Инфоурок / Математика / Конспекты / В.Хәйруллина «Авылым»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

В.Хәйруллина «Авылым»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

3нче сыйныф (уку дәресе) Укытучы: Камалтдинова Ф.Г.

Дәреснең темасы:В.Хәйруллина “Авылым”

Дәрес тибы: яңа белем, күнекмәләр булдыру

Метод һәм алымнар: сүзлек эше, төркемнәрдә эшләү,сөйләү, күрсәтү, практик

Дәрес максатлары:

Белем бирү максаты:

  • Авылым” шигырен уку;

  • Авыл турындагы белемнәрен тирәнәйтү

Фикер сәләтләрен үстерү максаты:

  • Аңлап сөйләү күнекмәләрен үстерү;

  • Өйрәнгән сүзләрне бәйләнешле сөйләмгә кертү

  • Диалогик сөйләм телләрен үстерү

Тәрбияви максат:

  • Туган ил , Туган авыл, Ватан белән горурлану, ярату хисләре тәрбияләү

Дәрес технологиясе:коммуникатив технологиясе

Көтелгән нәтиҗәләр:

  • предмет буенча:туган авыл турындагы белемнәрен тирәнәйтү

  • шәхси:яңа материалны өйрәнүгә, танып-белүгә кызыксыну күрсәтү; уку эшчәнлегендә уңышка ирешүнең сәбәпләрен аңлау (дисциплиналы булу, игътибарлы, җаваплы булу, хезмәт сөючән, үз көчеңә ышану)

Универсаль уку күнекмәләре:

  • регулятив: дәрестәге эшнең максатын укытучы ярдәмендә ачыклау;

  • танып белү: укучыларның һәм укытучының уртак эше буенча нәтиҗәләр ясау;

  • коммуникатив:башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау; бергә эшләү процессында, фикерләр каршылыгы булганда да, сыйныфташлар белән уртак фикергә килергә кирәклеген аңлау.

Җиһазлау: ПК, мультимедейный проектор, презентация

Дәреслек: “Татар теле һәм уку китабы”, 3нче сыйныф, Фәтхуллова Кадрия Сөнгать кызы, Казан, “Татарстан китап нәшрияты”,2013.


Дәреснең структурасы:

  1. Ориентлаштыру мотивлаштыру этабы:

1. а) уңай психологик халәт булдыру

б) белемнәрне актуальләштерү

2. Өй эшләрен тикшерү

М.Садри “Һаҗирә апа” шигырен сәнгатьле укуны тикшерү.

3. Уку мәсьәләсе кую

II. Уку мәсьәләсен адымлап (өлешләп) чишү этабы.

1нче бирем Үзбәя

2нче бирем Үзбәя

3нче бирем Үзбәя

4нче бирем(төркем белән эшләү) Төркемнәр бер-берсен бәялиләр.

5нче бирем парлап эшләү. Бер-берсен бәяләү

III. Рефлексия бәяләү этабы

Дәрескә гомуми бәя кую

Өй эше бирү


Дәреснең структурасы:

  1. Ориентлаштыру мотивлаштыру этабы:

  1. а) уңай психологик халәт булдыру

- Хәерле көн, укучылар! Әйдәгез, бер-беребезгә елмаеп карыйк әле, чөнки елмаю кешенең кәефен күтәрә (улыбка поднимает настроение. Бер-беребезгә хәерле көн телик).

Көтелгән җавап: (хор белән) Хәерле көн!

Урыннарыгызга утырыгыз. Сезнең яхшы кәефләрдә булуыгыз өчен мин бик тә шат. Бүген дәрестә без сезнең белән тату һәм актив эшләрбез дип уйлыйм.

б) белемнәрне актуальләштерү

- Үткән дәрестә без сезнең белән нинди шигырь белән таныштык?

Көтелгән җавап: М.Садри “Һаҗирә апа” шигыре белән

  1. Өй эшләрен тикшерү

Һаҗирә апа” шигырен сәнгатьле итеп укуларын тыңлау.

  1. Уку мәсьәләсе кую

Для того, чтобы узнать тему урока, нам нужно разгадать кроссворд.



А








В




Ы


Л





1). Сез кайсы республикада яшисез?

2). Кеше исеме?

3). Татарстандагы елга исеме?

4). Чәчәк исеме?


Нинди сүз килеп чыкты?

Көтелгән җавап: Авыл

  • Димәк, безнең бүгенге нинди тема?

  • Бүген дәрестә авыл турында укыйбыз.

  • Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам узнать?

Көтеләгн җавап:Цель урока – познакомиться стихотворением “Авылым”.

  • Без бүген сезнең белән “Авылым” шигыре белән танышырбыз, сорауларга җавап бирербез, төркемнәрдә эшләрбез.

II. Уку мәсьәләсен адымлап (өлешләп) чишү этабы.

  1. Лексик – грамматик күнекмәләрне формалаштыру

  • Слайдта язылган яңа сүзләрнең мәгънәсен ачыклау.

  • Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш.

  • Сүзтезмә, җөмләләр төзү.

  • Яңа сүзлерне тәрҗемәсе белән сүзлекләргә язу.


авылым – моя деревня

туганнар – родились

торганнар- жили

Туган ил - Родина

туган җир – родная земля

нигез корганнар - обосновались

тормыш корганнар - создали семью

Үзбәя

  1. Тәрҗемәче”уены

Хәзер уйнап алабыз. Мин русча әйткән сүзләрне татарчага тәрҗемә итегез (дөрес тәрҗемәсен әйтүләрен, әйтмәүләрен сигнал карточкалары белән күрсәтәләр)


Моя деревня, мой дедушка, моя бабушка, мой папа, моя мама,Родина, родная земля.

  1. Текст өстендә эшләү

  • Ә хәзер дәреслекләрегезнең 77нче битен ачыгыз, 10нчы күнегүдәге шигырь белән танышабыз.

  • Шигырьне башта үзем укыйм, карап барыгыз һәм сорауга җавап бирегез. Хикәя нәрсә турында? (укытучы хикәяне укый)

  • Хикәя нәрсә турында? (сорау кабатлана)

Көтелгән җавап: Хикәя туган авыл турында.

Үзбәя (сез дә шулай уйласагыз сигнал карточкаларыгызның яшел ягын күрсәтегез)

  • Шигырьне эчтән укыгыз, таныш булмаган сүзләрегезне сорый аласыз.

  • Хәзер чылбыр буйлап укыйбыз һәм тәрҗемә итәбез.

  • Кем шигырьне рус телендә сөйли ала?

Физминутка.

  1. Карточкалар белән төркемдә эшләү

Ә хәзер төркемнәрдә эшлибез. (4 төркмегә бүленәләр, һәр төркем үзенә капитан сайлап алалар).

  • Капитаннар чыгыгыз, командагызга исемне сайлап алыгыз (Туган ил, Туган авыл, Туган җир, Туган як)

  • Хәзер шигырьне эчтәлеге буенча фикер алышыйк. Карточкаларда сораулар бирелгән, сез шул сорауларга җавап бирергә тиеш.

Карточкадагы сораулар:

  1. Бу кемнәрнең авылы?

  2. Алар кайда туганнар?

  3. Алар кайда торганнар?

  4. Алар Туган ил, туган җирдә нәрсәләр корганнар?

  5. Син кайда яшисең?

Тикшерү.

Төркемнәр бер-берсен бәялиләр.

5. Пар белән эшләү Хәзер укучылар бер-берегезгә текстның эчтәлеге буенча сораулар бирегез һәм шул сорауларга җавап бирегез.

Тикшерү.

Бер-берсен бәялиләр.

III. Рефлексия бәяләү этабы

  • Дәресебезне йомгаклар вакыт җитте.

  • Укучылар без бүген нәрсә турында укыдык? Сез Туган авыл, туган җир сүзләрен ничек аңладыгыз?

  • Әйе, балалар без бүген В.Хәйруллинаның “Авылым” шигыре белән таныштык.Сез Туган ил, туган җир турында бик матур фикерләр әйттегез. Чыннан да һәр кешенең Туган иле,туган җире була,

ә туган җир ул гаиләдән башлана.

Дәрескә гомуми бәя кую

  • Возьмите сигнальные карточки: если вы поняли тему урока, покажите зелёный цвет

А если не поняли – красный.

Өй эше бирү:

  1. 77нче бит, 10нчыкүнегү (шигырьне тәрҗемә итәргә)

  2. 77нче бит, 10нчы күнегү (текст буенча сорауларга җавап бирергә )










































Сорауларга җавап бирегез

  1. Кайчан Казанга туристлар килә?

  2. Казанга кайдан туристлар килә?

  3. Туристлар кайда булалар?

  4. Алар нәрсәләр белән танышалар?

  5. Казанга нәрсә белән килергә мөмкин?

_____________________________________________________________________________


Сорауларга җавап бирегез

  1. Кайчан Казанга туристлар килә?

  2. Казанга кайдан туристлар килә?

  3. Туристлар кайда булалар?

  4. Алар нәрсәләр белән танышалар?

  5. Казанга нәрсә белән килергә мөмкин?

_____________________________________________________________________________


Сорауларга җавап бирегез

  1. Кайчан Казанга туристлар килә?

  2. Казанга кайдан туристлар килә?

  3. Туристлар кайда булалар?

  4. Алар нәрсәләр белән танышалар?

  5. Казанга нәрсә белән килергә мөмкин?

_____________________________________________________________________________


Сорауларга җавап бирегез

  1. Кайчан Казанга туристлар килә?

  2. Казанга кайдан туристлар килә?

  3. Туристлар кайда булалар?

  4. Алар нәрсәләр белән танышалар?

  5. Казанга нәрсә белән килергә мөмкин?

_____________________________________________________________________________


Сорауларга җавап бирегез

  1. Кайчан Казанга туристлар килә?

  2. Казанга кайдан туристлар килә?

  3. Туристлар кайда булалар?

  4. Алар нәрсәләр белән танышалар?

  5. Казанга нәрсә белән килергә мөмкин?

_____________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Өченче сыйныфның рус төркеме өчен дәрес планы.
Дәреснең темасы: В. Хәйруллинаның «Авылым» шигыре өстендә эш.
Дәреснең тибы: яңа белем күнекмәләр булдыру. Метод һәм алымнар: сүзлек эше, төркемнәрдә эшләү, күрсәтү, практик.
Дәреснең максатлары:1.Белем бирү максаты: «Авылым» шигырен уку, авыл турындагы белемнәрне арттыру;2.Үстерү максаты: аңлап сөйләү күнекмәләрен үстерү, өйрәнгән сүзләрне бәйләнешле сөйләмгә кертү, диалогик сөйләм телен үстерү; 3.Тәрбияви максат: Туган ил, туган авыл, Ватан белән горурлану, ярату хисләре тәрбияләү.
Дәрес технологиясе: коммуникатив технология.
Дәреслек: «Татар теле һәм уку китабы», знче сыйныф, Фәтхуллова Кадрия Сөнгать кызы, Казан, «Татарстан китап нәшрияты», 2013.

Общая информация

Номер материала: 40469032723

Похожие материалы