114974
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюПрезентации«Доброта спасет мир»

«Доброта спасет мир»

Выбранный для просмотра документ 3 декабря.pptx

библиотека
материалов
Классный час «Доброта спасет мир»
Птица счастья
3 декабря Международный день инвалида.
Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое наруш...
5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2....
Диана Гурцкая Инвалид по зрению
Зрение зрительный Зрительный зал
Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте …...
Юлия Батенкова
Анатолий Самарин
Сергей Бурлаков
Градостроители
-Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту
Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Классный час «Доброта спасет мир»
Описание слайда:

Классный час «Доброта спасет мир»

2 слайд Птица счастья
Описание слайда:

Птица счастья

3 слайд 3 декабря Международный день инвалида.
Описание слайда:

3 декабря Международный день инвалида.

4 слайд Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое наруш
Описание слайда:

Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое нарушение, утрата общей трудоспособности из-за болезни или травмы.

5 слайд 5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2.
Описание слайда:

5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2.Уличный (травмы, полученные на улицах и дорогах) 3.Школьный(травмы, полученные во время пребывания в школе ) 4.Спортивный ( травмы, полученные при занятиях физкультурой и спортом) 5.Прочий( травмы, полученные на воде, на сельхозработах,в походах )

6 слайд Диана Гурцкая Инвалид по зрению
Описание слайда:

Диана Гурцкая Инвалид по зрению

7 слайд Зрение зрительный Зрительный зал
Описание слайда:

Зрение зрительный Зрительный зал

8 слайд Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте …
Описание слайда:

Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте ……………. лягушки. Возле цветка…………………. шмель. В траве…………………..саранча. Слова для справок: жужжит, стучит, стрекочет, квакает. Инвалид по слуху

9 слайд Юлия Батенкова
Описание слайда:

Юлия Батенкова

10 слайд Анатолий Самарин
Описание слайда:

Анатолий Самарин

11 слайд Сергей Бурлаков
Описание слайда:

Сергей Бурлаков

12 слайд Градостроители
Описание слайда:

Градостроители

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд -Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту
Описание слайда:

-Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»
Описание слайда:

Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»

Выбранный для просмотра документ кл час ко дню инвалидов.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методическая разработка занятия.


Тема: « Доброта спасет мир».

Цель занятия:

  1. Воспитание уважительного, гуманного, внимательного отношения к инвалидам и признания их как полноценных членов общества.

  2. Обогащение словаря учащихся и формирование навыков словообразования:

- совершенствование грамматического строя речи;

- развитие умения редактировать текст.

3. Развитие высших психических функций - внимание, восприятие, логическое мышление.

Оборудование:

- птица « Счастья»;

- карточки с терминами

- сердечко (на каждого ученика)

- музыкальный материал: В.Я Шаинский « Если добрый ты», музыка для релаксации.

- белые ленточки на каждого

Основные понятия темы:

инвалид, инвалидность, инвалидность по зрению,

инвалидность по слуху


Доброта спасет мир.


1. Организационный момент (слайд 1)

2. Вступительное слово:

Классный руководитель: Сегодня к нам на занятие прилетела Птица, но необычная, а « Птица счастья». (слайд 2) Она летает по земле и сеет добро, среди людей, которые нуждаются в тепле, доброте, внимании и поддержке. И вот сегодня, она приглашает нас отправиться в одно из таких мест.(звучит релаксационная музыка)

Кл. рук: Закройте глаза и представите, что мы взлетаем. Все ваше тело становится невесомым. Это означает, что мы уже летим… Летим за «Птицей счастья». И вот мы тихонько опускаемся на землю. Откройте глаза.

Воспитатель:- Как вы думаете, в какое место нас перенесла птица «Счастья»? Где необходима наша поддержка, забота и тепло?

( детский дом, там проживают дети сироты, в дом престарелых )

3. Основная часть

Кл. рук: Правильно вы говорите, всем им необходимо внимание и поддержка со стороны окружающих, но сейчас птица «Счастья» перенесла нас в « Общество инвалидов». Сегодня,

3 декабря – особенный день. 3 декабря Международный день поддержки инвалидов.

(слайд 3)

Кл. рук: Они так же нуждаются в добром, внимательном отношении. А как вы, понимаете слово инвалид? ( звучат ответы детей )

Кл. рук: В энциклопедическом словаре это слово объясняется так (на доске запись, которую читают дети). Инвалид (от латинского слова) – слабый, немощный. Инвалидность - стойкое нарушение

( снижение или утрата) общей трудоспособности, в следствие заболевания или травмы .А как понимаете словосочетание

«Общество инвалидов» (группа людей с ограниченными возможностями) (слайд 4)

Кл. рук: К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм. Да действительно, часто это происходит из-за невнимательного отношения к самому себе и близким.

(слайд 5) «Травмы в школе и дома»

Кл. рук: Посмотрите на этот слайд. О чем он нас предупреждает? (ответы детей). Правильно баловство в школе, на дороге, дома, неаккуратное обращение с пиротехникой могут привести к различным травмам.

Кл. рук: Прежде чем продолжить разговор дальше, предлагаю посмотреть на следующий слайд. Кто это? (слайд 6)

Кл. рук: Чем она отличается от других исполнителей? (ответы детей, эта исполнительница - слепая)

Кл. рук: Таких людей называют « инвалид по зрению»

Внешне, они мало отличаются от нас с вами. Но им живется намного сложнее, чем нам, ведь они не видят окружающие нас предметов, различные ориентиры на дороге и дома.

Кл. рук: Прочитайте слово, написанное на доске (дети читают «зрение»)

-Какой части речи это слово? ( существительное ). (слайд 7)

Кл. рук: Образуйте от этого существительного прилагательное (зрительный)

-А теперь составьте словосочетание (зрительный зал )

- Составьте предложение с этим словосочетанием. ( Ребята сидели в зрительном зале)

Кл. рук: Как вы думаете, в зрительный зал могут прийти люди, у которых отсутствует зрение? (ответы детей)

Кл. рук: Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть. А как вы думаете, могут ли они работать? ( ответы детей)

Кл. рук: Есть « Общество слепых», где люди не имея зрения изготавливают вещи общего потребления

( крышки, выключатели, розетки ) и даже могут читать книги, но специальные для слепых.

Кл. рук: Чтобы прочувствовать на себе, как трудно приходиться жить таким людям, предлагаю выполнить одно задание « Принеси предмет закрытыми глазами»

Кл. рук: Подойдите кто-то один, завяжите глаза . А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3- ей полки . Принеси ее ко мне .

- Рефлексия. Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?

Кл. рук: Для нас всех это обыкновенное упражнение и при желании мы можем открыть глаза. И проделать задание с открытыми глазами. Думаю, что каждый из вас понимает, что инвалиды по зрению себе такого позволить не могут.

Кл. рук: А сейчас, предлагаю вам, прочитать отрывок из произведения (на доске текст с пропущенными словами ) (слайд 8)

« Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве …. дятел. На болоте ….лягушки . Возле цветка …. шмель. В траве ….. саранча».

Прочитай слова для справок: жужжит, стучит, стрекочет, квакает.

Кл. рук: К какой части речи они относятся. Вставьте глаголы по смыслу в текст. Прочитайте вслух, что получилось

. О чем текст? (о звуках природы).

Кл. рук: Мы с вами можем слышать все эти звуки, а вот люди, которые это сделать не могут, у них нет слуха – их называют инвалиды по слуху (на доске карточка – инвалид по слуху)

Кл. рук : Ответьте,что может привести к потери слуха.? Что нужно делать, чтоб этого избежать? ( ответы детей)

Кл. рук: Правильно, нужно остерегаться громких звуков, не ходить в мороз без шапки, не ковырять в ушах острыми предметами.

Динамическая пауза

Кл. рук: Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов. И чтобы почувствовать на себе как это не просто.

Предлагаю: Встать на ноги повернутся друг к другу, посмотреть в глаза партнеру, взять его за руку так, чтобы он почувствовал ваше доброе отношение к нему.

Рефлексия

Кл. рук: Поднимите руку, кто почувствовал доброе отношение к себе. Я рада, что вы сумели передать свои чувства другому.

- А ещё есть люди, у которых нет каких либо конечностей (рук, ног). Люди, у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках.

-А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? И зря не верите. Сейчас ребята из нашего класса расскажут об этих чудесах. (выступление подготовленных детей по статьям о людях – инвалидах. (слайд 9-11)

Кл. рук: Почувствовать на себе как трудно таким людям сделать, то что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.

Рефлексия

Кл. рук: Что испытывали? Что хотелось сделать?


4. Заключительная часть

Кл. рук: Ребята сегодня вы прослушали информацию, многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам.

Ученица читает стихотворение «Я-Инвалид».

Я думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течение занятия, по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам.

Ученица читает стихотворение «День инвалидов»

Кл. рук: Думаю, многие из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот по возможности предложат им свою помощь. А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от вас. А для этого мы сейчас разделимся на группы.

градостроители. (слайд 12-13)

Им нужно придумать, что можно изменить в строительстве города, чтобы облегчить жизнь инвалидам.

Затем дети озвучивают, что у них получилось.

1 ряд – сделать вход и выход, из магазинов, транспорта,

предназначенным, для инвалидных колясок.

Итог занятия

Кл. рук: О ком и о чем говорили? Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир» Доброта- вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я друзья, не о чем не прошу, просто будьте добры.

Если вы хотите сеять добро вокруг себя вместе с птицей счастья, тогда возьмите сердечки, которые лежат у вас на столах, и напишите на них, то, что ближе вашей душе, то что вы хотите сказать инвалидам .Вы можете воспользоваться надписями на слайде или придумать свой вариант (слайд 14) Кл. рук: У кого сердечки будут готовы, прикрепите их рядом с птицей на доску. Я думаю, то, что вы все на сердечках написали добрые, хорошие слова поддержки и это может означать, что время, проведенное на занятие, не прошло для вас даром.

В этот день принято каждому неравнодушному человеку надевать белые ленточки в знак поддержки и помощи инвалидам. (слайд 15-16). Давайте и мы проведем мини- акцию и вручим всем присутствующим белые ленточки.

Кл. рук: Делайте добро, ведь это так прекрасно. Сегодняшний классный час мы закончим песней «Если добрый ты». (всем раздаются слова и включается минусовка)

РЕФЛЕКСИЯ: на доске нарисовано солнышко. Каждый ребенок, выходя из класса, должен нарисовать воздушный шарик. Если понравилось, то как можно ближе к солнцу, а не понравилось – дальше от солнца.

Выбранный для просмотра документ фото к кл часу (2).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

























































http://900igr.net/datas/kosmos-gorod-transport/Transport-9.files/0001-001-Obschestvennyj-transport.jpg

http://www.transsib.ru/Photo/Train/train32.jpg





http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/54/38/54038438_15.jpg























































http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

Выбранный для просмотра документ фото к кл часу.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

PB030326



P5200049

Краткое описание документа:
классный час ко дню инвалидов с разработкой, презентацией  и необходимыми приложениями. Дети учатся быть милосердными, добрыми, чуткими к чужой боли, находят решения  вопросов помощи инвалидам в  повседневной жизни.  Классный час сопровождается музыкальными произведениями, которые представлены в разработке.Дано подробное описание хода классного часа. Материал  поможет классным руководителям «достучаться» до своих ребят, воспитать в них чувства сопереживания и сострадания к людям. Надеюсь, материал окажется полезным коллегам.
Общая информация

Номер материала: 52775040136

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.