- 08.02.2013
- 3774
- 61
Муниципального
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная
школа № 72»
Ленинского района г.
Саратова
Урок математики
по программе «Перспективная начальная школа»
ТЕМА: «Умножение числа 1 и на число 1»
Учитель: Бакаева Т. В.
Г. Саратов
2012-2013 учебный год
Цели урока:
Тип урока – урок открытия нового знания.
|
Тема |
Умножение числа 1 и на число 1 |
|
Цели |
Образовательные: Формировать
умение выполнять умножение с единицей. Формировать умение правильно читать
математические выражения, называть компоненты умножения. Закрепить умение
заменять произведение чисел суммой и устно вычислять их значение. Формировать
начальные умения работы с тестом. |
|
Планируемый результат |
Предметные: |
|
Основные понятия |
а х 1 = а, 1 х а = 1, |
|
Организация пространства |
Фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа |
1. Мотивация к учебной деятельности.
Мы рады
приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
А сейчас ребята,
поудобнее садитесь!
Не шумите, не вертитесь.
Внимательно считайте,
Я спрошу Вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно!
Математика зовёт –
Второклашек на урок!
2. Актуализация знаний.
С чего начнем работу на уроке? ( С повторения необходимых знаний.)
а) Разминка для ума:
-Договоритесь с соседом по парте, кто выполняет работу на компьютере. А кто на планшетах (приёмы + и – в пределах 100 с переходом через разряд)+ программа « Отличник». Результат
( отметку выставляет компьютер или обуч-ся по образцу проверяет и сам себя оценивает)
б)Работа в парах.
Соедините линией математические выражения 1 и 2 столбиков( задание на листочках)
2+2+2 6*4
15+15+15+15 4*6
4+4+4+4+4+4 8*3
8+8+8 2*3
7+7+7 11*3
5+5+5+5+5 7*3
12+12 5*5
6+6+6+6 12*2
11+11+11 15*4
На доске соответствующая запись с буквами
_«Переезд» букв из 1 во 2 столбик
О 2+2+2 6*4
Е 15+15+15+15 4*6
М 4+4+4+4+4+4 8*3
Н 8+8+8 2*3
Е 7+7+7 11*3
Н 5+5+5+5+5 7*3
И 12+12 5*5
У 6+6+6+6 12*2
Ж 11+11+11 15*4
_ Какое получили слово? (умножение). Почему именно это слово? (Изучаем раздел умножение.)
Что такое Умножение?
Это умное сложение.
Ведь умней – умножить раз,
Чем складывать всё целый час.
_ Назовите компоненты умножения. Что обозначает 1 множитель ? 2 множитель?
3. Постановка цели урока. Формулировка темы урока
_ Составьте по рисункам произведения
3*5 7*1
– В каком месте
возникло затруднение? (При умножении на 1).
– Почему возникло затруднение? (Затруднение возникло, потому что не умеем
умножать на 1).
- Какая тема урока? Проверим наш вывод по учебнику С.112
4. Усвоение новых знаний и способа деятельности.
Найдём способ решения проблемы ( самостоятельно)
– Какую цель ставим? (Научиться умножать
на 1)
- Что для этого нужно сделать?
– Составить план действий:
1. Сами попробуем найти способы умножения
2. Сопоставим свои предположения с учебником.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
Действуем
по плану
1)Работа с ноутбуками
-. Откроем WORD документ и по рядам попробуем найти значения соответствующих произведений при помощи математических бус
1 ряд 2 ряд 3 ряд
1*7 1*6 1*8
1*13 1*12 1*14
- Какой можете сделать вывод? ( Если 1-ый множитель = числу 1, то значение произведения равно 2-ому множителю.)
Проверим по учебнику. Приведите свои примеры.
2) с 112 № 3 устно- повторение правила перестановки множителей.
3) № 4 по заданию письменно.
- Какой можете сделать вывод? ( Если 2-ый множитель = числу 1, то значение произведения равно 1-ому множителю.)
Проверим по учебнику. Приведите свои примеры.
Как показать эти произведения при помощи бус?
-В каком случае значение произведения будет равно 1? 1*1=1
5. Закрепление изученного материала.
Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону
ТПО с.46 №1
По вариантам ТПО С. 46 №2(1) №2(2)
63 39
70 62
6. Рефлексия учебной деятельности на уроке
– Какую цель ставили? Достигли цели? Просигнальте смайликами JKL
– Что показалось самым интересным?
А что было сложным? Смайликами покажите какое у вас настроение после нашего урока?
Умножения таблица
Всем вам в жизни пригодится.
И недаром названа
УМНОжением она!
7. Дом . задание. Оценивание.
1)ТПО с. 46 № 5
2) уч. с. 113 №7 или составить задачу по выражению 1*6 и нарисовать соответствующий рисунок
|
Дом . задание. 1)ТПО с. 46 № 5 2) уч. с. 113 №7 или составить задачу по выражению 1*6 и нарисовать соответствующий рисунок |
Дом . задание. 1)ТПО с. 46 № 5 2) уч. с. 113 №7 или составить задачу по выражению 1*6 и нарисовать соответствующий рисунок |
Дом . задание. 1)ТПО с. 46 № 5 2) уч. с. 113 №7 или составить задачу по выражению 1*6 и нарисовать соответствующий рисунок |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока разработан по программе «Перспективная начальная школа», предмет- математика, 2 класс. в соответствии с требованиями ФГОС НОО, Для проведения урока необходимы-мобильный класс(12 ноутбуков), математические бусы до 100(или хотя бы до 20). Формирование новых навыков осуществимо только путем деятельности, поэтому за основу урока берется технология деятельностного метода. Применение этой технологии является существенным фактором повышения эффективности освоения учениками предметных знаний.
6 671 259 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бакаева Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.