Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx
Скачать материал "Урок с презентацией"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Взял книгу в руки-не заскучаешь.
Мы будем много знать, если мало будем спать. Учить- ум точить.
Сделали дело- гуляем смело!
2 слайд
пр.в
б.в.
Взял,
не заскучаешь,
б.в
будем знать,
б.в
будем спать
н.ф
сделали
н.ф
точить,
учить,
пр.в.
н.в
гуляем
3 слайд
учить
выучить
жечь
цвести
зацвести
зажечь
4 слайд
Физминутка
5 слайд
МОЛОДЦЫ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Русский язык 3 класс Неопределенная форма глагола Нечаева(Занков).docx
Тема урока: Неопределённая форма глагола
Цель урока: познакомить с особенностями глаголов неопределённой формы.
Задачи урока:
Обучающие:
· Познакомить с понятием неопределённая форма глагола;
· Познакомить с вопросами, на которые отвечают глаголы неопределённой формы глагола;
· Познакомить с суффиксами, которые указывают на неопределённую форму глагола;
Развивающие:
· Развивать критическое мышление учащихся;
· Развивать умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы;
· Развивать умение обобщать полученные данные и делать выводы;
· Обогащать устную и письменную речь учащихся;
Воспитательные:
· Воспитывать интерес к языку и слову;
· Воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания;
Ход урока:
I. Стадия вызова
1. Организационный момент:
Учитель: Я рада приветствовать вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, что мы сделаем наш урок интересным и не скучным. Успехов нам и удачи! Открываем тетрадочки, записываем число. Комментирует …
2. Минутка чистописания:
Учитель: 1.Запишем сочетания букв: ть//ти//чь//. Мы встретимся с ними на нашем уроке и узнаем о них больше.
2.Запишем словарные слова: тарелка, творог, театр, товарищ, троллейбус.
(У доски 1 ученик, проверка). Кто затруднялся?
Учитель: Для урока я приготовила пословицы, прочитайте их. Выберите пословицу, которую вы хотите сделать девизом урока и запишите её в тетрадь, соблюдая все законы каллиграфии.
Взял книгу в руки – не заскучаешь.
Мы будем много знать, если мало будем спать.
Учить-ум точить.
Сделали дело – гуляем смело!(СЛАЙД1)
Учитель: Прочитайте свои девизы. Я вижу, вы серьёзно настроены на урок. Приступим. Однажды, у одного господина корреспондент взял интервью. Послушайте его и догадайтесь, кто он.
Кор.: Что вы больше всего любите делать?
Часть речи: Люблю действовать!
Кор.: Что вы больше всего не любите?
Часть речи: Не люблю предлоги и частицу НЕ!
Кор.: Какими необыкновенными талантами обладаете?
Часть речи: Могу путешествовать во времени!
Кто же этот господин? Верно- это глагол, наш знакомый незнакомец. Почему я его так назвала?
(Ученики: Мы не всё знаем о глаголах, путаемся, когда их пишем или делаем разбор…)
Учитель: давайте упорядочим наши знания о глаголе, а для этого обратимся к уже известной нам таблице. Что же мы уже знаем о глаголе (На доске табличка - «Знаем»). Все ли мы перечислили. Нет. Я хочу, чтобы вы ответили на след. вопрос – табличка на доске «Хочу знать». А в конце урока сказали, что же вы узнали - табличка «Узнал»
Учитель: Вернемся к пословицам. Выпишите глаголы из пословиц. Укажите форму времени. (Работаем в парах). (Проблемный вопрос) Что же у вас получилось?
(Ученик: Взял, не заскучаешь, будем
знать, будем спать, учить, знать, сделали, гуляем) (Слайд № 2)
Групповая работа (если не смогли определить н.ф.) (Слайд 2/2). Какова же тема нашего урока? Какие поставим перед собой цели?
|
Знаю |
Хочу узнать |
Узнал |
|
· Обозначает действие предмета. · Отвечает на вопросы: что делает? Что сделает? · Изменяется по лицам. · Изменяется по числам. · У глагола 3 времени: прошедшее, настоящее, будущее время. · Глаголы будущего времени могут быть простыми и сложными. · Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. · В глаголах прошедшего времени есть суффикс – л. · Глаголы не употребляются с предлогами. · С частицей НЕ глаголы пишутся отдельно. · Имеет начальную или неопределённую форму.
|
|
|
Учитель: Какое из записанных нами знаний изучено нами меньше всего?
Учитель: Это и будет темой нашего урока.
Учитель: Что хотите узнать о неопределённой форме глагола?
|
Знаю |
Хочу узнать |
Узнал |
|
· Обозначает действие предмета. · Отвечает на вопросы: что делает? Что сделает? · Изменяется по лицам. · Изменяется числам. · У глагола 3 времени: прошедшее, настоящее, будущее время. · Глаголы будущего времени могут быть простыми и сложными. · Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. · В глаголах прошедшего времени есть суффикс – л. · Глаголы не употребляются с предлогами. · С частицей НЕ глаголы пишутся отдельно. · Имеет начальную или неопределённую форму.
|
· Почему неопределённую форму глагола так назвали?
· На какие вопросы отвечает?
· Особенности неопределённой формы глагола. |
|
II. Стадия осмысления
Учитель: Продолжаем нашу работу, предлагаю провести некие исследования (Слайд 3)
|
Пункты исследования |
Результаты исследования |
|
Учить - выучить, цвести - зацвести, жечь - зажечь · Вопросы н.ф. глагола · Определить форму числа. · Определить форму времени. · Изменение по родам. · Особенности глаголов н.ф. |
· Что делать? · Не изменяется. · Не изменяется. · Не изменяется. · Не имеет рода. |
Проверка (Слайд 3/2)
Правило стр.157
Физминутка
(Слайд 4)
Учитель: Молодцы! Для дальнейшего исследования я предлагаю вам списать текст. Глаголы, записанные в скобках, поставьте в неопределённую форму.(Текст напечатан для каждого ученика)
Красива и богата Россия. Её надо (берегу). Нужно (охраняла) леса, поля и луга. (Защищают) моря, реки и озёра от загрязнения. (Озеленяем) улицы городов и сёл. И тогда наша родина будет (радую) нас своей красотою.
Учитель: Какое предложение не такое как все, если расценивать его с точки зрения темы урока?
Учитель: Рассмотрите внимательно глаголы неопределённой формы. Какая у них особенность?
Учитель: Подчеркните эти буквосочетания. Как вы думаете, какой частью слова они являются? Кто был внимательным, сможет ответить на этот вопрос.
III. Стадия рефлексии
Учитель: Что вызвало у вас интерес? (Если дети не дадут ответ на вопрос, то учитель может спросить: Является ли сочетание букв ЧЬ суффиксом?)
Учитель: Вернёмся к таблице ЗХУ и заполним последнюю колонку.
|
Знаю |
Хочу узнать |
Узнал |
|
· Обозначает действие предмета. · Отвечает на вопросы: что делает? Что сделает? · Изменяется по лицам. · Изменяется числам. · У глагола 3 времени: прошедшее, настоящее, будущее время. · Глаголы будущего времени могут быть простыми и сложными. · Глаголы прошедшего времени изменяются по родам. · В глаголах прошедшего времени есть суффикс – л. · Глаголы не употребляются с предлогами. · С частицей НЕ глаголы пишутся отдельно. · Имеет начальную или неопределённую форму.
|
· Почему неопределённую форму глагола так назвали?
· На какие вопросы отвечает? · Особенности неопределённой формы глагола. |
· Нельзя определить ни форму времени, ни форму числа, ни форму рода · Что делать? Что сделать? · Оканчивается на – ТЬ, - ТИ или на -ЧЬ
· Имеет ещё одно название ИНФИНИТИВ. |
Учитель: Что осталось непонятным?
Кто скажет, что мы будем изучать на следующем уроке?
(Если дети не вспомнят, можно просто указкой показать сочетание букв
–ЧЬ в таблице или минутке чистописания.)
Учитель: А сейчас оцените итоги работы на уроке, дополняя предложения:
Мне удалось….
Меня удивило….
Я могу похвалить себя за …
Учитель: Благодарю всех за работу на уроке и желаю всем дальнейших успехов! (Слайд № 5)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка с использованием презентации по теме :«Неопределенная форма глагола» в 3 классе. Урок разработан для областного семинара учителей начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС. На каждом этапе урока учащиеся «добывают«знания самостоятельно. Работая индивидуально,в парах,в группах ребята задают вопросы, делают выводы, обращаются к дополнительной литературе (словарям).Через проблемные задания они определяют тему урока,цели. Данный урок можно использовать в любом УМК в 3,4 кл.
6 664 044 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рудиченко Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.