Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики во 2 кл. по ФГОС УМК «Начальная инновационная школа» с использованием образовательных структур сингапурской системы образования.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики во 2 кл. по ФГОС УМК «Начальная инновационная школа» с использованием образовательных структур сингапурской системы образования.

библиотека
материалов

Урок математики во 2 кл. по ФГОС УМК «Начальная инновационная школа»

с использованием образовательных структур сингапурской системы образования.

Сабирова Альбина Ринатовна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 2 г. Азнакаево»

Республики Татарстан

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

Цели деятельности учителя:

  • совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100; 

  • повторить и закрепить умения решать задачи;

  • развивать логическое мышление, внимание учащихся;

  • обогащать словарный запас учащихся предметной терминологией, воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность, интерес к урокам математики.

Планируемые результаты:

Предметные: научить выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через десяток; решать текстовые задачи в два действия; находить периметр фигуры.

Личностные: научить признавать собственные ошибки; повышение интереса к урокам математики.

Метапредметные: 

  • регулятивные: организуют взаимопроверку выполненной работы;

  • познавательные: выполняют вычисления по аналогии, сравнивают разные способы решения задачи;

  • коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания; при выполнении задания в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Оборудование: карточки с числамиребусы, карточки с именными числами,.

Предметные: умеют различать геометрические фигуры, используют свойства сторон прямоугольника при вычислении его периметра, составляют выражения по условию задачи

Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к уроку математики

Ход урока:

I. Орг. момент ХАЙ ФАЙВ (СИГНАЛ ТИШИНЫ).

- Я хочу пожелать вам, чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока.

Поздоровайтесь со своим партнёром по лицу, и по плечу.

II. Устный счёт

- Сегодня к нам на урок пришёл сказочный герой. Давайте угадаем, кто это. Для этого нужно выполнить некоторые задания, и тогда откроется его имя.

1) Коля с мамой в лес ходил, там грибы он находил

А когда домой пришёл, все грибы сложил на стол

Тут сестрёнка его Оля принялась считать их вскоре,

Вы, ребята, вместе с Олей сосчитайте грибы Коли

Три лисички, пять маслят, боровик и шесть опят. (15)

2) Прочитайте следующие числа в порядке возрастания.

16, 8, 80, 5, 97, 69, 14, 34.

- Назовите самое большое число? ( 97) переворачивается число и появляется буква х

- Назовите самое маленькое число?(5) переворачивается буква и появляется буква В

- Как вы думаете, кто этот сказочный герой? (появляется имя и игрушка)

3) - Какие единицы измерения вы знаете?

- Откройте учебник на с.44 № 1(Р.т.с.48)

- А теперь, обратите внимание на стены на которой прикреплены карточки (по классу висят карточки с именованными числами). Что вы видите? По структуре Teambuilding , советуясь с командой составьте пары с равными значениями длины. Затем происходит проверка. Та команда которая выполнит первой, составляет пары на доске

  • Поблагодарите своего партнера.

4) hello_html_m54c18a1e.jpg Fan-N-Pick (веер) hello_html_12995715.jpg

  1. Ученик 1 держит карточки веером и говорит «Достань любую карточку»

  2. Ученик 2 достает карточку и зачитывает вопрос в слух. Затем он дает 5 сек. времени подумать.

  3. Ученик 3 отвечает.

  4. Ученик 4 дает отзыв на ответ (ответы типа Да/Нет, проверяет, хвалит или помогает на него ответить)

  5. Ученики меняются ролями по часовой стрелке.

Спасибо за сотрудничество!

?????c.44 №.3 по структуре ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН (ПОДУМАЙТЕ – ЗАПИШИТЕ – ОБСУДИТЕ в команде)

  • Поблагодарите своих партнеров по группе.

hello_html_2e250255.png

5) с.44 №4 задание по столам ст.№1-а, ст.№2-б, ст№3-в.команда выбирает одного одноклассника выполнение записи на доске, а остальные выполняют в тетради.

hello_html_770cc908.png

III. Постановка целей урока.

- Ребята, по какой теме мы начали выполнять задания на уроке? («Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Значит какова цель нашего урока? (Закрепить знания по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»)

IV. Закрепление ЗУН

-Давайте, вернёмся к сказочному герою. Как называется сказка про Винни-Пуха, кто её автор? Поможем Винни-Пуху?

- Откройте тетради, запишите дату и классная работа.

- Винни-Пух просит помощи в выполнении задания.

Решение задач по вариантам на стр.учебника 44 и 45 № 6,7

hello_html_m64d96db4.jpg Rally Coachhello_html_12995715.jpg

  1. Ученик A решает первую задачу и проговаривает ее в слух.

  2. Ученик B смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит.

  3. Ученик В решает следующую задачу.

  4. Ученик А смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит.

  5. Ученики повторяют по очереди. Решают последующие задачи.

Спасибо за сотрудничество!

IV. Физминутка. (5 мин). «Музыкальная зарядка» выходят показывать № 3

V. Нахождение периметра.

-Итак, наше путешествие продолжается. Ребята, вспомните, как звали других героев сказки?

- А самого грустного героя?

- Но ведь наш главный герой искал подарок…Вот решил построить домик…(геометрические фигуры: прямоугольники, треугольник). Рассмотрите фигуры и найдите «лишнюю» назовите общий признак оставшихся фигур.

В учебнике на стр.45 № 8 (каждому раздаётся треугольник с данными по задаче, решение выполняют прямо на карточках)

VI. Задания на смекалку.

- Сова внутри горшочка сделала запись.

- Чтобы прочитать её, необходимо решить ребусы. (100ляр; ви3на; по2л; 7я, Р1а, задача, разность, сумма, ак3са, с3ж, 40а, 5,ница)

- Отгадывать ребусы можно, таким образом, можно встать и объединиться в новую группу по 4 человека.

- Проверим ваши отгаданные ребусы. 1 группа показываем ребус и говорит отгадку.

- Какие из этих слов относятся к науке математика?

- Что вспомнили, выполняя это задание?

Задача на смекалку: Таня спросила Катю «Сколько лет твоей сестре?» «А вот догадайся сама! - ответила Катя. - Если к наибольшему однозначному числу прибавить наименьшее двузначное, то узнаешь возраст моей сестры. Таня догадалась. А вы? (19)

Поблагодарим друг другаhello_html_571347fa.png

V. Итог урока. Дом. задание.

Оценивание. Рефлексия.

- Ребята, перед вами дерево. Если вы сегодня получили удовольствие от урока, выберите зелёный листочек, если вам не понравился урок – жёлтый, если вам было всё равно – красный. Наступила весна! Пусть проснётся наше дерево, и на нём распустятся листочки! Урок окончен, всем спасибо за урок!.

Дом.:Р.т.с.48 №1,с.49 № 2hello_html_23456ad9.jpg






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100«Ход урока:I. Орг. момент ХАЙ ФАЙВ (СИГНАЛ ТИШИНЫ).II. Устный счёт1)  Задача в стихах2) Числа в порядке возрастания. 3)  - учебник на с.44 № 1(Р.т.с.48)      - По структуре Teambuilding , советуясь с командой составить пары с равными значениями длины. Поблагодарите своего партнера.4) Fan-N-Pick (веер) Ученик 1 держит карточки веером и говорит «Достань любую карточку» Ученик 2 достает карточку и зачитывает вопрос в слух. Затем он дает 5 сек. времени подумать. Ученик 3 отвечает. Ученик 4 дает отзыв на ответ  (ответы типа Да/Нет, проверяет, хвалит или помогает на него ответить) Ученики меняются ролями по часовой стрелке. c.44 №.3 по структуре ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН (ПОДУМАЙТЕ – ЗАПИШИТЕ – ОБСУДИТЕ в команде)5) с.44 №4 задание по столам ст.№1-а, ст.№2-б, ст№3-в.     III. Постановка целей урока. IV. Закрепление ЗУНРешение задач по вариантам  на стр.учебника 44 и 45 № 6,7Rally Coach Ученик A решает первую задачу и проговаривает ее в слух. Ученик B смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит. Ученик В решает следующую задачу. Ученик А смотрит и слушает, проверяет, поправляет при необходимости и хвалит. Ученики повторяют по очереди. Решают последующие задачи. IV. Физминутка. (5 мин).  V. Нахождение периметра.     В учебнике на стр.45 № 8 VI.  Задания на смекалку. - Чтобы прочитать её, необходимо решить ребусы. (100ляр; ви3на; по2л; 7я, Р1а, задача, разность, сумма, ак3са, с3ж, 40а, 5,ница)Задача на смекалку.V. Итог урока. Дом. задание.  - Оценивание. Рефлексия.  - Домашнее задание.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров623
Номер материала 47229032952
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх