Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике в 5 классе по теме «Числовые выражения и их значение» с презентацией
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике в 5 классе по теме «Числовые выражения и их значение» с презентацией

Выбранный для просмотра документ ЎКдЙМГЦЖ ГЦ╨ЕСЖбК К Кф ЗбЕЎЖбК.docx

библиотека
материалов

Тема урока «Числовые выражения и их значения»

Класс: 5

Дидактическая цель: создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме.

Цели по содержанию:

- обучающие: вспомнить с учащимися понятия числовых и буквенных выражений

- развивающие: развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, строить аналогии, делать выводы, развивать внимание;

- воспитательные: развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, развивать коммуникативные способности во время работы в группах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Методы:

По источникам знаний: практические, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Относительно дидактических задач: формирование умений;

Относительно характера познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый.

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: Математика.. 5 класс: Муравин Г.К., Муравина О.В. –2-е изд.стереотипное – М.:Дрофа, 2013. – 318 с.: ил. – ил., мультимедиа проектор, компьютер, презентация «Числовые выражения и их значения», ИД, рабочие тетради учащихся, раздаточный материал к самостоятельной работе, жетоны со смайликами.




Этапы урока

Задачи этапа

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятель-ность учащихся

Формируемые УУД

Организации

Создать благоприятный психологический настрой на работу


Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока

Личностные

Саморегуля-ция

Провер

ки домашнего задания

Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашних заданий всеми (большинством учащихся).

Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся и определить причины их возникновения.

Домашняя работа одного из учеников ( по желанию) проецируется с помощью документ камеры на доску

Учитель проверяет у обучающихся выполнение домашнего задания.

Устно исправляют ошибки, дополняют решения, объясняют свои действия.



Регулятивные

Сравнение,

анализ и опровержение неверных решений

Устная работа


Актуализа-ция опорных знаний

Слайды 1-4

Выводит на экран проектора задания для устного опроса

Предлагают свои варианты ответов, проверяют по заготовке на ИД

Личностные

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового Актуализация знаний через связь с пройденным материалом

Целеполагания и мотивации

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Слайд 5

Цель урока

- Сегодня мы вспомним с вами понятия числовых выражений. Продолжим применять полученные знания на практике.

- Откройте полученные тетради, запишите число и тему урока.

Записывают в тетради число и тему урока.

Личностные

Удерживание цели.


Организация первичного закрепления

Установление правильности и осознанности изучения темы «Числовые и буквенные выражения».

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.







Слайд 6












Слайд 7









Слайд 8


Выполнить следующие задания:


  1. Задание 1

(из рабочей тетради Ч.1 №70)

расставьте порядок действий в кружочках и запишите значения выражений в прямоугольниках.








  1. Задание 2.

202, с 72(работа с учебником)

Найдите значение выражения

3201-(893+3319):324=3188

(2578+10227):124=43



  1. Задание 3.

Задача №213, с73(работа с учебником)

Лена купила 9 лимонов по цене 15 р. и 6 гранатов по 25 р. за штуку. Сколько денег лена затратила на покупку?

Решение.

  1. 915+625=135+150=

285(р.) заплатила Лена за покупку.

Ответ: 285 рублей.

Выполняют задания в тетрадях. Далее в парах проверяют ответы, проверяют по заготовке на ИД






Выполняют задания в тетрадях, проверяют по заготовке на ИД



Выполняют задания в тетрадях, один из учащихся у доски. Проверяют по заготовке на ИД



Регулятивные

Формирование порядка выполнения действий,

необходимости теоретического обоснования (объяснения) утверждения, свойства.

Формулировка шагов алгоритма.

Коммуникативные

Развитие навыка сотрудничества

Работа в парах.



Познавательные

умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.


Организация первичного контроля

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков





Слайд 9

Самостоятельная работа (приложение 1)

(По истечении положенного времени открывает следующую страницу презентации для самопроверки самостоятельной работы)

Выполняют задания в тетрадях- проверяют по заготовке на ИД. Оценивают успешность своей работы.

Познавательные

умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач



Регулятивные

вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона

Личностные

Самооценка, честность

Информирования о домашней работе

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания


Слайд 10





По Учебнику п. 8, № 207, 209, 211

Записывают задание в дневники

Регулятивные Планирование и прогнозирование, самоопределение через выбор

Рефлексии

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Слайд 11








- Сегодня все работали хорошо.

- Оцените свое состояние на сегодняшнем уроке. Насколько комфортно вы себя чувствовали, работая в группе.

Все ли было вам понятно.

-Покажите, в зависимости от вашей самооценки один из вариантов «смайлика».

Спасибо за урок.

Изображают в конце записей

Регулятивные Навыки рефлексии: давать оценку проделанной работе, оценивать, целесообразность, объяснять причины успехов и неудач,

умение выражать настроение, анализировать его изменение в течении урока





Приложения к уроку:

Приложение 1

Самостоятельная работа.


Вариант 1

Одна швея изготавливает за рабочий день 7 блузок для девочек, а другая 9 рубашек для мальчиков. На сколько больше рубашек сшила вторая швея за 5 дней?

Вариант 2

Один токарь изготавливает за час 5 деталей, а другой-7 деталей. Первый токарь работал 9ч, а второй -6 ч. Сколько деталей изготовили оба токаря вместе?



Приложение 2 «Рефлексия»


hello_html_7cb0f4b3.png

hello_html_m77c6cd34.png

hello_html_m63633e9d.png





Используемая литература:

УМК Математика 5 класс.: учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.К.Муравин, О.В. Муравина.-2-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2013.

Математика 5 класс.: рабочая тетрадь к учебнику/ Г.К.Муравина, О.В. Муравиной «Математика. 5 кл». В 2-х частях. Ч 1.-М.: Дрофа, 2012

Рабочая программа.


Выбранный для просмотра документ ЎКдЙМГЦЖ ГЦ╨ЕСЖбК К Кф ЗбЕЎЖбК.pptx

библиотека
материалов
Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 Второе слагаемое 321 119 Сумма 444...
Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 981 Второе слагаемое 321 324 119 С...
Заполните таблицу Первый множитель 120 5 Второй множитель 4 80 Произведение 5...
Заполните таблицу Первый множитель 120 5 9 Второй множитель 4 100 80 Произвед...
Тема урока: Числовые выражения и их значения
Расставьте порядок действий в кружках и запишите значения выражений в прямоу...
Задача №213 1) с. 73 915+625=135+150=285(р.) заплатила Лена за покупку. Отв...
 1 вариант 3201-(893+3319):324 = 2 вариант (2578+10227):124 =   3188 43
Самопроверка Вариант 1 9∙5-7∙5=10 (р.) сшила вторая швея больше. Ответ: на 10...
Домашняя работа №207; 209; 211
Рефлексия Вам было интересно на уроке, во всем разобрались- цвет зеленый Если...
СПАСИБО ЗА УРОК!
12 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 Второе слагаемое 321 119 Сумма 444
Описание слайда:

Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 Второе слагаемое 321 119 Сумма 444 1000 Уменьшаемое 587 600 Вычитаемое 254 306 Разность 192 507

№ слайда 2 Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 981 Второе слагаемое 321 324 119 С
Описание слайда:

Заполните таблицу Первое слагаемое 123 120 981 Второе слагаемое 321 324 119 Сумма 444 444 1000 Уменьшаемое 587 600 813 Вычитаемое 254 408 306 Разность 333 192 507

№ слайда 3 Заполните таблицу Первый множитель 120 5 Второй множитель 4 80 Произведение 5
Описание слайда:

Заполните таблицу Первый множитель 120 5 Второй множитель 4 80 Произведение 500 720 Делимое 350 72 Делитель 5 4 Частное 8 103

№ слайда 4 Заполните таблицу Первый множитель 120 5 9 Второй множитель 4 100 80 Произвед
Описание слайда:

Заполните таблицу Первый множитель 120 5 9 Второй множитель 4 100 80 Произведение 480 500 720 Делимое 350 72 412 Делитель 5 9 4 Частное 70 8 103

№ слайда 5 Тема урока: Числовые выражения и их значения
Описание слайда:

Тема урока: Числовые выражения и их значения

№ слайда 6 Расставьте порядок действий в кружках и запишите значения выражений в прямоу
Описание слайда:

Расставьте порядок действий в кружках и запишите значения выражений в прямоугольниках (653-153)8+(40:4+5)20=

№ слайда 7 Задача №213 1) с. 73 915+625=135+150=285(р.) заплатила Лена за покупку. Отв
Описание слайда:

Задача №213 1) с. 73 915+625=135+150=285(р.) заплатила Лена за покупку. Ответ: 285 рублей.  

№ слайда 8  1 вариант 3201-(893+3319):324 = 2 вариант (2578+10227):124 =   3188 43
Описание слайда:

1 вариант 3201-(893+3319):324 = 2 вариант (2578+10227):124 =   3188 43

№ слайда 9 Самопроверка Вариант 1 9∙5-7∙5=10 (р.) сшила вторая швея больше. Ответ: на 10
Описание слайда:

Самопроверка Вариант 1 9∙5-7∙5=10 (р.) сшила вторая швея больше. Ответ: на 10 рубашек. Вариант 2 5∙9+7∙6=87 (д.) изготовили вместе. Ответ: 87 деталей.

№ слайда 10 Домашняя работа №207; 209; 211
Описание слайда:

Домашняя работа №207; 209; 211

№ слайда 11 Рефлексия Вам было интересно на уроке, во всем разобрались- цвет зеленый Если
Описание слайда:

Рефлексия Вам было интересно на уроке, во всем разобрались- цвет зеленый Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа - желтый цвет Если не разобрались в теме, было не интересно – красный цвет

№ слайда 12 СПАСИБО ЗА УРОК!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА УРОК!

Краткое описание документа:

. Урок по математике для 5 класса «Числовые выражения и их значение». К разработке урока прилагается презентация. По типу - урок обобщения и систематизации знаний по теме. На протяжении всего урока идет развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать, строить аналогии, делать выводы. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Регулятивные навыки формируются через сравнение, анализи опровержение неверных решений, необходимость теоретического обоснования (объяснения) утверждения, умение давать оценку проделанной работе, объяснять причины успехов и неудач. Коммуникативные - через развитие навыка сотрудничества, работу в парах. Познавательные - через умение выделять существенную информацию из текста, умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Личностные – через формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, самооценку, честность.

Общая информация

Номер материала: 37636032531

Похожие материалы