Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Среднесрочное планирование алгебра 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Среднесрочное планирование алгебра 8 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Среднесрочное планирование уроков алгебры. 8 класс ( 1 четверть)

Тема: «Повторение курса 5-7 класса».

Учителя математики: Зиятдиновой Равзы Рафхатовны

Тема.



Повторение курса 5-6 классов и алгебра 7 класс

  1. степень и её основные св-ва;(2)

  2. действия с многочленами; (2)

  3. формулы сокращенного умножения(1)-КР-1ч

Кол-во час

6 час

6 час

Основные цели обучения .


Знать темы степень и её основные св-ва, действия с многочленами, формулы сокращенного умножения; понятие дроби; объяснить понятие алгебраической дроби, вывести понятие допустимых значений для дроби; формировать умение определять область допустимых значений для любой дроби; Решать «многочлены», «линейные уравнения и их системы», «графики линейных функций»; алгебраической дроби; объяснить составление математической модели для задачи;

Развивать умение находить значения алгебраических дробей, находить область допустимых значений для дробей; развивать математические способности, логическое мышление, внимание, память; формировать умение составлять математические модели для задач.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, предмету.

Формы работы используемые при активном обучении


Стратегии: «Математический диктант», «мозговой штурм», работа в группах, в парах, задания высокого и низкого уровня.

Модули. программы


новые подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .


Знают определение степени и её основные св-ва, действия с многочленами, формулы сокращенного умножения; понятие дроби; объясняют понятие алгебраической дроби, выводят понятие допустимых значений для дроби; определяют область допустимых значений для любой дроби; Решают примеры на темы «многочлены», «линейные уравнения и их системы», «графики линейных функций»; алгебраической дроби.

Оценивание , включая оценивание в целях обучения


Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное –формативное оценивание (лидера-учителя учасника своей группы и всех групп отдельно);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех


Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .


Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.


Среднесрочное планирование уроков алгебры. 8 класс ( 1-2 четверть)

Тема: «Квадратные корни».

Тема.


Глава 1

Тема «Квадратные корни». 

  1. Понятия о действительных числах.(2)

  2. Квадратный корень. Приближенное значение квадратного корня.(3)

  3. Свойства арифметического квадратного корня.(6)-КР-2ч

  4. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.(5)

  5. Функция у = hello_html_45443a93.gif, ее свойства и график.(3) -КР-2ч

Кол-во час

23 часа

23 часа

Основные цели обучения .


Знать натуральное, целое, рациональное число; координатную прямую, положительные и отрицательные направления координатной прямой, начало отсчета, координаты точки на прямой; отрезок, измерение отрезка, единица измерения отрезка; десятичная дробь, бесконечно периодическая десятичная дробь, несократимая дробь; возведение в квадрат дроби, квадрат, единичный квадрат, диагональ квадрата, площадь квадрата.

Развивать умение находить координаты точки на прямой; отрезок, измерение отрезка, единица измерения отрезка; десятичная дробь, бесконечно периодическая десятичная дробь, несократимая дробь; возведение в квадрат дроби, квадрат, единичный квадрат, диагональ квадрата, площадь квадрата.

Воспитывать ответственное отношение к учебе, предмету.

Формы работы используемые при активном обучении


Стратегии: «мозговой штурм», самопроверка, листы взаимооценивания, работа в парах, в группах, выполнение задания в соответствии с возрастными особенностями учеников 

Модули. программы


подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .


Знают натуральное, целое, рациональное число; координатную прямую, положительные и отрицательные направления координатной прямой, начало отсчета, координаты точки на прямой; отрезок, измерение отрезка, единица измерения отрезка; десятичная дробь, бесконечно периодическая десятичная дробь, несократимая дробь; возведение в квадрат дроби, квадрат, единичный квадрат, диагональ квадрата, площадь квадрата.

Умеют находить координаты точки на прямой; отрезок, измерение отрезка, единица измерения отрезка; десятичная дробь, бесконечно периодическая десятичная дробь, несократимая дробь; возведение в квадрат дроби, квадрат, единичный квадрат, диагональ квадрата, площадь квадрата.

Оценивание , включая оценивание в целях обучения


Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное –формативное оценивание (лидера-учитель);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех


Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .


Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.


Среднесрочное планирование уроков алгебры. 8 класс ( 2-3 четверти)

Тема: «Квадратные уравнения».

Тема.


Глава 2

Тема «Квадратные уравнения». 

  1. Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений.(4)

  2. Формулы корней квадратного уравнения.(6)

  3. Теорема Виета.(4)-КР-2ч

  4. Рациональные уравнения.(5)

  5. Уравнения приводимые к квадратным уравнениям.(3)

  6. Решение текстовых задач с помощью квадратных уравнений (5)-КР-2ч

Кол-во час

31 часа

31 часа

Основные цели обучения .


Знать понятие о действительных чисел; знать определение квадратного корня; формулу корней квадратного уравнения для всех случаев. 

Уметь применять формулы при решении примеров; применять преимущество формулы в случае, когда b- четное число; выяснять, сколько корней может иметь квадратное уравнение в зависимости от дискриминанта. уметь определить, чему равен первый коэффициент приведенного квадратного уравнения; уметь определить, чему равны коэффициенты неполного квадратного уравнения.; понять каковы различия между приведенным и неполным квадратным уравнением.

Ключевые слова, на которые нужно обратить внимание


Квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение. 
Понятия «приведенное» и «неполное»

1.Определение общепринятого научного стандарта школы для обучения

2. Идея, сформулированная детьми

3. Определение потребностей обучения 

Формы работы используемые при активном обучении


Стратегии: «мозговой штурм», самопроверка, листы взаимооценивания, работа в парах, в группах, выполнение задания в соответствии с возрастными особенностями учеников 

Модули. программы


подходы в преподавании (НП), критическое мышление (ОКМ), оценивание для обучения и оценивание обучения (ОДОиОО), обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников (ОСВОУ).

Результаты

обучения .


Знают понятие о действительных чисел; знают определение квадратного корня; могут определить, чему равен первый коэффициент приведенного квадратного уравнения; могут определить, чему равны коэффициенты неполного квадратного уравнения.; могут понять каковы различия между приведенным и неполным квадратным уравнением; формулу корней квадратного уравнения для всех случаев. 

Умеют применять формулы при решении примеров; применять преимущество формулы в случае, когда b- четное число; выяснить, сколько корней может иметь квадратное уравнение в зависимости от дискриминанта. 

Оценивание , включая оценивание в целях обучения


Самооценка(смайлики ), взаимооценка (взаимопроверка групп), оценочные таблицы (учитель-лидер ставит баллы своим участникам), словестное –формативное оценивание (лидера-учитель);суммативное оценивание учителя по итогам оценивания учащихся.

Включая и всех


Формативное и сумматвное

Основные ресурсы .


Учебник, презентации PowerPoint , постеры , стикеры , дидактич. материалы, смайлики, бумага цветная, интерактивная доска, ножницы, маркеры, бумагаА3, бумага для постеров.



Краткое описание документа:

Учитель математики: Зиятдинова Равза Рафхатовна Общей средней школы № 33 имени Кенесары Касымулы Южно – Казахстанской области города Шымкент Мною разработано Среднесрочное планирование уроков алгебры в  8-х классах  для учителей окончивших кембриджские курсы .      Здесь представлен план за первую – третью четверть . Планирование разбито на главы. Каждая глава разбита на параграфы на количество часов, основные цели обучения , формы работы используемые при активном обучении, модули программы , результаты обучения , оценивание , включая оценивание в целях обучения , включая  всех и основные ресурсы применяемые на уроках. Тема «Квадратные корни».  1.                  Понятия о действительных числах.(2) 2.                  Квадратный  корень. Приближенное значение квадратного корня.(3) 3.                  Свойства арифметического квадратного корня.(6)-КР-2ч 4.                  Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.(5) Функция у = , ее свойства и график.(3) -КР-2ч Тема «Квадратные уравнения».  1.                  Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений.(4) 2.                  Формулы корней  квадратного уравнения.(6) 3.                  Теорема Виета.(4)-КР-2ч 4.                  Рациональные уравнения.(5) 5.                  Уравнения приводимые к квадратным уравнениям.(3) Решение текстовых задач с помощью квадратных уравнений (5)-КР-2ч Тема «Квадратные уравнения».  6.                  Квадратные уравнения. Виды квадратных уравнений.(4) 7.                  Формулы корней  квадратного уравнения.(6) 8.                  Теорема Виета.(4)-КР-2ч 9.                  Рациональные уравнения.(5) 10.              Уравнения приводимые к квадратным уравнениям.(3) Решение текстовых задач с помощью квадратных уравнений (5)-КР-2ч

Общая информация

Номер материала: 51839033125

Похожие материалы