Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Самостоятельные работы по литературе 2-3 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Самостоятельные работы по литературе 2-3 класс.

библиотека
материалов





Курохтина О.В.


САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ


для проверки знаний учащихся

по


ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

2-3 класс




hello_html_m2adcbf0b.jpg








hello_html_6755a759.jpg



























Караганда, школа-лицей №101



Пояснительная записка


Падение интереса к чтению является фактом сегодняшней жизни.

И педагоги, и психологи говорят о том, что вообще дети читают гораздо меньше, чем, допустим, на поколение раньше. И, что намного хуже, они гораздо меньше способны воспринимать и интерпретировать то, что они читают. То есть снижается уровень так называемого текстового мышления у детей. Конечно же, легче придя, домой включить телевизор и расслабиться, чем взять в руки умную книгу и задуматься. При той информационной среде, которая существует на сегодняшний день, очень сложной, очень многогранной, очень многоплановой, ребенок, чтобы стать получателем информации, не должен обязательно становиться читателем. Он может ее получить массой других способов. Дело в том, что визуальная информация, она легче воспринимается. Человек, который смотрит на экран, он находится в пассивном состоянии, он не активен. Когда мы читаем текст, мы должны предпринять некоторое усилие над собой. То есть, каким бы этот текст ни был легким, но мы должны затрачивать определенные усилия для того, чтобы читать. Это достаточно сложный на самом деле механизм интерпретации текстов – там включается не только визуальный ряд, но и ассоциативный. То есть для того, чтобы воспринять даже самый простой текст, человек должен подключить весь свой опыт - и визуальный, и культурный, и лингвистический, кстати, языковой – для того, чтобы этот текст интерпретировать. И притом его нужно интерпретировать и целостно – то, что делает у нас правое полушарие, и систематизировать, разложить по полочкам, проанализировать, то есть задействовать еще и левое полушарие.

Данная проблема рассматривается и в программе «Читающий Казахстан» на 2010-2013 годы «1. Утрата чтением его исключительной роли в жизни общества.
Падение интереса к чтению в связи с развитием масс-медиа (телевидение, Интернет) наблюдается во всем мире в течение последних десятилетий. Во времена существования Советского Союза чтение было показателем образованности, а обладание книжными дефицитами – критерием состоятельности. Современное развитие общества предполагает новый взгляд на проблему чтения в стране: превращение этого вопроса из частного в государственный, решение его силами государственных и общественных организаций, а также и бизнес-сектора (книжные магазины, издательства)»

Все выше изложенные трудности отражаются и в учебном процессе: снижение мотивации к учению, потеря интереса к чтению вообще, механическое прочтение художественных произведений - все это ведет к снижению качества обучения литературному чтению.

Одним из приемов для выхода из данных затруднений (восприятие, целостное интерпретирование текста) мы видим – самостоятельные работы по литературе.

Цель самостоятельных работ: контроль степени освоения текстов произведений, умение воспроизвести изученное; понимания произведения, его проблематики, конфликта, расстановки действующих лиц и умение применить знания в конкретной ситуации;

навыков творческого, сознательно-исследовательского восприятия литературного материала.

Задачи:

- повышение интереса к сознательному прочтению художественного произведения;

- выработка умений работать с заданиями различного типа;

- формирование умений анализировать допущенные ошибки, самостоятельно работать над ними.

Ожидаемый результат: повышение мотивации к чтению, осознанное прочтение произведений на уровне характеристики главного героя и выделение идеи произведения, сформированности умения четко выражать свою точку зрения

Самостоятельные работы предназначены для обучающихся 2-3 классов. Задания составлены по учебникам литературного чтения для 2-3 классов (авторы В.К.Павленко, Т.К.Абенова, Е.М.Лосева, А.А.Шмырёва).

Перед проведением самостоятельной работы учитель дает инструкцию выполнения. Работы рассчитаны на 45 минут.

В конце учебного года проводится интерактивная игра с целью обобщения и систематизации полученных знаний и выбора лучшего ученика по литературному чтению

( Приложение № 1)

Правильно выполненные задания оцениваются одним баллом. При оценивании заполнения таблиц учитывается логика построения рассуждения, понимание, проблематика произведения; творческие задания (*) не оцениваются. Педагог анализирует их выполнение и выстраивает дальнейшую работу по развитию творческого мышления.

За 100%-90% правильно выполненных заданий – «5»

80%-70% - «4»

60%-40% - «3»

меньше 40% - «2».

Прежде чем начинать работать с данными самостоятельными работами, просмотрите, все ли отобранные автором учебные элементы отрабатывались на уроках в ваших классах.

Все самостоятельные работы апробированы на практике.

Данные работы были выполнены учениками 2 В, 2 Г, 3 Г класса в 2010-2011, 2011-2012 учебном году. Учащиеся с большим интересом выполняют данные задания, не испытывая особых затруднений. Особенно отмечают работу с иллюстрациями, а также ученикам нравятся задания, где необходимо узнать героя произведения или высказать свое мнение. Работы выполняются качественно, неудовлетворительных оценок нет.


hello_html_39035b38.jpg




hello_html_m318a9662.jpg

hello_html_2bf4346d.jpg






































hello_html_16c7cb9f.jpg







hello_html_m14772a16.jpg

hello_html_2fd2573.jpg



hello_html_m794734a5.jpg


























2 класс.

Раздел «Родник земли родной»



1. Как называется наша Республика?

...........................................................................................................................................................



2. Почему Анар из рассказа «Родная земля» торопилась домой?

...........................................................................................................................................................



3. Кто ещё торопился домой, так же как и Анар?

...........................................................................................................................................................


4.Что такое сравнение?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................


5. С чем сравнивает автор родник в стихотворении «Родник земли родной»?

...........................................................................................................................................................

С чем автор не хочет сравнивать родник и почему?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................


6. С чем автор стихотворения «Кокшетау» сравнивает горы?

...........................................................................................................................................................


7. В какой легенде рассказывается о злом волшебнике и двух смелых влюбленных?

...........................................................................................................................................................


8. О ком рассказывается в легенде «Гора Бура»?

...........................................................................................................................................................


9. Какую пословицу о Родине ты запомнил?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

10*. Какие слова ты бы взял, чтобы описать казахскую степь? ...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................





















Раздел «Осень – рыжая лиса по жайляу бродит...»


1. Допиши строки стихотворения:

Осень-....................................................................................................-

По жайляу бродит.

Кто автор стихотворения?

а) М. Алимбаев

б) А. Фет

в) К. Баянбаев

2. Каждому автору «найди» его стихотворение ( соедини стрелками)

Уже не стало зноя,

Уже дожди явились. О.Высотская

Медовой желтизною

Все степи засветились


Листья в поле пожелтели, К.Бальмонт

и кружатся, и летят;


Выйдешь – поневоле

Тяжело – хоть плачь? А.Фет


Бродят лоси осторожные,

Гложут горькую кору. М.Алимбаев


Скоро осень проснётся

И заплачет спросонья. М.Лермонтов

3. Закончи определения:

  • слова и выражения, с помощью которых один предмет сравнивается с другим для более яркого описания – это............................................................................................

  • изображение, когда предметы, явления природы, растения и животные наделяются человеческими качествами – это......................................................................................

  • небольшое повествование, в котором описано одно или несколько событий с малым количеством героев – это....................................................................................

4. Прочитай выражения, распредели их по группам:

1) перекати-поле прыгает, как мяч

сравнение 2) солнце реже смеётся

3) осень – рыжая лиса-

4) девицей-красавицей несётся осень

олицетворение 5) ночью ветер злится, да стучит в окно

6) жёлтый клён глядится в озеро

7) ожерельем рассыпано по болотам румяная клюква

5. «Рассели» героев по их произведениям. Назови автора.( стрелками)

ручная белка, дети, отец «Осень в лесу» М. Зверев


Перигрин, Луиза, мышки «Воришка» И. Соколов-Микитов


барсук, олень, Осень, утки «Мафин и его знаменитый кабачок» Г. Скребицкий


грибы, лесной ручей, клюква «Хлопот полон рот у природы» Энн Хогарт

6. Назови героя произведения:

  • Злится, землю копытами передних ног роет, рогами кусты и деревья бодает.

______________________ из рассказа____________________________________________


  • Принесла узелок с зерном. Высыпала его в ручной жёрнов, перемолола и получилась белая-пребелая мука.

___________________ из рассказа ______________________________________________

  • Нашёл подходящий кусочек земли и принялся копать то передними, то задними копытами, а иногда – носом.

_______________________ из рассказа___________________________________________

  • Это она ранёхонько утром постаралась: развесила грибы себе на зиму посушить.

_______________________ из рассказа____________________________________________

  • В солнечные дни сверкает радостной улыбкой, а в ненастные – хмурится, печалится. Пахнет от неё сыростью, грибами.

________________________ из рассказа___________________________________________

7*. Напиши, а какой ты увидел осень.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. К какому произведению подходит иллюстрация?

hello_html_mb554d20.jpghello_html_26bfde57.jpghello_html_m6b4673c1.jpg


.................................................... .................................................... .......................................................


hello_html_m70a90e40.pnghello_html_1af9a47f.jpg

....................................................... ................................................................














Раздел «Разноцветная ярмарка»


1. Произведения, созданные народом – это ______________________________________

2. Соедини стрелками:

считалка

потешка

закличка

песенка

чистоговорка

скороговорка

небылица


Баю-баю, беленький считалка Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

В белой колыбеленьке. потешка

Ты не плачь, малыш, ститалка Курочка бычка родила

Не плачь. песенка Поросёнок яичко снёс,

чистоговорка Овечка кудахчет,

Ладушки, ладушки! скороговорка Кобылка рычит.

Где были? – У бабушки. небылица

-Что ели? – Кашку. Дождик, дождик пуще!

- Что пили? – Бражку. Чтобы травка гуще!


Са-са-са – в лесу живёт лиса Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.


3. Необыкновенный, занимательный рассказ о волшебных историях, событиях, приключениях людей, зверей, предметов – это______________________________________


4. Напиши, из каких частей состоит сказка: __________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

___________________________________________________

5. Как называется художественный прием, когда в сказке одно и то же событие описывается несколько раз? ______________________________________________


6. Сказки делятся на: __________________________________

__________________________________

__________________________________

___________________________________

7. Определи вид сказки:

«Как-то раз удалось лисичке-сестричке рыбы добыть. Сидит она и ест эту рыбу. Приходит волк: -Здравствуй, кумушка, хлеб да соль»__________________________________________________________


Взяла бабка репку. Чисто-начисто вымыла, на кусочки разрезала, в горшок положила, в горячую печку поставила._____________________________________________________________________


В самую полночь прискакал на пшеницу конь – одна шерстинка серебряная, другая золотая, бежит – земля дрожит, из ушей дым валит, из ноздрей пламя пышет.______________________________________

8. Назовите сказку:

Дикие звери праздник справляют. Пёстрый барс кумыс пьёт. Толстый медведь халву сосёт.

___________________________________________________________________________

-Да он-то репку-то и выпыхнул да ещё и засмеялся.....

___________________________________________________________________________

Не удержалась на берегу. Бултыхнулась в воду и обратилась в гуся.

___________________________________________________________________________

9. Напиши, какими были герои сказок:

Иванушка-дурачок_________________________________________________________________________

Айога____________________________________________________________________________________

Алёнушка________________________________________________________________________________

Козлёнок_________________________________________________________________________________


10. Заполни таблицу.

Название сказки, которые ты прочитал.

Герои сказки

Чему учит эта сказка

1.




2.




3.




4.




11*. Назови сказку:

hello_html_34ed71b.pnghello_html_4ae809f4.pnghello_html_m2e182947.pnghello_html_m33c5596b.png

hello_html_57c415f5.gifhello_html_624f8366.pnghello_html_352dc17e.pnghello_html_5b9422e2.pnghello_html_9a0e4b3.png

hello_html_57c415f5.gif

hello_html_m500292e9.pnghello_html_57c415f5.gifhello_html_231071fd.pnghello_html_ec2b80c.pnghello_html_m4b7dd5c.png

Раздел «Мы в ответе за всё живое на планете»

(вопросы1-6,9-15 «Методическое руководство для учителей 2 классов» - издательство «Атамұра» 2009, стр.96-98)

1.Кто из писателей сказал, что «человек никогда не должен забывать, что и сам он – часть природы»?

А) Л. Чарская

Б) В. Бианки

В) В. Песков

2. Найди верный ответ в выражениях.

А) «Человек – царь природы».

Б) «Человек – часть природы».

3. Какими словами заканчивается кубинская сказка «Как человек с Землёй поспорил»?

А) Заботиться о природе, любить природу – это, значит, любить свою Родину.

Б) Земля – наш единственный дом.

В) Чтобы жить, надо не только брать, но и отдавать свою любовь и заботу соседям по планете.

4. В каком рассказе говорится о взаимосвязи всего существующего в природе?

А) «Сова».

Б) «Ребята и утята».

В) «Тема и Жучка».

5. Как ты думаешь, какое из данных высказываний можно отнести ко всем перечисленным рассказам и стихам:

«Ребята и утята».

«Беспризорная кошка».

«Жеребёнок».

«Кто, если не ты?».

«Не рви цветов!».

А) Человек и природа едины.

Б) Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

В) Человек без людей – что дерево без листьев.

6. Какие черты характера помогли Тёме из рассказа «Тёма и Жучка» спасти собаку?

А) жалость

Б) любовь к животным

В) сострадание

Г) хвастовство

Д) равнодушие

7.Определи правильную последовательность событий в рассказе «Ребята и утята».

1.В озеро, на свободу. ________

2.И тут их увидели ребята._______

3.Возвратить утке всех утят!_______

4.Мать позади._________

5.До свидания, утята!_________

8.Укажи стрелочкой авторов произведений.

А) «Беспризорная кошка» 1.М.Пришвин

Б) «Сова» 2.Б.Житков

В) «Не рви цветов!» 3.В.Бианки

Г) «Кто, если не ты?» 4.Л.Чарская

Е) «Ребята и утята» 5.М.Алимбаев

Ё) «Верблюд и мальчик» 6.К. Тангрыкулиев.

