№
|
Материал к уроку
|
Тема урока
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Корректировка
|
Дом. задание
|
Характеристика деятельности учащихся
|
|
Предметные результаты
|
УУД
|
Личн.
Рез-ты
|
|
|
|
I ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
(9 Ч)
|
|
1
|
С.4 №1-6 р.т. №1,2
|
Повторение.
Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания
|
03.09
|
|
|
Р.т.№3
( с.3 ), 4 (с. 4)
|
Знает последовательность чисел от 1 до 100.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
2
|
С.5 №1-7
|
Повторение.
Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания
|
04.09
|
|
|
Р.т.№5,6
( с.4 )
|
Умеет читать и записывать числа в пределах 100.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Поиск и выделение необходимой информации.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
3
|
С. 6 №1-8
|
Выражения
с переменной
|
05.09
|
|
|
Р.т.№7
- 9 ( с.5 )
|
|
|
|
|
4
|
С.7 №1-4, с.14 №1-3
|
Решение
уравнений
|
06.09
|
|
|
Р.т.№
10,11( с.6 )
|
Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
5
|
С.8 №1-8 с.14 №4,5,7
|
Решение
уравнений
|
09.09
|
|
|
Р.т.№12,13
( с.7 )
|
Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
6
|
С.9 № 1-6 с.10 №1-3
|
Решение
уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами
|
10.09
|
|
|
С.9,
№ 7, занимательные рамки на полях
|
Умеет чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять
длину заданного отрезка
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие познаватель-ных
интересов,
учебных
мотивов.
|
|
7
|
С.11 1-3 с.12 №4-7 с.13 №8-10, 14,
|
Странички
для любознательных
|
11.09
|
|
|
С.15,
№11,13
|
|
|
|
|
8
|
|
Контрольная
работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»
|
12.09
|
|
|
|
Умеет выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить
отрезки
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
9
|
С.15 № 15,17, 18-21
|
Анализ
контрольной работы
|
16.09
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И
ДЕЛЕНИЕ (55 Ч)
|
|
|
С.18 №1-4,6 р.т.№8
|
Связь
умножения и сложения
|
17.09
|
|
|
С.18,№5
|
|
|
|
|
11
|
С.19 №1-2,4,6 с.20 №2,3
|
Связь
между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа
|
18.09
|
|
|
С.19,№7,
с.20,№4
|
Умеет различать четные и нечетные числа.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие познаватель-ных
интересов,
учебных
мотивов.
|
|
12
|
С.21 №1-4,8, с.9-10 №5,7-9
|
Таблица
умножения и деления с числом 3
|
19.09
|
|
|
С.21,№5,7,задания
на полях
|
Знают таблицу умножения и деления однозначных чисел.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
13
|
С.22 №1-3,5
|
Решение
задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»
|
23.09
|
|
|
Р.т.№
11-13( с.11 )
|
Понимает зависимость между величинами: ЦКС.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
14
|
с.23 №1-3,6, с.12№15
|
Решение
задач с понятиями «масса» и «количество»
|
24.09
|
|
|
С.23,
№5,7
|
Умеет решать задачи для нахождения массы одного пакета.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои
затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
15
|
С.24-25 №1-4, 6,7
|
Порядок
выполнения действий
|
25.09
|
|
|
С.25,№5,8
|
Умеет применять правила при решении примеров на порядок
действия.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
16
|
С.26 №1-3
|
Порядок
выполнения действий
|
26.09
|
|
|
С.26,№4,6,
задания на полях
|
|
17
|
С.27 №1-3,5 с.29 №3-5
|
Порядок
выполнения действий
|
30.09
|
|
|
С.27,№4,задания
на полях
|
|
18
|
С.28 №1-3 с.29 №1,2,6,7,11
|
Странички
для любознательных. Что узнали. Чему научились.
|
01.10
|
|
|
С.30,№9,10,12,
цепочка примеров на полях
|
Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и
уравнения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
19
|
|
Контрольная
работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
|
02.10
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
С.34 №1-2, 4-5
|
Анализ
контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4
|
03.10
|
|
|
С.34,№3,6,задания
на полях
|
Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и
уравнения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
21
|
С. 35 №1-3, с.18 №33-35
|
Закрепление
изученного
|
07.10
|
|
|
С.35,№4,5,задания
на полях
|
Умеет применять правила при решении примеров на порядок
действия.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
22
|
С.36 №1,3-4, с.16-17 №25-28
|
Задачи
на увеличение числа в несколько раз
|
08.10
|
|
|
С.36,№2,5,6
|
Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
23
|
С. 23 №48,49, с. 37 №2-4
|
Задачи
на увеличение числа в несколько раз
|
09.10
|
|
|
С.37,№5
|
|
24
|
С.38 №1-3 с.24 №51,52,54
|
Задачи
на уменьшение числа в несколько раз
|
10.10
|
|
|
С.38,№4,5
|
Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
25
|
С.39 №1,2,5, с.26 № 56-58
|
Решение
задач
|
14.10
|
|
|
С.38,№4,5
|
Умеет решать задачи при помощи схем.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе схем..
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
26
|
С.40 №1-5
|
Таблица
умножения и деления с числом 5
|
15.10
|
|
|
С.40,№2,6
|
Знает таблицу умножения и деления на 5.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
27
|
С.41 №1,3,6, с.24 № 50,60-62
|
Задачи
на кратное сравнение
|
16.10
|
|
|
С.41,№2,4
|
Умеет решать задачи на сравнение
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.
Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
28
|
С.42 №1, с.26 №55,63-65
|
Задачи
на кратное сравнение
|
17.10
|
|
|
С.42,№2,3
|
|
29
|
С.43 №1-2, с.29 №66-68,71
|
Решение
задач
|
21.10
|
|
|
С.43,№3
|
Умеет решать задачи на сравнение
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Проводить
сравнение. К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
30
|
С.44 №1,3,4,6, с.30 №70,72
|
Таблица
умножения и деления с числом 6
|
22.10
|
|
|
С.44,№2,5
|
Знает таблицу умножения и деления на6.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
31
|
С.45 №1-3 сам.раб.
|
Решение
задач
|
23.10
|
|
|
С.45,№4-6
|
Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Строить
логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
32
|
С.46 №1-2, с.32 №76-78
|
Решение
задач
|
24.10
|
|
|
С.46,№3,5
|
|
|
|
II ЧЕТВЕРТЬ
|
|
33
|
С.47 №-3 с.33 №79-81
|
Решение
задач
|
05.11
|
|
|
С.47,№4,6,7
|
Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Строить
логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
34
|
С.48 №1-3, с.34 №83,84
|
Таблица
умножения с числом 7
|
06.11
|
|
|
С.48,№4,6
|
Знает таблицу умножения и деления на7.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
35
|
С.49 №1-2
|
Страничка
для любознательных. Наши проекты
|
07.11
|
|
|
Начать
работу над проектом
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
36
|
С.52 №1-5,24, 7, 13, 15
|
Что
узнали. Чему научились
|
08.11
|
|
|
С.53,№14,с.52,№6
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
37
|
|
Контрольная
работа по теме: «Табличное умножение и деление»
|
12.11
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
С.53 № 8,10,9,11,18-22,25
|
Анализ
контрольной работы
|
13.11
|
|
|
С.55,№23,26
|
|
39
|
С.36 №;87-90
|
Площадь.
Сравнение площадей фигур
|
14.11
|
|
|
С.37,№91-93
|
Имеет представление о площади фигуры
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
40
|
С.57 №1, с.38 №95-97
|
Площадь.
Сравнение площадей фигур
|
15.11
|
|
|
С.57,№2,4,5
|
|
41
|
С.58 №1-4, с.39 №98-100
|
Квадратный
сантиметр
|
19.11
|
|
|
С.59,№6,8
|
Знаком с понятием квадратный сантиметр.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
42
|
С.60 №1,3,4,6,7
|
Площадь
прямоугольника
|
20.11
|
|
|
С.61,№5,9
|
Знает свойства прямоугльника.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
43
|
С.62 №2,3,5, с.40 № 101,102
|
Таблица
умножения и деления с числом 8
|
21.11
|
|
|
С.62,1,4
|
Знает таблицу умножения и деления на8.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
44
|
С.63 №1,4, с.42 № 107-110
|
Закрепление
изученного
|
22.11
|
|
|
С.63,№5,6
|
Знает таблицу умножения и деления на 6,7,8.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
45
|
С.64 №2-4 с.43 №111-112
|
Решение
задач
|
26.11
|
|
|
Р.т.№114-116
( с.44 )
|
Знает порядок выполнения действий? Умеет находить площадь
фигуры?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..
|
|
46
|
С.65 №1-3,6
|
Таблица
умножения и деления с числом 9
|
27.11
|
|
|
С.65,№4,5
|
Знает таблицу умножения и деления на9.
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие
с партнером.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
47
|
С.66 №1-6
|
Квадратный
дециметр
|
28.11
|
|
|
Р.т.№117,118
( с.45 )
|
Знает, что такое квадратный дециметр
|
Р.Научиться контролировать свою деятельность.
П.Уметь формулировать правило.
К.Взаимодействие с партнером.
|
|
48
|
С.68 №1-5
|
Таблица
умножения. Закрепление
|
29.11
|
|
|
Р.т.№
119-121( с.46 )
|
Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
49
|
С.69 №1-2
|
Закрепление
изученного
|
03.12
|
|
|
С.68,№3,задание
на полях
|
|
50
|
С.70 №1-5
|
Квадратный
метр
|
04.12
|
|
|
С.71,№6,7
|
Знает, что такое кв.метр
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
51
|
С.72 №1-2,5 с.73 №1
|
Закрепление
изученного
|
05.12
|
|
|
С.73,№2
|
Умеет решать текстовые задачи в два действия
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
52
|
С.74 №1-6
|
Страничка
для любознательных
|
06.12
|
|
|
|
Умеет решать обратные
задачи.
Знает таблицу умножения и деления
однозначных чисел?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
53
|
С.76 №1-2,7,8,10,11,12,6
|
Что
узнали. Чему научились
|
10.12
|
|
|
С.77,№14-16
|
|
54
|
С.78 № 19-21
|
Что
узнали. Чему научились
|
11.12
|
|
|
С.78,№22,23
|
|
55
|
С.82 №1,3,4-6
|
Умножение
на 1
|
12.12
|
|
|
Р.т.№127,128,130
( с. 48)
|
Знает правило умножения на 1
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
56
|
С.83 №1,3,6,7
|
Умножение
на 0
|
13.12
|
|
|
С.83,№4,5,8
|
Знает правило умножения на 0.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
57
|
С.84 №1-2,5, с.85 №1,2,5
|
Умножение
и деление с числами 1,0. Деление нуля на число
|
17.12
|
|
|
С.84,№3,6,с.85,№8
|
Знает правило деления числа на это же число. Знает правило
деления нуля на число.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
58
|
С.86 №1,34, 5,6,8
|
Закрепление
изученного
|
18.12
|
|
|
С.87,№7,9
|
Знает правило деления числа на это же число.
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения..
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
59
|
С.92 №1-5
|
Доли
|
19.12
|
|
|
Р.т.№131,132,134
( с.49 )
|
Умеют распознавать окружность и круг
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
60
|
С.94 №1-4,6
|
Окружность.
Круг
|
20.12
|
|
|
С.95,№5,задания
на полях
|
Умеют распознавать окружность и круг
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
61
|
С.96 №1-3,с.97 №1-2
|
Диаметр
круга. Решение задач
|
24.12
|
|
|
С.97,№4,7,задания
на полях
|
Распознают
геометрические фигуры
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
62
|
С.98-99 №1-3,1-5,
|
Единица
времени
|
25.12
|
|
|
С.99,№6,7,задания
на полях
|
Умеют использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
63
|
|
Контрольная
работа за первое полугодие
|
26.12
|
|
|
|
Умеет решать задачи, используя единицы времени?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
64
|
С.102 №1-3
|
Анализ
контрольной работы. Страничка для любознательных
|
27.12
|
|
|
|
Умеет решать задачи, используя единицы времени?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 Ч)
|
65
|
С.4 №1-5 р.т.№1-2
|
Умножение
и деление круглых чисел
|
|
|
|
С.4,№6,
Р.т.№6 ( с.5 )
|
Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
66
|
С.5 №1-4,6 с.3-5
|
Деление
вида 80:20
|
13.01
|
|
|
С.5,№5,7,
Р.т.№ 8( с.5 )
|
Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
67
|
С.6 №1,9,10 р.т.с.10 №19
|
Умножение
суммы на число
|
14.01
|
|
|
С.6,№3,
Р.т.№ 19( с.10 )
|
Умеет пользоваться изученной математической терминологией
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
68
|
с.7 №1-5,13
|
Умножение
суммы на число
|
15.01
|
|
|
С.7,№8,
Р.т.№ 17( с.8 ), 18(с.9 )
|
69
|
С.8 №1,2,5,27,30
|
Умножение
двузначного числа на однозначное
|
16.01
|
|
|
С.8,№3,6,
Р.т.№26,28 ( с.13 )
|
Умеет умножать двузначное число на однозначное
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
70
|
С.9 №1-5,8,33
|
Умножение
двузначного числа на однозначное
|
20.01
|
|
|
С.9,№6,7
|
71
|
С.10 №1-3,6,34
|
Закрепление
изученного
|
21.01
|
|
|
С.10,№5,7,8
|
Понимают правила порядка выполнения действий в числовых
выражениях
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
72
|
С.12 №1,3,4 с.13 №1-4,44
|
Деление
суммы на число
|
22.01
|
|
|
С.13,№5,
.т.№41-43(с. 18) (выбор)
|
Умеет делить сумму на число
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие познаватель-ных
интересов,
учебных
мотивов
|
73
|
С.12 №2, с.14 №1-2,4, с.20 №47,48
|
Деление
суммы на число
|
23.01
|
|
|
С.14,№3т.№45(с.
19),46(с.20)выб
|
74
|
С.15 №1-3, 6, р.т. №55
|
Деление
двузначного числа на однозначное
|
27.01
|
|
|
С.15,№4,5
|
Умеет делить двузначное число на однозначное?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формул-ть свои затруд-я
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
75
|
С.16 №1-4, р.т №56,57
|
Делимое.
Делитель
|
28.01
|
|
|
С.16,№5,
Р.т.№ 53( с.22 )
|
Понимает взаимосвязь компонентов деления и результата деления
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие познаватель-ных
интересов,
учебных
мотивов
|
76
|
С.17 №1-4, р.т. №59,61
|
Проверка
деления
|
29.01
|
|
|
С.17,№6,
Р.т.№60 ( с.25 )
|
Знает способы проверки правильности вычислений
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
77
|
С.18 №1-5, р.т. №69,72
|
Случаи
деления вида 87:29
|
30.01
|
|
|
С.18,№6,
Р.т.№70 ( с. 28)
|
Знает, как делить двузначные числа
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
78
|
С.19 №1-2,4,3,6 р.т. №77,75
|
Проверка
умножения
|
03.02
|
|
|
С.19,№5,7
|
Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Строить логическую цепь рассуждения.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
79
|
С.20 №1-4, р.т. №86,87
|
Решение
уравнений
|
04.02
|
|
|
С.20,№7
|
Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
80
|
С.21 №1-2, 9
|
Решение
уравнений
|
05.02
|
|
|
С.21,№6,8,
Р.т.№84,85 ( с.32 ) (по выбору)
|
81
|
С.22 №1-2, с.25 №10, 11, 13, 8 с.24 №3
|
Закрепление
изученного
|
06.02
|
|
|
С.24,№6,с.25,№9
|
Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
82
|
С.25 №12, с.24 №4, р.т. №65,66, 68
|
Закрепление
изученного
|
10.02
|
|
|
С.24-25,№6,12
|
|
|
83
|
|
Контрольная
работа по теме «Решение уравнений»
|
11.02
|
|
|
|
Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
84
|
С.26 №1-3, с.31 №81,82
|
Анализ
контрольной работы. Деление с остатком
|
12.02
|
|
|
С.26,№4,5
|
85
|
С.27 №1-3, с.32 №83
|
Деление
с остатком
|
13.02
|
|
|
С.27,№4,
Р.т.№ 88( с.34 )
|
Умеет устно выполнять арифм.действия над числами в пределах 100?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
86
|
С.28 №1-2,4 р.т. №89,91
|
Деление
с остатком
|
24.02
|
|
|
С.28,№5,6
|
87
|
С.29 №1-3, р.т. №93,94
|
Деление
с остатком
|
25.02
|
|
|
С.29,№5,
Р.т.№ 95( с.36 )
|
88
|
С.30 №2,4,5 р.т. №90
|
Решение
задач на деление с остатком
|
26.02
|
|
|
С.30,№3,
Р.т.№99 ( с.37 )
|
Умеет решать текстовые задачи арифметически способом
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
89
|
С.31 №1-2,4,5
|
Случаи
деления, когда делитель больше делимого
|
27.02
|
|
|
С.31,№5(2),7
|
Умеет пользоваться математической терминологией?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
90
|
С.32 №1,3,6 р.т. №96
|
Проверка
деления с остатком
|
03.03
|
|
|
С.32,№4,5
|
Знаем
ли мы, как проверить правильность выполнения вычислений
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
91
|
С.33 №1,2,5,6,9,14
|
Что
узнали. Чему научились
|
04.03
|
|
|
С.35,№19,22
|
Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
92
|
|
Наши
проекты
|
05.03
|
|
|
|
Понимает
взаимосвязь между компонентами и результатом умножения
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов
|
93
|
|
Контрольная
работа по теме «Деление с остатком»
|
06.03
|
|
|
|
|
|
94
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 Ч)
|
|
С.42 №1-3,5,7 р.т.с.39 №1,1
|
Анализ
контрольной работы. Тысяча
|
10.03
|
|
|
С.42,№6,8
|
|
|
|
95
|
С.43 №1-6 р.т.с.40 №4,5
|
Образование
и название трехзначных чисел
|
11.03
|
|
|
С.43,№7,
Р.т.№9 ( с.41 )
|
Умеет читать, записывать числа в пределах 100?
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
96
|
С.44 №1-7 р.т.с.41 №7
|
Запись
трехзначных чисел
|
12.03
|
|
|
С.45,№8,9
|
97
|
С.46 №1-5,8,9 р.т.с.41 №8
|
Письменная
нумерация в пределах тысячи
|
13.03
|
|
|
С.46,№6,7
|
Умеет читать, записывать числа в пределах 1000
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
98
|
С.47 №1-3,5 р.т.с.43 №12,13
|
Увеличение
и уменьшение чисел в десять раз, с сто раз
|
17.03
|
|
|
С.47,№6,Р.т.№14
( с. 43)
|
99
|
С.48 №1-4, р.т.с.44 №16,18
|
Представление
трехзначных чисел ввиде суммы разрядных слагаемых
|
18.03
|
|
|
С.48,№5,
Р.т.№ 20( с.45 )
|
Умеет представлять многозначное число в виде сумы разрядных
слагаемых
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
100
|
С.49 №1-3,6,4,р.т.с.44 №17,19
|
Письменная
нумерация в пределах тысячи. Приемы устных вычислений
|
19.03
|
|
|
С.49,№5,7
|
Умеет вести запись римскими цифрами Умеет представлять
многозначное число в виде сумы разрядных слагаемых
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои
затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
101
|
С.50 №1-2,6, р.т.с.45 №20
|
Сравнение
трехзначных чисел
|
20.03
|
|
|
С.50,№4,5
|
102
|
С.51 №1-2,6,3
|
Письменная
нумерация в пределах тысячи
|
31.03
|
|
|
С.51,№7Р.т.№21
( с.45 )
|
103
|
С.54 №1-3,р.т.с.45-46 №23,24
|
Единицы
массы. Грамм
|
01.04
|
|
|
С.54,№4,
Р.т.№25 ( с.46 )
|
Умеет сравнивать величины по их числовым значениям
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
104
|
С.56 №1,с.57 №2, с.58 №8, с.59 №9, с.60
№19
|
Закрепление
изученного
|
02.04
|
|
|
С.60,№18,26
|
Умеет выражать данные величины в различных единицах
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
105
|
С.55 №1,2,3,4, с.60-61 №24,27,29
|
Закрепление
изученного
|
03.04
|
|
|
С.58-61
(задания на усмотр. учителя)
|
106
|
|
Контрольная
работа по теме: «Нумерация в пределах тысячи»
|
07.04
|
|
|
|
107
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
(12 Ч)
|
|
С.66 №1-2,4, р.т.с.47 №1,3
|
Анализ
контрольной работы. Приемы устных вычислений
|
08.04
|
|
|
С.66,№5,6
|
|
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
108
|
С.67 №1-4,7 р.т.с.49 №6,7
|
Приемы
устных вычислений вида 450+30, 620-200
|
09.04
|
|
|
С.67,№5,6
|
Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100
и с большими числами
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои
затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
109
|
С.68 №1-2,4,5, р.т.с.50 №9
|
Приемы
устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90
|
10.04
|
|
|
С.51,№11,12
|
110
|
С.69 №1-3,5,р.т.с.52 №14
|
Приемы
устных вычислений вида 260 +310, 670 - 140
|
14.04
|
|
|
С.59,№4,6
|
Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои
затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
111
|
С.70 №1-2,4,6 р.т.с.54 №19,20
|
Приемы
письменных вычислений
|
15.04
|
|
|
С.70,№3,5,7
|
Умеет выполнять письменные вычисления
|
112
|
С.71 №1,2,4 р.т.с.55 №24,23
|
Алгоритм
сложения трехзначных чисел
|
16.04
|
|
|
С.71,№3,5
|
Знает таблицу сложения и вычитания однозн-х чисел
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и формулировать свои
затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
113
|
С.72 №1-2,6 р.т.с.55 №24,25
|
Алгоритм
вычитания трехзначных чисел
|
17.04
|
|
|
С.72,№4,7
|
114
|
С.73 №1-2
|
Виды
треугольников
|
21.04
|
|
|
С.73,№3,4
|
Умеет распознавать изученные фигуры
|
115
|
С.75 №1,4 с.74 №1- р.т.с.56 №26,274
|
Закрепление
изученного
|
22.04
|
|
|
Р.т.№30,31
( с. 57)
|
Умеет распознавать изученные фигуры
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
116
|
С.75 №5,6 с.76 №1,2,9,7 р.т.с.58 №32,33
|
Что
узнали. Чему научились
|
23.04
|
|
|
С.77,№8,
Р.т.№34 ( с. 58)
|
Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000
|
117
|
С.78 №11,12,17,18
|
Что
узнали. Чему научились
|
24.04
|
|
|
С.76-79
(на усмотрение учителя)
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
118
|
|
Контрольная
работа по теме: «Сложение и вычитание»
|
28.04
|
|
|
|
119
|
|
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
(5 Ч)
|
|
С.82 №1-2,4 р.т.с.59 №1
|
Анализ
контрольной работы. Приемы устных вычислений.
|
29.04
|
|
|
С.82,№3,5
|
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
120
|
С.83 №1-4, р.т.с.59 №2,3
|
Приемы
устных вычислений
|
30.04
|
|
|
С.83,№5,
Р.т.№ 5( с. 60)
|
Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100
и с большими числами
|
121
|
С.84 №1-5 р.т.с.60 №6,7
|
Приемы
устных вычислений
|
05.05
|
|
|
С.84,№6,
Р.т.№8 ( с.61 )
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
122
|
С.85 №1-3,5 р.т.с.61 №9
|
Виды
треугольников
|
06.05
|
|
|
С.85,№4,
Р.т.№10 ( с.63 )
|
Умеет распознавать изученные фигуры
|
123
|
С.87 №1-3 с.86 №1-4 р.т.с.63 №14,15
|
Закрепление
изученного
|
07.05
|
|
|
Р.т.№11,12
( с.63 )
|
Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100
и с большими числами
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
|
|
ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13 Ч)
|
124
|
С.88
№1-3 р.т.с.64 №17
|
Приемы
письменного умножения в пределах тысячи
|
08.05
|
|
|
Р.т.№
16( с. 63), 18(с.64 )
|
Умеет решать
текстовые задачи арифметическим способом
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
125
|
С.89
№1-4р.т.с.64 №19,21
|
Алгоритм
письменного умножения трехзначного числа на однозначное
|
12.05
|
|
|
С.89,№5,
Р.т.№20 ( с. 65)
|
126
|
С.90
№1-6 р.т.с.66 №24
|
Закрепление
изученного
|
13.05
|
|
|
С.90,№7,
Р.т.№23, ( с.66 )
|
Умеет решать
текстовые задачи арифметическим способом
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
127
|
С.91
№1,3,4
|
Закрепление
изученного
|
14.05
|
|
|
С.91,№2,6
|
128
|
С.92
№1-2,4 р.т.с.66 №25
|
Приемы
письменного деления в пределах тысячи
|
15.05
|
|
|
С.92,№5,6
|
Умеет решать
текстовые задачи арифметическим способом
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
129
|
С.93
№1-4 с.42 №35 р.т.с.67 №26
|
Алгоритм
деления трехзначного числа на однозначное
|
19.05
|
|
|
Р.т.№
29,28( с.68)
|
Знает способы
проверки деления
|
130
|
С.95
№1-5 р.т.с.67 №26
|
Проверка
деления
|
20.05
|
|
|
С.95,№6,
Р.т.№30 ( с. 68)
|
Знает способы
проверки деления
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
131
|
С.96
№1-3,5
|
Закрепление
изученного
|
21.05
|
|
|
С.96,№4,
Р.т.№ 33( с. 69),принести калькуляторы
|
Умеет решать
текстовые задачи арифметическим способом
|
132
|
С.98
№1-3,5 р.т.с.70 №35
|
Закрепление
изученного. Знакомство с калькулятором
|
22.05
|
|
|
С.100,№14,21
|
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать
вопросы и формулировать свои затруднения.
|
Развитие
познаватель-ных интересов,
учебных
мотивов.
|
133
|
С.100
№17,20,12, 6,7 р.т.с.74 №49,51
|
Закрепление
изученного
|
26.05
|
|
|
С.99-102(на
усмотрение учителя), Р.т. ( с.71-75 )(на усмотрение учителя)
|
Умеет
выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими
числами
|
134
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
27.05
|
|
|
|
Умеет
выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими
числами
|
Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.
П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои затруднения.
|
Развитие познаватель-ных
интересов,
учебных
мотивов.
|
135
|
С.103
№1-4, с.107 №1,2,11, с.109 №1,4,5, р.т.с.77 №3
|
Закрепление
изученного
|
28.05
|
|
|
Р.т.№
1,2( с.76 )
|
136
|
С.109
№3,5
|
Обобщающий
урок. Игра: «По океану математики»
|
29.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.