Урок интегрированный по чтению и изобразительному искусству для 3 класса «Басня «Ворона и Лисица»

Предпросмотр материала:

КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

 ПО   ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИССКУСТВУ.

3 класс

Учитель начальных классов ГБОУ СОШ №3 г.о. Чапаевск Самарской области: Каймакова Ольга Анатольевна

 

Тема: Басня И.А.Крылова «Ворона и лисица»

Цель: - знакомство с басней И.А.Крылова «Ворона и лисица»;

          - проиллюстрировать басню (проект «Иллюстрации к басне «Ворона и
              Лисица»

Задачи: - отрабатывать навык выразительного чтения;

      - развивать творческое воображение у учащихся, умение
        самостоятельно выбрать сюжет из басни и проиллюстрировать его;

      - совершенствовать навыки передачи сюжета литературного
        произведения в рисунке;

      - воспитание эстетического вкуса и интереса к творчеству
         И.А.Крылова.

Формы организации:

1)    Урок

2)    Индивидуальная, фронтальная работа детей

3)    Самостоятельная работа

Оборудование для учителя:  

Презентация: портрет И.А.Крылова, иллюстрации басен И.А. Крылова, книги с баснями И.А.Крылова; аудиозапись с басней.

 для учащихся:

- учебник «Литературное чтение 3 класс» (часть1). Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. Москва «Просвещение» 2011 г.

- художественные принадлежности для рисования  акварельными красками.

 

Ход урока.

1.     ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (физминутка для организации детей, сообщение темы и целей урока).

 

Урок чтения.

1.     ЗНАКОМСТВО С БИОГРАФИЕЙ И.А.КРЫЛОВА (1 слайд)

Иван Андреевич Крылов – великий русский поэт-баснописец.

Почему мы говорим русский? Почему великий? Крылов любил всё русское: русский народ, русский язык, природу, искусство. Своим поэтическим словом он выступал против самодержавного строя. Глубоко и серьёзно работал над баснями. За свою жизнь написал около 200 басен. Обогатил русский язык, русскую речь крылатыми выражениями, сравнениями.

         - Давайте все вместе прочитаем слова М.Исаковского, посвящённые И.А.Крылову. (2 слайд)

                            Кто не слыхал его живого слова,

                            Кто в жизни с ним не встретился своей?

                            Бессмертные творения Крылова

                            Мы с каждым годом любим всё сильней.

                            Со школьной парты с ними мы сживались,

                            В те дни букварь постигшие едва,

                            И в памяти навеки оставались

                            Крылатые крыловские слова.

 

2.     ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННЫХ БАСЕН.

- Отгадайте, из каких басен следующие отрывки:

« Ай, Моська, знать она сильна, что лает на Слона!»

«Да только воз и ныне там…»

«Вперёд чужой беде не смейся, Голубок!»

 

3.     ВЫСТАВКА КНИГ И.А. КРЫЛОВА.(3 слайд)

4.     ИЛЛЮСТРАЦИИ К БАСНЯМ КРЫЛОВА. (4 слайд)

 

5.     ЗНАКОМСТВО С БАСНЕЙ «ВОРОНА И ЛИСИЦА»

1)    Первичное прослушивание басни (аудиозапись).

 

2)    Чтение сильными учащимися басни по ролям у доски («Театр»)

 

3)    Беседа по содержанию:

- Почему Ворона поверила Лисице?

- Что же Лисица думала на самом деле о Вороне?

- Почему в басне слова Ворона и Лисица написаны с заглавной буквы?

- Почему И.А.Крылов наделил зверей и птиц человеческими 
            характерами?

- Среди людей встречаются «вороны» и «лисицы»?

- Какие черты характера человека можно назвать «вороньими»?

- Каких людей можно назвать «лисицами»?

- В чём мораль басни?

 

6.     СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА  ( пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

 

Ворона….

Лисица ….

 

7. ФИЗМИНУТКА (для укрепления зрительного анализатора).

Учитель зеркальцем пускает солнечного зайчика  и говорит:

                            Скачут побегайчики

                            Солнечные зайчики.

                            Мы зовём их – не идут,

                            Были тут и нет их тут.

Дети следят глазами за лучиком.

 

 

Урок изобразительного искусства.

1.     ВВОДНАЯ БЕСЕДА ПЕРЕД ИЛЛЮСТРИРОВАНИЕМ СЮЖЕТА ИЗ БАСНИ.

В поведении животных и птиц И.А.Крылов изображает поведение людей. Баснописец наделяет их людскими характерами, а художники одевают их в одежды людей. Автор высмеивает недостатки людей в образах животных и птиц.

- Какой вы представили себе Лису и Ворону?

 

2.     САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1) Выбор сюжета из басни для иллюстрации.

- Подумайте, какой сюжет из басни вы хотели бы проиллюстрировать. Закройте глаза и представьте себе этот сюжет: как  бы вы изобразили ворону (лисицу).

 

2) Выполнение эскиза иллюстрации.

 

3) Выполнение линейного рисунка,  анализируется конструктивное строение изображаемых героев, перспективное расположение, линия горизонта и точка схода.

 

4) Завершение рисунка красками.

     Передаётся изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.

3.     ИТОГ УРОКА.

Выставка рисунков, их анализ учащимися и оценивание рисунков и работы на уроке чтения, составление нескольких книг-иллюстраций к басне.

         4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (выучить наизусть басню) с.137-138

 

 

 

 

Краткое описание материала

Урок интегрированный по чтению и изобразительному искусству для 3 класса «Басня «Ворона и Лисица»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Каймакова Ольга Анатольевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 7111
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 7111
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Каймакова Ольга Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: