Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / «Доброта спасет мир»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

«Доброта спасет мир»

Выбранный для просмотра документ 3 декабря.pptx

библиотека
материалов
Классный час «Доброта спасет мир»
Птица счастья
3 декабря Международный день инвалида.
Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое наруш...
5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2....
Диана Гурцкая Инвалид по зрению
Зрение зрительный Зрительный зал
Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте …...
Юлия Батенкова
Анатолий Самарин
Сергей Бурлаков
Градостроители
-Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту
Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час «Доброта спасет мир»
Описание слайда:

Классный час «Доброта спасет мир»

№ слайда 2 Птица счастья
Описание слайда:

Птица счастья

№ слайда 3 3 декабря Международный день инвалида.
Описание слайда:

3 декабря Международный день инвалида.

№ слайда 4 Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое наруш
Описание слайда:

Инвалид –( от латинского слова)-слабый, немощный. Инвалидность -стойкое нарушение, утрата общей трудоспособности из-за болезни или травмы.

№ слайда 5 5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2.
Описание слайда:

5 групп травматизма 1. Бытовой ( травмы, полученные в квартире, во дворе…) 2.Уличный (травмы, полученные на улицах и дорогах) 3.Школьный(травмы, полученные во время пребывания в школе ) 4.Спортивный ( травмы, полученные при занятиях физкультурой и спортом) 5.Прочий( травмы, полученные на воде, на сельхозработах,в походах )

№ слайда 6 Диана Гурцкая Инвалид по зрению
Описание слайда:

Диана Гурцкая Инвалид по зрению

№ слайда 7 Зрение зрительный Зрительный зал
Описание слайда:

Зрение зрительный Зрительный зал

№ слайда 8 Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте …
Описание слайда:

Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве…………..дятел. На болоте ……………. лягушки. Возле цветка…………………. шмель. В траве…………………..саранча. Слова для справок: жужжит, стучит, стрекочет, квакает. Инвалид по слуху

№ слайда 9 Юлия Батенкова
Описание слайда:

Юлия Батенкова

№ слайда 10 Анатолий Самарин
Описание слайда:

Анатолий Самарин

№ слайда 11 Сергей Бурлаков
Описание слайда:

Сергей Бурлаков

№ слайда 12 Градостроители
Описание слайда:

Градостроители

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 -Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту
Описание слайда:

-Я хочу помочь вам -Я переживаю за вас -Я поддержу вас в трудную минуту

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»
Описание слайда:

Делайте добро, ведь это так прекрасно!!! Все вместе поем песню «Если добрый ты»

Выбранный для просмотра документ кл час ко дню инвалидов.doc

библиотека
материалов

Методическая разработка занятия.


Тема: « Доброта спасет мир».

Цель занятия:

  1. Воспитание уважительного, гуманного, внимательного отношения к инвалидам и признания их как полноценных членов общества.

  2. Обогащение словаря учащихся и формирование навыков словообразования:

- совершенствование грамматического строя речи;

- развитие умения редактировать текст.

3. Развитие высших психических функций - внимание, восприятие, логическое мышление.

Оборудование:

- птица « Счастья»;

- карточки с терминами

- сердечко (на каждого ученика)

- музыкальный материал: В.Я Шаинский « Если добрый ты», музыка для релаксации.

- белые ленточки на каждого

Основные понятия темы:

инвалид, инвалидность, инвалидность по зрению,

инвалидность по слуху


Доброта спасет мир.


1. Организационный момент (слайд 1)

2. Вступительное слово:

Классный руководитель: Сегодня к нам на занятие прилетела Птица, но необычная, а « Птица счастья». (слайд 2) Она летает по земле и сеет добро, среди людей, которые нуждаются в тепле, доброте, внимании и поддержке. И вот сегодня, она приглашает нас отправиться в одно из таких мест.(звучит релаксационная музыка)

Кл. рук: Закройте глаза и представите, что мы взлетаем. Все ваше тело становится невесомым. Это означает, что мы уже летим… Летим за «Птицей счастья». И вот мы тихонько опускаемся на землю. Откройте глаза.

Воспитатель:- Как вы думаете, в какое место нас перенесла птица «Счастья»? Где необходима наша поддержка, забота и тепло?

( детский дом, там проживают дети сироты, в дом престарелых )

3. Основная часть

Кл. рук: Правильно вы говорите, всем им необходимо внимание и поддержка со стороны окружающих, но сейчас птица «Счастья» перенесла нас в « Общество инвалидов». Сегодня,

3 декабря – особенный день. 3 декабря Международный день поддержки инвалидов.

(слайд 3)

Кл. рук: Они так же нуждаются в добром, внимательном отношении. А как вы, понимаете слово инвалид? ( звучат ответы детей )

Кл. рук: В энциклопедическом словаре это слово объясняется так (на доске запись, которую читают дети). Инвалид (от латинского слова) – слабый, немощный. Инвалидность - стойкое нарушение

( снижение или утрата) общей трудоспособности, в следствие заболевания или травмы .А как понимаете словосочетание

«Общество инвалидов» (группа людей с ограниченными возможностями) (слайд 4)

Кл. рук: К сожалению, на нашей планете есть немало людей обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в результате перенесенной болезни или травм. Да действительно, часто это происходит из-за невнимательного отношения к самому себе и близким.

(слайд 5) «Травмы в школе и дома»

Кл. рук: Посмотрите на этот слайд. О чем он нас предупреждает? (ответы детей). Правильно баловство в школе, на дороге, дома, неаккуратное обращение с пиротехникой могут привести к различным травмам.

Кл. рук: Прежде чем продолжить разговор дальше, предлагаю посмотреть на следующий слайд. Кто это? (слайд 6)

Кл. рук: Чем она отличается от других исполнителей? (ответы детей, эта исполнительница - слепая)

Кл. рук: Таких людей называют « инвалид по зрению»

Внешне, они мало отличаются от нас с вами. Но им живется намного сложнее, чем нам, ведь они не видят окружающие нас предметов, различные ориентиры на дороге и дома.

Кл. рук: Прочитайте слово, написанное на доске (дети читают «зрение»)

-Какой части речи это слово? ( существительное ). (слайд 7)

Кл. рук: Образуйте от этого существительного прилагательное (зрительный)

-А теперь составьте словосочетание (зрительный зал )

- Составьте предложение с этим словосочетанием. ( Ребята сидели в зрительном зале)

Кл. рук: Как вы думаете, в зрительный зал могут прийти люди, у которых отсутствует зрение? (ответы детей)

Кл. рук: Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а не смотреть. А как вы думаете, могут ли они работать? ( ответы детей)

Кл. рук: Есть « Общество слепых», где люди не имея зрения изготавливают вещи общего потребления

( крышки, выключатели, розетки ) и даже могут читать книги, но специальные для слепых.

Кл. рук: Чтобы прочувствовать на себе, как трудно приходиться жить таким людям, предлагаю выполнить одно задание « Принеси предмет закрытыми глазами»

Кл. рук: Подойдите кто-то один, завяжите глаза . А теперь подойдите к книжному шкафу и возьмите книгу с 3- ей полки . Принеси ее ко мне .

- Рефлексия. Что испытывали, при выполнении, этого задания? Хотелось ли вам снять повязку и открыть глаза?

Кл. рук: Для нас всех это обыкновенное упражнение и при желании мы можем открыть глаза. И проделать задание с открытыми глазами. Думаю, что каждый из вас понимает, что инвалиды по зрению себе такого позволить не могут.

Кл. рук: А сейчас, предлагаю вам, прочитать отрывок из произведения (на доске текст с пропущенными словами ) (слайд 8)

« Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве …. дятел. На болоте ….лягушки . Возле цветка …. шмель. В траве ….. саранча».

Прочитай слова для справок: жужжит, стучит, стрекочет, квакает.

Кл. рук: К какой части речи они относятся. Вставьте глаголы по смыслу в текст. Прочитайте вслух, что получилось

. О чем текст? (о звуках природы).

Кл. рук: Мы с вами можем слышать все эти звуки, а вот люди, которые это сделать не могут, у них нет слуха – их называют инвалиды по слуху (на доске карточка – инвалид по слуху)

Кл. рук : Ответьте,что может привести к потери слуха.? Что нужно делать, чтоб этого избежать? ( ответы детей)

Кл. рук: Правильно, нужно остерегаться громких звуков, не ходить в мороз без шапки, не ковырять в ушах острыми предметами.

Динамическая пауза

Кл. рук: Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов. И чтобы почувствовать на себе как это не просто.

