Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему: «Зачем нужны дроби?»

Презентация на тему: «Зачем нужны дроби?»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Зачем нужны дроби? Проект выполнила Егорова Алиса, ученица 5-Г класса Учитель...
Содержание Введение…………………………………………………………….стр. 3 Что такое дробь………………………….…...
Введение Цель работы: доказать, что дроби необходимы людям; Задачи: познакоми...
Что такое дробь? Дробь в математике – число, состоящее из одной или нескольки...
Дроби в Древнем Риме Основной единицей измерения массы, а также и денежной ед...
Дроби в Древнем Египте В Древнем Египте архитектура достигла высокого развити...
Вавилонские дроби Вавилоняне внесли ценный вклад в развитие астрономии. Шести...
Дроби в Древней Греции Дроби записывали в алфавитной форме, причем числитель...
Дроби на Руси В русском языке слово «дробь» появилось лишь в VIII веке. Проис...
Десятичные дроби С начала XVII века начинается интенсивное проникновение деся...
Заключение Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику. Ци...
Список литературы 1.	Виленкин Н.Я. «За страницами учебника математики. Арифме...
 Спасибо за внимание
13 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зачем нужны дроби? Проект выполнила Егорова Алиса, ученица 5-Г класса Учитель
Описание слайда:

Зачем нужны дроби? Проект выполнила Егорова Алиса, ученица 5-Г класса Учитель Наумкина Г. Г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 65 имени Н.Сафронова»

№ слайда 2 Содержание Введение…………………………………………………………….стр. 3 Что такое дробь………………………….…
Описание слайда:

Содержание Введение…………………………………………………………….стр. 3 Что такое дробь………………………….………………………...стр.4 История возникновения дробей Дроби в Древнем Риме……………………………………….…..стр. 5 Дроби в Древнем Египте…………………………………………стр. 6 Вавилонские дроби………………………………………………..стр. 7 Дроби в Древней Греции………………………………….……...стр. 8 Дроби на Руси…………………………………………………..……стр. 9 Десятичные дроби……………………………………………..…..стр.10 Заключение …………………………………..…………………......стр. 11 Список литературы…………………………………………………стр. 12

№ слайда 3 Введение Цель работы: доказать, что дроби необходимы людям; Задачи: познакоми
Описание слайда:

Введение Цель работы: доказать, что дроби необходимы людям; Задачи: познакомиться с различными видами дробей; собрать материал об истории возникновения и развития дробей; обобщить собранные материалы; заинтересовать слушателей информацией о дробях; ответить на вопрос, сформулированный в названии работы.

№ слайда 4 Что такое дробь? Дробь в математике – число, состоящее из одной или нескольки
Описание слайда:

Что такое дробь? Дробь в математике – число, состоящее из одной или нескольких частей (долей) единицы.

№ слайда 5 Дроби в Древнем Риме Основной единицей измерения массы, а также и денежной ед
Описание слайда:

Дроби в Древнем Риме Основной единицей измерения массы, а также и денежной единицей служил «асс». Асс делился на 12 равных частей - унций. Из них складывали все дроби со знаменателем 12, то есть 1/12, 2/12, 3/12…

№ слайда 6 Дроби в Древнем Египте В Древнем Египте архитектура достигла высокого развити
Описание слайда:

Дроби в Древнем Египте В Древнем Египте архитектура достигла высокого развития. Чтобы строить грандиозные пирамиды и храмы, чтобы вычислять длины, площади и объемы фигур, необходимо было знать арифметику.

№ слайда 7 Вавилонские дроби Вавилоняне внесли ценный вклад в развитие астрономии. Шести
Описание слайда:

Вавилонские дроби Вавилоняне внесли ценный вклад в развитие астрономии. Шестидесятеричными дробями пользовались в астрономии ученые всех народов до XVII века, называя их астрономическими дробями. В отличие от них, дроби общего вида, которыми пользуемся мы, были названы обыкновенными.

№ слайда 8 Дроби в Древней Греции Дроби записывали в алфавитной форме, причем числитель
Описание слайда:

Дроби в Древней Греции Дроби записывали в алфавитной форме, причем числитель располагали под знаменателем.

№ слайда 9 Дроби на Руси В русском языке слово «дробь» появилось лишь в VIII веке. Проис
Описание слайда:

Дроби на Руси В русском языке слово «дробь» появилось лишь в VIII веке. Происходит оно от слова «дробить, разбивать, ломать на части». В русских рукописных арифметиках XVII в. дроби называли долями, позднее «ломаными числами».

№ слайда 10 Десятичные дроби С начала XVII века начинается интенсивное проникновение деся
Описание слайда:

Десятичные дроби С начала XVII века начинается интенсивное проникновение десятичных дробей в науку и практику. В Англии в качестве знака, отделяющего целую часть от дробной, была введена точка. Запятая, как и точка, в качестве разделительного знака была предложена в 1617 году математиком Непером.

№ слайда 11 Заключение Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику. Ци
Описание слайда:

Заключение Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику. Цицерон

№ слайда 12 Список литературы 1.	Виленкин Н.Я. «За страницами учебника математики. Арифме
Описание слайда:

Список литературы 1. Виленкин Н.Я. «За страницами учебника математики. Арифметика» (М. Просвещение, 2008) 2. Выгодский М. Я. «Арифметика и алгебра в Древнем мире» (М. Наука,1967) 3. Глейзер Г. И. «История математики в школе» (М. Просвещение,1964) 4. Депман И. Я. «История арифметики» (М. Просвящение, 1959) 5. Шевкин А. В. «Текстовые задачи по математике 5-6»(М. Илекса, 2011)

№ слайда 13  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ: «Десятичные дроби» 1 Автор проекта  Наумкина Галина Григорьевна 2 Тема проекта   Десятичные дроби 3 Предмет, класс            математика, 5 класс 4 Краткая аннотация проекта В основе проекта лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, экономика,  и др. Работа над проектом позволяет развивать у его участников аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения.       Проект мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявлять себя. Учащиеся выбирают нужную часть информации в ее большом потоке, планируют и проводят математическое исследование, по ходу дела разрешая возникшие затруднения. Производится обработка, анализ результатов, их осмысление и презентация.   Цели и задачи проекта:   • Показать важность десятичных дробей в жизнедеятельности человека;   • Привлечь внимание учащихся к использованию дробей в различных областях;   • Научить применять знания по теме «Десятичные дроби» на практике;   • Формировать навыки работы с информационными технологиями.   Объект изучения—десятичные дроби, их свойства, история и возможность применения в различных областях науки и жизни человека.   5 Планируемые результаты обучения           После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:   - личностные: 1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры задач с использованием дробей  2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; 3) представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации; 4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач; 5) умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; 6) способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;   - метапредметные:   1) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;    2) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;  3) умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.    - предметные: 1) представление об десятичных дробях как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления; 2) умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики; 3) развитие представлений о числе и десятичных дробях; овладение навыками устных, письменных, инструментальных вычислений.  Проблемные вопросы Когда в жизни людей появились десятичные дроби?   Где используют десятичные дроби?   Как знания о десятичных дробях помогают в повседневной жизни?   Учебные вопросы   Как записать число в виде десятичной дроби?   Как записать десятичную дробь в виде обыкновенной дроби?   Как сложить десятичные дроби?   Как сравнивать десятичные дроби по разрядам?   Как вычесть десятичные дроби?   Как умножить десятичную дробь на число?   Как округлить десятичную дробь?         Вводное занятие (1 неделя)   Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта. Для учеников учитель предлагает проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.    1 неделя   Обсуждение с учащимися целей и планов проведения исследований. Выполнение заданий по теме проекта.   2 неделя   Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Выполнение творческих заданий по теме проекта.   3 неделя (работа на уроке и организация самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах)   Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах.   Темы проектов: 1.      Зачем нужны дроби. Егорова Алиса 2.      Проценты. Прокудин Артем и Аверьянова Анастасия 3.      Валюта в разных странах. Сандимиров Андрей

Общая информация

Номер материала: 46387032939

Похожие материалы