Календарно-тематическое планирование 7 класс

DOCX

Предпросмотр материала:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Леоновская основная общеобразовательная школа"

«Согласовано»

Руководитель методического объединения 2013г.

«Утверждаю»

директор 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОМЕТРИИ

ДЛЯ 7 КЛАССА

НА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

(Л. С. Атанасян и др. Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. общеобразоват. учреждений – М.: Просвещение, 2012.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ)

Разработчик программы

Учитель математики и информатики

Левченко Валентина Валерьевна

Педагогический стаж 7 лет

2013 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования по математике, требованиями примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Геометрия. 7-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л. С. Атанасян и др. – М.: Просвещение, 2011.

2. Геометрия. Программы общеобразовательных учреждений. 7-9 классы / сост. Т. А. Бурмистрова – М.: Просвещение,

3. Дидактический материал

Согласно действующему учебному плану рабочая программа предусматривает обучение в объеме 68 часов, 2 часа в неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Должны знать: определение точки, прямой, отрезка, луча, угла; единицы измерения отрезка, угла; определение вертикальных и смежных углов, их свойства; определение перпендикулярных прямых; определение треугольника, виды треугольников, признаки равенства треугольников, свойства равнобедренного треугольника, определение медианы, биссектрисы, высоты; определение параллельных прямых, их свойства и признаки; соотношение между сторонами и углами треугольника, теорему о сумме углов треугольника; определение прямоугольного треугольника, его свойства и признаки.

Должны уметь: обозначать точки, отрезки и прямые на рисунке, сравнивать отрезки и углы, с помощью транспортира проводить биссектрису угла; изображать прямой, острый, тупой и развернутый углы; изображать треугольники и находить их периметр; строить биссектрису, высоту и медиану треугольника; доказывать признаки равенства треугольников; показывать на рисунке пары накрест лежащих, соответственных, односторонних углов, доказывать признаки параллельности двух прямых; доказывать теорему о сумме углов треугольника; знать, какой угол называется внешним углом треугольника; применять признаки прямоугольных треугольников к решению задач; строить треугольники по трем элементам.

Должны владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях, работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других, извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов, пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочником для нахождения информации, самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.

Календарно – тематическое планирование.

№ п/п	Тема урока	Тип	Планируемые результаты			Дата
№ п/п	Тема урока	Тип	Предметные	Личностные	Метапредметные	Дата
Начальные геометрические сведения (12 часов)
1.	Предмет геометрия	Комбинированный	Знание: основных понятий: прямая, отрезок, граничная точка отрезка; Построение с помощью линейки прямых и отрезков, называют их с помощью принятых условных обозначений.	Строят отрезок, называют его основные элементы; измеряют длину отрезка, записывают результаты измерений; совершенствуют умения чертить изучаемые фигуры, обозначать их.	Регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
2.	Прямая и отрезок	Комбинированный
3.	Луч	Применение и совершенствование знаний	Знание: основных понятий темы: луч, начало луча; построение с помощью линейки геометрических фигур, называют их с помощью принятых условных обозначений	Умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, обозначать свое понимание или непонимание изучаемого материала, овладеть азами графической культуры (построение лучей).	Регулятивные – различать способ и результат действий Познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные - контролировать свои действия партнеров
4.	Угол	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий темы: угол, вершина угла, стороны угла , внутренняя и внешняя область угла, биссектриса угла.	Умение проводить исследование несложных ситуаций, выбрать необходимое оборудование, овладение измерительными навыками	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные – владеть общими приемами решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
5.	Сравнение отрезков	Комбинированный	Знают основные понятия темы: длина отрезка, часть отрезка, единицы измерения длины (миллиметр, сантиметр, метр, километр), выполняют чертежи с помощью линейки, измеряют длину отрезка, записывают измерения с помощью принятых условных обозначений; переходят от одних единиц измерения к другим.	Могут провести исследования несложных ситуаций (сравнение длин отрезков путем наложения и с помощью измерений); представить результаты своего мини-исследования, выбрать необходимое оборудование. Овладевают измерительными навыками.	Регулятивные – различать способ и результат деятельности Познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
6.	Измерение отрезков	Комбинированный			Регулятивные – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные – строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - контролировать свои действия партнеров
7.	Измерение отрезков	Применение и совершенствование знаний
8.	Сравнение и измерение углов	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий темы: угол, вершина угла, стороны угла , внутренняя и внешняя область угла, биссектриса угла, равные фигуры; построение с помощью линейки углов, название с помощью принятых условных обозначений сторон угла и вершины, сравнение углов наложением	Умение проводить исследование несложных ситуаций (сравнение углов методом наложения и с помощью измерений), выбрать необходимое оборудование, овладение измерительными навыками	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные – владеть общим приемом решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
9.	Измерение углов	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий: градусная мера угла, острые, тупые, прямые, развернутые, смежные, вертикальные углы ; построение углов, измерение их величины с помощью транспортира, записи измерения с помощью условных обозначений, построение углов заданной величины	Умение проводить измерительные работы, классификацию по выполненному признаку (на примере определения вида углов), сравнивать объект наблюдения (угол) с эталоном (прямым углом).	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные – владеть общим приемом решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
10.	Перпендикулярные прямые	Комбинированный	Знание основных понятий: перпендикулярные прямые, способы построения перпендикулярных прямых на местности; построения с помощью чертежного угольника перпендикулярных прямых, записи факта перпендикулярности прямых с помощью принятых условных обозначений	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель, решать комбинированные задачи с использованием алгоритмов, записывать решения с помощью принятых условных обозначений.	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные – использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнеров
11.	Перпендикулярные прямые	Комбинированный
12.	Контрольная работа № 1	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности выполнения заданий	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
Треугольники 16 часов
13.	Первый признак равенства треугольников	Комбинированный	Знание основных понятий: треугольник, вершина, сторона, угол треугольника, периметр треугольника, равные треугольники, соответственные элементы, первый признак равенства треугольников; строят треугольники, проводят измерительные работы, умеют находить периметр, умеют переводить текст (формулировку) первого признака равенства треугольников в графический образ.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель, проводить доказательства, рассуждения, понимают специфику математического языка.	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнеров
14.	Первый признак равенства треугольников	Применение и совершенствование знаний
15.	Перпендикуляр к прямой	Комбинированный	Знание основных терминов: медиана, высота, биссектриса; умеют строить с помощью чертежного угольника и транспортира;	Могут грамотно выполнять алгоритмические предписания и инструкции (на примере построения медиан, высот, биссектрис треугольника), владение азами графической культуры	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнеров
16.	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	Изучение нового материала
17.	Свойства равнобедренного треугольника	Комбинированный	Знание основных понятий темы: равнобедренный треугольник, основание, боковые стороны, равносторонний треугольник; умение применять теоремы при решении задач;	Умение проводить исследования несложных ситуаций (сравнение элементов равнобедренного треугольника), формулировать гипотезы исследования, понимать необходимость ее проверки, доказательства.	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - владеть общим приемом решения задач , ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
18.	Решение задач по теме «Свойства равнобедренного треугольника»	Применение и совершенствование знаний
19.	Второй признак равенства треугольников	Изучение нового материала	Знание основных понятий темы: соответственные элементы, второй признак равенства треугольников, перевод текста II признака равенства треугольников в графический образ.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представлять информацию в сжатом виде. Развитие логического мышление учащихся.	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - владеть общим приемом решения задач , ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов-
20.	Второй признак равенства треугольников. Решение задач	Комбинированный
21.	Третий признак равенства треугольников	Изучение нового материала	Знание основных понятий темы: соответственные элементы, третий признак равенства треугольников, перевод текста III признака равенства треугольников в графический образ.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - владеть общим приемом решения задач , ориентироваться на разнообразие способов решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов-
22.	Третий признак равенства треугольников. Решение задач	Комбинированный
23.	Решение задач на все признаки равенства треугольников	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий темы: соответственные элементы, первый, второй, третий признаки равенства треугольников, перевод текста в графический образ. Применение изученных теорем при решении задач.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель. Развитие логического мышления у учащихся	Регулятивные -– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные –проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
24.	Окружность	Комбинированный	Знание основных понятий: окружность, центр, диаметр, радиус, хорда, дуга. Построение с помощью циркуля окружности заданного радиуса, называть их с помощью условных обозначений.	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель.	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
25.	Построение циркулем и линейкой	Комбинированный
26.	Решение задач на построение	Применение и совершенствование знаний	Знание определения содержания ключевого понятия «задача на построение», способов решения задач на построение. Построение с помощью линейки и циркуля угла, равного данному, биссектрисы угла, середины отрезка, называть их с помощью условных обозначений.	Выполняют алгоритмические инструкции и предписания, владеют азами графической культуры .	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - владеть общими приемами решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
27.	Решение задач на построение	Применение и совершенствование знаний
28.	Контрольная работа № 2	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности выполнения заданий	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
Параллельные прямые 11 часов
29.	Определение параллельных прямых.	Комбинированный	Знать основные понятия темы : параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; перевод текста признаков параллельности в графический образ.	Умение передавать содержание прослушанного материала в сжатом виде (конспект), структурировать материал.	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные - владеть общими приемами решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
30.	Признаки параллельности двух прямых	Изучение нового материала
31.	Признаки параллельности двух прямых	Комбинированный	Знать основные понятия темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; перевод текста признаков параллельности в графический образ, запись решения с помощью принятых обозначений	Работа с готовыми предметами, графическими моделями, проводят классификацию предметов по заданным признакам. Развитие логического мышления учащихся, прививать навыки аккуратности в построении чертежей	Регулятивные - учитывать правило в планировании и контроле способа решения Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
32.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний
33.	Аксиома параллельных прямых	Комбинированный	Знание основных понятий: аксиома, аксиоматический подход в геометрии, теорема, обратная к данной; умение работать с готовыми графическими моделями.	Развитие логического мышления, систематизация знаний учащихся	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - владеть общими приемами решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
34.	Свойства параллельных прямых	Комбинированный
35.	Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей	Комбинированный	Знать основные понятия темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; решение задач на вычисление углов.	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные - строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - контролировать свои действия партнера
36.	Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей	Обобщающий
37.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний	Знать основные понятия темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; решение задач на вычисление углов.	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - учитывать правило в планировании и контроле способа решения Познавательные - строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
38.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний
39.	Контрольная работа № 3	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности решения задачи	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
Соотношения между сторонами и углами треугольника 18 часов
40.	Теорема о сумме углов треугольника	Изучение нового материала	Знание содержание ключевых понятий: внутренний угол треугольника, внешний угол треугольника, сумма углов треугольника. Умение доказывать теорему, решать задачи применяя изученные теоремы	Проводят исследования несложных ситуаций, формируют гипотезу исследования.	Регулятивные - учитывать правило в планировании и контроле способа решения Познавательные – ориентироваться на многообразие способов решения задач Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
41.	Внешний угол треугольника	Изучение нового материала
42.	Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника	Комбинированный	Знание основных понятий: угол, противолежащий стороне, неравенство треугольников . решение задач на изученные теоремы	Умение составлять конспект, выделять главное.	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные – проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
43.	Неравенство треугольника	Комбинированный		Умение составлять конспект, выделять главное.
44.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний	Знание содержание ключевых понятий: внутренний угол треугольника, внешний угол треугольника, сумма углов треугольника. Умение доказывать теорему, решать задачи применяя изученные теоремы	Проводят исследования несложных ситуаций, формируют гипотезу исследования. Развитие логического мышления учащихся.	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - контролировать свои действия партнера
45.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний
46.	Контрольная работа № 4	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности решения задач	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
47.	Свойства прямоугольных треугольников	Комбинированный	Знание основных понятий: прямоугольный треугольник, катет, гипотенуза, свойство острых углов треугольника, свойство треугольника с углом 30⁰, применение теорем и свойств при решении задач	Проводят рассуждения, умение логически мыслить.	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнера
48.	Признаки равенства прямоугольных треугольников	Комбинированный		Проводят рассуждения, умение логически мыслить.
49.	Признаки равенства прямоугольных треугольников	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий: прямоугольный треугольник, катет, гипотенуза, решение задач на доказательства	Проводят исследование несложных ситуаций, умение работать в группах	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
50.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний
51.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий: прямоугольный треугольник, катет, гипотенуза, решение задач на доказательства	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - владеть общим приемом решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
52.	Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми	Комбинированный	Знание основных понятий: перпендикуляр, расстояние от точки до прямой	Умеют составлять конспекты, выделять главное, формулировать определения	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
53.	Построение треугольника по трем элементам	Комбинированный	Знание основных понятий: треугольник, равный данному, признаки равенства треугольников, задача на построение, строят с помощью циркуля и линейки	Грамотно выполняют алгоритмические предписания и инструкции, развитие графической культуры	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
54.	Построение треугольника по трем элементам	Комбинированный
55.	Задачи на построение	Применение и совершенствование знаний	Знание основных понятий: сумма углов треугольника, свойство внешнего угла треугольника, неравенство треугольников, решение поисковых задач, задач на построение	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнера
56.	Решение задач	Применение и совершенствование знаний
57.	Контрольная работа № 5	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности решения задач	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
Повторение. Решение задач 13 часов
58.	Простейшие фигуры планиметрии: прямая, угол, луч	Обобщение и систематизация знаний	Знание: основных понятий: прямая, отрезок, луч, угол; Построение с помощью линейки и циркуля, называют их с помощью принятых условных обозначений.	Проводят исследование несложных ситуаций, умение работать в группах, владение измерительными навыками	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок Познавательные - владеть общими приемами решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
59.	Простейшие фигуры планиметрии: прямая, угол, луч	Обобщение и систематизация знаний
60.	Треугольники	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий: треугольник, вершина, сторона, угол треугольника, периметр треугольника, равные треугольники, соответственные элементы, первый, второй, третий признаки равенства треугольников; строят треугольники, проводят измерительные работы, умеют находить периметр, умеют переводить текст (формулировку) первого признака равенства треугольников в графический образ.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель, проводить доказательства, рассуждения, понимают специфику математического языка.	Регулятивные - различать способ и результат действий Познавательные - проводить сравнение и классификацию по заданным критериям Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
61.	Треугольники	Обобщение и систематизация знаний
62.	Треугольники	Обобщение и систематизация знаний
63.	Решение задач на все признаки равенства треугольников	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий темы: соответственные элементы, первый, второй, третий признаки равенства треугольников, перевод текста в графический образ. Применение изученных теорем при решении задач.	Умение переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель. Развитие логического мышления у учащихся	Регулятивные - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - владеть общим приемом решения задач Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов-
64.	Решение задач на построение	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий: сумма углов треугольника, свойство внешнего угла треугольника, неравенство треугольников, решение поисковых задач, задач на построение	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы Коммуникативные - контролировать свои действия партнера
65.	Параллельные прямые	Обобщение и систематизация знаний	Знать основные понятия темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей; решение задач на вычисление углов.	Перевод текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представляют информацию в сжатом виде, проводить рассуждения	Регулятивные - учитывать правило в планировании и контроле способа решения Познавательные - строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
66.	Параллельные прямые	Обобщение и систематизация знаний
67.	Итоговая контрольная работа	Контроль и оценка знаний	Используют различные приемы проверки правильности решения задач	Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета , понимают причины успеха в своей деятельности	Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи; Коммуникативные - умеют критично относится к своему мнению.
68.	Итоговое повторение за курс 7 класса	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий курса геометрии 7 класса, способов решения поисковых задач по всему курсу, записи решения с помощью принятых обозначений	Владения навыками распределения своей работы, оценивать уровень владения материалом	Регулятивные- оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные – строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
69.	Итоговое повторение за курс 7 класса	Обобщение и систематизация знаний	Знание основных понятий курса геометрии 7 класса, способов решения поисковых задач по всему курсу, записи решения с помощью принятых обозначений	Владения навыками распределения своей работы, оценивать уровень владения материалом	Регулятивные- оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки Познавательные – строить речевые высказывания в устной и письменной форме Коммуникативные - учитывать различные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
70.	Итоговое повторение за курс 7 класса	Обобщение и систематизация знаний

Краткое описание материала

Данная программа разработана учителем математики и информатики Леоновской основной общеобразовательной школы, Левченко Валентиной Валерьевной.Работа состоит из титульного листа, пояснительной записки и календарно-тематического планирования.В программе описаны требования к уровню подготовки учащихся 7 класса, их умения применять приобретённые знания в повседневной жизни и решать жизненно-практические задачи, такие-как: умение работать в группах, уметь находить информацию используя различные источники и др.КТП разбито на 6 столбцов, три из которых отвечают за планируемые результаты: предметные, метапредметные и личностные. Исходя из чего можно сказать, что работа соответствует ФГОС

Другое

7 класс

Рабочие программы

Календарно-тематическое планирование 7 класс

26.03.2014

829

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Левченко Валентина Валерьевна

учитель математики и информатики

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 1978
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

1978
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория

Место работы: МКОУ "Леоновская ООШ"

Левченко Валентина Валерьевна, выпускница Братского Государственного Университета факультета информатики и математики 2006 года. С этого же года работаю в Леоновской ООШ учителем математики и информатики. Надеюсь мои методические разработки будут полезны. Буду признательна за Ваше мнение, комментарии, предложения по доработке.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Левченко Валентина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.