Предлагаю: Встать на ноги повернутся друг к другу, посмотреть в глаза партнеру, взять его за руку так, чтобы он почувствовал ваше доброе отношение к нему.

Рефлексия

Кл. рук: Поднимите руку, кто почувствовал доброе отношение к себе. Я рада, что вы сумели передать свои чувства другому.

- А ещё есть люди, у которых нет каких либо конечностей (рук, ног). Люди, у которых нет ног, чаще всего, передвигаются на инвалидных колясках.

-А верите ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях, танцуют, рисуют? И зря не верите. Сейчас ребята из нашего класса расскажут об этих чудесах. (выступление подготовленных детей по статьям о людях – инвалидах. (слайд 9-11)

Кл. рук: Почувствовать на себе как трудно таким людям сделать, то что для нас не составляет труда, поможет одно упражнение. Подойдите ко мне 2 человека. Сейчас, я, одну руку ленточкой привяжу к туловищу. А вы с помощью одной руки попробуйте надеть на себя пиджак.

Рефлексия

Кл. рук: Что испытывали? Что хотелось сделать?


4. Заключительная часть

Кл. рук: Ребята сегодня вы прослушали информацию, многие из вас ощутили на себе, выполняя различные задания, как трудно порой жить людям инвалидам.

Ученица читает стихотворение «Я-Инвалид».

Я думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течение занятия, по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам.

Ученица читает стихотворение «День инвалидов»

Кл. рук: Думаю, многие из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот по возможности предложат им свою помощь. А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от вас. А для этого мы сейчас разделимся на группы.

градостроители. (слайд 12-13)

Им нужно придумать, что можно изменить в строительстве города, чтобы облегчить жизнь инвалидам.

Затем дети озвучивают, что у них получилось.

1 ряд – сделать вход и выход, из магазинов, транспорта,

предназначенным, для инвалидных колясок.

Итог занятия

Кл. рук: О ком и о чем говорили? Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир» Доброта- вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я друзья, не о чем не прошу, просто будьте добры.

Если вы хотите сеять добро вокруг себя вместе с птицей счастья, тогда возьмите сердечки, которые лежат у вас на столах, и напишите на них, то, что ближе вашей душе, то что вы хотите сказать инвалидам .Вы можете воспользоваться надписями на слайде или придумать свой вариант (слайд 14) Кл. рук: У кого сердечки будут готовы, прикрепите их рядом с птицей на доску. Я думаю, то, что вы все на сердечках написали добрые, хорошие слова поддержки и это может означать, что время, проведенное на занятие, не прошло для вас даром.

В этот день принято каждому неравнодушному человеку надевать белые ленточки в знак поддержки и помощи инвалидам. (слайд 15-16). Давайте и мы проведем мини- акцию и вручим всем присутствующим белые ленточки.

Кл. рук: Делайте добро, ведь это так прекрасно. Сегодняшний классный час мы закончим песней «Если добрый ты». (всем раздаются слова и включается минусовка)

РЕФЛЕКСИЯ: на доске нарисовано солнышко. Каждый ребенок, выходя из класса, должен нарисовать воздушный шарик. Если понравилось, то как можно ближе к солнцу, а не понравилось – дальше от солнца.

Выбранный для просмотра документ фото к кл часу (2).docx

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

























































http://900igr.net/datas/kosmos-gorod-transport/Transport-9.files/0001-001-Obschestvennyj-transport.jpg

http://www.transsib.ru/Photo/Train/train32.jpg





http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/54/38/54038438_15.jpg























































http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/112/101112981_3140201_TYDn0uPqhb81.jpg

Выбранный для просмотра документ фото к кл часу.docx

библиотека
материалов

PB030326



P5200049

Краткое описание документа:

классный час ко дню инвалидов с разработкой, презентацией  и необходимыми приложениями. Дети учатся быть милосердными, добрыми, чуткими к чужой боли, находят решения  вопросов помощи инвалидам в  повседневной жизни.  Классный час сопровождается музыкальными произведениями, которые представлены в разработке.Дано подробное описание хода классного часа. Материал  поможет классным руководителям «достучаться» до своих ребят, воспитать в них чувства сопереживания и сострадания к людям. Надеюсь, материал окажется полезным коллегам.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров1768
Номер материала 52775040136
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх