Выбранный для просмотра документ О Республике Марий Эл в круговых диаграммах 2.pptx
Скачать материал "Урок «Круговые диаграммы»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
О Республике Марий Эл в круговых диаграммах
2 слайд
ЙОШКАР-ОЛА
столица нашей республики
3 слайд
4 слайд
5 слайд
Общая характеристика Республики Марий Эл
Административно-территориальное устройство: республика
Столица: Йошкар-Ола. Расстояние до Москвы - 862 км.
Государственные языки: марийский (горный и луговой) и русский
Население: 692,4 тыс. чел. на 01.01.2012 г. (из них 441,5 тыс. городское; 250,9 тыс. - сельское)
Плотность населения: 29,6 чел. на 1 кв. км
Характеристика населения:
мари: 41,8%
русские: 45,1%
татары: 5,5%
другие национальности Российской Федерации - чуваши, удмурты, мордва, украинцы и др. (более 50 национальностей): 7,6%
Территория: 23,4 тыс. кв. км. (57% - лесные угодья, 38,9% - сельскохозяйственные угодья, 1% - болота, 3% - воды)
больших и малых рек - 476.
важнейших рек - 11.
крупных озер - свыше 200.
Географическое описание (число административных единиц):
городов республиканского подчинения: 3
городов районного подчинения: 1
сельских населенных пунктов: 1597
Географическое описание (число муниципальных образований):
городских округов: 3
муниципальных районов: 14
городских поселений: 16
сельских поселений: 116
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Круговые диаграммы.docx
Урок-деловая игра в 5 классе « Круговые диаграммы»
Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий при решении задач путем создания проблемных ситуаций.
|
Цели деятельности учителя |
Главная
дидактическая цель: формировать умение анализировать
и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить
логическую цепочку рассуждений, изображать результат в виде круговой
диаграммы; воспитывать у учащихся чувство любви к своему краю, к ее недрам и богатствам, воспитывать аккуратность при работе с транспортиром при построении круговых диаграмм, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, работе в группах. Формировать УУД: Личностные: способствовать осознанию значимости изучения данной темы, формированию работы по алгоритму и способствовать адекватной самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Регулятивные: способствовать умению определять и формировать цель на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учета характера сделанных ошибок. Коммуникативные: способствовать умению оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, умению работать в группах. Познавательные: способствовать умению ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания, умению сопоставлять предметы и окружающий мир. |
|
Планируемые образовательные результаты |
Предметные: уметь анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, изображать результат в виде круговой диаграммы. Личностные: осознавать значимость изучения данной темы, уметь работать по алгоритму и давать адекватную самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: регулятивные - уметь определять и формировать цель на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учета характера сделанных ошибок; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь работать в группах; познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания, уметь сопоставлять предметы и окружающий мир. |
|
Основные понятия |
Круговая диаграмма, процент, доля , пропорция. |
|
Ресурсы |
Официальный сайт правительства РМЭ, проектор, презентация « Республика Марий Эл в диаграммах», циркули и чертежные инструменты, цветные фломастеры, калькуляторы. |
|
Организация пространства |
Фронтальная работа, групповая работа. |
|
Технология проведения |
Деятельность учителя |
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов |
Деятельность учеников |
Планируемые результаты (предметные и УУД) |
|
1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. Цели: -актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности; -создать условия для формирования потребности учеников во включении в учебную деятельность; -установить тематические рамки |
Устанавливает тематические рамки
Демонстрирует слайды |
- Здравствуйте! Эпиграфом к нашему уроку сегодня будут слова: О, Марий Эл,
-А сегодня, ребята, мы попробуем поработать дизайнерами буклета о нашем родном крае – Республике Марий Эл. Одна страничка этого буклета будет рассказывать о нашей республике в диаграммах. Эта страничка пока пуста и она лежит на ваших столах. Эту страничку мы и будем сегодня составлять. Для этого мы разобьемся на три рабочие группы, каждая группа будет составлять свою страничку, в каждой группе должны быть выбраны технический инженер, который будет выполнять основную вычислительную работу на калькуляторе, консультант технического инженера, дизайнер и строитель круговых диаграмм. При построении каждой новой диаграммы члены групп меняются ролями. В начале, давайте посмотрим, какие странички нашего буклета уже готовы?
|
Слушают учителя, делятся на рабочие группы, распределяют обязанности в группах
Слушают товарища, подготовившего сообщение о Республике Марий Эл
|
Метапредметные: Личностные: уметь самоопределяться при выборе роли в группе. Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме Познавательные: знать информацию о республике в цифрах и фактах. |
|
2. Актуализация знаний. Цель: организация восприятия задания обучающимися |
Создает проблемную ситуацию, разрешение которой приведет к достижению главной дидактической цели урока.
Задает вопросы по алгоритму построения диаграмм |
- А эти две странички представлены в виде текста и таблиц, и совсем некрасочны. Нельзя ли их украсить круговыми диаграммами? Как вы думаете, к какой именно информации на этих страницах можно составить круговые диаграммы и сделать наш буклет еще красочнее. Вот к ним мы и будем оформлять круговые диаграммы.
Перед началом работы вспомним алгоритм построения круговых диаграмм: - Назовите первый шаг построения круговых диаграмм. (Находим сумму всех частей общего) - Второй шаг построения диаграмм … (деление 360 на сумму всех частей общего) - Третий шаг… (умножение полученного частного на каждую часть общего и округление полученных результатов до целого числа) - Четвертый шаг… (построение круга и откладывание в нем углов с градусными мерами, полученными в третьем шаге) - Пятый шаг… (красочное оформление круговой диаграммы)
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы. |
Предметные: Знать алгоритм построения круговых диаграмм. УУД: Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний.
Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять собственные мысли в устной форме. Регулятивные: уметь высказывать свое предположение |
|
3. Построение проекта выхода из затруднения. Цели: - создать условия для уточнения целей будущих действий; -организовать составление плана действий |
Организует работу в группах, отвечает на возникающие вопросы, консультирует. |
-
Возвращаемся к первой таблице
- По данным слайда составить круговую диаграмму характеристики населения Республики Марий Эл.
|
Слушают учителя, задают возникающие вопросы.
Начиная работать в группах, самостоятельно пытаются разрешить возникающие проблемы.
|
УУД: Познавательные: уметь определять основную и второстепенную информацию, уметь применять имеющиеся знания в новых условиях. Регулятивные: уметь определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, вносить необходимый корректив в план и способ действия. Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять собственные мысли в устной и письменной форме, уметь задавать вопросы, договариваться о способе взаимодействия и управлять поведением партнера при работе в группах. |
|
4. Закрепление новых знаний при решении задач. Цель: организовать прочное усвоение учениками алгоритма построения круговых диаграмм. |
Следит за ходом работы в группах, консультирует, отвечает на вопросы. |
Задача 1. По данным слайда составить круговую диаграмму характеристики населения Республики Марий Эл. Задача 2. По данным слайда составить круговую диаграмму распределения территории Республики Марий Эл по структурам Земельного фонда.
Задача 3. -Составьте круговую диаграмму распределения территории Республики Марий Эл по районам
|
Решают задачи по построению диаграмм в группах |
Предметные: уметь строить круговые диаграммы УУД: Познавательные: уметь осознанно работать по алгоритму построения круговых диаграмм. Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять собственные мысли в устной и письменной форме, договариваться о способе взаимодействия и управлять поведением партнера при работе в группах Регулятивные: уметь составлять план последовательных действий, вносить коррективы в план и способ действия в случае допущения ошибок. |
|
5.Тренинг Цель: организация закрепления нового материала |
Задает вопросы по соблюдению этапов построения круговых диаграмм. |
-Итак, работу по составлению странички буклета группы закончили. Давайте еще раз проговорим этапы построения круговых диаграмм. - Какие диаграммы вы знаете еще? |
Проговаривают алгоритм построения круговых диаграмм |
Предметные: иметь представление о круговой диаграмме, знать алгоритм построения круговых диаграмм. УУД: Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять собственные мысли в устной и письменной форме
|
|
7. Рефлексия деятельности на уроке. Цель: организация понимания ценности выполненной работы по изучению нового материала. |
|
А теперь представим наши работы всеобщему обозрению. Чей буклет, на ваш взгляд, красочнее и аккуратнее? Оцените буклеты и прокомментируйте свои оценки. - А теперь попробуем ответить на вопросы.
Задание на дом: Подумайте,
сколько часов в 1 сутках? Какую часть суток вы тратите на учебу? Какую часть
на сон? Какая часть суток остается свободной? |
По схеме рассказывают, что узнали на уроке, что получилось, что было трудным и т.д.
Записывают домашнее задание. |
УУД Регулятивные: уметь адекватно оценивать качество и уровень своего усвоения, уметь адекватно проводить взаимооценку. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока по математике в 5.docx
Скачать материал "Урок «Круговые диаграммы»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представляемый материал состоит из технологической карты урока «Круговые диаграммы» презентации к данному уроку. Урок проводился после введения понятия о круговых диаграммах и первичного закрепления материала по построению круговых диаграмм. "Урок построен на основе сочетания нескольких образовательных технологий: организационный момент (мотивация к учебной деятельности) создает условия для формирования потребности учеников во включении в учебную деятельность путем организации игровой ситуации, на этапе актуализации знаний создается проблемная ситуация, этап закрепления новых знаний, как и все последующие этапы, построены на основе обучения в сотрудничестве путем организации работы в группах. Кроме того, на всех этапах урока применяются информационно-коммуникационные технологии в виде мультимедийной презентации с информацией о родной республике, что применяется не только для эмоциональной поддержки и дополнительной мотивации к изучению темы, по представленному материалу дети учатся извлекать необходимую информацию, обрабатывают ее и представляют в виде круговых диаграмм. "Урок соответствует требованиям ФГОС и ориентирован на новые образовательные стандарты: учащиеся учатся самостоятельно добывать информацию и работать в сотрудничестве.
6 672 305 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чикаев Олег Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.