9. Из какого стихотворения эти строчки: «Как верхушки камышей, кончики его ушей, словно пух совиный – чёлка, губы- бархата нежней?»

А) «Не рви цветов» Л.Чарской

Б) «Жеребенок» С.Бегалин

В) «Кто, если не ты?» М.Алимбаева.

10. Как Л.Чарская в стихотворении «Не рви цветов» сказала о ландыше:

А) кичливо-сонный Б) душистый В) полный слёз


11. Выбери, каким качеством должен обладать писатель, который пишет о животных.

А) любовь Б) жадность В) невнимательность


12. В каких строчках заключено основная мысль стихотворения И.Токмаковой «Ходит солнышко по кругу»

А) Спит в лесу лосиха.

Б) Вон сорока на верхушке.

В) Мы узнаем всё на свете.

13. Из какого рассказа это описание: «По бледному небу там и сям, точно клочьями, повисли мохнатые, пушистые облака. Над садом лёгкой дымкой стоял туман»?

А) «Сова» Б) «Тёма и Жучка» В) «Ребята и утята».

14.В каком рассказе герой сказал: «Трусы только боятся»

А) «Беспризорная кошка»

Б) «Сова»

В) «Тёма и Жучка»

15. Назови кличку собаки из рассказа Б.Житкова «Беспризорная кошка»

А) Жучка.

Б) Черныш

В) Рябка

16.Заполни таблицу.

Рассказ

Герои

Главная мысль

Сова.





Тёма и Жучка.





Беспризорная кошка.





Ребята и утята.





Верблюд и мальчик





17*. Напиши просьбу от имени любого животного к людям.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.Подпиши, к каким произведениям подходят картинки.

hello_html_6b6ee394.jpghello_html_m191335be.jpghello_html_m347a2698.pnghello_html_m5146bd2b.png

.............................. ............................................. .............................................. ......................................

hello_html_66775d8.pnghello_html_m28b5278f.jpg

.......................................................................... ................................................













































Раздел «Белоснежная царица всё покрыла серебром....»

(вопросы 2-14 «Методическое руководство для учителей 2 классов» - издательство «Атамұра» 2009, стр.117-119)


1.Какой художественный приём используется в названии раздела?

а) эпитет

б) сравнение

в) олицетворение

2. Найди строчку из стихотворения Г.Скребицкого «Зима»

а) Пушистым снегом, как ковром, укрыт зимою каждый дом.

б) Зашумела, разгулялась в поле непогода.

в) Кругом всё белое и синее, всё в тонком кружеве теней.

3. С чем сравнивает С.Есенин снег на берёзе?

а) с белой шалью

б) с сахарным песком

в) как серебро

4. Как называются слова, которые помогают ярко и образно описать предметы или действия?

а) олицетворения

б) сравнения

в) эпитеты

5. Выбери определение сравнения.

а) Это слова, которые помогают образно увидеть предмет или действие.

б) Такое изображении, когда предметы, явления природы, растения и животные наделяются человеческими качествами.

в) Это слова и выражения, в которых содержится сравнение одного предмета с другим

6.Прочитай выражения, распредели их в 3 группы с помощью стрелочек.

а) сравнение 1.Пушистый снег.

2.Снегири, словно красные маки.

б) олицетворение 3.Ветер злой поёт.

4.И горят снежинки.

5.Стройные сосны.

в) эпитет 6.Елочки, как вазы с сахаром.



7.Подобрать эпитеты к словам:

…........................... утро, ….......................... мороз, ….................................... деревья.

8. Откуда появилась Зима в светло-голубой шали в рассказе М.Зверева «Спасибо, матушка Зима!»?

а) из ледяного дворца

б) из леса

в) из снежного вихря

9. С чем сравниваются «синие-синие глаза Зимы»

а) с небом в морозный солнечный день

б) со снежинками

в) со сверкающими бриллиантами

10. О каких птицах не говорится в рассказе Э.Шима «Живые цветы»?

а) о синицах

б) о грачах

в) о снегирях

11. Почему Марфушечка из сказки «Морозко» поехала в лес?

а) хотела помочь Морозке по хозяйству

б) хотела попробовать свои силы

в) захотелось такого же богатства, как у Настеньки

12. Почему ёжика из рассказа Г.Скребицкого назвали Пушком?

а) Потому что он любил молоко, как кошка.

б) Потому что он маленький и не колючий.

в) Потому что, когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким.

13. В каком предложении заключена основная мысль рассказа Ы.Алтынсарина «Золотой орех»?

а) В орехах с золотой скорлупой зёрна вкуснее, чем в других.

б) Ни в одном орехе с золотой скорлупкой не было ядра

в) Золотые орехи сделаны для украшения.

г) Не суди о вещах по их наружному виду: ценность вещи заключается в её содержании.

14. Из какого рассказа эти слова: «....я до сих пор хорошо помню эту ёлку. За все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу не ударил того, кто слабее меня, ни разу не съел чужого яблока?»

а) Спасибо, матушка Зима! М.Зверева

б) Ёлка. М.Зощенко.

в) Бельчонок и ёлочка. А Сван.

15. Заполни таблицу.

Название произведения

Герои

Главная мысль

Первый снег




Спасибо, матушка Зима!




Морозко.




Золотой орех.




Ёлка




Бельчонок и ёлка.




Пушок.




16. К какому произведению подходит картинка.

hello_html_60e82578.jpghello_html_m58a3c39a.jpghello_html_mf64430d.png

.......................................... .................................................... .........................................



hello_html_10e1a656.jpghello_html_73ac849.jpghello_html_m2e035b7.jpg

............................................. ............................................. ........................................................




Раздел «Ласковые руки и добрые сердца»



1. Соедини авторов и произведения стрелкой.

Е. Шварц. Три дочери.

Народная сказка Хитрый способ.

В.Драгунский Два брата.

В.Катаев Ручей.

В.Железников Цветик – семицветик.

Х.Тавасшерна Рыцарь.


2. Герой, какого произведения соответствует пословице «Кто любит труд, того люди чтут»

а) Хитрый способ.

б) Цветик – семицветик.

в) Наш ата.


3. Назови сказку, которая раскрывает смысл пословицы: « Братская любовь крепче каменной стены»

а) Три дочери.

б) Цветик – семицветик.

в) Два брата.


4. В. Ю Драгунский в данном разделе написал

а) весёлое произведение

б) юмористическое произведение

в) смешинку


5. В какой сказке дружба между человеком и животным спасает жизнь человека?

а) Два брата.

б) Три дочери.

в) Цветик – семицветик.


6. Из какого произведения данные строки «Жив человечек»

а) Цветик – семицветик.

б) Рыцарь.

в) Хитрый способ.

Как ты понимаешь данное выражение?

..................................................................................................................................................................................


7. В каком произведении рассказывается о бескорыстной дружбе и любви.

а) Два брата.

б) Цветик – семицветик.

в) Ручей.


8. К какой сказке подходит данная пословица: «Кто свою мать уважает, тот и чужую не обидит»

а) Три дочери.

б) Цветик – семицветик.

в) Два брата


9. Назови литературные сказки, которые ты прочитал в этом разделе

............................................................................................................................................................................


10. Соедини стрелками героя и его характеристику.

старая, внимательная, любящая, настоящий друг Третья дочь

решительный, отчаянный, готовый до конца отстаивать честь Старший брат

рассеянная, завистливая, но все же веселая и добрая Ель

раздражительный, нетерпеливый, самоотверженный, смелый, любящий Саша

трудолюбивая, добрая, благодарная, верная, любящая Женя

11. Заполни таблицу.

Произведение

Герои

Главная мысль

Цветик – семицветик.




Ручей.




Три дочери.




Рыцарь.




Два брата.



12. Из какого произведения отрывок.

Ведь она своей сильной рукой замедлила бег ручья .....................................................................................

Борода и усы старика были ледяные и позванивали так тихонько, когда он говорил ....................................

Часа чрез два я вспомнил, что читал в газете про конвейер ..............................................................................

Она упала на пол и уползла из дому большой черепахой..................................................................................

Шесть лепестков, оказывается, потратила, а никакого удовольствия...............................................................

Ей захотелось запеть эту песню вслух, так у неё было радостно на сердце, ...................................................


13. К какому произведению подходит иллюстрация?

hello_html_m40dfc98f.pnghello_html_1608281e.pnghello_html_2f987f4b.gif


...................................................... ................................................. ...........................................................



hello_html_m220f591e.pnghello_html_4ce3aae5.jpghello_html_mcbfa84.jpg


..................................................... .................................... ......................................


14*. Как ты понял название раздела «Ласковые руки и добрые сердца»?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Раздел «Все работы хороши!»


1. Соедини авторов с произведениями.

Говорящая машина. С.Я.Маршак

Пожар. Р.А.Раскин

Как папа выбирал профессию. Д.Крюсс

Маленькие человечки. Э.Н.Успенский

Дядя Фёдор, пёс и кот. Н.Носов

Приключение Незнайки. Б.Гримм


2. Заполни таблицу.

Произведение

Главная мысль

О какой профессии узнали

Приключение Незнайки.





Маленькие человечки.





Говорящая машина.





Пожар.





Дядя Фёдор, пёс и кот.





Как папа выбирал профессию.





3. Назови героя, о котором идёт речь:

-Гром и молния! Доколе со мной будут обращаться, как с младенцем! В конце концов, я уже взрослая и уважающая себя......................................................


И где я только не жил! И у одних хозяев, и у других, и в библиотеке, и даже в сберегательной кассе.

............................................................................


Вынес Лену из окна. ............................................................................


- Какой же ты человек, если из тебя даже собака не получается? .......................................


Он целыми днями слонялся по городу, сочинял разные небылицы и всем рассказывал. .............................................................................


И так он, наконец, обеднел, что остался у него только всего один кусок кожи .................................................

4. Назови литературные сказки, прочитанные в этом разделе.

...................................................................................................................................................................................


5. Как ты считаешь, какова главная мысль этого раздела?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Как ты думаешь, что такое ремёсла?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7*. Попробуй вставить пропущенные слова в стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?»

Уhello_html_m5b49e771.jpghello_html_5746ca72.jpg каждого дела 8. К какому произведению подходит
Запах особый: иллюстрация?
В булочной пахнет
Тестом и ...................................

Мимо столярной
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей.................................

Пhello_html_m4ba28c66.pngахнет маляр
Скипидаром и ..........................
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой. ....................................... ..........................................................

Кhello_html_acdebe7.jpgуртка шофёра
Пахнет ...................................................
Блуза рабочего -
Маслом машинным.

Пахнет кондитер
..........................мускатным.
Доктор в халате -
...........................приятным.

Рhello_html_m2cdabf8f.jpgыхлой ............................,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом. ................................................. ............................................

.................... и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
.......................................

Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!

.............................................................












Раздел «Весна – утро нового года»

(«Методическое руководство для учителей 2 классов» - издательство «Атамұра» 2009, стр.177-178)


1. В каком произведении холодная вода сравнивается солнечными брызгами?

а) Г. Снегирёв Весной.

б) Э.Шим. Солнечная капля.

в) К.Идрисов Первый подарок.

2. При чтении, какого произведения у читателя «слюнки текут»

а) А.Асылбеков. Весна.

б) В.Жуковский Жаворонок.

в) С.Муканов. Родная степь.

3. В каком произведении одуванчик назван «цветок – малышка»?

а) А.Асылбеков Весна.

б) С.Муканов Родная степь.

в) З.Воскресенская Мама.

4. Где говорится о голубом верблюжонке?

а) С.Муканов Родная степь.

б) Г. Снегирёв Весной.

в) С.Сейфуллин. Жаворонок.

5. В каком произведении автор пишет о чутком мамином сердце, о её ласке?

а) З.Воскресенская. Мама

б) Н.Саконская. От чистого сердца

в) К.Идрисов. Первый подарок.

6. Какое стихотворение рассказывает о войне?

а) В.Жуковский. Жаворонок.

б) Т.Молдагалиев Отец.

в) А.Асылбеков. Весна.

7.Откуда эти строки: «Взрыв был похож на гриб. Он накрывал своей ядовитой шляпой весь город»

а) Г. Снегирёв. Весной.

б) Т.Молдагалиев. Сапоги.

в) Ю.Яковлев. Белые журавлики.

8. Какое произведение шутливое, юмористическое?

а) Г.Ладонщиков. Медведь проснулся.

б) Ю.Яковлев. Белые журавлики.

в) С.Муканов. Родная степь.

9. В каком произведении описывается пейзаж?

а) Н.Саконская. От чистого сердца.

б) Ю.Яковлев. Белые журавлики.

в) С.Муканов. Родная степь.

10. Какое произведение рассказывает о подарке маме, сделанном своими руками?

а) К.Идрисов. Первый подарок.

б) Э.Шим. Солнечная капля.

в) Г.Ладонщиков. Медведь проснулся.

11. К какому произведению подходят иллюстрации.

hello_html_m78766743.pnghello_html_m24847dce.jpghello_html_14c15c20.pnghello_html_m11958978.pnghello_html_m600dae08.png

.................................................................................................................................................................................

12. Работа с текстом

(http://www.mamapapa-arh.ru/publ/kontrolnye_raboty_za_3_chetvert_2_kl_chtenie_varianty/104-1-0-701)

Прочитай текст, выполни задания.


Сhello_html_m51166c40.gifОЛНЦЕ И ТУЧА

Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. Оно щедро разбрасывало лучи во все стороны.
И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у неё было грозовое настроение.
– Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься!
А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые бы не старались заполучить свою частичку солнца.
– Ну, транжирь ещё, – не унималась туча, – транжирь своё богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять!
Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи.
Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все на месте – смотри-ка, все до одного!
Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море

Прочитай текст «Солнце и туча» Дж. Родари.

Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Где происходили события, описанные в тексте?

на небе;

на суше;

на море;

на земле

2. В какое время года происходили события?

зимой;

весной;

летом;

осенью

3. Восстанови последовательность действий солнца.

бултыхнулось;

путешествовало;

продолжало катиться;

разбрасывало;

раздаривало

4. Восстанови последовательность действий тучи.

рассыпалась;

злилась;

хмурилась;

ворчала

5. Подбери близкие по значению словосочетания к слову щедро.

охотно делящийся с другими чем-либо;

не желающий тратить, расходовать что-либо;

не умеющий считать что-либо

6. Определи главных героев произведения...........................................................................................................

7. Отметь предложение, наиболее точно, на твой взгляд, выражающее главную мысль текста.

Неси радость другим – и сам будешь счастлив.

Чужого не желай и своего не теряй.

Умел взять – умей и отдать.

8. Подумай, что заключено в заглавии.

а) тема

б) основная мысль

9. Понравилось ли тебе произведение и чем?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


Раздел «С улыбкой о серьёзном»

(вопросы 1-5,7«Методическое руководство для учителей 2 классов» - издательство «Атамұра» 2009, стр.185-186)


1. Узнай, откуда эти строчки, назови автора и произведение:
" И вдруг доктор оторвался от пола и закачался в воздухе...."
а) Абдирашев Ж. Признание
б) Коржиков В. Как слона лечили
в) Биссет Д. Кузнечик Денди
2. В какой сказке высмеивается ужасный гордец?
а) Маршак С. Пудель.
б) Биссет Д. Кузнечик Денди.
в) Носов Н. Бобик в гостях у Барбоса
3. В каком произведении мальчик сумел побороть страх и признать ошибку?
а) Коржиков В. Как слона лечили
б) Абдирашев Ж. Признание
в) Биссет Д. Кузнечик Денди.
4. В каком произведении главный герой, несмотря на то, что сам оказался вдали от дома, помогал другим?
а) Маршак С. Пудель.
б) Абдирашев Ж. Признание.
в) Э. Бесков Домовой в витрине.
5. В какой истории много хвастовства и лжи, а правды мало?
а) Коржиков В. Как слона лечили
б) Абдирашев Ж. Признание
в) Носов Н. Бобик в гостях у Барбоса
6. Какое стихотворение можно озаглавить пословицей «Поспешишь, людей насмешишь».
а) Абдирашев Ж. Признание
б) Маршак С. Пудель
в) Григорьев О. Повар
7. Кто из писателей является автором смешных историй Незнайки и его друзей?
а) Носов Н.
б) Биссет Д.
в) Абдирашев Ж.

8. Заполни таблицу.

Произведение

Герои

Главная мысль

Домовой в витрине.





Как слона лечили.





Кузнечик Денди.





Бобик в гостях у Барбоса.





9. Назови героя произведения:

«Крылышки у него растопырки-коротышки. Клюв жёлтый. Он клюв разевает, крылышками разводит и покрикивает...» - ................................................................


«Осторожно взял шершавую ногу, поглядел её и потихоньку стал ощупывать» ............................................


«Он и в самом деле был хороший прыгун. И всё-таки кое-чего он делать не умел» - ..................................


«Взбирался на крышу, садился на край трубы и смотрел в ту сторону, где за городом находился его дом» - ........................................................


«Там какая-то противная собака, и лапы у неё кривые» ............................................


10. К какому произведению относится иллюстрация?

hello_html_5eac0baf.jpghello_html_baa78a.jpghello_html_3258093f.png


................................................. ..................................... .................................................................


hello_html_mcee001f.jpghello_html_m27c079bf.jpg


..................................................................................... ..........................................................................

hello_html_32f253de.pnghello_html_2160dc9e.pnghello_html_m54d4131f.png


..................................................... .....................................................................................








Раздел « Лето – румянец года»


1.Доскажи словечко

Я соткано из зноя,

несу тепло с собою.

Я реки согреваю,

«Купайтесь!» - приглашаю.

И любите за это вы все меня.

Я -...................................................


2. Подбери

эпитеты-....................................................................................................................................................................

сравнения -...............................................................................................................................................................

олицетворения - ......................................................................................................................................................

для описания лета.


3.Соотнеси произведение с автором

«Хорошо» И.Бунин

«Неслышимка» В.Бианки

«В ночном» И.Суриков

«Лесной оркестр» Г.Ладонщиков.

«Розы»


4. Каждому подбери музыкальный инструмент:

звонкий голос дятел

звонкие сухие сучья жуки-усачи

жёсткая шея соловей

лапки да крылья бекас

длинный клюв кузнечик

хвост цапля-выпь


5.О каких лесных оркестрах рассказал В.Бианки в своих произведениях. Сравни их.

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


6. Назови произведение.

И улыбалися сквозь слёзы

Очами, полными огня. .....................................................................


Никто не смущается, если у него нет голоса. Каждый выбирает себе музыкальный инструмент по своему вкусу. .........................................................


По траве высокой кони

На просторе бродят;

Собралися дети в кучу,

Разговор заводят........................................................................


Я ей включил слух на известное. А она мне включила на неизвестное........................................................


7. Работа с текстом

(http://www.mamapapa-arh.ru/publ/kontrolnaja_rabota_po_chteniju/107-1-0-937)

Прочитай текст. Выполни задания.

Наконец-то наступило лето, и Коля с огромной радостью отправился в деревню к бабушке. Целые дни напролёт проводил он в лесу, в поле.
Многое открылось Коле в это погожее лето. Он использовал каждую минуту, чтобы понять сокровенные** законы во всём, что его окружало. Он мог часами всматриваться в зубчатый вырез кленового листа с тонкими прожилками, сличал его с зазубринками на крыле бабочки.
Коля научился подмечать неожиданные сходства. Веточка ландыша напоминала ему капельки молока, брызнувшего на траву. А иногда – крохотные фарфоровые ролики.
– Будто табунок молоденьких зебр пасётся! – показывал он на рощицу молодых белоногих берёзок.
Он срывал пшеничный колос с длинными золотыми усами, вертел его над головой, подставлял лучам солнца. Он видел в нём палочку горящего бенгальского огня.
Внимательный глаз Коли распознавал теперь многое, что ускользало раньше.
** Сокровенные – скрытые, внутренние.

1. В какой книге ты мог бы прочитать это произведение?

а) Сборник русских народных сказок;
б) рассказы для детей;
в) научные статьи.

2. Что обозначает слово погожий в данном тексте?

а) таинственный, опасный;
б) холодный, неласковый;
в) хороший, теплый.

3. Что можно сказать о Коле, о его внутреннем мире?

а) Он очень наблюдательный, у него богатая фантазия и развитое воображение;
б) он бездельник, занимается никому не нужными вещами;
в) он любит спортивные игры на свежем воздухе.

4. Какие неожиданные сходства подметил главный герой? Допиши.

Веточка ландыша ____________________
Рощица белых берёз __________________
Пшеничный колос _____________________

5. Какие строчки текста помогли тебе ответить на этот вопрос? Подчеркни их.



8* А теперь сам попробуй описать лето!

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................








3 класс

Раздел « Ты крылья мне дала для вдохновенья»


1. Как ты понимаешь название раздела?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


2. Соедини произведение с его автором.

Е Елубаев Осень.

С. Сейфуллин Легенда о ласточке.

С. Бабенко Глаза голубые земли....

М.Алимбаев Родная земля.

А.Кунанбаев Тюе – Тас.


3. Допиши:

Родина добра, как .......................................................

Родина прекрасна, словно .........................................................

Родина богата, как .....................................................................

Родина щедра, как .....................................................................

Родина могуча, будто ..................................................................


4. Напиши, из какого произведения данные отрывки

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел.

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел!.........................................................


«Да, здесь живёт народ,

А я ведь думал,

Так себе – народец!» ...........................................................


Сейчас у меня нет никого из родных в этой деревеньке. Но всё равно каждую весну еду сюда, чтобы вспомнить своё босоногое детство...» .....................................................................................


5. Допиши определения.

Тема произведения - ..............................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Основная мысль - ...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Легенда – это ..........................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


6. Определи основную мысль «Легенды о ласточке».

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


7. Дай характеристику героям произведения «Легенда о ласточке»

старик хан

..................................................................... .........................................................................

..................................................................... .........................................................................

..................................................................... .........................................................................

..................................................................... .........................................................................

..................................................................... .........................................................................

..................................................................... .........................................................................

8. Подумай, что для тебя является Родиной?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

9. Прочти стихотворение Ивана Бунина. Отметь художественные приемы, которые использует автор (эпитеты, сравнение, олицетворение)

Иван Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца,
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой...

Раздел «Устное слово – душа народа»

1.Дай определение:

Устное народное творчество – это ........................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

2. Соедини стрелками:

Произведения народного творчества патриотического

содержания. Они имеют историческую основу. легенда


Изложение былины в прозе. сказание


Народный поэтический рассказ с историческим

содержанием. былинный сказ


Произведение устного народного творчества,

героическая песня-повествование о подвигах героический эпос

русских богатырей.


Поэтический рассказ об историческом событии, былина

дополненный воображением, вымыслом.

3. Распредели героев по столбикам:

батыры богатыри

Суней

Садко

Алпамыс

Илья-Муромец

Каскалдак

Добрыня Никитич

4. Заполни таблицу:

произведение

жанр

герои

главная мысль

Чёрный бура Ойлыбая.






Садко.






Сказание о золотом человеке.





Первый поход Алпамыса.





Исцеление Ильи Муромца.





Илья Муромец и Святогор.





Добрыня Никитич и Алеша Попович





5. Какой художественный прием использовал автор в этих строчках:

«С каждым взмахом меча враги падали, будто тростник под косой».

«Насыпал в неё песку жёлтого - ни много, ни мало – пять пудов – да как ударит шляпой...»

«Он берёт Илью да за желты кудри,

Положил Илью да он к себе в карман»

...................................................................................................................................................................................

Дай определение этому художественному приёму: ...........................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Назови героя и произведение.

Что за богатырь едет на добром коне,
Под богатырём-то конь да будто лютый зверь,

А богатырь спит крепко-накрепко?

..................................................из произведения.....................................................................................................

Он обладал великим даром извлекать из кобыза густые, тягучие звуки, которые заставляли людей замирать от восторга.

..................................................из произведения.....................................................................................................

Рос он сильным, ловким и смелым мальчиком. Люди сравнивали его с раскалённым угольком саксаула. Мать знала, что сыну передались качества леопарда...

..................................................из произведения.....................................................................................................

Он и статен, и высок, и грамоте обучен, и в бою смел, и на пиру весел. Да и нрав спокойный, ласковый.

Никого он не заругает, никого зря не обидит.

..................................................из произведения.....................................................................................................

И упал на голову младенца сверкающий луч солнца. И вспыхнул на его голове золотой Айдар – длинная прялка золотых волос.

..................................................из произведения.....................................................................................................

Выходили черниговцы, богатырю низко кланялись и звали его воеводой.

..................................................из произведения.....................................................................................................

Потом взял он свои гусли звонкие, распрощался с дружиной храброй.

..................................................из произведения.....................................................................................................

7. Объясни значение слов:

чубарый -.............................................................................................................................................................

жунгары-..............................................................................................................................................................

байга -....................................................................................................................................................................

курган -................................................................................................................................................................

кобыз -..................................................................................................................................................................

палица - ................................................................................................................................................................

шелепуга -............................................................................................................................................................

8. Ты прочитал раздел о подвигах батыров и богатырей. Как ты считаешь, какими качествами обладали все герои:

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Кто из героев тебе понравился больше всего и почему?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

9. Как ты считаешь, почему авторы так сильно преувеличивают силу героев?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

10. Какую роль играли в жизни простых людей эти произведения?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

11. Соотнеси картинку с произведением.

hello_html_m2f79fb22.jpghello_html_m538ba543.jpghello_html_269fb5c7.jpg


............................................... .................................................. .............................................................


hello_html_43cfaa9e.jpghello_html_1dc63781.pnghello_html_m711c25e7.jpg


............................................................................................................................ .....................................................


hello_html_m3161476b.jpghello_html_m3c83dc3b.jpg


................................................................. ....................................................................................


Раздел « Сказка – умница и прелесть, с нами рядышком живёт»


1. Дайте определение:

народная сказка литературная сказка

................................................. .................................................................

................................................. .................................................................

................................................. .................................................................

2.Распределите сказки с помощью стрелок.

народная сказка литературная сказка

Ромашка.

Иван-царевич и Серый Волк.

Ласточка.

Золотой чуб.

Жадный бай и Алдар-Косе.

Мальчик Звезда.

Сказка о потерянном времени.

3. Заполни таблицу.

Сказка

Автор

Герои

Идея

Сказка о потерянном времени.





Иван–царевич и Серый Волк.





Мальчик – звезда.






Жадный бай и Алдар –Косе.





Храбрый портной.






Ласточка.






Ромашка.






Дары феи.






Золотой чуб.






4. Сказки делятся на:

.................................................... ..................................................... ..............................................

5.Дай характеристику каждому виду сказки:

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Приведи примеры сказок каждого вида:

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

7. Дай определение:

Портрет – это ..........................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Назови героя по его портрету:

Учился он в третьем классе, и всё время отставал. Но смог проявить смелость и находчивость в трудной ситуации...................................................................................................................................................................

Жёлтое, круглое, как солнышко, сердечко её было окружено сиянием ослепительно-белых мелких лучей-лепестков. Она была весела и счастлива. ................................................................................................

Добрая, приветливая, работящая, да к тому же ещё редкая красавица. ...........................................................

Я слаб, да умён. Я всегда тебя обмануть сумею..................................................................................................

Но красота его принесла ему только зло, ибо он вырос себялюбивым, гордым и жестоким..................................................................................................................................................................

9. Составь портрет следующих героев:

Алдар –Косе.............................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Иван-царевич - ........................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Нор Бу - ....................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

Золотой чуб - ............................................................................................................................................................

10. Назови сказку.

В какой сказке один из героев лишив другого героя средства передвижения, помогает исполнить все желания? ..................................................................................................................................................................

В какой сказке царственная особа не побоялась никакого труда и с удовольствием вела все хозяйство в доме? ........................................................................................................................................................................

В какой сказке главный герой смог увидеть себя в будущем и чудесным образом вернуться обратно?

.................................................................................................................................................................................

В какой сказке хозяин дома, приготовив вкусный ужин, остался голоден?.....................................................

В какой сказке плоды, поспевшие на огороде наказали героя?..........................................................................

В какой сказке жестокость погубила жизнь двух героев?.................................................................................

В какой сказке ум и находчивость побеждает глупость и физическую силу?................................................

В какой сказке рассказано о холодной гордости красивого мальчика? ..........................................................

В какой сказке говорится о том, что каждый получает такую награду, которую заслужил?..............................................................................................................................................................

В какой сказке говорится о том, что, сколько верёвочке не виться, а конец всегда найдется, правду все равно узнают?..........................................................................................................................................................

11*. Сравни героев.

Золотой чуб похож на ................................................................................., потому что .....................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Мальчик – звезда похож на ......................................................................., потому что .....................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Хын Бу похож на ................................................................................., потому что .....................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

12. Что ты понял, прочитав все сказки из этого раздела?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

13*. Какой герой тебе понравился больше всего, и почему?

.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

14. К какой сказке иллюстрация?

hello_html_m6d94c438.jpghello_html_m2de28622.jpghello_html_m7f071ac7.jpghello_html_14966a3d.jpg


..................................... ......................................... ...................................................................................


hello_html_m34e33080.pnghello_html_m5973eddf.jpg


............................................................................ ..................................................................................

hello_html_5c2664d1.pnghello_html_5a069ddb.pnghello_html_6e3961af.pnghello_html_m42c3ab69.jpg


................................................................. ........................................ ...................................................


15. Как ты считаешь, почему сказки разных народов так похожи друг на друга?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Раздел «Каждой птице и каждому зверю нужна людская забота»


1. Соедини произведение и автора.

«Каштанка» Л.Риис

«Маугли» Д. Мамин-Сибиряк

«Серая Шейка» Р.Киплинг

«Серебряное копытце» К.Паустовский

«Кот-ворюга» А.П.Чехов

«По следам» П.Бажов

«Про Сарли......» В.Бианки

2. Заполни таблицу:

Произведение

Главные герои

Главная мысль




































3.Назови произведение.

hello_html_m52155577.jpghello_html_md76103b.jpghello_html_m65243745.jpghello_html_m13db3c6c.jpg


...................................................................................................................................................................................

hello_html_4fcbcf4a.jpghello_html_71db7d69.jpghello_html_5a6fd556.png

...................................................................................................................................................................................

4. Кому из персонажей принадлежат слова:

«Барсук, говоришь? А мне и невдомёк. И верно: лапа-то у него когтистая» .................................................

«Ну, останется, ну, замёрзнет, - жаль, конечно, а все-таки ничего не поделаешь»........................................

«А ты хорошая, смешная! – сказал незнакомец.- Совсем лисица» ..................................................................

«Уж лучше было бы, если бы тогда Лиса меня съела....»...................................................................................

« Не тронь, дедо! Завтра днём ещё на это поглядим».........................................................................................

«Стыдно убивать безволосого детёныша. Кроме того, он станет отличной забавой для вас, когда подрастёт»............................................................................

«У него с детства характер такой. Попробуйте его накормить, как следует»..................................................


5. Узнай героя произведения.

«Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство, беспризорник, с белыми подпалинами на животе» ............................................................................


Тут поднялся на задние лапы и заворчал единственный зверь другой породы, которого допускают на Совет Стаи, который может бродить, где ему вздумается, потому что он ест одни только орехи, мёд и коренья. .....................................


Эх, лихой рос охотник, птицу на лету валил! Берданой своей дорожил....................................................


Ростом он не выше стола, ножки тоненькие, головка лёгонькая. Травой да листом кормится. Шёрстка летом буренькая, а зимой серенькая. ......................................................


Она не умела делать то, что делали её братья и сёстры, зато как она плавала, как ныряла. Вода для неё составляла всё. .................................................................


Молодая, рыжая собака – помесь таксы с дворняжкой - очень похожая мордой на лисицу».......................


В юности он два раза попадал в волчий капкан, однажды люди его избили, решив, что он издох, так что нравы и обычаи людей были ему знакомы. .........................................................


У печки девчонка маленькая, махонькая и носишко пуговкой. Избу прибирала, похлебку да кашу варила. ..........................................


Страшный стал в одну ночь постарел и сгорбился. .................................................................


Она была теперь двух футов длиной. Роговые пластины потемнели, и сама кость становилась все плотней и жестче. ...................................................


6*. Чем похожи эти герои? Объясни.

кот-ворюга и Каштанка ..........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


Егорка и Дарёнка ...................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


Кокованя и лесник (тятя) ........................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


Сарли и Серая Шейка .............................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

7. Дай определение.

Сказ - это..................................................................................................................................................................

Рассказ – это ..........................................................................................................................................................

Метафора - .............................................................................................................................................................


8. Для чего автор включает в произведение пейзаж?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


9.Что означают эти слова:

полынья -.................................................................................................................................................................

зимний балаган - .....................................................................................................................................................

бердана, фузея - ....................................................................................................................................................

малики- .................................................................................................................................................................

блаженство-...........................................................................................................................................................

логово - .................................................................................................................................................................

кукан - ...................................................................................................................................................................

публика - ...............................................................................................................................................................


10. Из каких произведений эти слова.

полынья -......................................................................................

зимний балаган - .........................................................................

бердана, фузея - ..........................................................................

малики- ........................................................................................

блаженство-..................................................................................

логово - .........................................................................................

кукан - ..........................................................................................

публика- .......................................................................................


11. Дай полную характеристику любому «+» и «-» герою.

+ -

.............................................................................. ...............................................................................

.............................................................................. ...............................................................................

.............................................................................. ...............................................................................

.............................................................................. ...............................................................................

.............................................................................. ...............................................................................


12*. Какое произведение из того раздела тебе понравилось больше всего и почему?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................


13. Как ты считаешь, какова основная идея этого раздела?

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................








Раздел «Нас зовут неведомые дали»


1.Соотнеси авторов и произведения.

Когда я вырасту большой. С.Голицын

Синдбад –Мореход. А.Введнский

Волшебник изумрудного города. народная сказка

Великие путешественники. А.Волков

В поход! М.Зощенко

2. Заполни таблицу.

произведение

главные герои

идея



























3. Назови произведение.

hello_html_b15d1e6.jpghello_html_490b5b6b.jpghello_html_m3d5a36a5.jpg

...................................................................................................................................................................................


hello_html_59878632.pnghello_html_m716263bc.pnghello_html_m24aaf060.jpg

...................................................................................................................................................................................

4.Определи идею всего раздела,

...................................................................................................................................................................................


5. Назови героя.

Ему было шесть лет, когда он впервые отправился в поход. .................................

Он путешествовал 27 лет, его приключения были необычными, его судьба – счастливой..........................

Лицо Головы было гладкое и лоснящееся, с полными щеками, с огромным носом ......................................

Эта маленькая, слабая девочка сумела одолеть злых волшебниц.............................

Его приключения необычны, а рассказы об этих приключениях ещё необычнее ..........................................

Этот герой, попав в чудесную страну, понял какой он большой......................................................................

Ей в походе помогал «Справочник туриста» ......................................................................................................

А этот герой проявил себя в походе совсем не так, как хвастался ...................................................................

Эта героиня предложила повернуть ноги путешественника, что бы попасть домой......................................

А эта героиня, тоже приняла верное решение и спасла целую группу путешественников от грозы.......


6. Назови произведение.

«Когда он проснулся, было светло, и плот стоял неподвижно. Он был привязан к длинной палке, воткнутой в дно реки.»...........................................................................

«Все остановились, с облегчением сбросили рюкзаки и принялись за работу» ......................................

«Мы долго не могли заснуть. Нас пугал тёмный лес и шум деревьев»..........................................................

«Она вошла в свою комнату и плакала, пока не уснула.» .................................................................................


7. Дополни.

И люди станут мне кричать:

«Счастливый путь, ........................!»

И ночь мне будет освещать

Мигающий....................................

Название произведения .............................................. Автор............................................


Не нужен мне ни ................,

Ни пули, ни ........................,

Пока в моих патронах

............. моей.........................

Название произведения .............................................. Автор............................................


8. Как ты считаешь, какими качествами должен обладать путешественник? Почему?

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


9. Дай характеристику одному из героев, прочитанных произведений.

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Как ты считаешь, что необходимо брать с собой в поход?

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................









Раздел «Чудес и тайн на свете много»


1. Соедини стрелками.

В. Одоевский Надо иметь чувство юмора.

О. Высотская Думают ли звери.

К. Паустовский Хитрые вороны.

В.Чаплина Корзина с еловыми шишками.

В.Драгунский Городок в табакерке.

А.Барто Лесные диковины.


2.Подпиши иллюстрации.

hello_html_1262d3dc.jpghello_html_m48fa8853.jpghello_html_6370a550.jpg


............................................... .............................................. ..............................................................

hello_html_m136d811d.pnghello_html_mbd7af3b.png

.................................................... ...........................................................................

3. Заполни таблицу.

Произведение

Тема

Идея

Надо иметь чувство юмора





Городок в табакерке





Корзина с еловыми шишками





Хитрые вороны







4. Назови героя.

«И больше я не сказал ни слова, а вышел из комнаты, потому что я сразу догадался, что в ответе этой задачи получится лентяй» ............................................................................................................................

«Потом каждую ямку она бережно зарывала, старательно закидывала сухой травой, листьями» .......................................


«....зрачки у неё зеленоватые и в них поблёскивает огоньками листва» .......................................................


«А он захохотал во всё горло и стал тоже смотреть на меня» .........................................................................


«Как хорошо воспитанный мальчик, он почёл долгом прежде всего обратиться к своему провожатому».........................................................................................................................


«В халате и сбоку на бок переворачивается, только всё лицом к верху» ...................................................


«Друзья говорили, что его дом похож на жилище дровосека» .......................................................................


5. Из какого произведения отрывок.

«Трудно корень «оживить»! Здесь нужна работа» ........................................................................................

«Удивительный край! Не обижает никто никого.» .......................................................................................

«Можно было подумать, что они нас дразнят;....» ..........................................................................................

«Если бы можно было собрать всё золото и медь, ...... то и они составили бы ничтожную часть того осеннего наряда, что лежал в горах...» ..............................................................................................................

Ну, и многому же я научился в этом городке,» ................................................................................................


6. Ответь на вопросы.

Где медведь? Где коза? Где тут звери разные?

...............................................................................................................................................................................

Зачем эти колокольчики? Зачем молоточки? Зачем валик с крючками?

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Что случилось?- спросила Дагни.

...............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

Как зовут твоего отца?

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................


7. Чему научился каждый герой рассказа?

Дагни - .................................................................................................................................................................

Послушный Миша - ............................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Дениска - ..............................................................................................................................................................

Дети из Ташкента - .............................................................................................................................................

Дружки Сережи ..................................................................................................................................................

А ты? ....................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................


8. В чем же заключается основная идея этого раздела?

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................


Раздел «Этих дней не смолкнет слава»


1. Соедини авторов и произведения.

Алия. М.Алимбаев

Красная ромашка. А.Твардовский

Рассказ танкиста. А.Барто

Солдатская каша. Ю.Коринец

Маншук. В.Высоцкий

В саду Тюильри. М.Джалиль

Волшебное письмо. С.Жиенбаев

Он не вернулся из боя. М.Козыбаев

В саду. Н.Богданов

2.Вырази общую идею этого раздела.

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Назови героя.

«В семье сапожника родилась девочка. С детства была смелой и отзывчивой» ............................................


«Яркой звезды восход

Краткая жизнь твоя.

Как Алатау, велик

Подвиг твой, ....................!»


«Не белы её обновы,

Лепестки её багровы» ................................


«Лет десяти-двенадцати. Бедовый.

Из тех, что главарями у детей» ...............................................


«Он стал наводить порядок, не давая вне очереди получать по второй порции»...........................................


4.Назови произведение и его главную мысль.


Произведение


Идея

Она не знала, сколько времени находится на этой высоте. Время для неё остановилось.



Нам и места в землянке хватало вполне, нам и время текло – для обоих.....



И украдкой, словно стесняясь, всё смахивал что-то с ресниц.



Пусть лучше тогда

Никогда не придёт

Двухтысячный год!



-Мир на земле, дружочек мой,

Вот цветёт земля.



Тронет он душу любого народа.

Краскам не требуется перевода:




5. Какое произведение произвело на вас большее впечатление и почему:

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6*. Прочитав все произведения, что тебе хотелось бы сказать всему человечеству?

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

















































Литература

1. Программа «Читающий Казахстан» на 2010-2013 годы.

2. В.К.Павленко, Т.К.Абенова, Е.М.Лосева, А.А.Шмырёва. Методическое руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы.- Алматы «Атамұра»,2009

3. Иллюстрации - Интернет ресурсы.



Краткое описание документа:

Падение интереса к чтению является фактом сегодняшней жизни.И педагоги, и психологи говорят о том, что вообще дети читают гораздо меньше, чем, допустим, на поколение раньше. И, что намного хуже, они гораздо меньше способны воспринимать и интерпретировать то, что они читают. То есть снижается уровень так называемого текстового мышления у детей. Одним из приемов для выхода из данных затруднений (восприятие, целостное интерпретирование текста) мы видим  – самостоятельные работы по литературе. Цель самостоятельных работ: контроль степени освоения текстов произведений, умение воспроизвести изученное;  понимания произведения, его проблематики, конфликта, расстановки действующих лиц и умение применить знания в конкретной ситуации; навыков творческого, сознательно-исследовательского восприятия литературного материала. Задачи: - повышение интереса к сознательному прочтению художественного произведения; - выработка умений работать с заданиями различного типа; - формирование умений анализировать допущенные ошибки, самостоятельно работать над ними. Ожидаемый результат             : повышение мотивации к чтению, осознанное прочтение произведений на уровне характеристики главного героя и выделение идеи произведения, сформированности умения четко выражать свою точку зренияСамостоятельные работы предназначены для обучающихся 2-3 классов. Задания составлены по учебникам литературного чтения для 2-3 классов (авторы В.К.Павленко, Т.К.Абенова, Е.М.Лосева, А.А.Шмырёва).
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров2437
Номер материала 43353032856
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх