Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта урока 6 класс ФГОС «Принятие христианства на Руси»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Технологическая карта урока 6 класс ФГОС «Принятие христианства на Руси»

Выбранный для просмотра документ Принятие христианства Л.И. Золотухина.pptx

библиотека
материалов
Принятие христианства на Руси (988 год)
Назовите имя варяжского князя, которого славяне пригласили на княжение? Какой...
Западная Европа Византийская империя Волжская Булгария Хазарский каганат- иуд...
Необходимость укрепления власти киевского князя Необходимость объединения сла...
 Крещение киевлян К. Лебедев
«….Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не...
Значение принятия христианства Для экономического развития страны Для политич...
Основные понятия (словарь занятия): Государство – основной институт политичес...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Принятие христианства на Руси (988 год)
Описание слайда:

Принятие христианства на Руси (988 год)

№ слайда 2 Назовите имя варяжского князя, которого славяне пригласили на княжение? Какой
Описание слайда:

Назовите имя варяжского князя, которого славяне пригласили на княжение? Какой князь правил в Киеве, хитростью захватив власть? Князь, убитый древлянами? Жена Игоря, жестоко отомстившая за смерть мужа? Князь, правивший в 957-972 гг. Кто из русских князей первым принял христианство Кто стал великим князем после междуусобной войны между сыновьями Святослава?

№ слайда 3 Западная Европа Византийская империя Волжская Булгария Хазарский каганат- иуд
Описание слайда:

Западная Европа Византийская империя Волжская Булгария Хазарский каганат- иудаизм ислам католическое христианство православное христианство

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Необходимость укрепления власти киевского князя Необходимость объединения сла
Описание слайда:

Необходимость укрепления власти киевского князя Необходимость объединения славянских племён Стремление Руси к мировому господству Оправдание социального неравенства. Повышение международного авторитета Приобщение к византийской культуре Господство натурального хозяйства Причины принятия христианства на Руси

№ слайда 6  Крещение киевлян К. Лебедев
Описание слайда:

Крещение киевлян К. Лебедев

№ слайда 7 «….Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не
Описание слайда:

«….Когда влекли Перуна по Ручью к Днепру, оплакивали его неверные, так как не приняли ещё они святого крещения. И, притащив, кинули его в Днепр.…Затем послал Владимир по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, - будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошо, не приняли бы этого князь наш и бояре….»». «Повесть временных лет»

№ слайда 8 Значение принятия христианства Для экономического развития страны Для политич
Описание слайда:

Значение принятия христианства Для экономического развития страны Для политического развития страны Для культурного развития страны Для международного положения государства Для обороны страны Способствование экономическому развитию Древнерусскому государству Объединил восточнославянские племена в границах Древней Руси. 1. Изменило быт наших предков, их нравы 2.Появление письменности, образования, церковного искусства 1.Стало в общий ряд христианских государств Европы. 2. Тесные связи с Византией, ее влияние на Русь. Укрепило государство

№ слайда 9 Основные понятия (словарь занятия): Государство – основной институт политичес
Описание слайда:

Основные понятия (словарь занятия): Государство – основной институт политической системы общества; форма организации власти Религия – вера в сверхъестественные силы Язычество – комплекс первобытных верований, предшествовавших мировым религиям Христианство – одна из трех мировых религий Пантеон – место, посвященное всем богам Церковь - особый тип религиозной организации, объединение последователей той или иной веры Монастырь – общины монахов, принимавшие единые правила жизни («келья отшельника») Ересь – учение, отклонившееся от господствующих положений религиозного учения Митрополит – титул глава русской православной церкви, присылаемый из Константинополя Епископ – высшее духовное лицо в православных и других церквях, глава церковного округа, подчинявшийся митрополиту Патриарх – Глава православной церкви Церковный устав – свод правил, регулирующих деятельность церкви

Выбранный для просмотра документ Урок ФГОС класс Принятие христианства на Руси Документ Microsoft Office Word (2) - копия.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока истории

Предмет: история России

Класс: 6

Учитель: Золотухина Лидия Ивановна, МОУ Октябрьский сельский лицей

Тема урока

Место урока по теме

Принятие христианства на Руси


Тип урока

Формы, приемы, методы

Комбинированный

Форма: индивидуальное дистанционное обучение. Методы: поиска правильного решения, словесный, наглядный. Приемы: прогнозирование, составление логической цепочки учебного материала.

Цель урока

Задачи урока

Цель урока - достичь образовательных результатов:

  1. Личностный результат – осознавать историческое значение принятия христианства на Руси, дополнить знания обучающегося о социально-исторических процессах, сопровождавших принятие христианства.

  2. Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.

  3. Предметный результат – знать причины принятия христианства, определять основные события крещения Руси, понимать значение этого события для русского народа;

уметь читать историческую карту и соотносить её данные с хронологией событий;

извлекать нужную информацию из адаптированного летописного текста.


Задачи урока:

  1. На основе анализа полученной из различных источников информации научиться формулировать и решать познавательные задачи.

  2. На основе работы с текстом учебника и летописи, с исторической картой и анимированной презентацией узнать об основных событиях, связанных с крещением Руси, установить логические связи между этими событиями.

  3. В ходе работы с дополнительным материалом осознать значение принятия христианства в истории России.

  4. Продолжить работу над формированием чувства патриотизма и уважения к прошлому своей Родины.


Предполагаемый результат

Знать

Уметь

-причины принятия христианства;

-основные социально-исторические процессы проведения христианской реформы князя Владимира;

-каково значение принятия христианства на Руси


- анализировать текстовую, графическую и аудиовизуальную информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи

- читать историческую карту и соотносить её данные с хронологией событий;

-извлекать нужную информацию из адаптированного летописного текста.


Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

учебно-познавательная, информационная, коммуникативная, личностно-смысловая

технология критического мышления: базовая модель трех стадий организации учебного процесса:  «Вызов – осмысление – размышление»

мультимедийная презентация, текст документа, рабочая тетрадь, карта «Киевская Русь»


ХОД УРОКА

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат

I этап: организационный Стадия вызова

Мотивация к учебной деятельности

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Стадия вызова.

Знаю – хочу узнать

«вызываются», актуализируются имеющиеся знания и представления об изучаемом, формируется личный интерес:



-Напомните, пожалуйста, о чём мы говорили на прошлом уроке?



Проявление интереса к материалу изучения.







Представление собственного опыта, высказывание собственных мыслей.


Личностно-смысловая – я пришел на урок, чтобы.

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения

Не оценивается

Включение в учебный процесс

II этап: постановка цели и задач урока Стадия вызова

Создание

ситуации, в результате которого обучающийся самостоятельно выдвинут задачи урока в виде вопросов или гипотез..

-Сегодня мы продолжим разговор о деятельности русских князей. Откройте презентацию и объявите тему урока.

Как вы думаете, какие задачи стоят перед нами









Работа с презентацией (слайд № 1).

«Принятие христианства на Руси».


Выдвигают варианты формулировок задач, обсуждают, анализируют.


Принятие задач урока, коммуникативная – участие в обсуждении с учителем поставленных задач

Педагог уточняет тематические рамки урока, инициирует обучающегося к дальнейшей деятельности.

Появление цели урока

Умение сотрудничать,

вступать в

дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать

свое мнение.

Умение ставить цели,

планировать свою работу.


IIIэтап: актуализация знаний Стадия вызова

Организация подготовки и мотивации к изучению материала, необходимого для «открытия нового знания»;

выявление затруднения в деятельности обучающегося.

Как вы считаете, вы усвоили полностью материал прошлого урока?


-Я предлагаю вам выполнить тест по ранее изученному материалу.


-Как выдумаете, власть, добытая Владимиром в братоубийственной войне, была сильной?

-Каким образом он хотел укрепить свою власть?

Работа с личным дневником:

-знаю;

-хочу узнать.


Работа с презентацией (слайд № 2).Выдвижение гипотезы

Учебно-познавательная коммуникативная – участие в обсуждении

Критерии оценивания: вопрос-ответ конкретный, точный

Фиксация имеющихся предметных учебных знаний (умений)

IV этап: Усвоение новых знаний Этап осмысления

Учитель предлагает материал, учит выделять ключевые моменты.

Новое знание обучающийся получает с помощью источника информации.


Предлагается проанализировать геополитическое положение Руси:

-Какие государства окружали Русь

Предлагает работу с документом: летопись Нестора «Повесть временных лет».

Задание:

- Проанализируй документ и сделайте вывод, почему выбор Владимира пал именно на христианскую веру?



Работа с картой (слайд №3)



Анализ документа.









Учебно-познавательная – следят за логикой изложения материала учителем, устанавливают соответствие между ключевыми словами и материалом. Учебно-познавательная – установление соответствий, причинно-следственных связей, анализ, сравнение.

Участие в диалоге, беседе.










Формирование навыков устной коммуникации, высказывание своего мнения, Развитие учебно-познавательной мотивации.


Организовать деятельность по анализу причин принятия христианства

-Были другие причины для выбора именно православной христианской религии?

Предлагается выделить главные причины и убрать неверную информацию









Выбор необходимой информации.

(слайд №5)


Критический анализ представленной информации.

Обучающиеся удаляют 2 пункта, которые не имеют отношения к данному вопросу







Информационная – извлечение информации в структурированном виде, ее фиксация.

Коммуникативная - продуктивная деятельность – исправление ошибки в презентации.

Личностно-смысловая - ценностное отношение к аналитической деятельности.

Самооценивание

Способность анализировать и действовать с позиции содержания предмета.

Формирование навыков речевой деятельности.



Организовать деятельность по изучению хода

проведения крещения Руси с эмоциональной «окраской» с последующей рефлексией - рассказом по рисунку и документу.

Работа по картине Клавдия Лебедева

-И вот момент крещения Руси настал. Как крестили жителей Киева?


Работа с документом «Повесть временных лет».

а) О каком событии идёт речь?
б) Назови те дату события.
в) Как относились наши предки к этому событию?

г) Найдите в тексте противоречие.

(слайд №6).

По рисунку констатируется состоявшийся факт крещения Руси, определяется способ достижения цели.


По слайду №7 или подготовленному документу обучающийся составляет краткий рассказ о крещении Руси, отвечая на вопросы к документу.

Информационная - извлечение информации, соотношение знакомого и незнакомого, ключевыми словами.

Коммуникативная – высказывания обучающегося, Личностно-смысловая – ценностное отношение к содержанию картины и текста.

Корректирует свои предположения на основе работы с источником (при необходимости).

Осознанное, продуктивное чтение документа структурирование учебного материала, анализ картины и его соответствие с документом.


VII этап: Рефлексия Этап размышления 

Выявление ценностного отношения учащихся к полученному знанию и самому процессу познания, экспертиза полученных образовательных продуктов.


Какие задачи урока мы решили?





А это необходимо знать?



Переходим на страницу сайта Центра технологии обучения:

http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=420.



Осмысливая проделанную работу, определяет что узнал, что необходимо знать.

Делает вывод: не определено значение принятия христианства.

Определяется степень значимости предстоящего задания

Открывает страницу сайта Центра технологии обучения:

http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=420.

Тема 5 «Крещение Руси»




Учебно-познавательная установление причинно-следственных связей, соответствий, анализ материала.

Информационная – извлечение информации, ее переработка, проговаривание во внешней речи.


Самостоятельно отслеживать процесс понимания материала.

Предметная.

Умение ориентироваться в содержании предмета.

Информационная.

Умение использовать информацию источника, выделять ее для решения учебной задачи.

Коммуникативная -

освоение способов деятельности.

Итог урока. Домашнее задание.

Осознание обучающимся значимости своей учебной деятельности;

самооценка результатов своей деятельности и всего класса.

Чтобы осознать значение принятия христианства в истории России предлагается

по тексту, предоставленного к уроку на сайте и учебника истории 6 класса, заполнить самостоятельно таблицу в рабочей тетради с.

Что было сложно?

Какая информация была полезной для тебя?

Ты уверен, что справишься с домашним заданием?

Прошу оценить свою работу на уроке.

Спасибо за урок.

Записывает домашнее задание:

Заполнить таблицу с.

Доп. задание по желанию: составить кроссворд по теме (создать документ и отправить по почте) или составить синквейн.








Работа с листом самооценки.

Учебно-познавательная – соотносят учебные задачи с результатом деятельности на уроке.

Личностно-смысловая – осознание учащимися значимости своей деятельности, осознание успехов/неуспехов, их причин.

Самооценка Оценка педагогом.

Логическая завершенность урока.




Краткое описание документа:

Предлагается технологическая катра урока, составленная в соответствии с требованиями ФГОС. Использована технология критического мышления. Особенностью данной педагогической технологии является то, что учащийся в процессе обучения сам конструирует этот процесс, исходя из реальных и конкретных целей, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат. С другой стороны, использование данной стратегии ориентировано на развитие навыков вдумчивой работы с информацией, с текстом.  К уроку создана презентация.
Автор
Дата добавления 28.03.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров4829
Номер материала 43946032833
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх