Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП 2013-2014 учебный год по математике 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП 2013-2014 учебный год по математике 3 класс

библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по математике разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Планируемых результатов начального общего образования, Программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.


Результаты изучения курса

Планирование обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.


Личностные результаты

  1. Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  2. Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям. бережное отношение к окружающему миру.

  3. Целостное восприятие окружающего мира.

  4. Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

  5. Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

  6. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

  7. Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.


Метапредметные результаты


  1. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы ее осуществления.

  2. Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

  3. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  4. Способность использовать знаково – символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно – познавательных и практических задач.

  5. Использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

  6. Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и географическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

  7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

  8. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования резличных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

  9. Определение общей цели и путей ее достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимные контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

  10. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

  11. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  12. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования в соответствии с содержание учебного предмета «Математика».


Предметные результаты


  1. Использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

  2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме, записи и выполнения алгоритмов.

  3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно – познавательных и учебно – практических задач.

  4. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые выражения, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

  5. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.













3 КЛАСС (136 Ч)


Материал к уроку

Тема урока

Дата по плану

Дата по факту

Корректировка

Дом. задание

Характеристика деятельности учащихся


Предметные результаты

УУД

Личн.

Рез-ты




I ЧЕТВЕРТЬ




ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9 Ч)


1

С.4 №1-6 р.т. №1,2

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

03.09



Р.т.№3 ( с.3 ), 4 (с. 4)

Знает последовательность чисел от 1 до 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познавательных интересов,

учебных

мотивов.


2

С.5 №1-7

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания

04.09



Р.т.№5,6 ( с.4 )

Умеет читать и записывать числа в пределах 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.


3

С. 6 №1-8

Выражения с переменной

05.09



Р.т.№7 - 9 ( с.5 )





4

С.7 №1-4, с.14 №1-3

Решение уравнений

06.09



Р.т.№ 10,11( с.6 )

Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


5

С.8 №1-8 с.14 №4,5,7

Решение уравнений

09.09



Р.т.№12,13 ( с.7 )

Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


6

С.9 № 1-6 с.10 №1-3

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

10.09



С.9, № 7, занимательные рамки на полях

Умеет чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


7

С.11 1-3 с.12 №4-7 с.13 №8-10, 14,

Странички для любознательных

11.09



С.15, №11,13





8


Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

12.09




Умеет выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


9

С.15 № 15,17, 18-21

Анализ контрольной работы

16.09









10


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55 Ч)



С.18 №1-4,6 р.т.№8

Связь умножения и сложения

17.09



С.18,№5





11

С.19 №1-2,4,6 с.20 №2,3

Связь между компонентами и результатом умножения. Четные и нечетные числа

18.09



С.19,№7, с.20,№4

Умеет различать четные и нечетные числа.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


12

С.21 №1-4,8, с.9-10 №5,7-9

Таблица умножения и деления с числом 3

19.09



С.21,№5,7,задания на полях

Знают таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


13

С.22 №1-3,5

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость»

23.09



Р.т.№ 11-13( с.11 )

Понимает зависимость между величинами: ЦКС.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


14

с.23 №1-3,6, с.12№15

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

24.09



С.23, №5,7

Умеет решать задачи для нахождения массы одного пакета.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


15

С.24-25 №1-4, 6,7

Порядок выполнения действий

25.09



С.25,№5,8

Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.


16

С.26 №1-3

Порядок выполнения действий

26.09



С.26,№4,6, задания на полях


17

С.27 №1-3,5 с.29 №3-5

Порядок выполнения действий

30.09



С.27,№4,задания на полях


18

С.28 №1-3 с.29 №1,2,6,7,11

Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

01.10



С.30,№9,10,12, цепочка примеров на полях

Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


19


Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»

02.10








20

С.34 №1-2, 4-5

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4

03.10



С.34,№3,6,задания на полях

Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


21

С. 35 №1-3, с.18 №33-35

Закрепление изученного

07.10



С.35,№4,5,задания на полях

Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


22

С.36 №1,3-4, с.16-17 №25-28

Задачи на увеличение числа в несколько раз

08.10



С.36,№2,5,6

Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


23

С. 23 №48,49, с. 37 №2-4

Задачи на увеличение числа в несколько раз

09.10



С.37,№5


24

С.38 №1-3 с.24 №51,52,54

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

10.10



С.38,№4,5

Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


25

С.39 №1,2,5, с.26 № 56-58

Решение задач

14.10



С.38,№4,5

Умеет решать задачи при помощи схем.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


26

С.40 №1-5

Таблица умножения и деления с числом 5

15.10



С.40,№2,6

Знает таблицу умножения и деления на 5.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


27

С.41 №1,3,6, с.24 № 50,60-62

Задачи на кратное сравнение

16.10



С.41,№2,4

Умеет решать задачи на сравнение

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


28

С.42 №1, с.26 №55,63-65

Задачи на кратное сравнение

17.10



С.42,№2,3


29

С.43 №1-2, с.29 №66-68,71

Решение задач

21.10



С.43,№3

Умеет решать задачи на сравнение

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


30

С.44 №1,3,4,6, с.30 №70,72

Таблица умножения и деления с числом 6

22.10



С.44,№2,5

Знает таблицу умножения и деления на6.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


31

С.45 №1-3 сам.раб.

Решение задач

23.10



С.45,№4-6

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


32

С.46 №1-2, с.32 №76-78

Решение задач

24.10



С.46,№3,5





II ЧЕТВЕРТЬ


33

С.47 №-3 с.33 №79-81

Решение задач

05.11



С.47,№4,6,7

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


34

С.48 №1-3, с.34 №83,84

Таблица умножения с числом 7

06.11



С.48,№4,6

Знает таблицу умножения и деления на7.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


35

С.49 №1-2

Страничка для любознательных. Наши проекты

07.11



Начать работу над проектом

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


36

С.52 №1-5,24, 7, 13, 15

Что узнали. Чему научились

08.11



С.53,№14,с.52,№6

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


37


Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление»

12.11








38

С.53 № 8,10,9,11,18-22,25

Анализ контрольной работы

13.11



С.55,№23,26


39

С.36 №;87-90

Площадь. Сравнение площадей фигур

14.11



С.37,№91-93

Имеет представление о площади фигуры

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


40

С.57 №1, с.38 №95-97

Площадь. Сравнение площадей фигур

15.11



С.57,№2,4,5


41

С.58 №1-4, с.39 №98-100

Квадратный сантиметр

19.11



С.59,№6,8

Знаком с понятием квадратный сантиметр.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


42

С.60 №1,3,4,6,7

Площадь прямоугольника

20.11



С.61,№5,9

Знает свойства прямоугльника.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


43

С.62 №2,3,5, с.40 № 101,102

Таблица умножения и деления с числом 8

21.11



С.62,1,4

Знает таблицу умножения и деления на8.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


44

С.63 №1,4, с.42 № 107-110

Закрепление изученного

22.11



С.63,№5,6

Знает таблицу умножения и деления на 6,7,8.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


45

С.64 №2-4 с.43 №111-112

Решение задач

26.11



Р.т.№114-116 ( с.44 )

Знает порядок выполнения действий? Умеет находить площадь фигуры?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..


46

С.65 №1-3,6

Таблица умножения и деления с числом 9

27.11



С.65,№4,5

Знает таблицу умножения и деления на9.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


47

С.66 №1-6

Квадратный дециметр

28.11



Р.т.№117,118 ( с.45 )

Знает, что такое квадратный дециметр

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.


48

С.68 №1-5

Таблица умножения. Закрепление

29.11



Р.т.№ 119-121( с.46 )

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


49

С.69 №1-2

Закрепление изученного

03.12



С.68,№3,задание на полях


50

С.70 №1-5

Квадратный метр

04.12



С.71,№6,7

Знает, что такое кв.метр

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


51

С.72 №1-2,5 с.73 №1

Закрепление изученного

05.12



С.73,№2

Умеет решать текстовые задачи в два действия

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


52

С.74 №1-6

Страничка для любознательных

06.12




Умеет решать обратные задачи.

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


53

С.76 №1-2,7,8,10,11,12,6

Что узнали. Чему научились

10.12



С.77,№14-16


54

С.78 № 19-21

Что узнали. Чему научились

11.12



С.78,№22,23


55

С.82 №1,3,4-6

Умножение на 1

12.12



Р.т.№127,128,130 ( с. 48)

Знает правило умножения на 1

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


56

С.83 №1,3,6,7

Умножение на 0

13.12



С.83,№4,5,8

Знает правило умножения на 0.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


57

С.84 №1-2,5, с.85 №1,2,5

Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число

17.12



С.84,№3,6,с.85,№8

Знает правило деления числа на это же число. Знает правило деления нуля на число.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


58

С.86 №1,34, 5,6,8

Закрепление изученного

18.12



С.87,№7,9

Знает правило деления числа на это же число.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


59

С.92 №1-5

Доли

19.12



Р.т.№131,132,134 ( с.49 )

Умеют распознавать окружность и круг

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов


60

С.94 №1-4,6

Окружность. Круг

20.12



С.95,№5,задания на полях

Умеют распознавать окружность и круг

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

61

С.96 №1-3,с.97 №1-2

Диаметр круга. Решение задач

24.12



С.97,№4,7,задания на полях

Распознают геометрические фигуры


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

62

С.98-99 №1-3,1-5,

Единица времени

25.12



С.99,№6,7,задания на полях

Умеют использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.


Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

63


Контрольная работа за первое полугодие

26.12




Умеет решать задачи, используя единицы времени?


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

64

С.102 №1-3

Анализ контрольной работы. Страничка для любознательных

27.12




Умеет решать задачи, используя единицы времени?


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов




III ЧЕТВЕРТЬ



ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 Ч)

65

С.4 №1-5 р.т.№1-2

Умножение и деление круглых чисел




С.4,№6, Р.т.№6 ( с.5 )


Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

66

С.5 №1-4,6 с.3-5

Деление вида 80:20

13.01




С.5,№5,7, Р.т.№ 8( с.5 )

Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

67

С.6 №1,9,10 р.т.с.10 №19

Умножение суммы на число

14.01



С.6,№3, Р.т.№ 19( с.10 )

Умеет пользоваться изученной математической терминологией

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

68

с.7 №1-5,13

Умножение суммы на число

15.01



С.7,№8, Р.т.№ 17( с.8 ), 18(с.9 )

69

С.8 №1,2,5,27,30

Умножение двузначного числа на однозначное

16.01



С.8,№3,6, Р.т.№26,28 ( с.13 )

Умеет умножать двузначное число на однозначное

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

70

С.9 №1-5,8,33

Умножение двузначного числа на однозначное

20.01



С.9,№6,7

71

С.10 №1-3,6,34

Закрепление изученного

21.01



С.10,№5,7,8

Понимают правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

72

С.12 №1,3,4 с.13 №1-4,44

Деление суммы на число

22.01



С.13,№5, .т.№41-43(с. 18) (выбор)

Умеет делить сумму на число

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

73

С.12 №2, с.14 №1-2,4, с.20 №47,48

Деление суммы на число

23.01



С.14,№3т.№45(с. 19),46(с.20)выб

74

С.15 №1-3, 6, р.т. №55

Деление двузначного числа на однозначное

27.01



С.15,№4,5

Умеет делить двузначное число на однозначное?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формул-ть свои затруд-я

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

75

С.16 №1-4, р.т №56,57

Делимое. Делитель

28.01



С.16,№5, Р.т.№ 53( с.22 )

Понимает взаимосвязь компонентов деления и результата деления

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

76

С.17 №1-4, р.т. №59,61

Проверка деления

29.01



С.17,№6, Р.т.№60 ( с.25 )

Знает способы проверки правильности вычислений

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

77

С.18 №1-5, р.т. №69,72

Случаи деления вида 87:29

30.01



С.18,№6, Р.т.№70 ( с. 28)

Знает, как делить двузначные числа

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

78

С.19 №1-2,4,3,6 р.т. №77,75

Проверка умножения

03.02



С.19,№5,7

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Строить логическую цепь рассуждения.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

79

С.20 №1-4, р.т. №86,87

Решение уравнений

04.02



С.20,№7

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

80

С.21 №1-2, 9

Решение уравнений

05.02



С.21,№6,8, Р.т.№84,85 ( с.32 ) (по выбору)

81

С.22 №1-2, с.25 №10, 11, 13, 8 с.24 №3

Закрепление изученного

06.02



С.24,№6,с.25,№9

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

82

С.25 №12, с.24 №4, р.т. №65,66, 68

Закрепление изученного

10.02



С.24-25,№6,12



83


Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

11.02




Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

84

С.26 №1-3, с.31 №81,82

Анализ контрольной работы. Деление с остатком

12.02



С.26,№4,5

85

С.27 №1-3, с.32 №83

Деление с остатком

13.02



С.27,№4, Р.т.№ 88( с.34 )

Умеет устно выполнять арифм.действия над числами в пределах 100?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

86

С.28 №1-2,4 р.т. №89,91

Деление с остатком

24.02



С.28,№5,6

87

С.29 №1-3, р.т. №93,94

Деление с остатком

25.02



С.29,№5, Р.т.№ 95( с.36 )

88

С.30 №2,4,5 р.т. №90

Решение задач на деление с остатком

26.02



С.30,№3, Р.т.№99 ( с.37 )

Умеет решать текстовые задачи арифметически способом

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

89

С.31 №1-2,4,5

Случаи деления, когда делитель больше делимого

27.02



С.31,№5(2),7

Умеет пользоваться математической терминологией?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

90

С.32 №1,3,6 р.т. №96

Проверка деления с остатком

03.03



С.32,№4,5

Знаем ли мы, как проверить правильность выполнения вычислений

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

91

С.33 №1,2,5,6,9,14

Что узнали. Чему научились

04.03



С.35,№19,22

Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

92


Наши проекты

05.03




Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов

93


Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

06.03








94


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 Ч)


С.42 №1-3,5,7 р.т.с.39 №1,1

Анализ контрольной работы. Тысяча

10.03



С.42,№6,8




95

С.43 №1-6 р.т.с.40 №4,5

Образование и название трехзначных чисел

11.03



С.43,№7, Р.т.№9 ( с.41 )

Умеет читать, записывать числа в пределах 100?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

96

С.44 №1-7 р.т.с.41 №7

Запись трехзначных чисел

12.03



С.45,№8,9

97

С.46 №1-5,8,9 р.т.с.41 №8

Письменная нумерация в пределах тысячи

13.03



С.46,№6,7

Умеет читать, записывать числа в пределах 1000

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

98

С.47 №1-3,5 р.т.с.43 №12,13

Увеличение и уменьшение чисел в десять раз, с сто раз

17.03



С.47,№6,Р.т.№14 ( с. 43)

99

С.48 №1-4, р.т.с.44 №16,18

Представление трехзначных чисел ввиде суммы разрядных слагаемых

18.03



С.48,№5, Р.т.№ 20( с.45 )

Умеет представлять многозначное число в виде сумы разрядных слагаемых

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

100

С.49 №1-3,6,4,р.т.с.44 №17,19

Письменная нумерация в пределах тысячи. Приемы устных вычислений

19.03



С.49,№5,7

Умеет вести запись римскими цифрами Умеет представлять многозначное число в виде сумы разрядных слагаемых

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.



Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

101

С.50 №1-2,6, р.т.с.45 №20

Сравнение трехзначных чисел

20.03



С.50,№4,5

102

С.51 №1-2,6,3

Письменная нумерация в пределах тысячи

31.03



С.51,№7Р.т.№21 ( с.45 )

103

С.54 №1-3,р.т.с.45-46 №23,24

Единицы массы. Грамм

01.04



С.54,№4, Р.т.№25 ( с.46 )

Умеет сравнивать величины по их числовым значениям

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

104

С.56 №1,с.57 №2, с.58 №8, с.59 №9, с.60 №19

Закрепление изученного

02.04



С.60,№18,26

Умеет выражать данные величины в различных единицах

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

105

С.55 №1,2,3,4, с.60-61 №24,27,29

Закрепление изученного

03.04



С.58-61 (задания на усмотр. учителя)

106


Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах тысячи»

07.04





107


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12 Ч)


С.66 №1-2,4, р.т.с.47 №1,3

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений

08.04



С.66,№5,6



Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

108

С.67 №1-4,7 р.т.с.49 №6,7

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200

09.04



С.67,№5,6

Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

109

С.68 №1-2,4,5, р.т.с.50 №9

Приемы устных вычислений вида 470 + 80, 560 – 90

10.04



С.51,№11,12

110

С.69 №1-3,5,р.т.с.52 №14

Приемы устных вычислений вида 260 +310, 670 - 140

14.04



С.59,№4,6

Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.


Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

111

С.70 №1-2,4,6 р.т.с.54 №19,20

Приемы письменных вычислений

15.04



С.70,№3,5,7

Умеет выполнять письменные вычисления

112

С.71 №1,2,4 р.т.с.55 №24,23

Алгоритм сложения трехзначных чисел

16.04



С.71,№3,5

Знает таблицу сложения и вычитания однозн-х чисел

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

113

С.72 №1-2,6 р.т.с.55 №24,25

Алгоритм вычитания трехзначных чисел

17.04



С.72,№4,7

114

С.73 №1-2

Виды треугольников

21.04



С.73,№3,4

Умеет распознавать изученные фигуры

115

С.75 №1,4 с.74 №1- р.т.с.56 №26,274

Закрепление изученного

22.04



Р.т.№30,31 ( с. 57)

Умеет распознавать изученные фигуры

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

116

С.75 №5,6 с.76 №1,2,9,7 р.т.с.58 №32,33

Что узнали. Чему научились

23.04



С.77,№8, Р.т.№34 ( с. 58)

Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

117

С.78 №11,12,17,18

Что узнали. Чему научились

24.04



С.76-79 (на усмотрение учителя)

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

118


Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»

28.04





119


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5 Ч)


С.82 №1-2,4 р.т.с.59 №1

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

29.04




С.82,№3,5


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

120

С.83 №1-4, р.т.с.59 №2,3

Приемы устных вычислений

30.04



С.83,№5, Р.т.№ 5( с. 60)

Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

121

С.84 №1-5 р.т.с.60 №6,7

Приемы устных вычислений

05.05



С.84,№6, Р.т.№8 ( с.61 )

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

122

С.85 №1-3,5 р.т.с.61 №9

Виды треугольников

06.05



С.85,№4, Р.т.№10 ( с.63 )

Умеет распознавать изученные фигуры

123

С.87 №1-3 с.86 №1-4 р.т.с.63 №14,15

Закрепление изученного

07.05



Р.т.№11,12 ( с.63 )

Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.




ПРИЕМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13 Ч)

124

С.88 №1-3 р.т.с.64 №17

Приемы письменного умножения в пределах тысячи

08.05



Р.т.№ 16( с. 63), 18(с.64 )

Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

125

С.89 №1-4р.т.с.64 №19,21

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное

12.05



С.89,№5, Р.т.№20 ( с. 65)

126

С.90 №1-6 р.т.с.66 №24

Закрепление изученного

13.05



С.90,№7, Р.т.№23, ( с.66 )

Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

127

С.91 №1,3,4

Закрепление изученного

14.05



С.91,№2,6

128

С.92 №1-2,4 р.т.с.66 №25

Приемы письменного деления в пределах тысячи

15.05



С.92,№5,6

Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

129

С.93 №1-4 с.42 №35 р.т.с.67 №26

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное

19.05



Р.т.№ 29,28( с.68)

Знает способы проверки деления

130

С.95 №1-5 р.т.с.67 №26

Проверка деления

20.05



С.95,№6, Р.т.№30 ( с. 68)

Знает способы проверки деления

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

131

С.96 №1-3,5

Закрепление изученного

21.05



С.96,№4, Р.т.№ 33( с. 69),принести калькуляторы

Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом

132

С.98 №1-3,5 р.т.с.70 №35

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором

22.05



С.100,№14,21


Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

133

С.100 №17,20,12, 6,7 р.т.с.74 №49,51

Закрепление изученного

26.05



С.99-102(на усмотрение учителя), Р.т. ( с.71-75 )(на усмотрение учителя)

Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

134


Итоговая контрольная работа

27.05




Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

135

С.103 №1-4, с.107 №1,2,11, с.109 №1,4,5, р.т.с.77 №3

Закрепление изученного

28.05



Р.т.№ 1,2( с.76 )

136

С.109 №3,5

Обобщающий урок. Игра: «По океану математики»

29.05






Краткое описание документа:

Предлагаю планирование для подготовки уроков в 3 классе уроков по математике на 2013-2014 учебный год для тех, кто работает по программе «Школа России». КТП разработано на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.В планировании указаны дата, тема, материал к уроку, домашнее задание, деятельность учащихся, а именно личностные УУД, метапредметные УУД и предметные УУД. Сама являюсь молодым специалистом, поэтому буду рада видеть замечания, советы, корректировки по данному документу.
Автор
Дата добавления 26.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров358
Номер материала 38920032630
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх