-
Курсы
-
Другое
Найдено 67 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Алматы облысы, Қарасай ауданы
«Алмалыбақ ауылындағы орта мектеп – гимназия мектепке дейінгі шағын орталықпен» коммунальдық мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Бодыкова Жұмагүл Өтешқызы
Пәні: Ана тілі
Тақырыбы: Жаралы торғай. Өтебай Тұрманжанов
Мақсаты: Өлеңнің мазмұнын түсіну; құрылысын талдау.
Міндеттері: Білімділік: Ө Тұрманжановтың «Жаралы торғай» өлеңімен таныстыру, негізгі идеяны ашу, өлең құрылысын талдау, сюжетті әңгімелеу, шығармашылық әрекеттер жасату.
Дамытушылық: Өлеңді талдау арқылы өз ойын нақты жеткізіп, қорғай алуын, сөздік қорларын,тілдерін дамытып, критерийлер арқылы өздерін бағалау білуін дамыту.
Тәрбиелік: Өлең мазмұны бойынша,кіші достарымыз құстарды, табиғатты , қоршаған ортаны аялауға тәрбиелеу.
Оқу нәтижелері: Оқыту үрдісін қалыптастыру, өз-өзін бағалау, қисынды ойлауын жетілдіру.
Сабақтың типі: аралас
Көрнекілік, сілтеме: слайдтар, бағалау парақшасы, түрлі-түсті шаршылар,қоңырау, жұмыс дәптері; СТО, Блум таксаномиясы,
Сабақтың кезеңдері
уақыт
Мұғалім
іс-әрекеті
Оқушы іс-әрекеті
Жұмыстың белсенді түрлері
Күтілетін нәтиже
Модульдер, әдіс-тәсілдер
I.Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.
2. Психологиялық жаттығу:
Көктемнің жайдарлы күнгі сабағымызға сәттілік тілеп, бір-бірімізге жақсы сөздер, тілектер айтайық.
II. Үй тапсырмасын сұрау:
М Хакімжанованың «Көктем жыры» өлеңін тест арқылы тексеру,
білімдерін бағалау.
III. Жаңа сабаққа дайындық кезеңі:
«Бағалау ағашы» парағымен таныстырып, сабақтың басында өздерінің ағаштың қай бөлігінде тұрғанын анықтау.
IV. Мақсат қою кезеңі: 1.«Құстардың даусы»
тыңдау.
2. «Торғай» сөзін топтастыру арқылы сабақтың тақырыбын ашу.
V. Жаңа сабақ:
Оқулықпен жұмыс:
1. Ө Тұрманжанов туралы мәлімет беру.
2.Өлеңді зейін қойып оқу.
3. Өлең желісі бойынша сұрақтар қою:
-Өлең кейіпкерлерін атау.
-Жағымды ,жағымсыз кейіпкерлерді бөліп айту.
4.Әр шумақты әр топ оқыды, сұрақтар қою арқылы мазмұнын ашады:
1-топ
-Торығу деген сөзді қалай түсінесің?
-Зауқы болмай деген сөз тіркесіне мәндес сөз айтайық.
2-топ
-Автор құсты неге «әнші-ақын» деп атады.
-Секем алды деген сөзді қалай түсінесіңдер?
3-топ
-«Көруге көзге бар ма сірә тойым?!»
деп ақын нені айтқысы келді.
-«Адамға сенбейді ғой
құс баласы,ақыннан көрсетуге тұла бойын»
осы жолдардан құстың қандай сезімде болғанын байқауға болады.
4-топ
-4-шумақтан теңеулерді табу.
(құндыздай қара жүні-мамығының түсі
Қорғасындай мұң-көзіндегі қайғыны түсті металға теңеді
Шымшылады-аяныш сезімі бойымды биледі.
5-топ
«Ұясын бұзды ма» деп бұзық бала,
Болғаны қапелімде көңілім нала.
осы жолдарды қара сөзге айналдырып айту.
Тілі жоқ мәндес сөз ойластыр.(айта алмайды, түсіндіре алмайды, үн жоқ).
5.Әр шумақтың сюжетін әңгімелеу.
6.Әр топ сызба бойынша өлеңнің құрылысын талдайды.
VI. Бекіту кезеңі:
Шығармашалақ жұмыс:
1-топ
-Бұзақы балаға хат жазу.
2-топ
«Автор орындығы» әдісі
3-топ
Тақырыпқа сәйкес тыйым сөздер жазу.
4-топ
«Құстар –біздің досымыз»
Эссе
5-топ
-Қараторғайдың суретін салу.
VII.Қорытынды:
VIII. Үйге тапсырма:
1.Өлеңді мәнерлеп оқу.
2.Сюжетті ары қарай жалғастырып жазып келу.
VIIIІ. Бағалау:
1 мин
1 мин
3
мин
2 мин
1 мин
3
мин
5 мин
3
мин
5
мин
6
мин
4
мин
7 мин
2 мин
3
Мин
2
мин
Оқушылармен сәлемдесу,
Түгендеу
Оқушылардың жұмысын қадағалайды, бағалайды
Бақылайды.
Дыбыс ненікі екенін сұрау.
Толықтыру.Сабақтың тақырыбын,
мақсатын ,күтілетін нәтижені хабарлайды.
Слайдтар арқылы портреін көрсетеді,
таныстырады.
Слайд көрсетеді,
сұрақтар қояды, дұрыстығын қадағалайды, толықтырады.
Слайдтағы сұрақтарды оқиды, тыңдайды.
Әр шумақты топқа бөліп береді.
Тыңдайды,
бағалайды
Бақылайды, көмек береді
Өлеңді мәнерлеп оқиды
Тыңдайды.
Түсіндіру.
Тыңдау.
Сәлемдеседі
Тілектер айтады
Жеке оқушылар жазған тестерін оқиды,қалғандары тыңдайды, өз пікірлерін білдіреді, бағалайды.
Тыңдайды, ойланады,
оқиды.
Тыңдайды, танысады.
Оқу, тыңдау.
Жауап береді, өз ойларын жеткізеді.
Өзара талдайды, жауап береді, толықтырады.
Әдеби ұғымдарды еске түсіреді, өлең жолдарын талдайды.
Сюжет ұғымының мәнін ашады, жеке, топпен жұмыс жасайды.
Талдайды, топпен жұмыс жасайды.
Ауызша үлгі бойынша айтады.
Рефлексия:
«Бағалау ағашы» бойынша баға береді.
Бағалау парақшаларынан
қанша балл жинағанын айтады.
жеке
бірлесе ізденеді
ұжымдық
Ұжымдық, жеке
Ұжымдық жұмыс
Жеке жұмыс
Ұжымдық, жеке
Топпен жұмыс
Жеке, топтық
Топпен
Топпен жұмыс,
жеке жұмыс
Жеке жұмыс
Жеке жұмыс
Өз ойларын айта алады.
Тапсырманы өздігінен оқып, сәйкес тапсырмаларды орындайды..
Диалогтік оқыту
Сын тұрғысынан ойлау
Өлең құрылысын талдау:
1. Тақырыбы, авторы.
2.-------- шумақ, ---------тармақ.
3.----бунақ, ---- буын.----топпен жұмыс
4.Өлеңдегі негізгі ой, идеясы.
1-шумақ
Отырды қарсы қарсы алдымда қараторғай,
Абыржып, әлденеге көңілі толмай.
«Торығып неге байғұс отыр,-дедім,-
Жадырап , ән салуға зауқы болмай».
2-шумақ
Қасына байқайын деп бардым жақын,
Әндеттей неге отыр деп әнші-ақын.
Түршігіп торғай менен секем алды,
Сезімтал, білесің ғой торғай затын.
3-шумақ
Болған жоқ ұстауға оны жаман ойым,
Көруге көзге бар ма сірә тойым?!
Адамға сенбейді ғой құс баласы,
Жақыннан көрсетуге тұла бойын.
4-шумақ
Ұшуға әлдеқайда ұмтылады,
Құндыздай қара жүні құлпырады.
Көзінен қорғасындай мұңды көріп,
Аяныш жан-тәнімді шымшылады.
5-шумақ
«Ұясын бұзды ма « деп бұзық бала,
Болғаны қапелімде көңілім нала.
Тілі жоқ , айтар еді-ау сол торғайдың,
«Тыйыңдар бұзықты,-деп,- ата-ана!»
1-шумақ
Отырды қарсы қарсы алдымда қараторғай,
----бунақ,----буын.
Абыржып, әлденеге көңілі толмай.
----бунақ,----буын.
«Торығып неге байғұс отыр,-дедім,-
----бунақ, ----буын.
Жадырап , ән салуға зауқы болмай».
----бунақ,----буын.
2-шумақ
Қасына байқайын деп бардым жақын,
----бунақ,----буын.
Әндеттей неге отыр деп әнші-ақын.
----бунақ, ----буын.
Түршігіп торғай менен секем алды,
----бунақ, ----буын.
Сезімтал, білесің ғой торғай затын.
----бунақ, ----буын.
3-шумақ
Болған жоқ ұстауға оны жаман ойым,
----бунақ, ----буын.
Көруге көзге бар ма сірә тойым?!
----бунақ, ----буын.
Адамға сенбейді ғой құс баласы,
----бунақ, ----буын.
Жақыннан көрсетуге тұла бойын.
----бунақ, ----буын.
4-шумақ
Ұшуға әлдеқайда ұмтылады,
----бунақ, ----буын.
Құндыздай қара жүні құлпырады.
----бунақ, ----буын.
Көзінен қорғасындай мұңды көріп,
----бунақ, ----буын.
Аяныш жан-тәнімді шымшылады.
----бунақ, ----буын.
5-шумақ
«Ұясын бұзды ма» деп бұзық бала,
----бунақ, ----буын.
Болғаны қапелімде көңілім нала.
----бунақ, ----буын.
Тілі жоқ , айтар еді-ау сол торғайдың,
----бунақ, ----буын.
«Тыйыңдар бұзықты,-деп,- ата-ана!»
----бунақ, ----буын.
1-топ
Бұзақы балаға хат жаз
3-топ
Тақырыпқа сәйкес тыйым сөздер жазу.
4-топ
«Құстар –біздің досымыз»
Эссе
5-топ
Құрастыр не шықты?
В каталоге 6 508 курсов по разным направлениям
