дәстүрінің жанашыры болатынына сенемін. Еліміздің жарқын болашағы сіздердің қолдарыңызда құрметті оқушылар.

             

 

«Радость»

1.8                                        Положение

 о  проведении подвижной  игры

«Если  вместе,  если  дружно»

Цель:   раскрепощение личности, развитие  ловкости,  находчивости.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  июнь   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: 5-6 классы, 6 человек.(3 мальчика ,3 девочки)

1 тур: Групповые  игры

Примечание: мероприятие  проводится  по  графику

График:  СШ№1 - СШ№6             11.00 часов

                СШ №2- СШ №4            12.00 часов

                СШ№3 – СШ№5             15.00 часов

                 СШ №10- Гимназия      16.00 часов

 

Победители  награждаются грамотами ГУ ЦДО

 

«Если  вместе,  если  дружно»

 

Оборудование: погремушка -2 шт, шар-6шт, баклажки -2 шт, газета-4шт,обруч-2шт,конфеты по  количеству  участников,яблоко-2 шт,

 

"Молекулы"

Группа хаотично передвигается по помещению, участники объединяются в группы по 3(4,5 и т.д.) человек по команде ведущего, оставшиеся  без  пары  выбывают.

  «Тихая эстафета» - передать погремушку так, чтобы ее не было слышно.

  Надуть самый  большой шарик.

  Затолкать газету в бутылку с узким горлышком, а потом достать ее.

  Эстафета «Переправа» - с помощью обруча переправить всех участников команды с одной стороны зала на другую, причем в конце в обруч должны  поместиться все члены команды.

  «Неуловимый шарик» - игроки по команде расходятся в стороны некоторого ограниченного пространства. По сигналу они замирают и остаются в тех местах, где их застала команда. Задача – передать друг другу, не двигаясь с места, шарик так, чтобы он побывал у всех участников игры. Шарик можно перекидывать.

  «Лишний» - во время звучания быстрой музыкальной композиции игроки двигаются танцевальным шагом по кругу. Как только в музыке возникает пауза – игроки должны схватить одну из конфет, лежащих на полу. Игрок, которому конфета не досталась, выбывает из игры.

   «Пирамида» - команды должны за несколько минут, данных на подготовку, построить большую пирамиду, назвать ее.

  «Кенгуру» - Игроки должны, взявшись за носки своих ног, прыгнуть как можно дальше.

  «Сладкая эстафета» состоит в том, чтобы передавать яблоко или апельсин друг другу, не прикасаясь к нему руками, зажимая предмет между грудью и подбородком или между коленями.

   «Песня по кругу» - члены команд по очереди поют один куплет из детской песенки (вариант: в одной и той же песне слова заменяются различными звуками, которые издают животные). Можно дать задание: угадать мелодию, которую команды исполняют без слов – мычаньем, мяуканьем или кряканьем и т.д.

 

 

 

 

1. 9                                                       Положение

 о  проведении игры путешествия   по станциям

«Путешествие по сказкам »

Цель: расширение читательского  интереса и воспитание любви к книге, стимулирование общения  между детьми.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  июля    в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 5 человек.

1 станция:  Песенная  -исполнение  командной  песни  (тур  оценивается от 0-5 баллов).

2 станция: Загадочная  -  (за каждую угаданную загадку 1 балл).

3 станция: Художественная -(тур  оценивается от 0-5 баллов).

4 станция: Поэтическая-(тур  оценивается от 0-5 баллов).

5 станция: Сказочная-(тур  оценивается от 0-5 баллов).

6 станция: Юных журналистов-(тур  оценивается от 0-5 баллов).

 

Примечание: победитель  награждается  грамотами ГУ «Центра  дополнительного  образования»

 

Путешествие по сказкам

    

     Игровая  задача:  успешно справиться с творческими заданиями на каждой станции, чтобы получить «сказочный» подарок.  

     На станциях детей встречают:   колобок, Красная Шапочка, Веселые гномы, лиса Алиса  и кот Базилио, Волшебная  Фея .  Костюмированный  только герой книг, все остальные участники игры в произвольной одежде.

 

Сценарий

Звучит сигнал, собирающий всех детей, участников игры.

     Ведущий:   Здравствуйте, ребята!  Я пришела к вам не одина, а со своими друзьями (представляет их):

Красная Шапочка, Веселые гномы, лиса Алиса и кот Базилио, Волшебная Фея со своим пажом. Мы появились здесь не случайно, а чтобы повеселить вас. Сегодня вы вместе со сказочным героями будете шутить, петь, танцевать, сочинять стихи. Вы любите ходить в гости? Да, конечно. И каждый сказочный герой приглашает вас к себе!

     Чтобы получить маршрутный лист в это сказочное путешествие, его надо заработать. Каждая команда должена дружно исполнить песню. И тогда путь в сказочную страну для вас открыт.

     Отряд исполняет песню и получает маршрутный лист.

 

Станции

В гостях у лисы Алисы и кота Базилио

 

Задание 1.  Отгадайте загадку.

-         Поле не меряно, овцы не считаны, пастух рогат. (Небо. Звезды, месяц.)

-         Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, не фонарь, а ярко светит, и не пекарь, а печет. (Солнце.)

-         Меня бьют, колотят, встречают, режут, а я все терплю, все добром отдаю. (Земля.)

-         По горам, по долам ходят шуба, да кафтан. (Овца.)

-         С бородой родится, никто не дивится. (Козел.)

-         Не царь, а в короне, не всадник, а со  шпорами. (Петух.)

-         Прыг-скок, трусишка!  Хвост коротышка, ушки вдоль спинки, глаза с косинкой, одежонка в два цвета на зиму и лето. (Заяц.)

-         Серовато, дубовато, по полю рыщет, телят ищет. (Волк.)

-         Сначала ползает, червяком живет, потом оживает, сучком засыпает, потом оживает, как птичка летает. (Бабочка.)

-         Кинешь в речку – не тонет, бьешь о стенку – не стонет, будешь на землю кидать – станет кверху летать.  (Мяч.)

Задание  2.  Однажды все герои сказки про Вин ни – Пуха захотели иметь головные уборы. Нарисуйте, какой головной убор могли бы носить:

-         Винни – Пух,

-         Ослик  Иа,

-         Пятачок,

-         Кролик,

-         Сова,

Задание  3.  В гостях у Фея с пажом

Задание 1.  Кому принадлежат эти вещи?

-         Корзинка с пирожками  (Красная  Шапочка);

-         Горшочек меда  (Винни - Пух);

-         Корзина с подснежниками  (12 месяцев);

-         Азбука  (Буратино);

-         Говорящее зеркало  (Сказка о мертвой  царевне и семи богатырях);

-         Вспомните сказки, в которых встречается волшебная палочка.

 

Задание  4.  До сочиняйте строки так, чтобы получилось четверостишие.

-         Шла собака по роялю,

                      Говоря примерно так:

-         Вы слыхали, на базаре

                      Чудо – птицу продавали?

-         В зоопарке плачет слон –

                      Увидал мышонка он.

-         Удивляется народ,

                       Почему сердит Федот?

-         Царь издал  указ:

                       Всем боярам, в тот же час.

 

Вместе с Красной Шапочкой

Задание 5.   Отряд делится на  небольшие  группы по 3-4 человека. Ведущий  читает предложение, а группа должна его инсценировать  с  условием,  что  в  оживлении  картины   принимают  участие   все   члены  группы.  Каждой  следующей  группе  повторяется предшествующее  предложение  и  добавляется  новое  (по  принципу  лестницы).

Например:

1.  На опушке леса стоит дом.

2.  На крыльце сидит кошка, в зубах держит мышку.

3.  Из дома вышла бабушка и стала полоть грядку с морковкой.

4.  Из леса вышел дедушка с собакой.

5.  Он нес на ужин только что пойманного зайца.

6.  Ласково пригревало солнышко.

7.  Вдруг набежали тучи, закрыли на солнце, и пошел дождь.

 

Задание  6.  У Веселых гномов

Ребята, оказывается, у сказочных героев есть газеты. И на одной из страничек этой газеты печатаются объявление о пропаже сказочного героя. Чтобы его нашли быстрее, надо указать все приметы как можно точнее.

 

Героев могут выбрать сами ребята.

 

 

 

1.10                                                   Положение

 о  проведении игровой  программы  «Веселая  шкатулка»

Цель: Сплочение  дружного единого  коллектива, развить  интеллект, находчивость.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  август   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 5 человек.

Примечание: при  себе  иметь цветные  карандаши, лист А4

 

Веселая шкатулка

Оборудование :  Лента  15метров, карточки с нотами, карточки к мультфильмам.

           Добрый  день  уважаемые  ребята .Прежде  чем  провести,  нашу  игру  давайте  с  Вами  познакомимся,  и  для  этого  проведем  игру,  которая  называется «Енотов  круг»

 1 этап:  - двумя  пальчиками  левой  руки  что  исходит  от  вашего сердца,   делаем  колечко,  через  которое  протягиваем  веревочку при  этом  говорим  свое  имя = «Меня  завут,,,,,,,,». И.т.д. (круг  замыкается).

У нас ребята  получился  круг   этот  круг называется  «Енотов  круг»  вы  наверно  думаете , что  это  название  произошло  от  названия животного  ЕНОТ  нет.

Но  знаете ли  вы  что  когда-то  давным – давно   жило  племя  индейцев   и  их называли  Енотами.   Люди  племени  Енотами    были дружными,  сильными,  смелыми, красивыми  как  вы  сейчас.

2 этап:    Но  вот  однажды  на  племя  налетел  сильный  ураган (Ребята  ложат  круг  на  пол  и  повторяют  движения  за  ведущим)

1.Подул  сильный  ветер  - покачивание.

2.Зашуршали  листья- ладонями  шуршим.

3.За  капал  дождь- счелчки  пальцами  увеличивая  темп.

4.Дождь  усиливается-  топанье  ногами в  ритм дождя.

И  тогда  шаман  племени   обращается  к Луне  и  спрашивает

-         КАК НАМ  ВЕРНУТСЯ  В  СВОИ  ДОМА?

На  что  луна  отвечает ,что  только  дружба  может  помочь.

-         ВОЗЬМИТЕСЬ  ВСЕ  ЗА  РУКИ , ЗАКРОЙТЕ  ГЛАЗА,  И  ЗАГАДАЙТЕ  ЖЕЛАНИЕ, И ОНО  СБУДЕТСЯ ( все  берутся  за  руки, закрывают  глаза,  и  медленно  подходят  к  кругу).

Произошло  чудо  племя  оказалось  около  своего  селении..

 

3 этап:      «Строительство  дома» -( здесь  ребята  делятся сами  на две  команды,  подходя  к  двум  столам ( автоматически) и мы   раздаем  разные  цвета  на  столики   СИНИЙ.  ЗЕЛЕНЫЙ)

 

Но  все  вигвамы  были  сломаны. Нужно  было  строить  новое  селение.

-Для этого  у  вас  имеются  листы  и  цветные  карандаши  ваша  задача  нарисовать  как  можно больше домов.  (И  повесить на  доску  собрать  поселок.)

4 этап:  «Танцы, песни. Загадки………»

Дома  построены  теперь  пришла пора  веселю,

Сегодня  танцы  грех забыть

Танцуйте  много  не  по  норме

Сегодня  каждый  должен  быть 

В  хорошей  танцевальной  форме.

1)-танцы (на  лучший  танец)-звучат  нарезки

5 этап:  Аукцион  слов  -А теперь  все  дружно  называем  ноты  по  порядку   ДО-РЕ-МИ-ФА-СОЛЬ-ЛЯ-СИ. – 3  раза

придумать слова  на  ноты   (обе  команды )

ДО – дорога, дом, долина

РЕ – река, ребус, ремесло,

МИ – минута, мимоза, мир,

ФА –фамилия, фара, фартук

СОЛЬ- сольфеджио, фасоль,

ЛЯ- лягушка, лямка, лязг

СИ- синица, сирень, синева,

 

6 этап: «Мульти-пульти» В  этом  задании конкурса  надо  вспомнить некоторые мультфильмы и  песни,   которые  в  них  исполняются.

(Участникам  раздаются  карточки )

 

№	Название  мультфильма	Название  песни
1	«Ежик и  медвежонок»	«Облака- белокрылые  лошадки»
2	«Пластилиновая  ворона»	«А  может быть,  ворона»
3	«  мамонтенок »	«песенка  мамонтенка »
4	«Крошка  Енот»	«От улыбки  станет  всем  светлей»
5	«Бременские  музыканты»	«Ничего  на  свете  лучше  нету»
6	«Крокодил Гена»	«Голубой  вагон»
8	«Зима  в  Простоквашино»	«Кабы  не было зимы»

 

Загадки   У  этого  инструмента 

                 есть  и  струны  и  педаль

                 несомненно,  это  звонкий

                 это  черный  наш  …. (Рояль)

 

                  Он  по  виду  брат  баяна

                   Где  веселье  там  и он

                   Я  подсказывать  не  стану

                   Что  это?        (Аккордеон)

Я- Ваша  попутчица

Я- Ваша  подруга

В пути  без  меня  ничего  не  получится

Со  мною, друзья,

Вам  всегда  интересно.

Узнали , кто я?

Ну,  конечно же,.. (Песня)

 

Конкурс     исполнения песни   

 

От  улыбки  хмурый  день  светлей

От улыбки  в  небе  радуга  проснется

Поделись  улыбкою  твоей 

И  она  к тебе  не  раз  еще  вернется

 

      И  тогда  наверняка  вдруг  запляшут  облака

И  кузнечик  запиликает  на  скрипке.

С  голубого  ручейка начинается река

Ну  а  дружба  начинается  с  улыбки.

                  

7 Этап:   Угадай мелодию – Команда первая  угадавшая  мелодию  поднимает карточку и поет .

  1. Из  чего же , из  чего  же , из  чего же ,….

   2.  В  траве  седел   кузнечик…

   3. Песенка  крокодила  Гены

   4. Дважды два  четыре.

 

Вопросы:

1  команде: Песня  о  ежедневном  занятии  детей  в  течении  11  лет. (Чему  учат  в  школе)

2 команде:  Песня о пассажирском  транспорте голубого  цвета совершающего  движение  по  рельсам. (Голубой  вагон)

 

 

8 этап : подведение  итогов 

 Передаем  карандаш,  зажатый  в  локте, соседу  при  этом говорим   добрые  слова, 

 

комплементы, пожелания.

 

 

«Достык» 

 

1. 11                                                           Положение

 о проведении  сюжетно – ролевой игры 

 «Скажем солнцу: да!».

         Цель игры: посредством сюжетно – ролевой игры, учитывая возрастные особенности детей, дать максимум информации об окружающем мире, развивать интеллект ребят, прививать практические навыки, воспитывать нравственные качества, укреплять здоровье.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  июнь   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 4 человека

Для путешествия необходимо:

ü выбрать: командира экипажа (группы),

ü придумать название корабля,

ü сделать макет космического корабля.

1 тур: - «Цветик – семицветик» (1.загадки,  2. из  цветной  бумаги склеить  большие  цветы)

2 тур :- « Волшебный компас»  (найти спрятанные  предметы  в траве)

3 тур: – «Песенный» (исполнение   песни о лете)

Примечание: при  себе  иметь цветную бумагу, клей  скотч)

 

 

 

1. 12                                               Толағай ( игровая  программа)

 

Мақсаты: Оқушылардың алған білімдерін пысықтай отырып, салауатты өмірге құштарлығын арттыру.

 Құрметті ұстаздар, оқушылар, ата-аналар.

                    Бүгінгі сабақта әр пәннен құрастырылған өзгеше сабақ болмақ. Алдарыңызда әр пәннің аттары ілулі тұр. Олар: есеп, сурет, биология, тіл, еңбек, ән-күй, сынып сағаты мен денешынықтыру сабақтарының жиынтығынан құралған. Жуырда  елімізде 7-ші Азиада қысқы ойыны өткенін бәріміз білеміз. Солардың ішінде алға суырылып ел намысын бермей, халқының сенімін ақтап 1-ші орын мен қоса, 38-алтын алқаны иемденіп, Қазақстан елін көкке көтерген спорт майталмандары қаншама. Сондай саңылақтарды өмірге әкеліп, тәрбиелеген де  аналар. Енді сол жанұялар таныстырып ортаға шақырайық. Олар: Искаковтар отбасы, Төлеген отбасы, Әлмағанбетовтар отбасы.

Сабақтын барысы.

1-ші: Есеп сабағы.

Есеп барлық пәндердің патшасы-деп бекер айтпайды. Себебі өмірге алғаш келгеннен бастап сандар патшалығына енеміз. Себебі туған күні, айы, жылы сан мен басталады. Содан бастап өмірдің соңына дейін есеппен жүреміз.

    1) 3+2             2+3           16+4

    2) 50+5-3        30+6-3      40+5-2

    3) 99+9-8        89+9+2     98+9-7

 Көрермендермен ойын.

    2*2=4           4*4=16           6*6=36           8*8=64

    3*3=9           5*5=25           7*7=49           9*9=81

        2-ші: Сурет сабағы.

Әр адамның бойында сұлулықты тек көзбен ғана көрмей, оны сол қалпында өшпестей етіп, майлы бояумен қағаз бетіне түсіруде, таптырмайтын сырлы әлем өнері бар. Сол өнерді бастауыштан, тіпті балабақшадан бастау алады десек те қателеспеспіз. Әр жанұяның арманы басында баспанасы болып, денсаулықтары мықты ұрпақ өсіруі. Үйлерін суреттеп берулері керек.

Сұрақ: Балалар бөлмесін қалай жабдықталғанын қалар едің?

     3-ші: Биология сабағы.

Әр адам өз Отанымен қоса, туған жердің жан-жануарларымен, құстарын, табиғатын сүйе білу керек.

   1 гүл                    1 көбелек                          1 алма

   2 қой                   2 сиыр                               2 жылқы

   3 аю                    3 түлкі                               3 арыстан

Бұл суреттердің аттарын атап сосын қандай қасиеті бар екенін түсіндіру  қажет.

Көрермендермен ойын.

Құс: Жапалақ, Тоқылдақ, Бүркіт

Аң: Қасқыр, Кірпі, Бұғы

        4-ші:Тіл сабағы.

Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құрметте!- деп айтқандай. Мақалды отбасы болып екі мақалдан құрастыру.

3.     Қына тасқа бітеді,

   .......... басқа бітеді.

Әке көрген оқ жонар,

   ..... көрген тон пішер.

2)Жалқаудың жаны тәтті,

   ...... наны тәтті.

 Батамен ел көгерер,

 ..... жер көгерер.

3)Дос жылатып айтады,

 ...... күлдіріп айтады.

 Білекті бірді жығады,

 ...... мыңды жығады.

Көрермендермен  ойын. ”Мақалды жалғастыр”

1. Әдепті бала-арлы бала,  ...................

2. 100 досың болғанша,   ......................

3. Еңбек етсең ерінбей,   ......................

4. Қоянды қамыс өлтіреді, ..................

       5-ші: Еңбек сабағы. 

Еңбек әрине қандай адамды болсада шынықтырып, өмірге нық қадам басуға алға сүйрелейді.

             Еңбек етсең ерінбей,

             Тояды қарның тіленбей.

Еңбектің-наны тәтті!-деп бекер айтпайды халық даналығы.

Еңбек сабағында жанұя бірлестігін көре аламыз. Не болсада бір женнең қол, бір жағадан бас шығару керек.

   “Аппликация” берілген тапсырманы бірлесе отырып орындау.

    6-ші: Ән күй сабағы.

Әр жанұя өз өнерлерін көрсету керек.

    7-ші: Сынып сағаты. (Марапаттау)

Құрметті оқушылар, ата-аналар бүгінгі “Толағай” атты  отбасылық сайыс сабағымызға келіп қатысқан отбасыларымызға алғысымызды білдіреміз

 

 

 

1.13                                     Тапқыр болсаң, тауып көр (конкурсная  программа)

 

Мақсаты: Оқушыларды тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, таным белсенділігін дамытуға тәрбиелеу.

Қазір мен сендерге гүлдер мен жапырақтар кесінділерін таратамын. Гүл алған оқушылар I топқа жапырақ алған оқушылар, II топқа бірігеді. Енді оқушылар өз топтарының атын, ұранын белгілеп алуы керек.

                         1-кезең

Топтың атын, ұранын айту.

                         2-кезең

Көп нүктенің орнын толтыр.

1. Ұшқ...р ойлы оқушы.

2. Жан-жа...ты оқушы

3. Білі...ді оқушы

4. Мәд...ни...тті оқушы

5. Ұқ...пты оқушы

6. Инаб...тты оқушы

7. Мей...р...мді оқушы

8. Дүни...та...ымды оқушы

 

II топ

1. Ізд...німп...з оқушы

2. Өн...рп...з оқушы

3. Шығ...рм...шыл оқушы

4. Еңб...кқ...р оқушы

5. Рух...ни оқушы

6. Ойш...л оқушы

7. Білг...р оқушы

8. Алғ...р оқушы

 

                               III- кезең

I топ

1. Бала жетіге келгенше.....(жерден таяқ жейді)

2. Қыз өссе елдің көркі.....(гул өссе жердің көркі)

3. Адамды асырайтын.....(еңбек)

4. Ашу дұшпан ақыл.....(дос)

5. Ұлға отыз үйден.....(қызға қырық үйден тыю)

 

II топ

1. Астың дәмін тұз келтірер..... (елдің көркін қыз келтірер)

2. Адам көркі.....(ақыл)

3. Досы көпті.....(жау алмайды)

4. Денсаулық.....(зор байлық)

5. Өнер алды.....(қызыл тіл)

Сергіту жаттығуы.

                                      «Ергежейлілер мен алыптар»

Барлығы шеңбер болып тұрады. «Алыптар» дегенде түрегеліп тұрады. «Ергежейлілер» дегенде бәрі отыруы керек.

IV-кезең

Әріптерден сөз құрау.

         Ыдыс

А,З,Қ,Н,А.

А,Т,Б,А,Қ.

А,Л,П,Н,Е.

Л,Ь,Р,У,К.И,Ц   

 

V-кезең

«Тапқыр болсаң, тауып көр»

Суреттер бойынша айырмашылығын табу.

I топ - 10 айырмашылығын табу.

II топ - әр қайсысының өз үйін табу.

 

VI- кезең

          Сыйқырлы қоржын

Сұрақ - жауап.

1. Қар жанады ма? (қалауын тапса)

2. Қандай бұлт аспанда болады (кісінің)

3 Адамның қай жерінде нан піседі? (кеудесіне)

4 Ұрлық түбі не? (қорлық)

5. Еңбек түбі не? (береке)

6 Әдепті бала қандай бала? (арлы бала)

7 Аңдымай сөйлеген қалай өледі? (ауырмай өледі)

8 Тіл нені жарады? (тас жарады)

9 Сөз атасы не? (мақал)

10 Не білім бұлағы (өнер)

 

VII- кезең

            Сөзжұмбақ шешу.

Сурет көрсетуі бойынша сөз құрап шығу.

 

VIII-кезең

Қорытындылау.

Сонымен оқушылар: Бүгінгі дәрісімізде білімімізді көрсетіп, тез, шапшаң жауап бере отырып, жақсы жеңіске жеттік. Жеңіске жеткен топты қошеметтеп сыйлықтарын тапсырайық.

 

2  «Жас талап»

2.1

 

Положение

о проведении танцевальной конкурсной программы

"Танцевальная мозаика"

Цель: выявление талантливых и одаренных детей, воспитание творчества, 

            инициативы, художественных и актёрских способностей учащихся.

Место проведения:  ГУ «Центр  дополнительного  образования отдела  образования акимата города  Аркалык» 

Дата проведения:____ июня  в 10.00 часов  2012г.

Участники:  1 команда, численный состав которой не должен быть менее 10 человек (обязательно название команды!);

Условия проведения конкурса:

Ø 1 тур: визитка команды

Ø 2 тур: танец на свободную тему (домашняя заготовка)

Ø 3 тур: дополнительные задания - танцевальные импровизации на заданную тему

Критерии оценки выступления: артистичность и пластика участников, оригинальность танцевальных элементов и синхронность движений, качество музыкального и художественного оформления

 

 

«Салем»

2.2                                                             Положение 

о  проведении конкурса стен газет

«Детство, это смех и радость»

 

Цель: Сплочение  коллектива умение  работать в  группах.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  июня   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 4 человека

1. В  своей  газете  участники  должны  отразить  жизнь  пришкольного  лагеря рисунками , стихами, заметками.

Примечание: при  себе  иметь ватман , краски, карандаши, ручки.

Победители награждаются  грамотами ГУ ЦДО

 

 

2.3                                                               Положение 

о  проведении конкурса чтецов

«Лето , солнце, звонкий  смех»

 

Цель: Выявление  творческих  способностей ребят, умение  выражать  свои  чувства  .

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  июля   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 4 человека

1. чтение  стихов  собственного  сочинения.

Победители награждаются  грамотами ГУ ЦДО

 

 

2.4                                                              Положение 

о  проведении конкурса рисунков  на асфальте

«Мир и я»

 

Цель: Сплочение  коллектива умение  работать в  группах.

Место проведение: ГУ «Центр дополнительного образования отдела образования акимата  города Аркалыка»

Время проведения:  ___  августа   в 10 ⁰⁰ч.    

Участники: пришкольные  лагеря    участников 6 человек

Победители награждаются  грамотами ГУ ЦДО

 

 

 

3 Спортивные  игры

                              К  спорту мы  неравнодушны,

Аккуратны  и  послушны

Мы  сильны,  крепки,  красивы,

Всем  на  зависть  и  на  диво.

Спорт - это  важное  в  жизни  занятие!

Ловкость, стремление, задор, высота.

Финиш , удача, победы,  объятья

Спорт- это пластика  и  красота!

 

1 «Разноцветные гирлянды шаров»

(шары 10 шт, нитки, лента.)

    Двум командам раздают разноцветные шары, цветную тесьму и нитки. По сигналу они должны надуть шары, завязать их и составить гирлянду. Кто это сделает быстрее и лучше?

2 «Толкание ядра»

(газета)

         Для ядра возьмем газету и скомкаем ее, чтобы получился плотный небольшой ком. Теперь вспомним, как надо толкать ядро. Берём в правую руку и плотно прижимая к плечу группируемся, а затем резко распрямляемся так, чтобы все усилие было направлено  на ядро, которое надо как бы вытолкнуть. 1 игрок встает на линию старта, 2 должен подойти к месту, где приземлилось ядро и толкать его дальше. Таким образом, поступают и следующие участники. В итоге определяется суммарная дальность ядра. (один толкает   следующий  добегает  до  места  приземления  и  толкает  дальше,  и  так  далее  пока  все  игроки  команды  не  сделают  бросок. )  побеждает  команда  дальше  бросившая   ядро.

 

3 «Повяжу я шелковый платочек»

(10 шаров, косынки 10, )

   На двух стойках, между которыми натянута веревка, висят на нитках 10-15 воздушных  шаров, которые разрисованы под матрешек. У каждого игрока (мальчика) небольшой платок, который необходимо повязать на шар. Побеждает тот, кто быстрее это сделает.

 

4 «Ловкие обезьянки»

(   веревка )

    Кто же не знает обезьянку? Это милое, забавное, шустрое и ловкое животное. Вы, наверное, видели в фильмах, как обезьянки здорово прыгают и лазают по деревьям? Во время прыжков они пользуются лианами, на которых раскачиваются, как на качелях. За лианы обезьяны цепляются четырьмя конечностями, а иногда даже хвостом.

    В эстафете вам потребуется длинные веревки или канаты. Они будут лианами. Эти «лианы» нужно уложить на земле по всей длине трассы от старта до поворотной отметки. Участникам игры придется преодолеть путь, туда и обратно на «четырех конечностях», т.е. наступая на веревку ногами,  держась при этом за веревку руками. При этом существует опасность отдавить собственные пальцы, но ведь обезьянки очень ловкие животные и не боятся таких трудностей.

 

5 «Наполни сковороду рыбой»

(вырезать  2  сковородки,  рыбки- 20 шт, удочка -2 )

     На фанерном щите нарисовано несколько сковородок. На поверхности каждой из них выступает по два  небольших гвоздя.

    Перед щитом на земле лежат фанерные рыбки с проволочным колечком во рту. Играющие «рыбаки» получают удочки с крючками. Поддев «рыбку» крючком за колечко, «рыбак» поднимает ее и вешает на гвоздик «сковороды». Выигрывает тот, кто раньше заполнил свою «сковороду» «рыбой».

 

 

6 «Донести рыбку»

 

     На линии старта двум соревнующимся, вручается по две удочки, кладется фанерная рыбка. Удочки держатся, одна в правой руке, другая – в левой.

     Участники должны пронести и опустить «рыбок» в спасательный круг, который находится от линии старта на расстоянии 8-10м.

     Играющие начинают движения одновременно по сигналу судьи. Уронивший «рыбку» должен тут же положить ее на кончики удочек и продолжить свой путь.

       Выигрывает тот, кто раньше опустит своих «рыбок» в круг.

 

 

 7 «Вокруг стульев»

(4 стула,  2 веревки )

 

     Эта игра поможет определить, кто быстрее бегает. Два стула ставят спинками друг к другу, на расстоянии 5-8 шагов один от другого, под стульями на полу протягивают шнур так, чтобы его концы были видны. Игроки распределяются по парам: два человека  садятся на стулья спиной друг к другу, по сигналу руководителя каждый из них бежит влево, обегает стул соперника, возвращается, садится на свой стул и старается быстрее партнера выдернуть шнур, сумевший сделать это первым- побеждает. Затем в игру вступает следующая пара.   В итоге определяют лучшего игрока.

      Два правила, которые необходимо помнить: запрещается, обегая стул соперника, браться за него руками, чтобы выдернуть шнур, надо обязательно сесть на стул.

 8 «Велогонки»

(гимнастическая  палка)

         Велосипед   заменит обычная гимнастическая палка, палку нужно оседлать двум участникам – они велосипедисты. Каждой паре  удерживая ногами палку, предстоит «проехать» до  определенного места и   обратно. Передать эстафету следующей паре. 

 9 «Стрельба»

(начертить  круг, теннисные  мячи)

         Мишенью будет обычное ведро, в которое игроки станут метать шишки. Ведро – мишень нужно установить на расстоянии 5 м. от финишной черты, а шишки уложить на финишной черте (их должно быть равно количество участников). 1 игрок по сигналу начинает движение от старта к финишу, достигнув финишной черты он берет шишку и бросает ее стремясь попасть в ведро, за каждое попадание 1 дополнительное очко команде. 

 

10 Санитарный пост

     Ребятам предлагаются карточки с  теоретическими вопросами  по оказанию первой  медицинской помощи.  Прочитав  задание, ребята должны практически  выполнить его.

11 Штурм высоты

     Штурмовая группа пробегает определенную трассу (300 м.) с препятствиями на время,

     в маршрутном листе отмечаются полученные на этапах штрафные очки.   Подводятся итоги. 

 

12 Меткие стрелки

    Стрелку необходимо с 3х попыток сбить мишень, команда движется  лишь тогда, когда будут уничтожены «огневые точки» противника. 

 

13 Минное поле

    Команды прибывают на место в точно назначенное время, командир докладывает о готовности отряда к игре, получает пакет с заданиями. Пакет необходимо вскрыть тогда, когда пройдут «минное поле». Вперед идут саперы,  обезвредив мины (веревочки, завязанные узлами), пропускают вперед отряд. Отряд выходит на второй рубеж, отмечается на КП, вскрывается пакет. В пакете маршрутный лист.

14 Ориентирование

    Разведчики по компасу определяют стороны горизонта, по знаку судьи КП команды поворачиваются лицом в ту сторону, которую назовет судья. Задание  выполняется  на  время. Кто  ошибается,  выходит  из  строя  (шаг   назад). Очки  на  этом  этапе назначаются пол  количеству  членов команды,  оставшихся  в  строю.

 

 

15 «Пронеси, не урони»

  Создаются две команды по шесть человек, ребята встают парами, по три пары. Первой паре вручается большой мяч. Игроки, зажав его между головами, должны пронести метров десять и вернуться в свою команду. Выигрывает та команда, у которой будет меньше штрафных очков,  и участники которой быстрее закончат эстафету. Штрафные очки команде засчитываются тогда, когда у игроков мяч упадет на пол.

 

16«Конкурс футболистов»

    В конкурсе участвуют две команды по пять человек. Для игры необходимо два круглых надувных шара.

    Команды стоят в затылок друг к другу. Задача футболистов – провести мяч до финиша и обратно ногами, головой, туловищем. Если игрок задел мяч руками, то он получает штрафное очко. Выигрывает та «футбольная» команда, которая первой закончит соревнование.

   17  «Бой со Змеем Горынычем»

Две команды изображают дружины русских богатырей. Им вручают шлемы, мечи, щиты и детские лошадки или палки. На расстоянии 15-20 метров стоят стулья, к которым привязаны по три воздушных шара, разрисованных под Змея Горыныча. По сигналу  ведущего,   «богатырь» должен сесть на «коня», доскакать до «змея»,   и «срубить» ему одну голову, затем вернуться в команду. В бой вступает второй «богатырь» и т. д. Кому быстрее удастся победить «Змея Горыныча», тот и получает приз.

 

 

18 «Разноцветные обручи»

    В игре участвуют столько ребят, сколько позволяет площадь. Каждому участнику вручается обруч. По команде ведущего,  все ребята должны раскрутить обруч вокруг талии.

    Выигрывает тот участник игры, у которого обруч упадет   последним.

 

20  «Кенгуру»

    В игре участвуют две команды по 5 человек. Капитан команды,  одевает на себя рюкзак,  и помещает  мяч.  Таким образом, нужно пробежать до определенного места, вернуться назад и передать эстафету следующему.  

      (Отталкиваться при прыжках надо обеими ногами) 

 

21. Двугорбый верблюд

     Верблюд – это корабль пустыни. Он может долго обходиться без пищи и воды благодаря своим горбам, в которых он хранит запасы влаги. Верблюд может бегать очень быстро, но чаще всего он степенно вышагивает по песку пустыни.

    В этой эстафете одновременно участвуют два человека. Не забудьте также приготовить по два волейбольных мяча для каждой команды. Итак, двое участников встают друг за другом,   причем один держится за пояс другого. На спину каждому участнику кладется волейбольный мяч. Оба участника одной рукой придерживают их, чтобы мячи-«горбы» не упали на землю. Ведь если у верблюда упал горб, значит, его запасы иссякли, и он может погибнуть. Придерживая мячи, участники должны проделать путь до поворота и обратно и передать эстафету следующему «кораблю пустыни».

22  Белочка, несущая орех

      Белка - очень шустрый, подвижный и ловкий зверек. Помните, как она здорова, прыгает с дерева на дерево, умудряясь при этом нести орехи, грибы или ягоды? Для этой эстафеты приготовьте каждой команде по 5-7 обручей, в зависимости от длины дистанции, и по одному волейбольному мячу. Обручи расположите на земле так, чтобы из одного можно было допрыгнуть до следующего. Причем они могут лежать не по прямой линии. Задача каждой «белки»: пронести «орех» - волейбольный мяч, прыгая «с дерева на дерево» (из обруча в обруч), сначала до поворотной отметки и затем обратно. Вернувшись к себе в «дупло», игрок передает «орех» следующей «белочке». Эстафету можно усложнить, если «орехов» будет два или три. Удержать их будет сложнее

 

23 Конкурс  «Сиамские близнецы».

       От каждой команды вызываются 2 человека. Им связывают попарно по одной руке. Свободными руками  они должны упаковать подарок и украсить его лентой.  Кто быстрее и лучше упакует  подарок.

 

24 Игра : «Два  корабля»

 

Сегодня  два  экипажа  отправятся  в  плавание  по морю  под  названием  « ЛЕТО ».

 

Для того, чтобы  корабли  успешно  совершили  плавание  их  нужно  укомплектовать  опытными мореплавателями  (набирается 2 команды по 10 человек, играет музыка команды занимают свои места, у каждого на голове название).

-   Команды должны придумать название и девиз (в течение 3 мин.)

-         Знакомство с командами состоялась, теперь осталось заполнить баки для горючего  и отправляться  в путь.

1.Конкурс:

В течение одной минуты механики должны заполнить бак горючим т.е. перенести воду из тарелки в стакан ложкой. Побеждает тот, чей бак окажется полнее

– якоря поднять прощальные гудки и отправляются в путь корабли. По всей палубе распространяется,  вкусный запах, коки готовят обед.

2.Конкурс:

 

А)  Коки чистят картошку (на каждого по три штуки, смотрят на скорость).

-         А теперь приглашаем  лоцманов и штурманов,   на сколько правильно штурман проложит курс зависит успех всего плавания, а лоцман должен провести корабль по сложному пути.

 

3.      

- Штурман должен измеряя шагами проложить путь  между кеглями, а лоцман пройти по этому пути с завязанными глазами не посадив корабль на мель .

 

-         Следующий этап  для боцманов от них зависит быстрота и качество экипировки.

4.      

Боцманы с завязанными глазами должны обуть табуретку в кеды (надо разбросать кеды вокруг табуретки).

-         Мы продолжаем  наше соревнование, в днище корабля возникла течь.

Для конкурса нужен юнга и матрос.

5.     Конкурс:

Сцепляя руки в  локтях  они садятся на пол вытягивают ноги и пока играет музыка делают движение сесть –встать, чтобы не расцепиться.

6.    

Для судовых врачей. Перевязка пальца кто быстрее.

7.    

Радисты. К ноге привязывается погремушка нужно пройти, чтобы погремушка не издала звук.

8.

Капитаны.

А) С мячом пробежать вокруг стула и назад – весь экипаж.

Б)  Скакалка - весь экипаж.

В)  Собери камни (пять шаров перенести вместе от старта до финиша)

Г) На  площадке  выставляются  кегли,   на  спортивной  палке  по  два  человека  не  сбивая  кегли  нужно  пробежать  змейкой.

-         Человек забором.

9.      

Спасательный круг- первый игрок надевает на себя круг спасательный круг,  добегает до финиша, возвращается снимает передает другому и так далее.

.

25 Эстафета «Официанты»

          Участники эстафеты должны пронести воздушный шар на подносе и полотенце на согнутой руке до ориентира и обратно, передав эстафету следующему игроку.

 

26 Эстафета «Бег с тремя мячами»

 

        На линии старта первый участник эстафеты берёт сразу три  баскетбольных мяча,

   по сигналу ведущего,    бежит с ними до ориентира. Оставляет их там, бежит обратно и предаёт эстафету следующему участнику команды. Тот должен доставить мячи обратно к линии старта. И так далее.

 

27 Эстафета «Накорми капитана»

      На стуле, в метрах пяти от линии старта команды, сидит капитан, глаза у него завязаны. Каждый из участников эстафеты добегает до капитана и кормит его яблоком (по одному укусу за один раз), возвращается назад  и передает эстафету следующему игроку.

 

28 Эстафета «Бег в брюках»

     Участвуют одновременно по два человека от каждой команды. Один просовывает ногу в одну штанину брюк, другой в другую. Таким образом, они добегают до ориентира, возвращаются обратно и передают эстафету следующей паре.

 

29 Эстафета «Бег с мячом»

        Участвуют одновременно по два человека от команды. Они встают лицом друг другу. Кладут руки друг другу на плечи. Им на руки кладётся баскетбольный мяч. Таким образом, участникам надо добраться до ориентира и вернуться обратно, не потеряв мяч, и передать эстафету следующей паре.

 

30 Эстафета «Бег с препятствиями»

Надо добраться до ориентира, прыгая через скакалку и пролезая через обруч, встречающийся на пути, и бегом вернуться обратно, передавая эстафету следующему. И так далее.

 

31 Эстафета «Найди пару»

    У всех игроков нужно собрать по одному ботинку и сложить в большой мешок: у каждой команды свой. Участники команд по очереди бегут к мешку, ищут свой ботинок. Обуваются, возвращаются к команде и передают эстафету следующему игроку. Таким образом, до тех пор, пока все участники не будут обуты.

32 Конкурс «Мачеха и Золушка»

   Участники команды чередуются – «Мачеха», «Золушка». «Мачеха» берет ведро с кубиками  и высыпает кубики и возвращается обратно. «Золушка» должна собрать «мусор». И так далее.

33 « Художники»

    Участникам необходимо  нарисовать различными геометрическими фигурами: это треугольниками, кругами, четырехугольниками и т.п.  совместный рисунок  на заданную тему.

34 «Имидж ничто, жажда всё!»

    Ведущий:    Ваш капитан устал, с дальнего пути, ему хочется воды, вам необходимо напоить его пресной водой.

         На стуле, в метрах 8-10 от линии старта команды, сидит капитан, глаза у него завязаны. Каждый из участников эстафеты надевая поочередно чепчик, добегает до капитана , и наливает из бутылки с соской в стакан воду (по одному стакану  за один раз), возвращается назад  и передает эстафету следующему игроку.

 

35 «Боксеры»

    Участникам необходимо в боксерских перчатках перенести все шары. (по количеству участников, капитан исключается, так как он собирает все шары). Участники поочередно добегают до ориентира, где  расположены шары, затем возвращаются, взяв их обратно, отдают капитану шары и передают эстафету следующей паре.

 

 

 

«Зерде»

4.1

                               

«Таңғажайып елінде»

атты іс – шараның өтілу

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: Оқушылардың жазғы демалысын ұтымды ұйымдастыру, бос 

        уақыттарын қызықты да, көңілді өткізуге отырып, достық 

        қарым – қатынксқа тәрбиелеу.

Өтетін орны: «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ

Өткізілетін уақыты: Шілде айы

Байқауды өткізу шарты:

І-кезең: «І кезең. «Бұл қай әріп?» (Бір әріп жасырылады. Сол әріпті берілген өлең жолдарына қарап отырып, қандай әріп екенін табу керек. Әр дұрыс жауп бір ұпай )

ІІ кезең. «Алтын сандық». Жұмбақты шешу. Әр дұрыс жауап 1 ұпай.

ІІІ кезең «Алтын іздеуші» (Ертегінің атын табу) Әр дұрыс жауап 1 ұпай

IV кезең. «Бәйге» (Сұрақтар беріледі. Әр дұрыс жауап 1 ұпай)

V кезең. «Көңілді мәре» (Үш түрлі спорттық ойындар ойналады. Оқушылардың шапшаңдықтары мен жылдамдықтары бағаланады)

 

Марапаттау: Жеңімпаздар «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ-нің мақтау грамотасымен марапатталады.

 

Тақырыбы: «Таңғажайып елінде»

Мақсаты: Оқушылардың жазғы демалысын ұтымды ұйымдастыру, бос 

         уақыттарын қызықты да, көңілді өткізуге отырып, достық 

         қарым – қатынксқа тәрбиелеу.

 

Жүрг:  Сәлеметсіздер ме құрметті  балалар, ұстаздар? Бүгінгі               қосымша білім беру орталығында өткелі отырған «Таңғажайып елінде» атты сайысқа қош   келдіңіздер! Ду қол жапалақтап қойыңыздар.

Жүрг: Жаз мезгілі шуақты

             Балаларды қуантты

            Ал, балалар демалсын

            Денсаулығын нығайтсын!

Жүр: Кел балалар күлейік,

         Күлкіменен түлейік

         Күлкі көңіл ашады,

         Күліп өмір сүрейік

         Кел балалар күлейік

         Күлкіменен түлейік

         Қабақ түйген не керек?

         Көңілді боп жүрейік

Жүр: Келдік міне біз бүгін,

         Сіздерменен сайысқа.

         Тайсалмай да жалықпай,

         Келіңіздер жарысқа – дей келе сайысымыздың бірінші кезеңін бастайық.

 

І кезең. «Бұл қай әріп?»

(Бір әріп жасырылады. Сол әріпті берілген өлең жолдарына

 қарап отырып, қандай әріп екенін табу керек. Әр дұрыс жауп бір ұпай )

1.     Тау, тастың тұр басында,

     Бар адамның ішер асында.

    Ат сөзін айтып көр, қане!

    Тұр сонда «А» -ның қасында. (Т)

2.      Табасың доптан, топтан,

 Отан, шоқтан, тоқтан

 Іздей білсең дұрыстап,

 Табасың тағы жоқтан.         (О)

3.     Ұқсамаймын дөңгелекке,

      Келемін әңгелекке

     Белімде тұр сызық

     Қарап тұрсаң қызық.           (Ө)

4.     Сағаттан, сабақтан,

     Табасың салақтан

     Қанша ізде таппайсың

     Торт салған табақтан.                С)

5.      Уыз, уыс, туыс,

      Су іш, жуыс, қуыс.

Бар бұл әріп осында

Тұр тап қане, тосылма!               (У)

6.     Ұршықша үйірілген ұлмын,

Екі сөздің басында тұрмын

Ұқыппен ұғып ал, ұлан!

Тағы қай сөздің ішінде жүрмін.   (Ұ)

 

7.      Хат, хабарды аламын,

      Хат сөзінде салмағы.

     Сонда мен қай әріппін?

     Қане, өзің таңдағын.           (Х)

 

8.      Шана, шара, шаңғы,

Шабақ, шабан, шалғы.

Бұл сөздердің бәрі,

Менімен бірге мәңгі.          (Ш)

 

9.      Бармын партада,

Жоқпын картада.

Табыламын қаптан,

Кездеспеймін хаттан.           (П)

 

10.  Чимпион, чек сөзінің,

 Басында әріпің іздеген.

 Таба алсаң сен оны,

 Бөліс ойды бізбенен.          (Ч)

 

 

 

Сергіту жаттығуы

Ал қанеки көкжиектен ырғып-ырғып қашайық(қолдарын көжек сияқты, бүгіп бір орында секіру)

Шөпке тойған көжектей танаудан демаламыз (демалған қимыл жасау)

Неше түрлі әдемі кемпірқосақ жасайық

Күн жарқырай ашылды (қолдарын кереді)

Қарға болып ұшамыз екі (екі қолымен қанат жасап ұшады)

Түлкі болып қашамыз (бір орында тұрып жүгіреміз)

Әдемілеп қайшымен қиамыз

 

 

ІІ кезең. «Алтын сандық». Жұмбақты шешу. Әр дұрыс жауап 1 ұпай.

1. Ұшымен қазық,

   Тор көзді жазық

   Үстіне өттім

  Асыл сөз жазып.        (Дәптер)

2. Қабы бояу,

    Діні – бояу.             (Қарындаш)

3. Бөлінгенді табыстырып

   Біріктірсе қабыстырып

   Жымдастырған жігін де

   Байқамайсың түгін де                    (Желім)

4. Жұқа тақтай бөлшегі

   Ұзындықтың өлшемі.                   (Сызғыш)

5. Атқаратын әжептәуір ісі бар,

   Аузы жоқ, тісі бар.                             (Тарақ)

6. Жайшылықта жекесің,

   Қарай қалсаң екеусің                           (Айна)

 

7. Өшірді, сүртті,

   Өзін де құртты.                          (Өшіргіш)

8. Тіл жоқ өзінде,

    Сөзі бар ізінде .                             (Қалам)

9. Жұдырықтай қызыл шар,

   Тілді үйірген шырын бал.           (Алма)

10. Кішкентай ғана құтша,

     Іші толған мықша.                    (Анар)

 

 

Ертегі – халқымыздың ертеден келе жатқан мәдени мұраларының бірі, ауыз әдебиеті.

              Ертегінің қанықпыз атына біз,

              Астарында шежіре, жатыр аңыз.

              Ертегілер еліне бәріңізді,

              Саяхаттап қайтуға шақырамыз! – дей келіп келесі кезеңімізді батаймыз.

 

ІІІ кезең «Алтын іздеуші» (Ертегінің атын табу) Әр дұрыс жауап 1 ұпай

 

1. Ертеде Сауысқан мен көкек бір орманды мекендепті. Олар ұялары болмай, ағаштың бұтақтарын паналап күнелтіпті. Көкек күнде ерте тұрып алып: «Ұя керек», «Ұя керек» - деп көршілердің мазасын кетіреді. Бір күні сауысқан көршісіне:

 - Екеуміз бірігіп берік ұя салайық. Әуелі саған, содан кейін маған саламыз, - дейді. Көкек:

 - Менң ұя салатын қуатым да, қаруым да жоқ. «Керек, керек» деп қақсай берсем, құстың бәрі ағайыным, көп болып көмектесіп, ұя салып берер, - деп келіспейді. (Сауысқан мен көкек)

 

2. Ерте, ерте, ертеде бір шал мен кемпір болыпты. Олар өте кедей екен. Бір күні шал тау етегіне қурай теруге барыпты. Қурай жинап жүргенде құлағына  бір тосын дыбыс естіледі. «Бұл не болды екен?» - деп аң – таң болған қария дыбыс шыққан жаққа барса, арық тышқан мен семіз тышқан палуандарша күресіп жатыр екен. Шал ағаштың қалқасына жасырынып тұрып, әлгілердің белдесуіне кз салады. Сөйтсе, арық тышқан өз үйінің тышқаны екен де, семіз тышқан сол ауылдағы бір үлкен байдың үйіндегі тышқаны екен. (Тышқандардың күресі)

 

3. Ерте, ерте,ертеде ме, бәлкім осы күндерде ме, көп жасаған, көпті көрген, ақ сақалды, сары түсті бір қарт болыпты. Қарттың кішкентай ғана сүйкімді, тіл алғыш немересі бар екен. Бұлар туған жердің төсінде, тас бұлақтың басында, қоңыр үй тігіп, құба төбел тірлікпен күн өткізіпті.

         Күдердің бір күнінде қарт үй ішінде демалып, немересі есік алдында ойнап отырады. Әлден уақытта күннің шығысынан  бір аттылы адам көрінеді. Келген бетте:

 - Ау, балақай, үйде кім бар? Кімде болса хабер бер. Бақ келіп тұр де. Ұзақ жолдан шаршап келемін! – дейді.

(Бақ, Дәулет және Аман)    

 

4. Бір әжейдің бүйірі қампиған, шүмегі имиген, түбі жалпақ шәйнегі болыпты. Ол ыдыстардың ішіндегі ең мақтаншағы екен. Әжей оған күніне бірнеше мәрте шай қайнатып ішетін. Кейбір күндері үй иесі басқа ыдыстарға қолын да тигізбейтін. Ал, қызыл шәйнектіңқолданылмайтын күні жоқ. Шәйнек өзінің үй иесіне өте қажет екенін білетін еді. Басқа ыыстар оған қызығып: «Шіркін бізде үй иесінің шәйнек сиақты сүйікті ыдысы болсақ қой», - деп армандайтын. Бірақ, олар жуылған бойы шкафта тізіліп тұра беретін                (Қызыл шәйнек)    

 

5. Ертеде таз, біреуі жалақ, біреуінің көзі жыртық үш кісі жодас болып сапарға шығады. Әр қайсысының дерті бар. Таздың басы қышиды, жыртықтың көзінен жас ағады, жалақ  ерні тырысады. Әр қайсысы өзінше әлек болады. Содан бұлар ақылдасып:

 - Бұлай мазасызданғанша уәделеселік. Басы қышыған басын қышымасын, жыртық көзін сипамасын, жалақ ернін жаламасын. Кімде – кім уәдесін бұзса, аттоны олжаға түссін.     (Үш жолдас) 

 

6. Ерт, ерте, ертеде, ертеден де ертеде бір кемпір мен шал өмір сүріпті. Олардың балалары болмапты және өздері кедей екен. Аң аулап, екеуі сөйтіп күндерін көріпті. Бір күні шалдың құрып қойған торына бір қарға түсіп қалыпты. Бұл да бір кәдеге жарар деп үйіне алып келсе, қарғаның аузы ашылмайды.

 - Бұнысы қалай? – деп қарғаның тұмсығына қараса, жіппен тұмшаланып байланып қойыпты. «Обал болған екен» деп шал жіпті шешіп жіберген де «қарқ» етеді де, аузынан бұрқыраған бу шығады. Сол заматта бу алып дәуге айналады.

- Ей, шал! Сен мені құтқардым. Сол үшін мен саған бала боламын, сен маған әке боласың, - дейді әлгі дәу.

 - Дүниенің бар байлығын мен саған тасып беремін. Сөйтіп, дәу шалға бала болып, солардың үйінде тұрып жатады.   (Шал мен дәу)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

7. Ертеде Атырау бойы тұрғындарының батагөй ақсақалы – Бақан дейтін балықшы қарт болыпты. Күн райын бақылап, дауыл мен жауын – шашын болатын күндерді алдын – ала болжап отыратын көреген кісі екен.

         Күндердің күнінде Атырау бойына бір саудагер шал келіп, сол арада  қоныс тебеді. Оның да аты Бақан екен. Әлгінің қулық сұмдағын дайқаған жұрт:

-         Саудагер Бақан деген аттан садаған кетсін. Бақан емес, бақалшы , - депті де, солай атап кетіпті. Бақалшы базар кезіп, сауда жасап, байи бастапты.

(Балықшы мен бақалшы)

 

8. Ерте, ерте, ертеде бір қоян мен аю болыпты. Қоян мен аю бір автобуста отырады. Көлік аялдамаға келгенде екеуі де түседі. Сол кезде аю  қоянның аяғын байқамай абайсызда  түртіп кетеді.

- Кешіріңіз мені, мен әдейі істеген жоқпын, дейді.

Қоян өтірік жыламсырап:

-         Ойбай, аяғым – ай! Мен енді қалай жүремін, қалай секіремін, - дейді айқай салыфп. Аю оны өзінің үйіне апарып:

-          Мен сені емдеймін, - дейді, Аю күнде қоянға жинаған балын беріп жүреді.            (Аю мен қоян)

 

9. Ерте, ерте, ертеде Түлкі мен Қаз дос болыпты. Күндердің күнінде екеуі көлдің жағасына қамыстан үй тұрғызыпты. Түлкі ішке, қаз шатырға орналасыпты. Өзіне сондай ыңғайлы ұя салып, жұмыртқалайды.

         Күндердің күні Түлкінің ойына арамдық еніпті. Қаз ұшып кеткен шақта аш түлкі шатырға шығып, бір жұмыртқасын жарып жеп, қабығын жерге көміп тастайды. Ұясына келіп жұмыртқасы кем екенін білген ҚазТүлкіден сұраса. Ол:

-         Аллай – беллай мен емеспін, көрген жоқпын, - дейді бет бақтырмай.

(Түлкі мен Қаз)

 

10. Бір күні Алдар Көсе бай баласына кезігіпті. Бай баласы мұның Алдар екенін біліп: - Е, Алдар болсаң мені алдашы, - депті.

Бұған Алдар Көсе: - менің кісі алдайтын ала таяғым үйде қалып қойып еді. Соны әкелуге атыңды бер, сонан соң алдаймын, - депті. Бай баласы астындағы атын беріпті. Алдар Көсе атқа мініп алып, алдадым депті де шаба жөнеліпті.

(Алдар Көсе мен бай баласы)

 

IV кезең. «Бәйге»

(Сұрақтар беріледі. Әр дұрыс жауап 1 ұпай)

1.     Көктемде ақ гүлге орнатып, күзде қызыл допқа орнатын жеміс ағашы (Алма)

2.     Ұзын сабағы бар, халыққа нн болар дәні бар (Бидай)

3.     Тұздықпен жүреді, кәні кім айтып береді? (Пияз)

4.     Тамыры терең, дауылға нық күшті, ағаштың мақтасы (Қарағай)

5.     Орақ болып туады, табақ болып тынады. (ай)

6.     Біреуін жерге беріп, күзде оны тереді (Тұқым)

7.     Кең байтақ, су ішуге болмайды (Теңіз)

8.     Жасыл тонның бояуы, жыл он екі ай оңбайды. (Шырша)

9.     Суда өседі. Судан шықса өледі. (Балық)

10. Сылдырдан қорқады, шошынып жортады (Қоян)

11. Тіл ұшында уы бар, ол не екенін біліп ал (Жылан)

12. Еті қызыл, сүтті-тәтті, күзде жерде өсіп жатты (Қарбыз)

 

V кезең. «Көңілді мәре»

(Үш түрлі спорттық ойындар ойналады. Оқушылардың шапшаңдықтары мен жылдамдықтары бағаланады)

 

1.     «Допты алмастыр»

Ойын шарты: Топ басшысы бастап топ мүшелірі бір қатарда тұрады. Топ басшысының қолында доп болады. Топ басшысы допты басынан жоғары көтеріп артында тұрған топ мүшесіне береді. Допты алған бала аяғының арасынан өткізіп өзінен кейінгі тұрған балаға береді. Ойын осылай кезепен допты беру арқылы топ басшысы бастапқы қалпына келгенше жалғаса береді. Қай топ ойынды бірінші аяқтаса сол топқа ұпай қосылады.

 

         2. «Иненің көзі»

Ойын шарты: Жерге белгілі арақашықтықта үш обруч қойылады. Топта тұрған бірінші бала иненің көзінен жіп өткізгендей бірінші обручтың арасынан өтіп, жүгіріп барып екінші обручтан, сосын үшінші обруятан өтіп белгіленген жерге дейін жүгіріп барып,орнына кедергілер арқылы жүгіріп келеді. Ойын осылай жалғаса береді. Қай топ ойынды бірінші аяқтаса сол топқа ұпай қосылады.

 

3. «Аралас эстафета»

Ойын шарты: Жай эстафеталық ойында  ойыншылар бір ойын түрін ойнаса, бұл ойында әр түрлі эстафеталық ойын ойналады. Бірінші топ басшысы допты жерге ұрып межеленген жерге дейін жүгіріп барып допты қойып, кедергілер арқылы қайтып келеді. Екінші оқушы кедергілер арқылы жүгіріп барып сол допты жерге ұра жүгіріп қайтып келеді. Үшінші оқушы обручтың арасынан өту арқылы межеленген жерге апарып, кедергілер арқылы қайтып келеді, төртінші оқушы кедергілер арқылы жүгіріп барып межеленген жердегі обручты алып келеді. Қай топ ойынды бірінші аяқтаса сол топқа ұпай қосылады.

 

 

Жүрг:  Жазғы демалыстарыңыз, қызыққа, думанға тола берсін. Құрметті балалар!   Істеріңізге сәттілік тілейміз.

 

Жүрг:    Бақытты балалар күлкісі

            Жалғасын мәңгіге

   Бүгінгі мереке шат көңіл

            Сыйласын әркімге – дей келе бүгінгі сайысымызды аяқтаймыз, сау саламатта болыңыздар.

 

 

 

 

Ал, өнерлі жас

Жалқаулықтан қаш

Сенімді алға бас.

*        *        *

Гүл өсірсең терлеп,

Мүның аты – Еңбек.

Қырға шықсан өрлеп,

 

Мүның аты – Еңбек.

Қындықтың бәрін

Еңбек қана жеңбек.

 

 

 

                               

4.2                                                         «Жасыл желек»

атты іс – шараның өтілу

ЕРЕЖЕСІ

 

Мақсаты: оқушылардың жазғы сауықтыру лагерін қызықты өткізу, 

                    шапшаңдыққа, жылдамдыққа баули отырып, салауатты өмір

                    салтын ұстануға тәрбиелеу.

Өтетін орны: «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ

Өткізілетін уақыты: Тамыз айы

Байқауды өткізу шарты:

І-кезең: «І кезең. «Бұл қай әріп?» (Бір әріп жасырылады. Сол әріпті берілген өлең жолдарына қарап отырып, қандай әріп екенін табу керек. Әр дұрыс жауп бір ұпай )

ІІ кезең. «Алтын сандық». Жұмбақты шешу. Әр дұрыс жауап 1 ұпай.

ІІІ кезең «Алтын іздеуші» (Ертегінің атын табу) Әр дұрыс жауап 1 ұпай

IV кезең. «Бәйге» (Сұрақтар беріледі. Әр дұрыс жауап 1 ұпай)

V кезең. «Көңілді мәре» (Үш түрлі спорттық ойындар ойналады. Оқушылардың шапшаңдықтары мен жылдамдықтары бағаланады)

Марапаттау: Жеңімпаздар «Арқалық қаласы әкімдігі білім бөлімінің қосымша білім беру орталығы» ММ-нің мақтау грамотасымен марапатталады.

 

 

 

Тақырыбы: «Жасыл желек»

Мақсаты: оқушылардың жазғы сауықтыру лагерін қызықты өткізу,  

                    шапшаңдыққа, жылдамдыққа баули отырып, салауатты өмір

                    салтын ұстануға тәрбиелеу.

 

Жүрг:  Сәлеметсіздер ме құрметті  балалар, ұстаздар? Бүгінгі               қосымша білім беру орталығында өткелі отырған «       » атты сайысқа қош   келдіңіздер! Ду қол жапалақтап қойыңыздар.

 

Жаз келді дегенше,

Алма пісті дегейсің.

Бақшамызда ендеше,

Алма теру көбейсін.

         Жаз келді дегенше,

         Лагерь келді дегейсің.

         Хат жазысып тұратын,

         Достарымыз көбейсін.

 

              Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы,

              Қиыннан қиыстырар ер данасы.

              Тілге жеңіл, жүрікке жылы тиіп,

              Теп – тегіс,жұмыр келсін айналасы, - деп ұлы Абай айтқандай, сырты күміс, іші алтын сөздермен топтар өздерін таныстырып өтеді.

          Таныс болдық бәрінің тобыменен,

          Оқып, білім алатын мектебімен,

          Бәрі өнерлі болды ғой шеттерінен,

         Таныстырып өтті ғой тобыменен.

 

 

І кезең «Көңілді арифметика»

(Топтарға логикалық қызықты сұрақтар қойылады. әр дұрыс жауап 1ұпай)

 

1.     Ағаш басында 100 торғай отырды. Аңшы 10 торғайды атып алды. Қанша торғай қалды. (10 торғай)

2.     Үш таңбалы сан берілген, одан кейінгі сан 4 таңбалы сан болады. Берілген қандай сан? (999)

3.     Суретші мектеп бөлмелерін нөмерлеуге тиіс еді. Бөлме саны 100. қанша рет 9 санын жазу керек? (20.)

4.     Қосарланып жегілген үш ат бір сағаттың ішінде 12 км жол жүрді. Осы уақыттың ішінде бір ат қанша км жол жүрген? (12 км)

5.     Төрт қайың қатар өсіп тұр. Әрбір қайыңда 4-4 тен үлкен бұта бар. Әрбір үлкен бұтақта 4-4 тен  алма бар. Барлық алма саны қанша? (Қайыңда алма өспейді)

6.     Үстелдің үстінде жеті майшам жанып тұрды. Үшеуі сөніп қалды, қаншасы қалды? (3)

7.  Қолымызда 10 саусақ. 10 қолда қанша саусақ бар?    (50)

8.  Күркетауық екі аяғымен тұрғанда 10 кг. Ал бір аяғымен

    тұрса қанша кг тартады? (10 кг)

9. 1 кг темір мен 1 кг мақтаның қайсысы ауыр? (бірдей)

10. Құрамында мәнін табу қажет болатын әріпі бар өрнек

      қалай аталады? (теңдеу)

11.Өзі менің әкемнің баласы, бірақ ол маған аға да, іні де

      емес. Бұл кім? (өзім)

12. Сегіз, сегіз он алты,

      Және сегіз және алты.

      Ортасында бесі бар,

      Таба алмайтын несі бар? (35)

 

 

ІІ кезең «Сіз білесіз бе?»

(Жүргізуші сұрақтар береді, қатысушылар сұрақ дұрыс болса «Иә», бұрыс болса «Жоқ» деп жауап берулері керек.) Әр дұрыс жауап 1 ұпаймен бағаланады.

 

1.     Әліппе сауат ашатын кітап па? (ИӘ) (Әліппе)

2.     А.Байтұрсынов балалар әдебиетінің атасы ма? (ЖОҚ) (Ы.Алтынсарин)

3.     Арбаны атқа жеге ме? (ИӘ)

4.     М.Жұмабаев «Бала Абай» әңгімесінің авторы ма? (ЖОҚ) (М.Әуезов)

5.     Пенгвин шөлге ең төзімді құс па? (ЖОҚ) (Суыққа)

6.     Шөл кемесі түйе  жануары ма? (ИӘ)

7.     Табан адамның дене – мүшесімен аталатын балық па? (ИӘ)

8.     Күн жердің табиғи серігі ма? (ЖОҚ) (Ай)

9.     Шөп жер бетінің құнарлы қабаты ма? (ЖОҚ) (Топырақ)

10.  Қызған, үлкен газды шар күн ба? (ИӘ)

11. Электронды есептеу машинасының қазіргі қысқа атауы компьютер ме? (ИӘ)

12.  Жоғарғы оқу орындары мұсылмандардың ең жоғарғы мектебі ме? (ЖОҚ) (Медресе)

13.  Көне заттарды сақтайтын орын Мұражай ма? (ИӘ)

14.  «Дала аруы» атанған өсімдік бидай ма? (ЖОҚ) (Жүгері)

15.  Жарты жыл 5 айға ең бе?  (ЖОҚ)  (6)

16.  Мектепте жазуға пайдаланылатын химиялық элемент бор ма? (ИӘ)

17.  Ертегідегі аңдар дәрігері  Айболит па? (ИӘ)

18.  Дүние жүзіндегі ең терең көл  Балқаш көлі ме? (ЖОҚ) (Байкал)

19.  Оқушы жанының бағбаны мұғалім ба? (ИӘ)

 

                     

                            Білген сайын келеді біле бергің,

                            Біле беру емес пе тілегі елдің.

                            Белден ассаң, алдыңда бел көрінсе,

                            Қызыққаннан келмей ме жүре берсің – дей келіп келесі кезеңге де кезек берелік.

ІІІ кезең. «Жұмбақ ондық»

(Берілген суретті қатыстыра отырып, мақал – мәтел айту керек.

Әр дұрыс жауап 1 ұпай)

 

1. Үй. «Өз үйім, кең сарайдай боз үйім»

 

 

  

 

2. Нан. «Ас атасы - нан»

 

3. Тас. «Таспен атқанды, аспен ат»

 

 

4. Ат. Ер қанаты - ат

 

5. Қой. Семіздікті қой ғана көтереді.

 

6. Балық. Балық басынан шіриді

 

7. Саусақ. Бес саусақ бірдей емес.

 

8. Тал. Бір тал кессең, он тал ек.

 

9. Көз. Көз қорқақ, қол батыр.

 

10. Ақша. Ақша қолдың кірі.

 

 

 

Шығу үшін шымыр боп,

Шынығамыз шаршамай.

Бұлшық еттер шымыр боп,

Аламыз сосын тыныс жай, деп келесі кезеңге көшеміз

VI кезең «Спорттық»

(әр топқа тақырыпқа байланысты жағдай беріледі, сол жағдайды бір

оқушы шығып көрсету керек, кезең 0 – 5 ұпай аралығында бағаланады)

 

1. Көзге жасайтын жаттығуды көрсету

2. Иықа жасайтын жаттығуды көрсету

3. Мойынға жасайтын жаттығуды көрсету

4. Белге жасайтын жаттығуды көрсету

5. Саусақа жасайтын жаттығуды көрсету

6. Тізеге жасайтын жаттығуды көрсету

7. Қолға жасайтын жаттығуды көрсету

8. Аяқа жасайтын жаттығуды көрсету

9. Дем алуға жасайтын жаттығуды көрсету

10. Показать комплекс гимнастики для глаз

11. Показать комплекс гимнастики для рук

12. Показать комплекс гимнастики для плеч

13. Показать комплекс гимнастики на расслабление

14. Показать комплекс гимнастики для шей

 

 

V кезең. «Қызықты эстафета»

1 – кезең «Такси»

 

Ойын шарты: Топ басшысы кедергілер арқылы белгіленген жерді айналып келіп, өз тобындағы оқушыларды бір – бірлеп жинайды. Соңында барлығы мәреге бірге жүгіріп келулері керек. Қай топ бірінші аяқтасы сол топқа ұпай беріледі.

 

2 – кезең «Теңге алу»

Ойын шарты: Ойынға қатысушылар кезектесіп кедергілер арқылы белгіленген жерге дейін жүгіріп, қайтарда жолда жатқан теңгені алып келулері керек. Қай топ бірінші аяқтасы сол топқа ұпай беріледі.

 

3 – кезең «Коньки»

Ойын шарты: Әр топқа бір – бірден калош беріледі. Оқушылар калошты аяқтарына киіп, конькимен мұзда сырғанағандай калошпен де жерді сыпыра жүгіру керек. Қай топ бірінші аяқтасы сол топқа ұпай беріледі.

 

4 – кезең «Перамида»

Ойын шарты: Топтағы оқушыларға перамида бөлшектері таратылып беріледі. Бірінші оқушыдан бастап перамиданы белгіленген жерге апарып құрастыру керек. Қай топ бірінші аяқтасы сол топқа ұпай беріледі.

Бiр, екi, үш

Түзу тұрмыз бiз.

Алға жүр, Оңға бұрыл,

Тоқта!

Балдырғандар баста!

*        *        *

Бiр, екi, үш

Ән шырқаймыз бiз

Алға қадам басамыз

Әсем әнге саламыз.

Бiр, екi, үш

Ән шырқаймыз бiз!

*        *        *

Бiр, екi, үш.

Түзелуге салам күш

Қанат жаям талпына

Қыран құстай ұшуға

Мүрагерлiк ұйымда

Бiр, екi, үш.

Сен де алға түс.

 

 

 

 

«Оратор»

4.3                                  Салт – дәстүрді білесің бе?

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушылардың бойына халқымыздың рухани байлығын сіңіру, ұлтымыздың басты құндылығы – дәстүрлерінен үлгі алу.

2. Оқушыларды ұлтжанды, ұлттық салт – дәстүр үлгісінде тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі:

1.     Нақыл сөздер, мақалдар жазылған плакаттар.

2.     Қазақтың ұлттық қолөнерлері.

3.     Тұрмысқа қажетті заттар.

4.     Буклеттер, альбомдар, сөзжұмбақтар, ребустар салынған суреттер көрмесі.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Қонақтар шақыру.     

ә) Сыныпты даярлау, безендіру.

б) Динаның “Тойбастар” күйі.

ІІ. Сабақты ашу.

1.     Кіріспе бөлім.

Мұғалім: - Құрметті қонақтар, оқушылар! Бүгінгі тәрбие сағатының негізгі мақсаты өз халқымыздың салт-дәстүрлері, асыл қазыналары, асыл сұралары жайлы танысып, маңызына мән беру.

Бала тәрбиесіне, жалпы тәрбиеге терең мәнберіп, оның қағидалары мен ережелерін жасағандардың бірі - өзіміздің қазақ халқы. Тәрбие тәсілдері мен тәжірибелері өте көп. Халқымыздың ғасырлар бойы жазған зор еңбектері – салт-дәстүр, әдет-ғұрып үлгілері соның айғағы. Міне, бүгінгі өнеге сабағымызда сіздер осы айтылғандардың куәсі боласыздар.

1-жүргізуші:

Туылған соң адам боп,

Білімсізден жаман жоқ.

Ел дәстүрін білмесең,

Жұрт айтады надан деп.

Ата-бабам ардақты,

Жамандыққа бармапты.

Ардай тұтып үлкенді,

Ата жолын жалғапты.

2-жүргізуші: Қазақ халқының салт-дәстүрлері: бала тәрбиесіне байланысты салт-дәстүрлер, тұрмыстық салт-дәстүрлер, әлеуметтік салт-дәстүр болып үшке бөлінеді. Бала тәрбиесіне байланысты әдет-ғұрыптарға баланың дүниеге келген күнінен бастап жүргізілетін тәлім-тәрбиелік дәстүрлер (шілдехана, сүйінші, шашу, т.с.с.) дәстүрлер. Міне сол туралы оқушыларымыз сіздерге қысқаша баяндап береді.

1-оқушы: Шілдехана – жаңа туған нәрсете құрметіне жасалған ойын-сайықтой. Шілдеханаға шақырумен де, шақырусыз да бара береді. Өмірге адамның келгеніне, сол қуанышқа ортақтасу белгісі.

2-оқушы: Қуанышты хабар жеткізуші “Сүйінші! Сүйінші!” деп келеді. Мұндайда қуанышты үй иесі қалағаныңды ал дейді. Бұл шын қуанудың, ризашылықтың белгісі. Сүйінші сұрау, оны алудың ешқандай ерсілігі жоқ.

3-оқушы: Шашу – қуаныш айғағы ретінде жасалынатын салтанатты дәстүр. Кәмпиттер, құрттар, теңгелер шашылады.

4-оқушы: Бесікке салу – халқымыз үшін елеулі дәстүр. Бесік – қасиетті, киелі, құтты мүлік, сәбидің алтын ұясы болып есептеледі. Бесікке салу жолы елдегі үлкен тәрбиелі, өнегелі әжелерге тапсырылады. Бесікті отпен аластап, тыштырма жасап алып баланы бесікке бөлейді. Бесік үстіне жеті түрлі қадірлі зат қойылады. Бесікке салған адамға сыйлық береді.

5-оқушы: Қырқынан шығаруда баланың туғанына қырық күн толған соң, оны ыдысқа қырық бір қасық су құйып шомылдырады. Бұл рәсми дәстүр.

6-оқушы: Тұсау кесер – “Тұсауынды кесейін – күрмеуінді шешейін” деп сәби қаз тұрғаннан кейін тез жүріп кетсін деген ниетпен жасалатын ғұрып, ырым. Ол үшін арнайы ала жіп даярлайды. Бұл ала жіп аттамасын деген ұғымнан шыққан. Баланың аяғын тұсып, аяғын жылдам бастын адамға қидырады. Тұсауы кесілген баланы қолынан ұстап жүгіртеді, шашу шашады. Кәдесін береді.

7-оқушы: Кекіл – “Қарағым айналайын кекілдім – ай, Көгілдір аққудың секілдім - ай” деп жас баланың шашын тегіс ұстарамен алып тастайды да маңдайына бір шөкім шаш қалдырады. Кекіл балаларға жарасымды ажар береді.

8-оқушы: Сүндеттеу рәсімінде алты-жеті жасқа толған еркек баланы сүндетке отырғызады. Сүндеттеу денсаулыққа, тазалыққа аса пайдалы. Баланы сүндеттеу – үлкен рәсім. Ол әр ата-ананың борышы. Үлкен той жасалады.

9-оқушы: Бата – ақ тілеудің белгісі. Ол кез-келген жерде айтыла бермейтін қасиетті рухани ұғым. Батаның бірнеше түрі бар: ер азаматтарға берілетін бата, дастарқанға берілетін бата, біреудің қайырымдылығы мен жақсылығы, ізгі қызметі үшін берілетін бата, теріс бата – қарғыстың қатты, жазаның өте ауыр түрі. “Батамен ел көгерер, жаңбырмен жер көгерер” деп халық бекер айтпаған.

10-оқушы: Байғазы – балалардың жаңа киімдері, заты үшін берілетін ақшалай, заттай сыйлық. Байғазы сұраудың еш артықтығы жоқ.

11-оқушы: Базарлық – алыс сапарға, саяхатқа шыққан адамдар көршілеріне, туыстарына, достарына ірілі-ұсақты сыйлықтар әкелу.

12-оқушы: Жеті ата -  “Жеті атасын білген ұл – жеті жұрттың қамын жер” демекші, әр адам өз жеті атасын білген жөн. Ол – көргенділік, білімділік, ата көргендігін білдіреді. Жеті атаны үйрету - әр ата-ананың басты борышы.

Н.Адамбаевтың “Қазақтың дәстүрлері-ай!” әні орындалады.

1- жүргізуші: - Міне, осындай көптеген салт-дәстүрлеріміз бар, біз соның аз ғана бөлігін сіздерге атап айтып шықтық.

2-жүргізуші: Енді сіздер “Тұсау кесу” рәсімінен көрініс көріңіздер.

1-оқушы: Ата-бабаларымыз бұл дәстүрге аса көңіл бөлген, себебі баланың болашақтағы жолы, аяқ алысы жақсы, нық болуы осы тұсау кесуге байланысты екен.

2-оқушы: Баланың тұсауын малдың тоқ ішегімен де кесу – елдің тоқ болуы және баланың келешекте бай болуын қалау деген ұғым бар.

3-оқушы: Ала жіппен тұсау кесу жайында айтылып кетті, сол сияқты баланың келешекте ешкімнің ала жібін аттамай, адал адам болып өссін деген ниетпен кеседі. Ал көк шөппен тұсау кесу, ұрпағы көп болсын, жүрген жері жайнасын деген тілектен туса керек.

“Тұсау кесу” әні орындалады.

4-оқушы:

Жолың болсын деселік,

Жолыңа нұр төсейік.

Жарылқасын алдыңнан,

Тұсауыңды кесейік!

Тұсауыңды кесейік!

Күрмеуіңді шешейік.

Әже:

Қаз, қаз балам, қаз балам,

Қадам бассаң мәз болам.

Тағы, тағы баса ғой,

Тақымынды аша ғой.

Қаз баса ғой қарағым,

Құтты болсаын қадамың!

Баланың тұсауы ала жіппен кесілді. Шашу шашылды, ән айтылды. Жол-жоралғы беріледі. Баланың қолынан жетелеп жүгіртеді. Тойға арналған ән-күй шашулары орындалады.

 

 

4.4                                 Тақырыбы: XXI  ғасыр  көшбасшысы

Мақсаты: Балалардың қарым-қатынастарын, бір-біріне деген  сыйластығын, қоршаған  ортаға  және Отанға деген сүйіспеншілігін  арттыру. Бастаған істерін  аяқтауға,  бірлесе  бір-біріне  кеңес беру  арқылы шешімге  келуге  тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: Әріптер, карточкалар.

Түрі: Сайыс

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Барысы: Ұйымдастыру  кезеңі.

 Достық деген мәртебелі қуаныш,

 Достықты ешкім  бөле  алмаған  қашаннан.

 Достық біздің серігіміз айырылмас

 Сондықтан біз қорықпаймыз әрқашан- дей келе  сайысымызды  бастаймыз.

 Сайысымызды бастамас бұрын, бүгінгі жарысқа қатысып  отырған топтарымызды ортаға  шақырайық.

І-топ «Ұландар»-топ  жетекшісі-

ІІ-топ «Қырандар»-топ жетекшісі-

Сүйемін  туған тілді, анам тілін,

Бесікте жатқанымда-ақ берген  білім.

Шыр  етіп жерге  түскен минутымнан,

Құлағыма  сіңірген таныс үнім- деп сайысымыздың бірінші  шарты  бойынша  әр топ өздерін  таныстырады.

  II-кезең бойынша әр топқа әріптер  беріледі.  Сұрақ  қойылған  уақытта қолыңдағы  әріптен  келетін сөз айту.

-Сенің атың кім?

-Қай  жақта  тұрасың?

-Қайда  барғың келеді?

-Онда  немен барасың?

-Көршің саған ұнайма?

-Қандай түсті  ұнатасың?

-Досыңның аты кім?

-Ол нешеде?

  III-кезең «Көкпар» (Сандардың  артында сұрақтар жасырылған соған жауап  беру).

1.Қазақ тілінде  неше  әріп бар?

2.Сиса көйлек үстінде,

   Тоқуменен табылған

   Өнер-білім бәрі де,

   Оқуменен табылған,-өленді кім жазған?

 

3.Қазақ тілінде  неше  септік бар?

4.Өз өнеріңді  көрсет?

5.Кез келген санды 0-ге көбейтсек не шығады?

6.Үш биді  ата?

IV-кезең «Кім тапқыр»

 Карточкаға  жазылған  сөздерді  ыммен  көрермендерге түсіндіру.

Қалам, ұшақ, гүл, сағат, күн, тарақ

V-кезең. «Кім жылдам» Қаламқас деген сөз жазылулы тұр. Соған қарап сол сөздің ішінде кездесетін  сөздер  жазу.

  Шын дос үшін қалайсың,

  Тік қатерге басыңды.

  Айыра біл алайда,

  Досың менен қасыңды.  

 Осымен   сайысымызды аяқтаймыз. Сау болыңдар.

 

 

 

 

4.6                                Интеллектуальные игры в любую погоду

 

«Дебаты»

         Для проведения игры участники делятся на две команды, утверждающую и отрицающую.

Структура игры

     Тема. Формулируется в виде утверждения (Например, «яблоки

должны быть квадратными»).

     Утверждение.  Должно быть убедительными. Игроки утверждающей

команды убеждают судей в правильности своей позиции: «Яблоки должны быть квадратными, так как при  упаковке их больше поместиться в тару и они не будут рассыпаться».

     Отрицание. Должно доказать судьям, что позиция утверждения

неверна: «Яблоки квадратными не растут, а для того, чтобы их получить такой формы, понадобятся большие капиталовложения, что не будет рентабельным».

     Кейс – это система доказательств, при  помощи которой команда

обосновывает свою позицию по обсуждаемой теме. Сюда входят: аргументы, доказательство, истина, тезис.

         Аргументы должны быть как можно более очевидными, но не тривиальными.

         Доказательство – это способ познания, направленный на установление истинности какого-либо утверждения посредством приведения других утверждений, истинность которых уже доказана.

         Истина – это достоверное отражение существенных признаков изучаемых объектов.

         Тезис – это  мысль, истинность которой надо доказать. Тезис – конечная цель в дискуссии.

     Поддержка доказательств. Наряду с аргументами игроки

представляют свидетельства (цифры, факты, статистические данные), поддерживающие их позицию.

     Перекрестные вопросы – используются игроками как для рахзяснения позиций, так и для выяснения потенциальных ошибок у опонентов.

     Решение судей в «дебатах» выполняется в письменной форме.

         Каждая команда имеет право на 6 мин. Таймаута в течение всей игры. Следовательно, игра длится 42 минуты.

         Выполнение регламента отслеживает тайм-кипер, который показывает игрокам, судьям, зрителям оставшееся время по окончанию речей, раунда перекрестных вопросов, начиная с 1 мин., затем 30 сек. Штрафное время для игроков начинается с момента поднятия тайм-кипером руки, что означает: время, отведенное регламентом выбрано.

 

Приложение № 1

Регламент игры

 

1	Речь 1-го спикера команды утверждения	4 мин.
2	Раунд перекрестных вопросов	2 мин.
3	Речь 1-го спикера команды отрицания	4 мин.
4	Раунд перекрестных вопросов	2 мин.
5	Речь 2-го спикера команды утверждения	4 мин.
6	Раунд перекрестных вопросов	2 мин.
7	Речь 2-го спикера команды отрицания	4 мин.
8	Раунд перекрестных вопросов	2 мин.
9	Заключительная речь команды утверждения	3 мин.
10	Заключительная речь команды отрицания	3 мин.

 

Приложение № 2

Судейский протокол

Судья _________________________________________________________

Место проведения ______________________________________________

Тема _________________________________________________________

______________________________________________________________

Дата _________________________________________________________

Состав команды «Утверждение»

1. ________________________

2. ________________________

3. _______________________

 

Рейтинг членов команды  «Утверждение»

1. ____ 2. ____ 3. _____

Состав команды «Отрицание»

1. ______________________

2. ______________________

 

3. ______________________

Рейтинг членов команды  «Отрицание»

1. ____ 2. ____ 3. ____

 

№	Критерии	Макс. кол-во баллов	Команда «Утверждение»				Команда «Отрицание»
			1У	2У  3У  Всего			1О  2О    3О   Всего
1	Аргументы	До 5
2	Доказательства	До 5
3	Истина	До 5
4	Тезис	До 5
5	Способ: - культура речи - культура обще-ния - корректность	До 3 До 3   До 3
«Утверждение» (индивидуальные комментарии)			«Отрицание» (индивидуальные комментарии)

 

 

 

 

5.«Батыр»

 

5.1

«Следопыт »

                                        интеллектуально – познавательная игра

 

Цель:            1.  Пропаганда службы в ВС РК, ориентация на выбор

                            воинской специальности;

                       2. Воспитание чувства патриотизма и развитие активной 

                            гражданской позиции;

                       3. Способствовать укреплению и сплочению коллектива.

 

 

Ход занятия:

 

Вступительное слово учителя: Служба в Казахстанской Армии, стоящей на страже мира, является почетной обязанностью гражданина Казахстана. Каждый из вас, ребята, должны готовить себя к ее выполнению, любить свою Родину и уметь ее защищать. Сегодня на «военном уроке» вы узнаете, какими качествами должен обладать воин-защитник Отечества, и сами проверите, насколько эти качества развиты у вас. Итак, начинаем наши «военные учения». А для начала разделимся на две команды и выберем командиров.

         Армия большая. Она состоит из разных родов войск. А какие рода войск вы знаете?

         (мотострелковые, танковые, ракетные, десантные войска, авиация, морской флот).

На наших учениях вы будете пехотинцами, ведь ни одна армия не обходится без пехоты. Как вы думаете, что обозначает слово «пехотинец»?

         Пехотинец – это пеший воин.

Пехоту составляют военнослужащие разных специальностей. Как правило, в нее обязательно входят ??? (разведчики и связисты). Но разведчиками и связистами становятся не все воины. Как полагаете, какими качествами должен обладать разведчики?

         Качества: смелость, наблюдательность, сообразительность.

        

 

   Ребус: каждый из учащихся  должен написать одно слово, связанное со словом патриот

 

 

 

 

 

Сейчас мы с вами выполним несколько заданий, позволяющих выяснить, насколько у вас самих сформированы эти качества.

1 задание : «Шифровальщик» .

В штаб армий пришло срочное донесение генералу армии написанное в спешке под бомбежкой. Ваша задача внимательно прочитать текст, найдите в нем допущенные ошибки, а затем  написать этот текст без ошибок и передать по назначению.

 

Задание	Ответ
У нашей аленки Капуста в бачонке, Агурчики в катке Маркофка на грятке. У нашей Акульки Картожка в кастрюльке, Бабы на акошке, Петружка владошке.	У нашей Аленки Капуста в бочонке, Огурчики в катке Морковка на грядке. У нашей Акульки Картошка в кастрюльке, Бабы на окошке, Петрушка в ладошке.

 

2 задание:» Радист».

В штаб армии пришла секретная радиограмма для генерала армии. Ваша задача быстро и точно расшифровать и передать генералу.

(Зачеркивать в каждой строке одинаковые буквы.)

 

ТАНЯННЖВЕАЛОВВУЧЕЛНОИКОЛОИНССН-

ФТЮЛШЕФГЮКТОШВХАЬБОХЬЮАЯ

(Тяжело в учении – легко в бою)

 

3  конкурс: «Загадочный» (каждой команде будет дана  загадка, за правильный ответ команды получают жетон.)

1. Плывет воз без колес,

    Не пылит, не громыхает

    Калии не оставляет                                 

  /Корабль/

2. На горе – горушке

    Стоят старушки,

    Если они охнут

    Люди вмиг оглохнут                  

 

  /Пушки/

 

3. Тучек нет на горизонте,

    Но раскрылся в небе зонтик

    Через несколько минут

   Опустился  ……………..                       

 

   /Парашют/

 

4. Без разгона ввысь взлетает,

   Стрекозу напоминает,

   Отправляется в полет

    Наш военный                                  

 

/Вертолет/

 

5.Смело в небе проплывает,

   Обгоняя птиц полет

   Человек им управляет

    Что же это?                                               

 

  /Самолет/

 

 6.Ночью, в полдень, на рассвете

    Службу он несет в секрете

    На тропе, на берегу, 

    Преграждая путь к врагу                         

 

  /Пограничник/  

 

7. С кораблем играет прядки,

    Но ныряет все ж с оглядкой

    Если сверху шторм шумит

    То она на дне лежит.                    

 

 /Подводная лодка/

 

8.  Ползет черепаха-

    стольная рубаха.

    Враг в овраг –

    Она туда, где враг.                         

 /Танк/

 

 

4 задание: Ваша задача сопоставить даты и события

 

1990г. 25 октября	Выход в свет «Казахстан 2030»
1991г. 2 октября	Утверждение государственного    флага, герба и гимна
1991г. 16 декабря	День Конституции РК
1992г. 2 марта	День объявления «День защитников Отечества»
1992г. 4 июня	Полет в космос первого казахстанского  космонавта    Т.Аубакирова
1993г. 15 ноября	Введение национальной валюты - тенге
1995г. 30 августа	День независимости РК
1997г. 10 октября	Формирование Вооруженных сил РК
1992г. 7 мая	Принятие Декларации о государственном  суверенитете КазССР
1998г. 7 мая	Вступление РК в ООН

 

 

                           Ответы:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
9	5	7	10	2	6	3	1	8	4

 

 5 задание : «Шифровка» отгадать цитату, сказанную великим полководцем Суворова         «Воюют не числом, а уменьем»

№	ДА		НЕТ
1	В		Е
2	Ж		О
3	К		Ю
4	Ю		Б
5	Т		А
6	Н		З
7	К		Е
8	Л		Ч
9	И		А
10	Ш		С
11	Б		Л
12	А		О
13	М		С
14	А		Н
15
16	Е		М
17	Е		Б
18	З		Н
19	Ь		М
20	Е		В
21	М		Г

15ж у

 

 Шифровка

 

1       2       3        4       5       6

 

7       8       9        10     11     12

 

13     14     15      16     17     18

 

19     20     21

 

 

Вопросы:

1 Окоп – это вырытая яма?

2 Компас – это прибор для измерения времени?

3 Гимнастерка – это рубашка для занятия гимнастикой?

4 Танки могут плавать?

5  Бескозырка – это головной убор без козырька?

6 У звезды пять лучей?

7 Солдат служит 10 месяцев?

8 Боевые гранаты растут на дереве?

9 Два сапога – пара?

10 Танк меньше пушки?

11 Парашют сделан из бумаги?

12 Якорь – это лишний груз, который всегда выбрасывают?

13 Бинокль – это предмет, который помогает разглядеть врага?

14 Моряк – это тоже самое, что и матрос?

15 Лейтенант старше генерала по званию?

16 «Катюша» - это личный автомобиль девушки Кати?

17 Отделение – это 7 человек?

18 на пагонах у моряков изображены самолеты?

19 Компас показывает направление?

20 Магазин – это место для патронов?

21 Кок – это повар на корабле?

 

6 задание: «Секретное задание»

     Вы уже доказали, что готовы выполнить сложные и ответственные боевые задания. Надеюсь, вы и сейчас сможете продемонстрировать свое стремление стать надежными защитниками нашей Родины. Вам предстоит отправиться в штаб с секретным донесением. Итак, в путь!

 

     1.Ваша дорога лежит через болото. Вы не утонете, если среди предлагаемых примеров найдете те, при решении которых получается ответ – шесть.

 

Задание на шестой тур

6*8=48,    36/6=6,     6*1=6,    54/9=6,    0*6=0,  60/10=6,    36/9=4,    30/5=6,   48/8=6,    72/8=9

 

 

 

 

     2.Впереди минное поле. Чтобы не подорваться на мине, необходимо правильно написать под диктовку слова: плащ, ерш, дождь, пляж, ландыш, ёж, мяч, шалаш, луч, обруч

 

    Смекалка у  вас замечательная. И если вы пойдете служить в армию, то  обязательно дослужитесь до генерала.

 

7 задание:  конкурс капитанов

1.     Как называется деревянная часть винтовки?  (Приклад)

2.   Кто добывает сведения о противнике, его расположении, численности, вооружении?                                                                                                               (Разведчик)

3. В чем носят офицеры свое оружие? (В кобуре)

4. Как называется летний головной убор матроса? (Бескозырка)

5. Как называется верхняя зимняя одежда солдат?  (Шинель)

6. С помощью чего передвигается танк по земле?  (Гусениц)

 

 

     Новый Казахстан, строя свою государственность, желает жить в дружбе и мире со всем мировым сообществом и укреплять межнациональное согласие внутри страны.

     И пусть сменяют друг друга десятилетия и века, пусть одно поколение сменяется другим, одно остается неизменным - отношение к Родине.  На это мы заканчиваем наш военный урок, и желаем, чтобы вы стали настоящими защитниками нашей Роди

 

 

5.2                                               

                                                       Положение

о проведении военизированной эстафеты

«Поможем друзьям на передовой!!!».

 

Цель: Развитие в детях дух товарищества, дружелюбия, ответственности и патриотических чувств,  привлечение к занятию военно-прикладными видами спорта.

Место проведения: ГУ «ЦДО».

Время проведения:_____ июль 10.00 ч. 2012г

Участники: 5 школьников не младше 2000 года рождения.

Форма одежды: спортивная.

ЭСТАФЕТА:

- старт – взяв в руки ОЗК и автомат участник добегает до первого рубежа надевает противогаз и бежит по зараженной зоне;

- зараженная зона – преодолев, этот рубеж участник снимает противогаз и складывает его в сумку. Если участник не выполнил правильно порядок и правила рубежа, то к основному времени команды прибавляется три секунды;

- минное поле – имея при себе ОЗК и автомат участник при помощи двух пластин, преодолевает  минное поле, наступая на них ногами и передвигая их поочередно. При этом, если участник наступает ногой на землю, ему выставляется нарушение которое составляет три секунды  и суммируется к основному времени;

- передовая – на передовой оставляется ОЗК и участник бежит к огневому рубежу;

- огневой рубеж – участник берет гранату и кидает ее в окоп, находящийся в семи метрах от рубежа (окоп 1*1 метр). Попадание в окоп снимает с основного времени пять секунд;

- после  метания гранаты участник бежит к старту, передавая автомат следующему участнику.

Награждение: победители эстафеты будут награждены грамотами ГУ «ЦДО».

 

 

                            Ход эстафеты

Задача юнармейцев: доставить средства индивидуальной защиты и оружие своим друзьям на передовом рубеже обороны, преодолевая зараженную зону, минное поле и помочь поразить противника в окопе гранатой.

Оборудование: Деревянный макет АК – 74, 5 противогазов и ОЗК, 2 квадратные пластины, 5 гранат – 300 гр. 

 

 

:

1.                                                                                                      Построение команд.

2.                                                                                                      Каждая команда должна придумать себе название и девиз(2 минуты).

3.                                                                                                      После того как все команды подготовились они должны громко и дружно прокричать название своей команды и девиз.

4.                                                                                                      Каждой команде объясняется порядок выполнения ими поставленной задачи и порядок преодоления рубежей:

- старт – взяв в руки ОЗК и автомат участник добегает до первого рубежа надевает противогаз и бежит по зараженной зоне;

- зараженная зона – преодолев, этот рубеж участник снимает противогаз и складывает его в сумку. Если участник не выполнил правильно порядок и правила рубежа, то к основному времени команды прибавляется три секунды;

- минное поле – имея при себе ОЗК и автомат участник при помощи двух пластин, преодолевает  минное поле, наступая на них ногами и передвигая их поочередно. При этом, если участник наступает ногой на землю, ему выставляется нарушение которое составляет три секунды  и суммируется к основному времени;

- передовая – на передовой оставляется ОЗК и участник бежит к огневому рубежу;

- огневой рубеж – участник берет гранату и кидает ее в окоп, находящийся в семи метрах от рубежа (окоп 1*1 метр). Попадание в окоп снимает с основного времени пять секунд;

- после  метания гранаты участник бежит к старту, передавая автомат следующему участнику.

 

Подведение итогов.

 

Награждение:

Зачитав основное время, грамота вручается команде занявшей третье место, и так по возрастающей.

Также необходимо отметить, отличившихся мальчика и девочку.

 

Протокол

военизированной эстафеты "Поможем друзьям на передовой!!!".

 

 

Команда	Зараженная зона	Минное поле	Попадание гранатой	Основное время	Окончательное время	Место

 

Судья _________________________________

 

 

 

 

5.3

Положение

О проведении городской военно – спортивной игры на местности

«Қорғаныс»

 

Цель: Привитие учащимся качеств: выносливости, чувства товарищества, умение быстро принимать решение и действовать сообща.

Место   проведения: Хоккейный корт ГУ «ЦДО»

Дата проведения: ______ августа в 10.00 ч.

 

Участники: 10 учащихся.

Форма одежды: спортивная.

Обеспечение:. У каждой команды должны быть по две съемных нарукавные повязки на каждого участника команды. Цвет повязок  команд: СШ№ 1 – белый, СШ№ 2 – серый, СШ№ 3 – синий, СШ№ 4 – красный, СШ№ 5 – зеленый, СШ№ 6 – желтый, СШ№ 8 – оранжевый, СШ№ 10 – голубой, РСШ – розовый, гимназия им. Ы.Алтынсарина - черный.

Условия и порядок проведения: Огораживается открытый, ровный участок местности, размером 90х60 метров, делится на два поля. В каждом на растоянии пяти метров по центру от края в глубь поля обозначается круг радиусом 2.5 метра. По центру каждого круга распологается знамя.

Время игры – 10 минут. Выигрывает команда перенесшая знамя противника на свою половину поля. Если же ни одна команда не перенесла знамя противника на свою половину поля, будет учитываться количество раз нахождения участников команды в кругу со знаменем противника: один участник - один раз. Один и тот же участник может побывать в кругу противника два или три раза, но результат будет зачитываться в том случае, если, перед вторым или третьим забегом в круг противника, он побывал на своей половине поля.

В случае, если победителя не удается определить, согласно вышеуказанных правил, то проводится последнее испытание: на центральной линии выстраиваются капитаны противоборствующих команд, и по сигналу они должны добежать до знамени противника и перенести его на свое поле; выигрывает команда, капитан которой перенес знамя противника на свое поле первым.  

Все участвующие в игре команды будут делится на две подгруппы. Финальные игры – стыковые. Судить игры будут руководители команд из противоположной подгруппы.

Команда потерпевшая два поражения выбывает из игры. В одной игре участвуют две команды. Очередность  игр устанавливается жеребьевкой. Участники команд и их руководители должны соблюдать спортивную этику во время игры и, если они являются болельщиками или зрителями. 

Правила игры: Каждая команда имеет 5 нападающих,3 полузащитника, 2 защитника. Нападающие располагаются у границы двух полей, полузащитники параллельно нападающим в центре   своего поля, защитники по краям круга со знаменем.

Задача нападающих: проникнуть на поле противника, увернутся от касания участников противоположной команды, войти в круг со знаменем противника и также, уворачиваясь от касании противников, перенести знамя на свое поле.

Если участники противоположенный команды касаются за одежду нападающего, он замирает на том месте,  с него снимается одна повязка и он считаются раненным. Ввести его в игру может товарищ по команде, касанием. Случае если нападающии с одной павязкой подвергается повторному касанию противником, на чужой половине поля, он считается погибшим и выбывает  из игры.

  Если нападающии вступил в круг со знамением на поле противника, он является не уязвимым  для противника, до тех пор, пока не выйдет из него. Если нападающии со знамением противника в руках не успел добежать до своего поля и был подвергнут касанию за одежду, то он остановливаются, отдает знамя противнику, что бы он вернул его свой круг и ждет ввода игру товарищами, если он ранен.

  Полузащитники выполняют функцию защиты поля от противника. В случае, если его команде осталась два нападающих, то полузащитник может выполнять функции нападающего.

  Защитники защищают круг со знаменем от проникновения в него противника. Также защитник может спасать своих раненных на поле противника. Больше защитник не выполняет ни каких функции.

  Запрещается перетягивать противника на свое поле.

Награждение: победители награждаются ценными призами и грамотами ЦДО.

Примечание: Заявка на участие в игре должна быть установленного образца: реквизиты школы; фамилия, имя участников; классы; отметка о состаянии здоровья участника, заверенная медицинским работником школы; указание, кто является капитаном команды. Без заявки команда к играм допущена не будет. При выявлении каких – либо нарушений данного положения, команда будет дисквалифицирована на любом этапе игры, а ее результаты будут анулированы. 

 

 

 

Перечень документации

по организации отдыха и занятости детей и подростков

в летний период

 

 

1.     Первичная документация, хранящаяся в течение лета у ответственного за сезон:

 

Ø Приказ по школе об организации летнего отдыха и занятости детей и подростков (сроки, формы и направления работы, ответственные в целом за сезон и каждое направление сезона в отдельности, их должностные обязанности, режим работы и часовая нагрузка);

Ø Журнал регистрации инструктажей по технике безопасности всех работников школы, задействованных в организации летнего отдыха (текст инструктажа по отдельным направлениям работы, даты проведения, ф.и.о. инструктируемых и инструктировавших, их росписи);

Ø Разрешение-допуск городской СЭС на организацию пришкольного лагеря с питанием;

Ø Санитарные книжки педагогов и обслуживающего персонала;

 

 

 

2.     Документация пришкольного лагеря:

 

Ø Приказ о распределении обязанностей, режиме работы и часовой нагрузке педагогов;

Ø Списки детей (с питанием и отдельно - без питания), с указанием класса и домашнего адреса;

Ø Списки актива самоуправления с указанием должности;

Ø Журнал регистрации инструктажей по ТБ, который хранится у начальника лагеря, и ярко, красочно оформленный стенд по ТБ для детей;

Ø Режим работы лагеря;

Ø Визуальное оформление различных зон работы лагеря: штаб, игровая, столовая и т.п.;

Ø План работы;

Ø Творческая лаборатория лагеря - папка-копилка с разработками проведенных мероприятий и анализами к ним;

Ø Дневник лагеря (отряда), который ведётся детьми (яркий, красочный, оригинальной формы) и содержит оценку прошедших событий каждого дня;

Ø Дневник индивидуальной работы с детьми и подростками "группы риска" (ведётся педагогом);

Ø Анализ работы лагеря за предыдущий сезон.

 

3. Отрядный  уголок

Ø -Название.

Ø -Эмблема.

Ø -Девиз.

Ø - Песня («Лейся песня», «Наша песня».)

Ø - Список отряда («Знакомьтесь, это мы»; «Я + Ты = Мы».)

Ø - План  на сезон. (План-сетка, Веселыми тропинками лета.)

Ø - Режим. (Стихотворный)

Ø -Экран настроения.

Ø - Поздравляем.

 

 

 

РЕКОМЕНДАЦИИ

 

     В данном сборнике собраны игры. викторины, конкурсы. Естественно, что здесь описан не полный набор всего того, что нынче играется. Да это и невозможно. Каждый новый день в нашу работу привносит новые игры, и это важно. Если спросить детей, приходящих в Центр, что для них есть игра, то большинство начинает перечислять различные компьютерные игры, в лучшем случае - спортивные, а вот про обычные игры, в которые можно играть во дворе с друзьями мало кто вспоминает. Дело в том, что дети разучились играть. Причины этого можно искать и находить, но дело не в этом. Тут, скорее всего, необходимо говорить о том, что надо учить детей играть. Играть с самим собой, играть с друзьями. Вот что важно. А если добавить, что через игру можно решать целые комплексы педагогических целей и задач, то становится понятным место и значимость игры в нашей работе.  Какие результаты будут достигнуты? Задумайтесь над этими вопросами, перед тем как выйдите к детям играть.

     Вторая серия вопросов, которой необходимо озадачиться: Во что играть? Какие игры? В какой последовательности? Сколько времени они займут? Не стоит начинать игру на 20 минут, если в запасе у вас всего десять. Слова: "Мы доиграем потом", не принесут радости ребенку, если он играет. А ведь игра не должна приносить огорчения.

     Следующий вопрос: Как объяснять правила игры? Ведь если вы неверно разъясните детям правила, то и играть они будут неправильно. Тут важно еще и слова умело подобрать, что бы они были доступны и понятны.

     Как видно из всего этого, если для играющих большой подготовки не надо, то вот ведущему необходимо готовиться, и готовиться тщательно. Ведь вы устраиваете целое представление, театр одного актера. Вы стоите перед большой  аудиторией а дети, сидящие в нем, по взмаху вашей руки выполняют различные действия. Вы одновременно и актер, и дирижер, и конферансье, и статист, вы - ведущий игры. Помните об этом, выходя играть. Будьте веселым, жизнерадостным, ироничным, добрым. Играйте сами, и тогда дети тоже будут играть вместе с вами. Ну а ниже приведенные советы, надеюсь, помогут вам играть правильно и непринужденно.

 

1. Будьте внимательны к своему внешнему виду, вы демонстрируете пример для подражания.

2. Выходя играть, всегда имейте больший запас игр, чем нужно.

3. Будьте внимательны к тем словам, которые вы используете при общении с детьми. Молодежный сленг - вещь хорошая, но уверены ли вы, что правильно трактуете то или иное слово.

4. Обращаясь к детям, улыбайтесь. Улыбка всегда располагает к человеку.

5. Шутите в меру. Помните о том, что шутка иногда может и обидеть человека.

6. Всегда начинайте с приветствия. А если вы играете в первый раз, то неплохо и познакомиться, хотя бы просто представиться.

7. Объясняя правила игры, пользуйтесь понятными словами, и удостоверьтесь, что ребята правильно вас поняли. Не бойтесь повториться, но и не переусердствуйте.

8. Используя при объяснении правил жестикуляцию, не машите слишком сильно руками. Это не смотрится со стороны.

9. Частенько приходится работать с микрофоном. Заранее попробуйте, как звучит ваш голос, как лучше держать микрофон, что бы слова получались четкими, без всяких лишних звуков.

10. Работая с микрофоном, помните, что он для того и служит, что бы вы не кричали.

11. Если в подобранных вами играх детям предстоит выходить на сцену, то продумайте, как это сделать лучше. Можно договориться с радистом о фонограмме, а можно договориться с детьми об аплодисментах. Тут все зависит от условий, в которых вы будете работать.

12. Если работа происходит без микрофона, то сразу оговаривайте с детьми правила. Лучше всего тут подходит правило поднятой руки:

- Поднятая вверх правая рука, обозначает, что вам есть что сказать, а всем остальным нужно послушать. (У нас в отряде закон един! Слушают все, говорит один!)

- Поднятая вверх левая рука, обозначает, что вы даете ребятам несколько минут на шум. Разучивание этого простого правила можно превратить в игру, главное, что бы ребята поняли вас и слушали.

13. Выстраивайте игры в логической последовательности, от простого к сложному.

14. Не забывайте говорить спасибо, да и просто хвалить играющих. А еще лучше, если ребята сделают это сами:

Ведущий: А теперь положите правую руку себе на голову. Погладьте, и скажите: "Ах! Какой я молодец!"

Или: А теперь положите правую руку соседу на голову. Погладьте, и скажите: "Ах! Какой ты молодец!"

15. Заканчивая играть, особенно если после вас будет происходить следующее действие, или играть продолжит кто-то другой, не забудьте попрощаться и передать слово, представив следующего за вами человека, или людей.

 

УДАЧИ ВАМ!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каникулы  –   это здорово!!!

Пришло  время  отдыхать. Каникулы!

Какое прекрасное время. Сколько всего интересного тебя ждет!

Новые друзья, новые  приключения!

Не забывай  рассказать  дневнику все самое интересное,

а также вклей сюда  свои лучшие фотографии.

В  сентябре  покажешь их своим одноклассникам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСОБЕННОЕ  ЛЕТО

Каждое  лето  чем-то особенное  и удивительное.

Но  иногда со  временем многое забывается.

Заполняя  свой  дневник ты  будешь

  помнить самые  интересные  случаи .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детство – время золотое

 И волшебные мечты.

 Детство – это мы с тобою,

 Детство – это я и ты!  

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дружба – это тёплый ветер,

                              Дружба – это светлый день,

                             Дружба – солнце на рассвете,

                            Дружба  – это целый мир!

 

 

 

Пожелания  моих  друзей