Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики по теме «Сложение двузначных чисел», 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме «Сложение двузначных чисел», 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Математика 2 класс Урок.docx

библиотека
материалов

Урок математики. Учитель Метелева З.И.

Тема урока: Сложение двузначных чисел (общий случай).

Цели урока: 1.Развивать у учащихся умения теоретические знания применять на практике.2.Показать значение математики в повседневной жизни.3 способствовать актуализации и повторению знаний, умений, навыков.

Задачи: -совершенствовать вычислительные навыки;-развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности, используя проблемные ситуации; умение работать в парах;-воспитывать уважение друг к другу, взаимное сотрудничество;-способствовать развитию внимания, мышления, умения адекватно оценивать свои действия

Формирование УУД:

Регулятивные: -воспринимать и удерживать учебную задачу; -в соответствии с задачей выбирать последовательность действий.

Познавательные:- выделив существенные признаки группировать предметы и объекты;-характеризовать признаки.

Коммуникативные: -принимать и выслушивать другие мнения;- аргументировать свой ответ;-принимать участие в диалоге на уроке;-формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Личностные: -формировать интерес (мотивацию) к учению; -формировать способность к самооценке и к самоконтролю.

Форма урока: мультимедийный урок с использованием средств современных информационных технологий

Учебно-материальное оснащение урока: «Маршрутные листы», карточки для индивидуальной работы, компьютер, интерактивная доска.

Методы обучения: *проблемный; *объяснительно-иллюстративный; *частично-поисковый. * словесно-логический* метод самостоятельной работы учащихся

Формы организации познавательной деятельности учащихся: • фронтальная; • индивидуальная.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Оценка результатов деятельности ученика

Примечание

Самоопределение к деятельности

Мотивация




Наш сегодняшний урок посещают гости. Давайте их поприветствуем

Все ль готово, все ль в порядке?

Проверяйте-ка, ребятки.

Каждый хочет получать

За урок отметку «5».



Что ждёте от урока? Чего опасаетесь?

Руки?

Ноги?

Локти?

Спина?



- Отметьте на полях настроение, с которым вы пришли на урок.



Девиз нашего урока:

Математика сложна,

Но скажу с почтением –

Математика нужна

Всем без исключения!



- Вы согласным с данным утверждением? Математика – это сложная наука, но всем нам необходимая. Давайте приведём примеры из своей жизни.

Сегодня на уроке нам предстоит закрепить свои знания и умения в сложении и вычитании чисел в пределах 100 . Покажем свое умение работать дружно и производительно.


Самоконтроль готовности к уроку;



Реакция на учителя, внимание;





Проговаривают ответы.

На месте!

На месте!

У края!

Прямая!



Дети отмечают на листах свое настроение















(ответы детей)










М/П Регулятивные:

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе жизненного опыта




Участие в беседе






Слайд 1






Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

  1. Работа в тетрадях

) Чистописание цифры 5:

Стих, письмо в воздухе, на ладони, на спине соседа по парте

) Закономерности



  1. Круговые примеры


Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки



Отличать новое от уже известного с помощью учителя



Инд.карточка
























Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения).






















Целенаправленное наблюдение

Слайд 2



Слайд 3



















Гимнастика для глаз




Слайд 4

Выявление места и причин затруднения

Примеры на сложение двузначных чисел



Какие из примеров вызвали у вас затруднение?

Почему?

Исследовать ситуации, требующие сложения и вычитания чисел



Инд.карточка




М/П Регулятивные:

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с выражением

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и речи (на уровне одного предложения).


Участие в беседе



Слайд 5










Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.

Каким же способом можно решить эти примеры? ( столбиком)

А как нам это сделать? (вспомнить алгоритм сложения двузначных чисел)

Каковы же задачи нашего урока? (закрепить умение складывать числа «столбиком»)

Что мы должны сделать для достижения нашей цели? ( вспомнить и применять алгоритмы на практике)

Исследовать ситуации, требующие сложения и чисел


Выдвигают гипотезы.











Познавательные:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения).

Участие в обсуждении.

Работа с учебником

Учебник

Реализация построенного проекта

  1. Алгоритмы сложения двузначных чисел

)без перехода через разряд

)с переходом через разряд

2.Проговариваниеалгоритмов

3.Соотнесенте примеров и алгоритмов




Исследовать ситуации, требующие сложения чисел





Познавательные:

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Взаимоконтроль, самооценка

Слайд 6

Слайд 7

Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Выбор примеров на алгоритм(по желанию детей)

Читать задание

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Исследовать ситуации, требующие сложения чисел


Познавательные:

Делать предварительный отбор источников информации; ориентироваться у доски, в заданиях

Предметные:

знание названия и обозначения операции сложения,

находить значения выражений, содержащих одно действие «столбиком»

М/П Регулятивные:

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с выражением


Работа по алгоритму.

Самоконтроль по презентации.



Физ.минутка




Слайд 8

Самостоятельное выполнение упражнений по эталону, самопроверка

Дети решают примеры с записью в столбиком



(дифференцированно)

Ориентироваться в предложенном материале

Описывать явления и события с использованием чисел.

Читать задание в презентации

Ориентироваться на доске

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Преобразование информации из одного вида в другой

Познавательные:

Делать предварительный отбор источников информации; ориентироваться в учебнике

Добывать новые знания, используя жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Предметные:

знание названия и обозначения операции сложения;

находить значения выражений, содержащих одно действие

знание алгоритма

Проверка:

  1. Какое было задание?

  2. Удалось выполнить задание?

  3. Задание выполнено верно или не совсем?

  4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?


Итог урока



Наш урок подходит к концу. Поразмышляйте о том, как вы справились с заданиями на уроке. Что для вас было простым и сложным? Какие задания у вас вызвали интерес?






Отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Отвечать на вопросы учителя.

Познавательные:

Ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и речи (на уровне одного предложения).



Рефлексия, самооценка деятельности учащимися



Лестница успеха

Давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

М/П: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Самооценка ученика по принятым формам

Слайд 9


Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Автор урока (ФИО)

Зинаида Ивановна Метелева

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ Междуреченская СОШ

Название

Урок математики во 2 классе

Форма (презентация, тест и т.п.)

Презентация notebook

Размер ресурса (мегабайт)

9,65

Технические данные

(компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска.

Учебный предмет

Математика

Класс

2

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурс

УМК «Начальная школа 21 век», под редакцией В.Н. Рудницкой. Программа по математике, авт. В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева.

Название темы или раздела учебного курса

Сложение двузначных чисел (общий случай)

Формат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)

ppt, doc

Вид ресурса

(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)

презентация

Образовательный тип

(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)


Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Презентация PowerPoint , Microsoft Office

Цели, задачи дидактического материала

Использование презентации оптимизирует деятельность учащихся, усиливает интерес к происходящему на уроке, экономит время, активизирует внимание детей.

Краткое описание документа:

Урок математики по теме «Сложение двузначных чисел», 2 класс. Форма (презентация, тест и т.п.) Презентация notebook Размер ресурса (мегабайт) 9,65 Технические данные Компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска. Используемая литература в процессе работы: под редакцией В.Н. Рудницкой. Программа по математике, авт. В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. Оборудование и ресурсы: Презентация, видео; текстовый документ, электронная таблица и др. методичка; электронный учебник и текст. Средства Microsoft Office или ПО, с помощью которых создан дидактический материал. Презентация PowerPoint , Microsoft Office. Цели материала: Использование презентации оптимизирует деятельность учащихся, усиливает интерес к происходящему на уроке, экономит время, активизирует внимание детей.

Автор
Дата добавления 06.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров733
Номер материала 3293010657
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх