Министерство образования Российской Федерации
Комитет по вопросам образования администрации г.
Березники
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 28
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ СОШ № 28
___________А.Н. Алексеев
«____»____________2013 г.
Программа курса
«Путешествие в мир природы»
г. Березники, 2013
Содержание
1.
Пояснительная
записка
2.
Структура и
содержание курса
2.1.
Тематический
план
2.2.
Содержание
разделов и тем курса
3. Список
литературы
3.1.
Литература и
интернет ресурсы для педагога
3.2.
Литература для
учащихся
3.2.1.
Основная
3.2.2.
Дополнительная
4. Приложения
1. Пояснительная записка
По земле родной шагая,
Мы идем не в пустоту,
Не длину мы постигаем,
А земную красоту…
(
В.Весенский)
Внеурочной
деятельности по Федеральному государственному стандарту в начальной школе
отводиться 10 часов. Важной проблемой современного общества и школы в частности
является проблема повышения экологической культуры у школьников. Поэтому как
никогда актуальна работа, по формированию экологической грамотности уже начиная
с младшего школьного возраста. Программа «Путешествия в мир природы» призвана
сблизить детей с природным окружением, обогатить учащихся опытом собственных
наблюдений, открытий, радостного общения с миром природы, преодолеть
описательность получаемых в рамках базового образования знаний, приобщить подрастающее
поколение к этическим нормам и традициям отношения Человека к Природе.
Программа «Путешествия в мир природы» предназначена для внеурочной деятельности
в начальной школе, для учреждений дополнительного образования детей. Программа
может быть реализована как самостоятельный образовательный курс или стать,
дополнением какой – либо профильной программы в качестве, например,
«станционного компонента». Данная программа может стать дополнением к курсу
«Окружающий мир» в общеобразовательных учреждениях. Мой курс посвящен изучению
наиболее важных проблем экологии и природоохранной деятельности. Направление -
эколого – биологическое.
Программа строится на принципах:
·
природосообразности;
·
учета
регионального компонента;
·
использования
интегративного подхода к постижению мира (базируется на образовательных
областях «естествознание», «экология», «искусство», «технология», «физическая
культура»);
·
психолого -
педагогических основ формирования субъектно – этического отношения к природе.
Цель программы:
·
расширение
эколого – биологических знаний;
·
формирование
опыта экологически сообразного взаимодействия с природой.
Цель достигается решением следующих задач:
Обучающие:
·
актуализировать
и расширить знания детей о сезонных изменениях в природе, о видовом разнообразии
растений и животных своей местности;
·
обучать вести
целенаправленные наблюдения в природе;
·
формировать
основы экологических знаний и экологического мышления;
воспитательные:
·
воспитывать
навыки экологически ориентированного поведения и рационального
природоиспользования в ситуациях двигательной активности, играх,
эколого-психологических тренингах, природоохранной и созидательной
деятельности;
развивающие:
·
воспитывать
интерес к живой и неживой природе;
·
развивать
внимание, наблюдательность, память, пространственное мышление;
·
развивать
творческие способности;
·
развивать
речевую культуру и коммуникативные навыки;
·
предоставить
возможность попробовать себя в разных сферах деятельности и различных
социальных ролях: художник, писатель, корреспондент, фотограф, юный разведчик,
исследователь, наблюдатель, грамотный пользователь природы.
Если говорить о новизне
опыта,
то новизна опыта заключается не в формировании принципиально новых технологий
и приемов, а в применении уже ранее известного в условиях нашего города.
Условия
реализации программы.
·
Рабочая
программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования. Предназначена
для детских объединений постоянного состава, возрастной диапазон – 7 – 11 лет,
количественный состав группы – 15 человек. Периодичность и продолжительность
занятий: сентябрь – май – 4 часа в неделю. Данная программа апробирована на
протяжении 4 лет.
Планируемые результаты изучения
курса.
В результате освоения программы
курса формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие
требованиям ФГОС НОО:
Личностные результаты:
·
развитие
интеллектуальных и творческих способностей, дающих возможность выражать своё
отношение к окружающему миру природы различными средствами (художественное
слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства
др.);
·
воспитание ответственного
отношения к природе, осознание необходимости сохранения окружающей среды;
·
формирование
мотивации дальнейшего изучения природы, стремление посильно противодействовать
варварскому отношению к природе;
Метапредметные результаты:
·
овладение элементами
самостоятельной организации учебной деятельности, что включает в себя умения
ставит цели и планировать деятельность; ну и, конечно же, освоение приемов
исследовательской деятельности;
Предметные результаты:
·
накопление и
расширение знаний о природе: знают виды растений, виды животных, не меньше 6
названий комнатных растений, 5-10 видов животных и растений, занесенных в
Красную книгу; названия заповедников Пермского края;
·
в рассказе о
природных объектах ученики употребляют образные выражения, могут вспомнить
6-10 отрывков из стихов или стихотворений о природе, при ответах на вопросы
могут пользоваться научной лексикой.
Результаты учебно – познавательной
деятельности по данной программе отслеживаются в течение учебного года.
Используют виды контроля: предварительный, текущий, тематический, итоговый.
Основные методы диагностики: наблюдение, практические работы, творческие
работы, тесты.
В результате пройденного курса у детей должны
быть развиты такие качества, как целеустремлённость, наблюдательность,
настойчивость, старательность, трудолюбие, любовь к природе.
2.
Структура и содержание
курса
2.1. Тематический план. 1год обучения.
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
I
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
|
|
II
|
Теоретические занятия
|
17
|
17
|
|
|
1.
|
Что такое экология.
Живая и неживая природа
|
1
|
1
сентябрь
|
|
|
2.
|
Что можно увидеть
на небе
Днем и ночью?
Солнце, облака.
Практическая работа
– рисование облаков причудливой формы
|
2
|
2
сентябрь
|
|
|
3.
|
Знакомства с отдельными
представителями комнатных растений. Практическая работа: рисование и
раскрашивание комнатных растений, их распознавание
|
2
|
2
ноябрь
|
|
|
4.
|
Что это за дерево?
Практическая работа: распознавание деревьев своей местности по листьям
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
5
|
Части растений
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
6.
|
Знакомство с
разнообразием животных. Практическая работа: лепка из пластилина животных
|
2
|
2
декабрь
|
|
|
7.
|
Как живут растения
и животные. Знакомство с признаками живого и условиями, необходимыми для
жизни организма.
|
2
|
2
февраль
|
|
|
8.
|
Разнообразные живые
обитатели водоемов. Чем загрязняется вода. Просмотр презентации
|
2
|
2
март
|
|
|
8.
|
Разнообразие
камней.
Загадки янтаря и
жемчуга.
Обыкновенное чудо
соль.
|
2
|
2
апрель
|
|
|
III
|
Экскурсии
|
20
|
|
20
|
|
1
|
Путешествие в
осень.
Разведка осенних
примет.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Экскурсия по
распознаванию встречающихся в одной местности растений и животных
(деревьев,кустов,насекомых,птиц)
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
3.
|
Городской турслет в
ДДЮТЭ по программе «Школа безопасности»
|
4
|
|
4
октябрь
|
|
3.
|
Зимняя сказка
(экскурсия в парк)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
4.
|
Экскурсия на луг по
теме «Богатство растительного мира»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
5.
|
Экскурсия в природу
«Признаки наступления весны»
|
2
|
|
2
март
|
|
6.
|
Птицы в зимнее
время
|
2
|
|
2
январь
|
|
7.
|
Звери наших лесов
(городской музей)
|
2
|
|
2
март
|
|
8.
|
Экскурсия в
передвижной зоопарк
|
2
|
|
2
май
|
|
IV.
|
Игры, конкурсы,
викторины, праздники
|
50
|
|
50
|
|
1.
|
Конкурс на лучшую
поделку из природного материала
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Экологическая игра
«День воды»
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
3.
|
Конкурсная
программа «День птиц»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
4.
|
КВН «На лесной
опушке»
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
5.
|
Викторина «Природа
нашего района»
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
6.
|
Праздник осени
«Дары леса»
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
7.
|
Конкурс рисунков на
асфальте.
Животные и растения
Пермского края
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
8.
|
День здоровья
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
9.
|
Поле чудес
«Растения планеты Земля»
|
2
|
|
декабрь
|
|
10.
|
Поле чудес
«Разнообразие животных»
|
2
|
|
2
январь
|
|
11.
|
Поделки из
пластилина ,семян арбуза и дыни (собачка).Конкурс лучших работ.
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
12.
|
Поделки из сухих
листьев (бабочка). Конкурс лучших работ.
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
13.
|
Игра – викторина
«Как помочь перезимовать нашим братьям меньшим
|
2
|
|
2
февраль
|
|
14.
|
Викторина «В
царстве природы»
|
2
|
|
2
март
|
|
15.
|
Экологические
ребусы, кроссворды, викторины
|
2
|
|
2
февраль
|
|
16.
|
День здоровья.
Поход на лыжах
|
2
|
|
2
февраль
|
|
17.
|
Экологическая игра
«Что? Где? Когда?»
|
2
|
|
2
март
|
|
18.
|
Конкурс рисунков
«Природа в опасности»
|
2
|
|
2
март
|
|
19.
|
Конкурс рисунков «Домашние
и дикие животные»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
20.
|
Игра «Мы друзья
природы» (правила друзей природы)
|
2
|
|
2
май
|
|
21.
|
Конкурс рисунков
«Загрязнение земли»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
22.
|
Весенние зарисовки
|
2
|
|
2
апрель
|
|
23.
|
Оранжерее на окне.
Рисование и раскрашивание комнатных растений. Уход за ними.
|
2
|
|
2
март
|
|
24.
|
Конкурс рисунков и
поделок «Друзья наши меньшие»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
25.
|
Жили – были
динозавры.
Лепка из пластилина
динозавров
|
2
|
|
2
май
|
|
V
|
Экологические
сказки
|
16
|
|
16
|
|
1.
|
Сказка «Ландыш –
майский цветок»
|
8
|
|
8
декабрь
|
|
2.
|
Сказка «У реки……»
|
8
|
|
8
апрель
|
|
VI
|
Правиловедческие
занятия
|
10
|
|
10
|
|
1.
|
Красная книга –
сигнал тревоги
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
2.
|
Растения, которые
нас окружают
(история хлеба –
как пришел хлеб на стол) Практическая работа: изготовление из теста любых фигур
для выпечки
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
3.
|
Мы выбираем
здоровеье.
3.1. Профилактика
ОРВ
|
2
|
|
2
январь
|
|
|
3.2.Витамины в
жизни человека.
Практическая
работа: лепка овощей и фруктов
|
2
|
|
2
март
|
|
4.
|
Забота человека о
птицах
|
2
|
|
2
апрель
|
|
5.
|
Как ты узнаешь мир?
(наши помощники: органы чувств, ум, память, 5 органов чувств)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
VI
|
Экологические
акции, проекты
|
24
|
|
24
|
|
1.
|
Природная аптека.
Игра «Если случилась беда»
|
2
|
|
2
май
|
|
2.
|
Признаки грозной
беды (уничтожение деревьев, гибель животных, нити, связывающие людей с
природой)
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
3.
|
Береза – добрая
няня (взаимосвязь объектов природы. Паразитизм в природном мире
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
4.
|
О маленьких ранках.
Практическая
работа: создание знаков (не рви цветы, не ломай ветки…)
|
2
|
|
2
апрель
|
|
5.
|
Гигиена – что это
такое? (правила личной гигиены: для чего чистят зубы, спят, моют руки)
|
2
|
|
2
январь
|
|
6.
|
Осанка – почему
важно быть стройным (правила посадки)
Практические
занятия
|
2
|
|
2
февраль
|
|
7.
|
Животные в истории
моей семьи
|
2
|
|
2
март
|
|
8.
|
Вокруг света с
фотоаппаратом (карта, где дом у животных, рассказы детей)
|
2
|
|
2
апрель
|
|
9.
|
Зимняя красавица –
хозяйка леса
(изготовление
гирлянд)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
10.
|
Подготовка и
участие в городском конкурсе рефератов «Я познаю мир»
|
6
|
|
6
декабрь
|
|
VII
|
Охрана и безопасность
жизнедеятельности
|
5
|
|
|
|
1.
|
Закрепление знаний
о правилах дорожного движения
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Инструктаж по ТБ и
пожарной безопасности
|
2
|
1
|
1
|
|
3.
|
Инструктаж по ТБ во
время экскурсий
|
1
|
|
1
|
|
IX
|
Итоговое занятие
|
6
|
|
|
|
1.
|
Диагностика
промежуточных знаний и умений
|
2
|
|
2
январь
|
|
2.
|
Диагностика
полученных знаний, умений и навыков
|
2
|
|
2
май
|
|
3.
|
Подведение итогов
работы.
Праздник
«Здравствуй, лето»
|
2
|
|
2
май
|
|
ИТОГО
|
144
|
20
|
124
|
Тематический план. 2 год обучения.
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
I
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
|
|
II
|
Теоретические
занятия
|
18
|
18
|
|
|
1.
|
Человек-друг
Природы. Ей нужна твоя помощь.
|
1
|
1
сентябрь
|
|
|
2.
|
Все животные важны,
все животные нужны.
|
2
|
2
сентябрь
|
|
|
3.
|
Вода и жизнь
|
2
|
2
ноябрь
|
|
|
4.
|
Полезные
ископаемые: песок, глина, гранит, известняк.
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
5
|
Органы осязания,
обоняния, вкуса.
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
6.
|
Человек- часть
природы. Организм человека.
|
2
|
2
декабрь
|
|
|
7.
|
Питание и здоровье.
|
2
|
2
февраль
|
|
|
8.
|
Воздух и жизнь.
Роль ветра в жизни животных и растений.
|
2
|
2
апрель
|
|
|
9.
|
Превращение воды.
Круговорот воды в природе.
|
2
|
2
май
|
|
|
III
|
Экскурсии
|
14
|
|
14
|
|
1
|
Письма на снегу
|
2
|
|
2
январь
|
|
2
|
О чём поют птицы
|
2
|
|
2
апрель
|
|
3.
|
Горизонт. Стороны
горизонта. Ориентирование по компасу.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
4.
|
Ориентирование на
местности. Местные признаки.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
5.
|
Улицы и памятные
места нашего города
|
2
|
|
2
февраль
|
|
6.
|
Экскурсия в
краеведческую библиотеку
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
7.
|
«Идет красавица
весна, идет и будит всех от сна».
|
2
|
|
2
март
|
|
IY.
|
Экологические
газеты
|
16
|
|
16
|
|
1.
|
Природа в
опасности.
|
4
|
|
4
декабрь
|
|
2.
|
Редкие животные
|
4
|
|
4
февраль
|
|
3.
|
Вода в нашем доме.
Экономное использование воды.
|
4
|
|
4
март
|
|
4.
|
Заповеди юных
экологов.
|
4
|
|
4
май
|
|
Y.
|
Экологические праздники,
сказки
|
36
|
|
36
|
|
1.
|
Волшебные правила
здоровья.
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
2.
|
Голоса земли.
|
2
|
|
2
май
|
|
3.
|
Весна идёт.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
4.
|
Праздник осени.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
5.
|
Сказка «Деревья-
целители».
|
10
|
|
10
октябрь
|
|
6.
|
Сказка « В гостях
у Озерёнки».
|
8
|
|
8
апрель
|
|
7.
|
Сказка «Пчёлкин
дом».
|
10
|
|
10
ноябрь
|
|
YI.
|
Игры, конкурсы,
викторины
|
32
|
|
32
|
|
1.
|
Экологические
ребусы, кроссворды, викторины
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
2.
|
Своя игра «Растения
и животные Пермского края»
|
2
|
|
2
январь
|
|
3.
|
Своя игра «4
царства».
|
2
|
|
2
февраль
|
|
4.
|
Конкурс
экологических рисунков « Дикорастущие и пищевые растения Пермского края».
|
2
|
|
2
март
|
|
5.
|
Игра « Крестики-
нолики
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
6.
|
Звездный час.
|
2
|
|
2
январь
|
|
7.
|
Турнир смекалистых.
|
|
|
2
апрель
|
|
8.
|
Конкурс поделок из
природного материала.
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
9.
|
Конкурс рисунков
«Редкие животные».
|
2
|
|
2
февраль
|
|
10.
|
Конкурс рисунков
«Редкие растения».
|
2
|
|
2
май
|
|
11.
|
Игра « Разведка
осенних примет».
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
12.
|
Игра «Путешествие
снежинки».
|
2
|
|
2
январь
|
|
13.
|
Игра «Цветочные
дорожки».
|
2
|
|
2
апрель
|
|
14.
|
День здоровья в
Огурдино.
|
4
|
|
4
сентябрь
|
|
15.
|
Конкурсная
программа «День птиц».
|
2
|
|
2
март
|
|
YII.
|
Экологические
акции, проекты.
|
24
|
|
24
|
|
1.
|
Эко - проект
«Добрая зима».
|
4
|
|
4
январь
|
|
2.
|
Эко-проект «С
новосельем птицы!».
|
4
|
|
4
апрель
|
|
3.
|
Первоцветы.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
4.
|
Операция «Березки-
слезки».
|
2
|
|
2
май
|
|
5.
|
Акция «Комнатные
растения».
|
2
|
|
2
февраль
|
|
6.
|
Эко - проект «Это
зависит от тебя».
|
2
|
|
2
март
|
|
7.
|
Эко-проект
«Использование, добыча, охрана полезных ископаемых».
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
8.
|
Акция «Чистая
школа. Нет мусору».
|
2
|
|
2
май
|
|
9.
|
Эко-проект « Вот он
хлебушко душистый».
|
2
|
|
2
март
|
|
10.
|
Лесная красавица
(изготовление елочных игрушек).
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
YII.
|
Охрана и
безопасность жизнедеятельномти
|
|
|
|
|
1.
|
Закрепление знаний
по ППД.
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Инструктаж по ТБ и
пожарной безопасности
|
2
|
2
|
|
|
3.
|
Инструктаж по ТБ во
время экскурсий.
|
2
|
2
|
|
|
9.
|
Итоговые занятия
|
6
|
|
6
|
|
1.
|
Диагностика
промежуточных знаний и умений.
|
2
|
|
2
январь
|
|
2.
|
Диагностика
полученных знаний, умений и навыков детей.
|
2
|
|
2
май
|
|
3.
|
Подведение итогов
работы. Праздник « Здравствуй лето»
|
2
|
|
2 май
|
|
ИТОГО
|
140
|
24
|
116
|
Тематический план. 3 год обучения
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
I
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
|
|
II
|
Теоретические занятия
|
16
|
16
|
|
|
1.
|
Все живое нуждается в защите
Лепка животных
(медведь, лиса)
|
2
|
2
сентябрь
|
|
|
2.
|
Разнообразие
растений. Редкие растения
|
2
|
2
сентябрь
|
|
|
3.
|
Экологическая обстановка в городе
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
4.
|
Человек – часть
природы
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
5
|
Земноводные. Их значение для человека.
|
2
|
2
январь
|
|
|
6.
|
Пресмыкающиеся, млекопитающиеся, насекомые
|
2
|
2
февраль
|
|
|
7.
|
Ягоды, грибы
(съедобные, несъедобные). О дружбе деревьев и грибов
|
2
|
2
май
|
|
|
8.
|
Лес – наше богатство. Охрана леса. Чтение рассказов о лесе и лесных
обитателях
|
2
|
2
апрель
|
|
|
III
|
Экскурсии
|
16
|
|
16
|
|
1.
|
Путешествие в осень.
Разведка осенних примет.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Осенние работы жителей города
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
3.
|
Магазин «Природа»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
4.
|
Экскурсия в городской парк
«Зимняя сказка»
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
5.
|
Городской музей
«Звери наших лесов»
|
2
|
|
2
февраль
|
|
6.
|
Экскурсия на водоканал
|
2
|
|
2
март
|
|
7.
|
Экскурсия в природу
«Весна идет и все ей рады»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
8.
|
Городской турслет в ДДЮТЭ
«Школа безопасности»
|
2
|
|
2
|
|
IV
|
Игры, конкурсы, викторины,
праздники
|
43
|
|
43
|
|
1.
|
Викторина «В
царстве природы»
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Экологическое лото
«В мире флоры и фауны»
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
3.
|
Выставка «Природа и
фантазия»
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
4.
|
Конкурс
экологических рисунков на асфальте
|
1
|
|
1
сентябрь
|
|
5.
|
Экологическая игра
«Крестики нолики» (о лесных богатствах)
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
6.
|
Чтение книги
«Отчего погибли киты» В.Танасенчук и ее иллюстрирование
|
2
|
|
2
апрель
|
|
7.
|
Игра – конкурс «Эти
забавные животные»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
8.
|
Конкурс рисунков
«Зимующие птицы»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
9.
|
Игра – путешествие
«Заповедными тропами»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
10.
|
День здоровья
(лыжные гонки)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
11.
|
Встретим Новый год
(ярмарка идей)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
12.
|
Работа с текстом
М.Ильина, Е.Сегала «Чудесная кладовая». Составление таблицы «Как работали
«хороший» и «плохой» хозяева в доме
|
2
|
|
2
январь
|
|
13.
|
Своя игра «В гостях
у капельки»
|
2
|
|
2
январь
|
|
14.
|
Конкурс на лучшую
экологическую листовку «Наш дом – планета Земля»
|
2
|
|
2
март
|
|
15.
|
Экологическая игра
«Счастливый случай»
|
2
|
|
2
март
|
|
16.
|
Поле чудес «Знатоки
природы»
|
2
|
|
2
март
|
|
17.
|
Экологические
кроссворды, ребусы.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
18.
|
Викторина «Мы
друзья природы»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
19.
|
Подготовка и
участие в городском фестивале «Наш Пермский край»
|
8
|
|
2
февраль
|
|
V
|
Экологические
газеты
|
8
|
|
8
|
|
1.
|
Редкие растения
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
2.
|
Планета Земля -
наша кормилица
|
2
|
|
2
январь
|
|
3.
|
Зима в
художественных образах
|
2
|
|
2
февраль
|
|
4.
|
«Природа в
опасности»
|
2
|
|
2
апрель
|
|
VI
|
Экологические
сказки
|
20
|
|
20
|
|
1.
|
Сказка «Берегите водный мир»
(распределение
ролей)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
2.
|
Сказка «Берегите водный мир»
(репетиция сказки)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
3.
|
Сказка «Берегите
водный мир»
(показ сказки перед
уч-ся 1 классов)
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
4.
|
Сказка «Путешествие
капельки»
(распределение
ролей)
|
2
|
|
2
февраль
|
|
5.
|
Сказка «Путешествие
капельки»
(репетиция ролей)
|
2
|
|
2
февраль
|
|
6.
|
Сказка «Путешествие
капельки»
(работа над речью:
мимика,жесты)
|
2
|
|
2
февраль
|
|
7.
|
Сказка «Путешествие
капельки»
(выступление перед
уч-ся 1 классов)
|
2
|
|
2
февраль
|
|
8.
|
Сказка «Планета
Земля в опасности»
(распределение
ролей)
|
2
|
|
2
апрель
|
|
9.
|
Сказка «Планета
Земля в опасности»
(работа над речью:
мимика,жесты)
|
2
|
|
2
апрель
|
|
10.
|
Сказка «Планета
Земля в опасности»
(работа над речью:
мимика,жесты)
|
2
|
|
2
апрель
|
|
VII
|
Правиловедческие
занятия
|
6
|
|
6
|
|
1.
|
Лучше вдыхать
аромат розы, чем аромат никотина. Изготовление роз из теста
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Мы выбираем
здоровье. Авитаминоз и как его предупредить. Первая помощь при поражении
током, молнией, при переломах, отравлениях.
|
2
|
2
май
|
|
|
3.
|
Красная книга –
сигнал тревоги
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
VIII
|
Экологические
акции, проекты
|
26
|
6
|
20
|
|
1.
|
Чтобы дольше жили
книжки
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
2.
|
Проект «Животные в
истории моей семьи»
|
2
|
2
март
|
|
|
3.
|
Операция «Хлеб всему голова»
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
4.
|
Уход за комнатными
цветами
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
5.
|
Операция «Чисто не
только дома, но и в классе»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
6.
|
Практическое
занятие «Вода в вашем доме»
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
7.
|
Проект «Птичья
столовая»
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
8.
|
Операция «Синица»
(заготовка корма для птиц, кормление птиц)
|
2
|
|
2
январь
|
|
9.
|
Операция «Помогите
птицам зимой». Развешивание и изготовление кормушек
|
2
|
|
2
январь
|
|
10.
|
Чистота воздуха –
залог нашего здоровья (рисование рисунков)
|
2
|
2
январь
|
|
|
11.
|
Проект. Сочинение
на экологическую тему «Природа – наш дом. Береги ее»
|
2
|
2
апрель
|
|
|
12.
|
Трудовой десант
«Школа – мой дом» (уборка территории, разбивка клумб,посадка цветов)
|
2
|
|
2
апрель - май
|
|
13.
|
«Мыслим глобально –
действуем локально» (беседа, экологическая разведка, практическая работа)
|
2
|
|
2
май
|
|
IX
|
Охрана и
безопасность жизнедеятельности
|
|
|
|
|
1.
|
Закрепление знаний
по ППД.
|
1
|
|
|
|
2.
|
Инструктаж по ТБ и
пожарной безопасности
|
2
|
|
|
|
3.
|
Инструктаж по ТБ во
время экскурсий.
|
2
|
|
|
|
|
Итоговые занятия
|
6
|
|
|
|
1.
|
Диагностика
промежуточных знаний и умений.
|
2
|
|
2
январь
|
|
2.
|
Диагностика
полученных знаний, умений и навыков детей.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
3.
|
Подведение итогов
работы. Праздник « Здравствуй лето»
|
2
|
|
2
май
|
|
Итог
|
144
|
27
|
117
|
Тематический план. 4 год обучения.
|
№
п/п
|
Раздел, тема
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
|
I
|
Вводное занятие
|
1
|
1
|
|
|
II
|
Теоретические
занятия
|
10
|
10
|
|
|
1.
|
Все животные важны,
все животные нужны. Сочинение – описание дикого животного.
|
2
|
2
сентябрь
|
|
|
2.
|
Шумит он в поле и в
саду, а в дом не попадает. Наблюдение над осадками. Какие бывают дожди?
Сочинение «Осенний дождь». Конкурс рисунков
|
2
|
2
ноябрь
|
|
|
3.
|
Полезные
ископаемые: песок, глина, гранит, известняк. Экономное использование
подземных богатств. Загадки янтаря и жемчуга.
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
4.
|
Питание и здоровье.
Как работает наш организм. Питательные вещества и их значение для роста и
развития организма. Роль витаминов.
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
5.
|
Светолюбивые и
теневыносливые растения. Растения влаголюбивые и засухоустойчивые.
|
2
|
2
декабрь
|
|
|
III
|
Экскурсии
|
18
|
|
18
|
|
1
|
Следы животных.
Рассматривание и
рисование следов птиц и животных.
|
2
|
|
2
январь
|
|
2
|
О чём поют птицы
|
2
|
|
2
апрель
|
|
3.
|
Городской
туристический слет кружковцев ДДЮТЭ по программе «Школа безопасности».
|
3
|
|
3
сентябрь
|
|
4.
|
Белая звездочка с
неба упала, мне на ладошку легла и пропала. Наблюдение над снежинками.
Сочинение миниатюра «Первые снежинки».
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
5.
|
Экскурсия в
краеведческую библиотеку
|
2
|
|
2
февраль
|
|
6.
|
Наши нежные цветки
распускают лепестки. Составление текста делового стиля «Как сохранить цветы».
|
2
|
|
2
май
|
|
7.
|
Городской
туристический слет для учащихся 4 классов
|
3
|
|
3
сентябрь
|
|
8.
|
«Улыбнулись сонные
березки, растрепали шелковые косы». Организация систематических наблюдений
сезонных явлений природы. Этюды, зарисовки, миниатюры.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
IY.
|
Экологические
газеты
|
6
|
|
6
|
|
1.
|
Влияние загрязнений
окружающей среды на здоровье человека.
|
4
|
|
4
ноябрь
|
|
2.
|
Нелюбимые животные,
или беседа о том, как нельзя относиться к братьям нашим меньшим.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
Y.
|
Экологические
праздники, сказки
|
36
|
|
36
|
|
1.
|
«Волшебные правила
здоровья».
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
2.
|
Праздник осени.
Презентация даров
осени.
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
3.
|
Сказка «Дракон в
железных латах».
|
12
|
|
2
ноябрь
|
|
4.
|
Сказка «Путешествие
экоколобка».
|
10
|
|
2
февраль
|
|
5.
|
Сказка «Рассказы
из жизни земноводных».
|
10
|
|
8
март
|
|
YI.
|
Игры, конкурсы,
викторины
|
32
|
|
32
|
|
1.
|
Поле чудес «Знатоки
природы». Разучивание экологических частушек
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
2.
|
Экологические
ребусы, кроссворды, викторины
|
2
|
|
2
март
|
|
3.
|
Своя игра «
Растения и животные Пермского края».
|
2
|
|
2
январь
|
|
4.
|
Своя игра «Водные
богатства».
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
5.
|
Конкурс
экологических рисунков «Дикорастущие и пищевые растения Пермского края».
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
6.
|
Игра « Крестики-
нолики».
|
2
|
|
2
январь
|
|
7.
|
Конкурс поделок из
природного материала.
|
2
|
|
2
октябрь
|
|
8.
|
Конкурс рисунков
«Экология больших городов».
|
2
|
|
2
май
|
|
9.
|
Конкурс рисунков
«Когда люди научились строить дома». Города на Руси , строительные
материалы.
|
2
|
|
2
ноябрь
|
|
10.
|
Конкурс рисунков
«Земля – наш общий дом».
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
11.
|
Сценка «Водные
жители». Рисование рисунков водных обитателей реки Кама.
|
2
|
|
2
апрель
|
|
12.
|
Игра «Цветочные дорожки».
|
4
|
|
4
ноябрь
|
|
13.
|
Мини – сочинение на
тему «Поздняя осень». Аппликация из семян растений, арбузных семян, шишек.
|
2
|
|
2
сентябрь
|
|
14.
|
Конкурсная
программа «День птиц».
|
2
|
|
2
май
|
|
15.
|
Аппликация из
цветной бумаги, ткани, картона «Красногрудый любимец».
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
YII.
|
Экологические
акции, проекты.
|
32
|
|
32
|
|
1.
|
Эко-проект «С
новосельем птицы!».
|
4
|
|
4
апрель
|
|
2.
|
Акция « Комнатные
растения».
|
4
|
|
4
апрель
|
|
3.
|
Эко - проект
«Бездомные животные».
|
2
|
2
октябрь
|
|
|
4.
|
Эко-проект «Книга
- твой друг, без нее как без рук». Составление диалога двух книг.
|
2
|
|
2
март
|
|
5.
|
Эко-проект «Вот он
хлебушко душистый».
|
2
|
|
2
апрель
|
|
6.
|
Елка наряжается –
праздник приближается (изготовление гирлянд). Рассказ на тему «Зимние каникулы».
|
2
|
|
2
декабрь
|
|
7.
|
Я живу под самой
крышей, даже страшно глянуть вниз. Наблюдение детей за сосульками. Сочинение
сказки.
|
2
|
|
2
январь
|
|
8.
|
Эко – проект
«Покормите птиц зимой».
|
3
|
|
2
февраль
|
|
9.
|
Эко – проект
«Бытовые отходы». Выставка
«Подходы к
отходам».
|
4
|
|
2
март
|
|
10.
|
Физическое
воспитание и закаливание ребенка в семье.
Лыжные гонки,
эстафеты на лыжах.
|
2
|
|
2
февраль
|
|
11.
|
Предупреждение
простудных заболеваний. Закаливание. Легкоатлетический кросс.
|
2
|
|
2
май
|
|
12.
|
Подготовка и
участие в городской конференции «Природное и культурное наследие Пермского
края». Заслушивание рефератов.
|
8
|
|
6
декабрь
|
|
YII.
|
Охрана и
безопасность жизнедеятельномти
|
|
|
|
|
1.
|
Закрепление знаний
по ППД.
|
1
|
1
|
|
|
2.
|
Инструктаж по ТБ и
пожарной безопасности
|
2
|
2
|
|
|
3.
|
Инструктаж по ТБ во
время экскурсий.
|
2
|
2
|
|
|
9.
|
Итоговые занятия
|
6
|
|
6
|
|
1.
|
Диагностика
промежуточных знаний и умений.
|
2
|
|
2
январь
|
|
2.
|
Диагностика
полученных знаний, умений и навыков детей.
|
2
|
|
2
май
|
|
3.
|
Подведение итогов
работы. Праздник «Здравствуй лето»
|
2
|
|
2 май
|
|
ИТОГО
|
144
|
18
|
126
|
2.2. Содержание разделов и
тем курса
Содержание программы.
1
год обучения.
I.Теоретические занятия
1. Что такое экология. Живая и неживая природа;
2. Что можно увидеть на небе днем и ночью? Солнце, облака. Практическая
работа: рисование облаков причудливой формы;
3.Знакомство с отдельными представителями комнатных растений.
Практическая работа: рисование и раскрашивание в тетрадях комнатных растений,
их распознавание;
4.Что это за дерево? Практическая работа: распознавание деревьев своей
местности по листьям;
5. Части растений;
6.Знакомство с разнообразием животных, их внешним строением
Практическая работа: лепка животных из пластилина;
7.Как живут растения и животные. Знакомство с признаками живого и
условиями, необходимыми для жизни организма;
8. Разнообразие камней. Загадка жемчуга и янтаря. Обыкновенное чудо –
соль. Практическая работа: рассмотрение образцов;
II. Экскурсии
1. Путешествие в осень. Разведка осенних примет;
2. Экскурсия по распознаванию встречающихся в одной местности растений
и животных (деревьев, кустов, насекомых, птиц);
3. Зимняя сказка (экскурсия в парк);
4. Экскурсия на луг по теме «Богатство растительного мира»;
5. Экскурсия в природу «Признаки наступления весны»;
6. Птицы в зимнее время;
7. Звери наших лесов (экскурсия в городской музей);
8. Экскурсия в передвижной зоопарк;
Ш. Игры, конкурсы, викторины, праздники
1. Конкурс на лучшую поделку из природного материала;
2. Экологическая игра «День воды»;
3. Конкурсная программа «День птиц»;
4. КВН «На лесной опушке»;
5. Викторина «Природа нашего края»;
6. Праздник осени. Дары леса;
7. Конкурс рисунков на асфальте. Животные и растения Пермского края;
8. День здоровья;
9. Поле чудес «Растения планеты Земля»;
10. Поле чудес «Разнообразие животных»;
11. Поделки из пластилина, семян арбуза и дыни (собачка). Конкурс
лучших работ;
12. Поделки из сухих листьев (бабочка). Конкурс лучших работ;
13. Игра – викторина «Как перезимовать помочь друзьям нашим меньшим»;
14. Викторина «В царстве природы»;
15. Экологические кроссворды, ребусы;
16. День здоровья. Поход на лыжах;
17. Экологическая игра «Что? Где? Когда?»;
18. Конкурс рисунков «Природа в опасности»;
19. Конкурс рисунков «Домашние и дикие животные»;
20. Игра «Мы друзья природы» (правила друзей природы);
21. Конкурс рисунков «Загрязнение земли»;
22. Экологическая игра «Счастливый случай»;
23. Конкурс рисунков и поделок «Друзья наши меньшие»;
24.Жили – были динозавры. Практическая работа: лепка динозавров из
пластилина»;
IV. Экологические сказки
1. Сказка «В синем море»;
2. Петешествие «Экоколобка»;
V. Правиловедческие занятия
1. Красная книга – сигнал тревоги;
2. Растения, которые нас окружают (история хлеба – как хлеб пришел на
стол). Практическая работа: изготовление из теста любых фигур для выпечки;
3. Мы выбираем здоровье;
3.1 Профилактика ОРВИ
3.2 Витамины в жизни человека. Практическая работа: лепка овощей и
фруктов;
4. Забота человека о птицах;
5. Как мы узнаем мир? (наши помощники: органы чувств, ум, память,5
органов чувств);
VI. Экологические акции, проекты
1. Нет мусору!
2. Природная аптека. Игра «Если случилась беда»;
3. Признаки грозной беды (уничтожение деревьев, гибель животных, нити,
связывающие людей с природой);
4. Береза - добрая няня (взаимосвязь объектов природы, паразитизм в
природном мире);
5. Птичья столовая;
6. О маленьких ранах. Практическая работа: создание знаков (не рви
цветы, не ломай ветки……);
7. Гигиена – что это такое? (правила личной гигиены. Для чего чистят
зубы, спят, едят);
8. Осанка – почему важно быть стройным (правила осанки, практическое
занятие);
9. Животные в истории моей семьи;
10. Помоги птицам зимой;
11. Вокруг света с фотоаппаратом (карта, где дом у животных, рассказы
детей о животных);
12. Зимняя красавица – хозяйка леса (изготовление гирлянд);
13. Чистота – залог здоровья;
14. Школа – мой дом;
VII. Охрана и безопасность жизнедеятельности
1. Закрепление знаний по
правилам ПДД;
2. Инструктаж по ТБ во время экскурсии;
VIII. Итоговое занятие
1. Диагностика промежуточных знаний и умений;
2. Диагностика полученных знаний, умений и навыков детей;
3. Подведение итогов работы. Праздник «Здравствуй лето!»
Содержание программы.
2
год
обучения.
I. Теоретические занятия.
1. Природе
нужна твоя помощь;
2. Все животные
нужны, все животные важны;
3. Вода и жизнь;
4. Полезные ископаемые
: песок, глина, известняк;
5. Человек- часть природы. Организм человека;
6. Питание и
здоровье;
7. Органы осязания,
обоняния, вкуса;
8. Воздух и жизнь.
Роль ветра в жизни растений и животных;
9. Превращения воды.
Круговорот воды в природе;
II. Экскурсии
1. Письма на снегу;
2. О чем поют птицы?
3. Экскурсия»
Горизонт, стороны горизонта». Ориентирование по компасу;
4. Экскурсия «Ориентирование
на местности. Местные признаки»;
5. Экскурсия «Улицы и
памятные места родного города»;
6. Экскурсия в
краеведческую библиотеку;
7. Экскурсия в
городской парк «Идет красавица весна, идет и будит всех от сна»;
III.
Эколочические газеты
1. Природа в
опасности;
2. Редкие животные;
3. Вода в нашем доме.
Экономное использование;
4. Заповеди юных
экологов;
IV. Экологические праздники, сказки.
1. Экологический
праздник «Волшебные правила здоровья»;
2. Экологический
праздник «Голоса земли»;
3. Экологический
праздник «Весна идет»;
4. Праздник осени;
5. Экологическая
сказка «Деревья- целители»;
6. Экологическая
сказка «В гостях у Озеренки»;
7. Экологическая
сказка «Пчелкин дом»;
V. Игры, конкурсы, викторины.
1. Поле чудес «
Знатоки природы»;
2. Экологические
кроссворды, ребусы;
3. Своя игра «Растения
и животные Пермского края»;
4. Своя игра «Четыре
царства»;
5. Конкурс
экологических рисунков «Дикорастущие и культурные растения Пермского края»;
6. Экологическая игра
« Крестики – нолики»;
7. Звездный час;
8. Турнир
смекалистых;
9. Выставка поделок
из природного материала;
10. Конкурс
рисунков «Редкие животные»;
11. Экологическая
игра «Разведка осенних примет»;
12. Экологическая
игра «Путешествие снежинки»;
13. Игра «Цветочные
дорожки»;
14. День здоровья в
Огурдино;
VI. Экологические акции, проекты.
1. Эко – проект «Добрая
зима»;
2. Эко – проект «С
новосельем птицы» (развешивание скворечников);
3. «Первоцветы»;
4. Операция «Березки
– слезки»;
5. Акция «Комнатные
растения»;
6. Эко – проект «Это
зависит от тебя» (закаливание);
7. Эко – проект «Использование,
добыча и охрана полезных ископаемых»;
8. Акция «Чистая
школа! Нет мусору!»;
9. Проект «Вот он
хлебушко душистый»;
VII. Охрана и безопасность жизнедеятельности
1. Закрепление знаний по
правилам ПДД;
2. Инструктаж по ТБ во время экскурсии;
VIII. Итоговое занятие
1. Диагностика промежуточных знаний и умений;
2. Диагностика полученных знаний, умений и навыков детей;
3. Подведение итогов работы. Праздник «Чему мы научились за год»
Содержание программы.
3 год обучения.
I.Теоретические занятия
1.Все живое нуждается
в защите. Лепка животных;
2.Разнообразие
растений;
3.Экологическая
обстановка в г. Березники;
4.Человек – часть
живой природы;
5.Земноводные. Их
значение для жизни человека;
6.Пресмыкающиеся,
млекопитающиеся, земноводные;
7.Ягоды, грибы
(съедобные, несъедобные). О дружбе деревьев и грибов;
8.Лес – наше богатство.
Охрана леса. Чтение рассказов о лесе и лесных обитателях;
II.
Экскурсии
1.Магазин «Природа»;
2.Экскурсия на
водоканал;
3.Экскурсия в
городской музей «Звери наших лесов»;
4.Экскурсия в
городской парк «Зимняя сказка»;
5.Путешествие в
осень. Разведка осенних примет;
6.Осенние работы
жителей города;
7.Экскурсия в природу: «Весна идет и все ей рады»;
8.Городской турслет в ДДЮТЭ «Школа безопасности»;
III. Эколочические газеты
1.Зима в
художественных образах;
2.Редкие растения;
3.Планета Земля –
наша кормилица;
4.Природа в
опасности;
IV. Экологические сказки.
1. Экологическая
сказка «Берегите водный мир»;
2. Экологическая
сказка «Путешествие капельки»;
3. Экологическая
сказка «Планета Земля в опасности»;
V. Экологические игры, конкурсы, викторины
1. Викторина «В
царстве природы»;
2. Экологическое лото
«В мире флоры и фауны»;
3. Выставка «Природа
и фантазия»;
4. Конкурс рисунков
на асфальте;
5. Конкурс рисунков
«Зимующие птицы»;
6.Чтение книги
«Отчего погибли киты» В.Танасенчук и ее иллюстрирование;
7. Экологические
ребусы, кроссворды;
8. Викторина «Мы
друзья природы»;
9. Работа с текстом
М.Ильина, Е.Сегала «Чудесная кладовая». Составление таблицы «Как работали
«хороший» и «плохой» хозяева в доме;
10. Своя игра « В
гостях у капельки»;
11. Экологическая
игра «Крестики нолики» (о лесных богатствах);
12. Конкурс на лучшую
экологическую листовку «Наш дом – планета Земля»;
13. Поле чудес
«Знатоки природы»;
14. Игра – конкурс
«Эти забавные животные»;
15. Игра –
путешествие «Заповедными тропами»;
16. День здоровья.
Лыжные гонки;
17.Встретим Новый
год. Ярмарка идей;
18.Экологическая игра
«Счастливый случай»;
19. Подготовка и
участие в городском фестивале «Наш Пермский край»;
VI. Правиловедческие занятия
1.Мы выбираем
здоровье. Авитаминоз и как его предупредить. Первая помощь при поражении током,
молнией, при переломах, отравлениях;
2.Лучше вдыхать
аромат розы, чем аромат никотина. Изготовление роз из теста;
3.Красная книга –
сигнал тревоги;
VII. Экологические акции, проекты.
1. Чтобы дольше жили
книжки;
2. Проект «Животные в
истории моей семьи»;
3. Операция «Хлеб
всему голова»;
4. Уход за комнатными
растениями;
5. Операция «Чисто не
только дома, но и в классе»;
6. Проект «Птичья
столовая»;
7. Практическое
занятие «Вода в вашем доме»;
8. Операция «Синица»
(заготовка корма для птиц, кормление птиц);
9. Операция
«Помогите птицам зимой». Развешивание и изготовление кормушек;
10. Чистота воздуха –
залог нашего здоровья (рисование рисунков);
11. Проект. Сочинение
на экологическую тему «Природа – наш дом. Береги ее»;
12. Трудовой десант
«Школа – мой дом» (уборка территории, разбивка клумб, посадка цветов);
13. «Мыслим глобально
– действуем локально» (беседа, экологическая разведка, практическая работа)
VIII. Охрана и безопасность жизнедеятельности
1. Закрепление знаний по
правилам ПДД;
2. Инструктаж по ТБ во время экскурсии;
IX. Итоговое занятие
1. Диагностика промежуточных знаний и умений;
2. Диагностика полученных знаний, умений и навыков детей;
3. Подведение итогов работы. Праздник «Здравствуй лето!»
Содержание программы
4 год обучения
I.Теоретические занятия
1. Природе нужна твоя
помощь;
2. Все животные
важны, все животные нужны. Сочинение – описание дикого животного;
3. Шумит он в поле и
в саду, а в дом не попадает. Наблюдение над осадками. Какие бывают дожди?
Сочинение «Осенний дождь». Конкурс рисунков;
4. Полезные
ископаемые: песок, глина, гранит, известняк. Экономное использование подземных
богатств. Загадки янтаря и жемчуга;
5. Питание и здоровье.
Как работает наш организм. Питательные вещества и их значение для роста и развития
организма. Роль витаминов;
6. Светолюбивые и
теневыносливые растения. Растения влаголюбивые и засухоустойчивые;
II. Экскурсии
1. Письма на снегу. Рассматривание и рисование следов птиц и
животных;2. О чём поют птицы;
2. Горизонт. Стороны
горизонта. Ориентирование по компасу;
3. Экскурсия в
Соликамскую оранжерею;
4. Улицы и памятные
места нашего города;
5. Белая звездочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала. Наблюдение
над снежинками. Сочинение миниатюра «Первые снежинки»;
5. Экскурсия в
краеведческую библиотеку;
6. «Улыбнулись
сонные березки, растрепали шелковые косы». Организация систематических
наблюдений сезонных явлений природы. Этюды, зарисовки, миниатюры;
7. Наши нежные цветки
распускают лепестки. Составление текста делового стиля «Как сохранить цветы»;
8. Городской
туристический слет для учащихся 4 классов;
9. Городской туристический слет кружковцев ДДЮТЭ по программе «Школа
безопасности»;
III. Эколочические газеты
1.Влияние загрязнений окружающей среды на здоровье человека;
2.Редкие животные;
3.Нелюбимые животные, или Беседа о том, как нельзя относиться к
братьям нашим меньшим;
4.Заповеди юных
экологов;
IV. Экологические праздники, сказки.
1. «Волшебные
правила здоровья»;
2. Праздник осени.
Презентация даров осени;
3. Сказка «Экологическая
катастрофа в городе»;
4. Сказка «Путешествие
экоколобка»;
5. Сказка «Рассказы
из жизни земноводных»;
V. Экологические игры, конкурсы, викторины
1. Поле чудес «Знатоки
природы». Разучивание экологических частушек;
2. Экологические
ребусы, кроссворды, викторины;
3. Своя игра «Растения
и животные Пермского края»;
4. Своя игра «Водные
богатства»;
5. Конкурс
экологических рисунков «Дикорастущие и пищевые растения Пермского края»;
6. Игра «Крестики-
нолики»;
7. Звездный час;
8. Турнир
смекалистых;
9. Конкурс поделок из
природного материала;
10. Конкурс рисунков «Экология больших городов»;
11. Конкурс рисунков «Когда люди научились строить дома». Города на
Руси, строительные материалы;
12. Конкурс рисунков «Земля – наш общий дом». Путешествие в мир
красоты;
13. Сценка «Водные жители». Рисование рисунков водных обитателей реки
Кама;
14. Игра «Цветочные дорожки»;
15. Мини – сочинение на тему «Поздняя осень». Аппликация из семян растений,
арбузных семян, шишек;
16. Конкурсная программа «День птиц»;
17. Аппликация из цветной бумаги, ткани, картона «Красногрудый
любимец»;
VI.
Экологические акции, проекты.
1. Эко-проект «С новосельем птицы!»;
2. Акция « Комнатные растения»;
3. Эко - проект «Бездомные животные»;
4. Эко-проект «Книга - твой друг, без нее как без рук». Составление
диалога двух книг4
5. Акция «Чистая школа. Нет мусору»;
6. Эко-проект «Вот он хлебушко душистый»;
7. Елка наряжается – праздник приближается (изготовление гирлянд).
Рассказ на тему «Зимние каникулы»;
8. Я живу под самой крышей, даже страшно глянуть вниз. Наблюдение
детей за сосульками. Сочинение сказки;
9. Эко – проект «Покормите птиц зимой»;
10. Эко – проект «Бытовые отходы». Выставка
«Подходы к отходам»;
11. Физическое воспитание и закаливание ребенка в семье.
Лыжные гонки, эстафеты на лыжах;
12. Предупреждение
простудных заболеваний. Закаливание. Легкоатлетический кросс;
13. Подготовка к городской конференции «Природное и культурное наследие
Пермского края». Заслушивание рефератов;
VII. Охрана и безопасность жизнедеятельности
1. Закрепление знаний по
правилам ПДД;
2. Инструктаж по ТБ во время экскурсии;
VIII. Итоговое занятие
1. Диагностика промежуточных знаний и умений;
2. Диагностика полученных знаний, умений и навыков детей;
3. Подведение итогов работы. Праздник «Здравствуй лето!»
3. Список
литературы
3.1. Литература и интернет ресурсы для педагога
1.
Беккер И.Л. Времена года.
Книга юного фенолога. Творческий центр. - М., 2001.
2. Времена года.
Стихи и рассказы о природе, загадки. - М., Детская литература, 2000.
3. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л.,Топоркова И.Г., Щербинина
С.В. 100 кроссвордов о растениях и животных. Академия
развития.- Ярославль, 1998.
4. Грибов П.Д. Как человек исследует,
изучает природу. 2-3 классы. Учитель, Волгоград, 2002.
5. Иванова А.И.,
Живая экология, - М., ТЦ Сфера, 2007.
6. Реймерс Н.Ф.
Природопользование: словарь-справочник. М., Мысль. 1990.
7. Рыжова
Н.А.Человек и природа, - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
8. Рыжова Н.А.Что
у нас под ногами,- М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
9. Рыжова Н.А. Наш
дом – природа. Журнал «Начальная школа» № 10. 1998.
10.Учебно-Методический Совет по экологии и устойчивому развитию - http://www.geogr.msu.ru
11. Центр охраны дикой природы - http://biodiversity.ru/
12. Хрестоматия
для школы. Сказки, стихи, рассказы о животных.- М., ДРОФА-ПЛЮС, 2006.
13. Хрестоматия для школы. Стихи и рассказы
о природе. – М., ДРОФА-ПЛЮС, 2006.
14. Школьный экологический календарь. Под
редакцией Н.С.Дежниковой. М., Просвещение, 2003.
15. Экологический
портал - http://www.ecokom.net
16. Экологический центр «Экосистема» - http://www.ecosystema.ru/
3.2. Литература для учащихся.
1. Бианки В.В.
Лесная газета на каждый год. – Л., Детская литература, 1961.
2. Бианки
В.В. Рассказы и сказки. - Л., Детская литературы, 1960.
3. Времена года. Стихи
и рассказы о природе. М., Детская литература. 1997.
3. Рыжова
Н.А. Бианки
В.В. Рассказы и сказки. - Л., Детская литература, 1960.
2.
Бианки В.В. Лесная газета на каждый год. – Л., Детская литература, 1961.
3.
Сладков Н.И. Лесные тайнички. - Л., Детская литература, 1970.
4.
Сладков Н.И. Под шапкой невидимкой. - Л., Детская литература, 1972.
5.
Сладков Н.И. С севера на юг.- М., Малыш, 1988.
6. Хрестоматия для школы. Сказки, стихи,
рассказы о животных.- М., ДРОФА-ПЛЮС, 2006.
7. Энциклопедия о животных. Планета
животных. - М., МАХАОН, 2001. 8.Эти удивительные акулы и киты.- М., МАХАОН,
1998.
3.2.1. Основная
1.
Бианки
В.В. Лесная газета на каждый год. – Л.: Детская литература, 1961.
2.
Беккер И.Л. Времена года.
Книга юного фенолога. Творческий центр. - М., 2001.
3.
Грибов П.Д. Как человек
исследует, изучает природу. 2-3 классы. Учитель, Волгоград, 2002.
4.
Иванова А.И., Живая экология, - М., ТЦ Сфера, 2007.
5. Учебно-Методический
Совет по экологии и устойчивому развитию - http://www.geogr.msu.ru
6. Центр охраны дикой
природы - http://biodiversity.ru/
7. Экологический
портал - http://www.ecokom.net
8. Экологический центр «Экосистема» - http://www.ecosystema.ru/
3.2.1. Дополнительная
1. Бианки В.В. Рассказы и сказки. - Л., Детская литературы, 1960.
2. Времена года. Стихи и рассказы о природе, загадки. - М.,
Детская литература, 2000.
3. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л.,
Топоркова И.Г., Щербинина С.В. 100 кроссвордов о растениях и
животных. Академия развития.- Ярославль, 1998.
4. Реймерс Н.Ф.
Природопользование: словарь-справочник. М., Мысль. 1990.
5.Рыжова Н.А.Человек и природа, - М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
6. Рыжова Н.А. Что у нас под ногами,- М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.
7. Рыжова Н.А. Наш дом – природа. Журнал «Начальная школа» № 10. 1998.
8. Рыжова
Н.А. Бианки
В.В. Рассказы и сказки. - Л., Детская литература, 1960.
9. Сладков Н.И.
Лесные тайнички. - Л., Детская литература, 1970.
10. Сладков Н.И.
Под шапкой невидимкой. - Л., Детская литература, 1972.
11. Сладков Н.И. С
севера на юг.- М., Малыш, 1988.
12. Хрестоматия для школы. Сказки, стихи,
рассказы о животных.- М., ДРОФА-ПЛЮС, 2006.
13. Школьный экологический календарь. Под
редакцией Н.С.Дежниковой. М., Просвещение, 2003.
14. Энциклопедия о животных. Планета животных. - М., МАХАОН, 2001. 15.
Эти удивительные акулы и киты.- М., МАХАОН, 1998.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.