Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Конспект для классного часа «Виртуальный психодром»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Конспект для классного часа «Виртуальный психодром»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Виртуальный психодром.doc

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС

Виртуальный «психодром»


Цель: профилактика нарушений в поведении школьников.

Задачи:

- активизация размышлений о значимости здоровья и здорового образа жизни;

- расширение знаний о зависи­мостях;

- активизация размышлений о значимости обогащения реального социального опыта;

- развитие ответственности в вы­боре, свободе;

- профилактика эмоциональных и коммуникативных нарушений школьников.

Оборудование: компьютерная презентация темы

Предварительный этап: проведение анкетирование, подготовка индивидуальных сообщений учащимися


Ход мероприятия

Педагог: Добрый день, уважаемые десятиклассники и гости! Сегодня наше очередное занятие с психологом, посвящённое познанию себя и сохранению психологического благополучия.

1. Игра «Бывает»

Предлагаем начать работу с выполнения следующего задания: дать своё определение, таким понятиям как:

друг, любовь, семья, будущее, здоровье. (СЛАЙД) (ответы учащихся)


например: «дружба бывает крепкой» и т.п.


2. Дискуссия о здоровье

Психолог: Именно здоровье станет сегодня предметом нашего разговора.


На слайд: «Здоровье – состояние полного физического, душевного, социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.»


Педагог: Какие факторы разрушают и сохраняют здоровье?


Факторы, разрушающие физиче­ское благополучие:

- болезни;

- вредные привычки, зависимости;

- лень;

- неправильное питание;

- отсутствие чистоты.


Факторы, укрепляющие физиче­ское благополучие:

- отсутствие вредных привычек и зависимостей;

- правильное питание;

- отсутствие болезней;

- гигиена;

- прививки;

- движение и труд.

факторы, разрушающие психо­логическое благополучие:

- конфликты;

- нарушения в эмоциональной сфере;

- стрессы;

- плохой характер

- зависимости.


Факторы, укрепляющие психологическое благополучие:

- оптимизм;

- навыки бесконфликтного об­щения;

- умение справляться со стрес­сами;

- умение находиться «здесь и те­перь»;

- отсутствие зависимостей.


(СЛАЙДЫ)

Один из факторов, является разрушающим и физического и психологического благополучия – какой? (зависимость)

3. Разговор о зависимости

Предлагаем вашему вниманию следующие фотографии (иллюстрации зависи­мостей и предлагается определить вид зависимости.)


Виды зависимостей:

- игровая

- компьютерная

- Зависимость от внешности.

- Зависимость от пищи.

- Потребление (шоппинг).

- Мобильная зависимость.

- TV - зависимость.

- Зависимость от идеологий (ре­лигиозные движения).

- Лекарственная.


Психолог:

- Если быть придирчивым к фор­мулировкам, можно сказать, что все мы от чего-то зависимы. Как мини­мум, в качестве существ, живущих на земле, мы зависимы от силы гравитации, от наличия кислоро­да, от определенного климата, от воды, еды, от различных факторов, обеспечивающих наше физическое выживание. В определенной мере человек зависит от социума, в кото­ром живет. Он вынужден учитывать и его наличие, потому что «жить в обществе и быть полностью сво­бодным от общества нельзя».

Но это все зависимости, есте­ственные. А есть зависимости, которые часто называют патоло­гическими. Это - зависимости, ограничивающие нашу свободу и негативно влияющие на здоровье (вспомним определение здо­ровья «Здоровье – состояние полного физического, душевного, социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов»). И вот тут проходит очень тонкая грань, - где заканчивается, к примеру, привязанность к кому-то или к чему-то, увлечение кем-то или чем-то и начинается болезнен­ная, патологическая зависимость.

О зависимости можно говорить тогда, когда человек ничем другим заниматься не может и не хочет, несмотря на то, что от излишних доз самого занятия тоже испыты­вает определенный дискомфорт. Основное отличие зависимости от увлечения - она мешает жить, и, в первую очередь, самому человеку, а не только его окружению.



4. Проблема компьютерной зависимости

Педагог:

Задание: детям предлагается по­добрать ассоциации к слову «ком­пьютер» (необходимость, жизнь, паутина и др.).

Дискуссия: «Плюсы» и «ми­нусы» компьютера

Задание: ученикам по группам предлагает­ся самим подумать и перечислить положительные и отрицательные стороны компьютера. Например, можно найти; прогноз погоды, новости, чат, магазины и др. Параллельно с их ответами за­полняется таблица. Возможна са­мостоятельная работа по группам.

Положительные моменты компьютера:

- развитие технического про­гресса;

- доступ к разнообразной ин­формации;

- доступность и легкость поку­пок.

Отрицательные моменты компьютера:

- широкие знакомства - зависи­мость;

- теряется навык реального об­щения;

- портится язык (словарный за­пас);

- меняются цели человека;

- виртуальная реальность заме­щает действительную.

(Таблица)


Психолог:

В последние десятилетия XX века компьютерная техника наиболее плотно внедряется в жизнь человека. Изобретение компьютера послужило переломным моментом в развитии многих отраслей промышленности.

С совершенствованием компьютерной техники появился Интернет и компьютерные игры. Компьютерная техника достигла такого уровня развития, что позволяет

программистам разрабатывать очень реалистичные игры с хорошим графическим и звуковым оформлением, Интернет позволяет общаться людям не зная друг друга. С каждым скачком в области компьютерных технологий растет количество людей, которых в народе называют «компьютерными фанатами», или «геймерами» (от англ. Game — игра).

Наиболее склонны к появлению зависимости от компьютера подростки. Подростковый возраст в силу своих психологических характеристик является наиболее опасным периодом для восприятия любых влияний.



5. Рассказ об истории Интер­нета

Интернет - это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой как пользователей компьютерных сетей, так и пользователей ПК. Интернет постепенно становится основным средством корпоративно­го общения, уступая пока телефону. Когда два или более компьютеров связывают постоянным соединени­ем для обмена данными, говорят о создании компьютерной сети.

По Интернету происходит поиск информации, рассылаются пресс-релизы, устраиваются конферен­ции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний» пользова­тель имеет все шансы по Интернету не только заказать любой товар с доставкой на дом или узнать пого­ду, но и познакомиться, пообщать­ся. Некоторым даже удается всту­пить в брак в результате знакомства по Интернету.


Сегодня Интернет не охватывает только несколько стран Африки и Восточной Азии. Количество ма­шин в Интернете - около 20 млн., количество пользователей - в 5-10 раз больше.

История компьютерных игр:

  1. Первые персональные компьютеры были не приспособлены для компьютерных игр. Дисплей мог отображать только алфавитно-цифровую информацию.

  2. В первой половине 90-х годов массовую популярность приобрели компьютерные игры.

Двое молодых людей – создатели фирмы Apple при проектировании своей профессиональной ЭВМ в основу положили принцип «работать играя». И этот принцип развития действительно был использован – на компьютерах Apple появились первые настоящие игры, использующие звук и графическое изображение.

Первые игры имели минимальное воздействие на человека. С ростом мощности компьютера стали появляться все более изощренные компьютерные игры, использующие стерео- и квадрозвук и различные видеоэффекты. В связи с этим, влияние компьютерных игр на человека резко возросло.

Сейчас индустрия компьютерных игр развивается быстрыми темпами. В мире наметились следующие тенденции развития компьютерных игр:

развитие направления по созданию более «реальной» виртуальной реальности;

дальнейшее сближение игровой индустрии с кинематографом, так называемый «силиконовый Голливуд», поиск принципиально новых жанров, одним из которых можно назвать игры по сюжетам фильмов;

выделение игровой компьютерной индустрии в отдельную сферу, независимость этой индустрии от других сфер досуга и развлечений.

Уже сейчас на выставках, посвященных компьютерным играм, собираются тысячи специалистов из различных фирм.


Психолог: Таким образом, компьютерные игры стали массовым явлением

Более подробно о компьютерных играх расскажет М. Комаров


6. Классификация КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

Есть несколько классификаций компьютерных игр. Мы предлагаем следующую классификаций.

Существуют неролевые и ролевые компьютерные игры.

К неролевым КИ относятся:

- аркады (в игре нужно быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством;

- головоломки (шахматы, шашки, нарды; игра основана на азарте, сопряжена с желанием обыграть компьютер, доказать свое превосходство над машиной);

- игры на быстроту реакции ( не связаны с реальной жизнью, мотивация основана на азарте, потребности «пройти» игру, набрать большое количество очков);

- традиционно азартные игры (варианты карточных игр, рулетки, имитаторы игровых автоматов в казино).


В таких играх играющий не принимает на себя роль компьютерного персонажа, мотивация игровой деятельности основана на азарте «прохождения» и набирания очков.

К ролевым компьютерным играм относятся:

- Игры с видом «из глаз» своего компьютерного героя, которые характеризуются наибольшей силой «затягивания» или «вхождения» в игру. Специфика их в том, что вид «из глаз» провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, мотивация игровой деятельности основана на потребностях принятия роли и ухода от реальности. Через несколько минут человек начинает терять связь с реальной жизнью, полностью концентрируя внимание на игре, перенося себя в виртуальный мир. Играющий может совершенно серьезно воспринимать виртуальный мир и действия своего героя считать своими. У человека появляется мотивационная включенность в сюжет игры.

Что касается конкретных игр, то это Doom, Postal, Diablo, Counter-Strike, Quake и др. Создатели Doom-игр пошли по пути активизации темных и мрачных архетипов: «агрессивный лабиринт», «ад», «смерть», «чудовища». Doom — образные игры — изначально спроектированы для работы с подсознанием, сознания для игры вообще не требуется. С этой точки зрения Doom может служить инструментом для поддержания душевного баланса, похожим на алкоголь, наркотики, лекарства. Все перечисленные средства изменяют уровень сознания, вектор изменения направлен в сторону регрессии, понижение этого уровня.

Игры с видом «извне» на своего компьютерного героя (играющий видит себя со стороны, управляя действиями этого героя, отождествляя себя с компьютерным персонажем)

Руководительские игры (играющему предоставляется право руководить деятельностью подчиненных ему компьютерных персонажей, где роль не задается

конкретно, а воображается играющим). Склонность к данному виду игр можно рассматривать как компенсацию потребности в доминировании и власти.


симуляторы — имитирующие управление транспортным средством, дают возможность примерить социальную роль, в реальной жизни недостижимую.

Итак, ролевые компьютерные игры в наибольшей мере позволяют человеку «войти» в виртуальность, отрешиться (минимум на время игры) от реальности и попасть в виртуальный мир. Вследствие этого ролевые компьютерные игры оказывают существенное влияние на личность человека.


7. Признаки компьютерной за­висимости

Психолог: Хотелось бы озвучить некоторые признаки компьютерной зависимости:

Пристрастие к виртуальным знакомствам - избыточность зна­комых и друзей в Сети.

Навязчивая потребность в компьютере - игра в компьютерные игры, постоянные покупки или участия в аукционах.

Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) - бес­конечные путешествия по Сети, по­иск информации по базам данных и поисковым сайтам.


8. Причины зависимости

Педагог:

- Как думаете, в чем причина такого поведения?

Влечение к компьютеру развивается благодаря четырем главным факторам:

- доступность разнообразной ин­формации;

- широкая интерактивность, по­стоянное общение;

- персональный контроль за ин­формацией о себе, позволяющий создавать определенный «образ»;

- анонимность передаваемой информации.


ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ

Психолог: Рассмотрим стадии развития психологической зависимости от компьютера, каждая из которых имеет свою специфику: стадия легкой увлеченности, стадия увлеченности, стадия зависимости, стадия привязанности.

Первая стадия, стадия легкой увлеченности, наблюдается у человека, который несколько раз поиграл в ролевую компьютерную игру. Он начинает «чувствовать вкус», ему начинает нравиться компьютерная графика, звук, сам факт имитации реальной жизни или каких-то фантастических сюжетов. Кто-то всю жизнь мечтал пострелять из ручного пулемета, кто-то — посидеть за рулем Феррари или за штурвалом боевого истребителя. Компьютер позволяет человеку с довольно большой степенью приближенности к реальности осуществить эти мечты. Начинает реализовываться неосознаваемая потребность в принятии роли. Человек получает удовольствие, играя в компьютерную игру, чему сопутствуют положительные эмоции. Природа человека такова, что он стремится повторить действия, доставляющие удовольствие, удовлетворяющие потребности. Вследствие этого человек начинает играть, очутившись за компьютером, стремление к игровой зависимости принимает некоторую целенаправленность. Однако особенность стадии в том, что компьютерная игра носит скорее ситуационный, нежели систематический характер. Устойчивая, постоянная потребность в компьютере на этой стадии не сформирована, игра не является значимой ценностью для человека.

Фактор, свидетельствующий о переходе человека на стадию увлеченности, — появление в иерархии потребностей новой потребности. Это увлечение компьютером. Стремление к нему — скорее мотивация, детерминированная потребностями бегства от реальности и реальной роли. Игра в компьютерные игры на этом этапе носит уже систематический характер.

На стадии зависимости, по некоторым данным, находятся предположительно всего 10–14% игроков. Эта стадия характеризуется изменениями в ценностно-смысловой сфере личности, происходит смещение локуса контроля, изменение самооценки и самосознания. Зависимость может оформляться в одну из двух форм: социализированную или индивидуализированную.

Социализированная форма отличается поддержанием социальных контактов c социумом (хотя и в основном c такими же игровыми фанатами). Такие люди очень любят с помощью компьютерной сети играть друг с другом. Игровая мотивация носит в основном соревновательный характер. Эта форма зависимости менее пагубна в своем влиянии на психику человека, чем индивидуализированная. Различия в том, что люди не отрываются от социума, не уходят в себя.

Индивидуализированная форма— это крайняя форма зависимости, когда нарушается взаимодействие с окружающим миром. Такие игроки часто играют подолгу в одиночку, потребность в игре находится у них на одном уровне с базовыми физиологическими потребностями. Если в течение какого-то времени они не играют, то начинают чувствовать неудовлетворенность, испытывают отрицательные эмоции, впадают в депрессию.

На стадии привязанности игровая активность индивида сдвигается в сторону нормы. Подросток «держит дистанцию» с компьютером, но полностью оторваться от психологической привязанности к компьютеру не может. Это самая длительная из всех стадий — она может продолжаться всю жизнь.

Педагог:

Выделяют два механизма формирования игровой зависимости от ролевых КИ: уход от реальности и принятие роли.

Основой ухода от реальности является потребность человека в отстранении от повседневных хлопот и проблем, своеобразная трансформация потребности в сохранении энергии. Однако уйти от реальности можно, лишь погрузившись в другую реальность — виртуальную.

В основе принятия роли лежит потребность в игре как таковой, которая свойственна человеку, а также стремление к принятию роли компьютерного персонажа, что позволяет человеку удовлетворять потребности, которые по каким-то причинам он не способен удовлетворить в реальной жизни.

Оба механизма основаны на процессе компенсации негативных жизненных переживаний, следовательно, есть основание предположить, что они не будут работать, если подросток удовлетворен своей жизнью, не имеет психологических проблем и считает свою жизнь счастливой. Однако таких немного, поэтому большинство подростков потенциально предрасположены к формированию психологической зависимости от компьютера.


Как вы думаете, к вам это относится?


Психолог:

Результаты анкетирования


9. Расстройства личности как результат зависимости

Психолог:

Мы видим, что проблема действительно существует даже в вашем небольшом классе. Поглощенность Интернетом влияет на появление расстройств в поведении человека.

Вот некоторые из них:

1. Ложь и даже совершение криминальных действий типа просмотра и скачивания непристойных видео­материалов (порнография и др.).

2. Уход от реального мира с его эмоциональными проблемами (например, стресс, депрессия, беспокойство) или же от про­стых жизненных сложностей (обилие работы, проблемы в учебе, расстройства в семье). Мгновенное бегство в фантастический мир - здесь компьютер служит поддержкой для привы­кания, за которым следует;

- ухудшение настроения;

- психологические разногла­сия с окружающими.

Вначале зависимость прояв­ляется в том, что вместо занятий такими обычными делами, как уборка, стирка, посе­щение магазинов, люди сидят пе­ред компьютером. Повседневные заботы игнорируются. Виртуаль­ный мир, в котором человек чув­ствует себя намного комфортнее, чем в реальной жизни, создает угрозу для успешности в реальной жизни.

3. Отдаление людей, сужение социальных контактов. Это вы­ражается в усилении стереотип­ности поведения. Всякая кибер-зависимость негативно влияет на внутрисемейные отношения и стабильность семьи как таковой (у школьников приводит к конфликтам с родителями, у взрослых за­канчивается разводом).

4. Возникают серьезные пробле­мы с учебой, потому что школьники или студенты посещают не относя­щиеся делу сайты, часами болтают в чатах, беседуют с знакомыми и играют в интерактивные игры вместо занятий. У них появляются про­блемы с выполнением домашних заданий, подготовкой к экзаменам.

5. Низкий контроль за количе­ством времени, проведенного за компьютером. В результате нарушается ре­жим, сон.



10. Зависимость - отказ от аль­тернатив

Педагог: А сейчас, давайте попробуем сделать вывод из всего выше сказанного

Задание: сначала предлагается самостоятельная работа по груп­пам. Школьникам необходимо обозначить негативные последствия виртуальной зависимости.


Злоупотребление компьютером ведет к негативным последствиям:

- к социальной изоляции;

- к усиливающейся депрес­сии;

- к распаду близких отноше­ний, семьи;

- к неудачам в учебе;

- к финансовому неблаго­получию и к потере работы (в перспективе).


Психолог:

- Зависимость - это особый путь жизни, связанный с поис­ком «идеальной» реальности.

При помощи зависимости человек убегает от дискомфорта действи­тельности. Однако, будучи найденной, новая искусственная реаль­ность разрушает здоровье и жизнь. Вначале - удовольствие и наслаж­дение. Однако через некоторое вре­мя наслаждение начинает требовать все больше сил, времени и быстро поглощает всю жизнь человека. Это неизбежно заставляет страдать как его самого, так и окружающих его людей.

Противоположностью зависимо­сти является независимость - поня­тие, тождественное свободе. Сво­бода для человека - это свобода выбора между самовыражением и рабством зависимости. Свобода выбора присутствует только в случае самовыражения. Поэтому выбор себя и назван свободным. В случае предпочтения зависимости человек лишается любых альтернатив.


Педагог:

Рекомендации подросткам

1. Используйте реальный мир для расширения социальных кон­тактов. Реальный мир, жизнь че­ловека - это постоянное освоение, расширение и преображение реальности, и внутренней, и внеш­ней. Таким путем человек становит­ся совершеннее.

2. Определите свое место и цель в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется. Избе­гайте простых способов достигать цели; бесплатный сыр - только в мышеловке.

3. Виртуальная реальность за­полняет «дыры» в жизни. Живите без «заплаток»!

4. Компьютер - это всего лишь инструмент, усиливающий ваши способности, а не заменитель цели.

5. Развивать в виртуальной ре­альности то, что для вас важно в реальной жизни, - нельзя. Делайте то, что хотите, в реальной жизни!

6. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только ил­люзию принадлежности к группе и не развивает никаких действитель­ных навыков общения.

7. Наполняйте жизнь положи­тельными событиями, поступками.

8. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.

9. Избегайте лживости и аноним­ности в виртуальной реальности.

10. Пребывайте «здесь и сей­час», а не «там».

11. Научитесь контролировать собственное время и время за ком­пьютером.

3. Правила работы в Интерне­те

В конце занятия можно раздать школьникам памятки, которые они изучают самостоятельно и потом озвучивают в классе:

1. Не разглашать всю личную ин­формацию (имя, адрес, номер те­лефона, адрес электронной почты, номер школы, ФИО родителей).

2. Использовать трудноопреде­лимые экранные имена.

3. Не оставлять в Интернете ин­формацию о кредитных картах.

4. Не доверять незнакомцам. В Интернете каждый человек может прикинуться не тем, кто он есть на самом деле.





9


Выбранный для просмотра документ Виртуальный психодром.ppt

библиотека
материалов
Виртуальный «психодром»
Игра «…бывает…» Друг бывает… Любовь бывает… Семья бывает… Будущее бывает… Здо...
«Здоровье – состояние полного физического, душевного, социального благополучи...
Физическое благополучие Разрушающие факторы - болезни; - вредные привычки и з...
Психологическое благополучие Разрушающие факторы - конфликты; - нарушения в э...
Виды зависимостей Игровая (гемблинг) Компьютерная Зависимость от внешности. З...
Тема: Компьютерная зависимость: миф или реальность?
Цель занятия: Выяснить, существует ли для нас проблема виртуальной зависимост...
Подобрать ассоциации к слову «компьютер»
«Плюсы» и «минусы» Компьютера «Плюсы» развитие технического прогресса; - дост...
История Интернета Сергей Мазитов
История развития сети Интернет 1969. В декабре была запущена сеть ARPANET, об...
История развития сети Интернет 1973. Было разрзботано семейство протоколов TC...
История развития сети Интернет 1985. Организована компания Quantum Computer S...
История развития сети Интернет 1993. Марк Андрисон разработал первый браузер...
История развития сети Интернет 1999. Студент колледжа Шон Фэннинг придумал Na...
 Виды компьютерных игр Максим Комаров
Неролевые компьютерные игры Аркады (сюжет слабый, линейный, играющему нужно б...
Ролевые компьютерные игры Игры с видом «из глаз» своего компьютерного героя,...
Игры с видом «извне» на своего компьютерного героя (играющий видит «себя» со...
Симуляторы (имитируют управление транспортным средством, дают возможность «п...
Признаки компьютерной зависимости • Пристрастие к виртуальным знакомствам - и...
Причины зависимости доступность разнообразной информации; широкая интерактивн...
Стадии формирования зависимости 1. Легкая увлеченность 2. Увлеченность 3. Зав...
Механизмы формирования зависимости Уход от реальности Принятие роли Оба механ...
Результаты анкетирования На основании полученных результатов можно сделать сл...
Результаты методики «Анкета идентификации компьютерной игровой зависимости»:...
Негативные последствия Личностные изменения человека; социальная изоляция; ма...
Психологи советуют: Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите б...
78 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Виртуальный «психодром»
Описание слайда:

Виртуальный «психодром»

№ слайда 2 Игра «…бывает…» Друг бывает… Любовь бывает… Семья бывает… Будущее бывает… Здо
Описание слайда:

Игра «…бывает…» Друг бывает… Любовь бывает… Семья бывает… Будущее бывает… Здоровье бывает…

№ слайда 3 «Здоровье – состояние полного физического, душевного, социального благополучи
Описание слайда:

«Здоровье – состояние полного физического, душевного, социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов»

№ слайда 4 Физическое благополучие Разрушающие факторы - болезни; - вредные привычки и з
Описание слайда:

Физическое благополучие Разрушающие факторы - болезни; - вредные привычки и зависимости; - лень; - неправильное питание; - отсутствие чистоты Укрепляющие факторы -отсутствие вредных привычек и зависимостей; - правильное питание; - отсутствие болезней; - гигиена; - прививки; - движение и труд

№ слайда 5 Психологическое благополучие Разрушающие факторы - конфликты; - нарушения в э
Описание слайда:

Психологическое благополучие Разрушающие факторы - конфликты; - нарушения в эмоциональной сфере; - стрессы; - плохой характер -зависимости Укрепляющие факторы - оптимизм; - навыки бесконфликтного общения; - умение справляться со стрес­сами; - умение находиться «здесь и теперь» - отсутствие зависимостей

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50 Виды зависимостей Игровая (гемблинг) Компьютерная Зависимость от внешности. З
Описание слайда:

Виды зависимостей Игровая (гемблинг) Компьютерная Зависимость от внешности. Зависимость от пищи. Потребление (шоппинг). Мобильная зависимость. TV - зависимость. Зависимость от идеологий (религиозные и политические движения). Лекарственная Вредные привычки

№ слайда 51
Описание слайда:

№ слайда 52 Тема: Компьютерная зависимость: миф или реальность?
Описание слайда:

Тема: Компьютерная зависимость: миф или реальность?

№ слайда 53 Цель занятия: Выяснить, существует ли для нас проблема виртуальной зависимост
Описание слайда:

Цель занятия: Выяснить, существует ли для нас проблема виртуальной зависимости; Разобраться, какова природа этой зависимости; Получить полезные советы, помогающие избежать компьютерной зависимости.

№ слайда 54 Подобрать ассоциации к слову «компьютер»
Описание слайда:

Подобрать ассоциации к слову «компьютер»

№ слайда 55 «Плюсы» и «минусы» Компьютера «Плюсы» развитие технического прогресса; - дост
Описание слайда:

«Плюсы» и «минусы» Компьютера «Плюсы» развитие технического прогресса; - доступ к разнообразной информации; - доступность и легкость услуг и покупок. «Минусы» широкие знакомства - зависимость; - теряется навык реального общения; - портится язык (словарный запас); - меняются цели человека; - виртуальная реальность замещает действительную.

№ слайда 56 История Интернета Сергей Мазитов
Описание слайда:

История Интернета Сергей Мазитов

№ слайда 57 История развития сети Интернет 1969. В декабре была запущена сеть ARPANET, об
Описание слайда:

История развития сети Интернет 1969. В декабре была запущена сеть ARPANET, объединившая 4 ведущих университета США. Сеть была разработана в научных, об­разовательных и государственных целях. ARPANET стала прародите­лем современного Интернета. 1972. Миру представлена электронная почта. Рэй Томлинсон, ее разработчик, предложил использовать @ в адресах e-mail. Передача первого письма, состоявшего из двух букв, привела к выходу из строя отправляющего компьютера.

№ слайда 58 История развития сети Интернет 1973. Было разрзботано семейство протоколов TC
Описание слайда:

История развития сети Интернет 1973. Было разрзботано семейство протоколов TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol), ставшее в дальнейшем стандартом передачи данных через Интернет. 1982. Впервые было использовано слово «Интернет». 1984. Запущена служба доменных имен, благодаря которой появилась возможность заменить цифровые адреса на осмысленные. Например, www.company.com.

№ слайда 59 История развития сети Интернет 1985. Организована компания Quantum Computer S
Описание слайда:

История развития сети Интернет 1985. Организована компания Quantum Computer Services, в дальнейшем сменившая название на America Online. Она предлагала клиентам е-mail, электронные доски объявлений, новости и др.информацию. 1988. Появление первого вируса, который был назван Интернет-червем. Этот вирус временно вывел из строя 10% всех Интернет-серверов.

№ слайда 60 История развития сети Интернет 1993. Марк Андрисон разработал первый браузер
Описание слайда:

История развития сети Интернет 1993. Марк Андрисон разработал первый браузер Mosaic, ставший доминирующей системой для просмотра WWW. В то время web-сайты составляли всего 1% от общего Интернет-трафика. 1994. Разработан Netscape Navigator. Активное использование Интернета для бизнеса привело к появлению спама. Белый дом запустил свой сайт. 1995. Компании начали предоставлять коммутируемый доступ. Ватикан запустил собственный сайт.

№ слайда 61 История развития сети Интернет 1999. Студент колледжа Шон Фэннинг придумал Na
Описание слайда:

История развития сети Интернет 1999. Студент колледжа Шон Фэннинг придумал Napster - систему, позволяющую людям обмениваться музыкой через Интернет. Появление модного термина «электронная коммерция». 2000. Появление большого количества Интернет-вирусов. Возник серьезный кризис в работе Интернет-компаний (дот-комов), и они стали закрываться одна за другой. 2001. Около 9,8 биллионов электронных сообщений отправля­ется каждый день. 

№ слайда 62  Виды компьютерных игр Максим Комаров
Описание слайда:

Виды компьютерных игр Максим Комаров

№ слайда 63 Неролевые компьютерные игры Аркады (сюжет слабый, линейный, играющему нужно б
Описание слайда:

Неролевые компьютерные игры Аркады (сюжет слабый, линейный, играющему нужно быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством – психологическая зависимость имеет кратковременный характер) Головоломки (шахматы, шашки, нарды; мотивация на азарт, которая сопряжена с желанием обыграть компьютер, доказать своё превосходство над машиной) Игры на быстроту реакции (абстрактны, не связаны с реальной жизнью, мотивация основана на азарте, потребности «пройти» игру, набрать большое количество очков, может формировать вполне устойчивую психологическую зависимость человека от этого типа игры) Традиционно азартные игры (варианты карточных игр, рулетки, имитаторы игровых автоматов в казино).

№ слайда 64 Ролевые компьютерные игры Игры с видом «из глаз» своего компьютерного героя,
Описание слайда:

Ролевые компьютерные игры Игры с видом «из глаз» своего компьютерного героя, которые характеризуются наибольшей силой «затягивания» или «вхождения» в игру.

№ слайда 65 Игры с видом «извне» на своего компьютерного героя (играющий видит «себя» со
Описание слайда:

Игры с видом «извне» на своего компьютерного героя (играющий видит «себя» со стороны, управляя действиями этого героя, отождествляя себя с компьютерным персонажем; мотивационная включенность и эмоциональные проявления менее выражены по сравнению с играми с видом «из глаз») Руководительские игры (играющему предоставляется право руководить деятельностью подчиненных ему компьютерных персонажей, где роль не задается конкретно, а воображается играющим)

№ слайда 66 Симуляторы (имитируют управление транспортным средством, дают возможность «п
Описание слайда:

Симуляторы (имитируют управление транспортным средством, дают возможность «примерить» социальную роль, в реальной жизни недостижимую) Данные игры в наибольшей мере позволяют человеку отрешиться от реальности (минимум на время игры) и попасть в виртуальный мир.

№ слайда 67 Признаки компьютерной зависимости • Пристрастие к виртуальным знакомствам - и
Описание слайда:

Признаки компьютерной зависимости • Пристрастие к виртуальным знакомствам - избыточность знакомых и друзей в Сети. • Навязчивая потребность в компьютере - игра в онлайновые игры, постоянные покупки или участия в аукционах. • Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) - бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам.

№ слайда 68 Причины зависимости доступность разнообразной информации; широкая интерактивн
Описание слайда:

Причины зависимости доступность разнообразной информации; широкая интерактивность, постоянное общение; персональный контроль за информацией о себе, позволяющий создавать определенный «образ»; анонимность передаваемой информации.

№ слайда 69 Стадии формирования зависимости 1. Легкая увлеченность 2. Увлеченность 3. Зав
Описание слайда:

Стадии формирования зависимости 1. Легкая увлеченность 2. Увлеченность 3. Зависимость 4. Привязанность

№ слайда 70 Механизмы формирования зависимости Уход от реальности Принятие роли Оба механ
Описание слайда:

Механизмы формирования зависимости Уход от реальности Принятие роли Оба механизма основаны на процессе компенсации негативных переживаний.

№ слайда 71 Результаты анкетирования На основании полученных результатов можно сделать сл
Описание слайда:

Результаты анкетирования На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы: Интернет - полезное открытие. Наблюдается потребность в Интернете, которая, прежде всего, помогает в учебе. Большинство из вас не опасается влияния компьютера и Интернета на ваше здоровье. У 33% наблюдается предрасположенность к синдрому интернет-зависимости. 

№ слайда 72 Результаты методики «Анкета идентификации компьютерной игровой зависимости»:
Описание слайда:

Результаты методики «Анкета идентификации компьютерной игровой зависимости»: Высокий уровень игровой зависимости – 54 % (4 чел) Средний уровень игровой зависимости – 23 % (2 чел) Низкий уровень игровой зависимости – 33 % (3 чел)

№ слайда 73
Описание слайда:

№ слайда 74
Описание слайда:

№ слайда 75 Негативные последствия Личностные изменения человека; социальная изоляция; ма
Описание слайда:

Негативные последствия Личностные изменения человека; социальная изоляция; малая приспособленность к жизни в реальном мире; проблемы в учебе, работе; проблемы со здоровьем, усиливающаяся депрессия; Распад близких отношений, семьи.

№ слайда 76
Описание слайда:

№ слайда 77 Психологи советуют: Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите б
Описание слайда:

Психологи советуют: Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите без «заплаток»! Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения. Пребывайте «здесь и сейчас», а не «там».

№ слайда 78
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Представлена разработка классного часа с презентацией об опасностях тяги к компьютеру у подростков, может проводиться совместно с психологом.

"Целью мероприятия является профилактика нарушений в поведении подростков, осознание ими пагубного влияния компьютера на здоровье. Осознание важности занятии спортом.

Так же подростки узнают историю создания компьютерных игр и их классификацию.

К проведению классного часа могут быть привлечены и сами учащиеся, как непосредственно к выступлению так и подбору материалов для классного часа.

Предполагается предворительное анкетирование учащихся с целью выявления стадий компьютерной зависимости у них.

Автор
Дата добавления 25.02.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров441
Номер материала 32368022523
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх